cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rendika Vhalery / RDJE
Contact Email
rdje@unindra.ac.id
Phone
+6281271777755
Journal Mail Official
rdje@unindra.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Tengah No.80, RT.6/RW.1, Gedong, Kec. Ps. Rebo, Kota Jakarta Timur, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 13760
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 24069744     EISSN : 26571056     DOI : http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v6i1
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
RDJE: Research and Development Journal of Education (ISSN 2657-1056 for the electronic version and ISSN 2406-9744 for the print version) first published in Oct 2014 is a double-blind peer-reviewed scientific open access journal. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, instructional methods, instructional strategy, instructional materials development, experiment, survey, and teacher development in Education Field. The journal is published by Universitas Indraprasta PGRI.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 66 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 10, No 2 (2024)" : 66 Documents clear
HUBUNGAN BUDAYA ORGANISASI, GAYA KEPEMIMPINAN AUTHENTIC KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI BERPRESTASI DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU Dewi, Julita; Marsithah, Iis; Rizki, Sari
Research and Development Journal of Education Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v10i2.25769

Abstract

The objectives of this research are to determine: 1) the direct relationship between organizational culture and teacher performance; 2) the direct relationship between authentic leadership style and teacher performance; 3) the relationship between organizational culture, through achievement motivation, and teacher performance; 4) the relationship between authentic leadership style, through achievement motivation, and teacher performance; 5) the relationship between achievement motivation and teacher performance. This research uses descriptive analysis with quantitative analysis and data analysis through path analysis. The study will be conducted at junior high schools in Central Aceh Regency, including SMPN 4 Takengon, SMP IT Cendikia Takengon, and SMP IT Al-Azhar. Data collection in this study uses questionnaires, with data analyzed through Pearson's product-moment correlation and multiple linear regression analysis. The research results show that the direct relationship between organizational culture and teacher performance is 0.539 (53.9%), classified as moderate. The direct relationship between the school principal's authentic leadership and teacher performance is 0.403 (40.3%), also moderate. The moderator variable (achievement motivation) strengthens the relationship between organizational culture and teacher performance by 0.578 (57.8%), classified as moderate. Similarly, achievement motivation strengthens the relationship between the school principal's authentic leadership and teacher performance by 0.578 (57.8%), also moderate. Finally, the direct relationship between achievement motivation and teacher performance is 0.514 (51.4%), which is moderate.
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA PELAJARAN EKONOMI DALAM MENINGKATKAN CRITICAL THINKING SISWA KELAS X SMAN 1 PAPAR Aristawati, Apsari Nur Rofi'ah; Munir, Syahrul
Research and Development Journal of Education Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v10i2.25530

Abstract

Tujuan observasi ialah guna mengevaluasi efektivitas pendekatan belajar berbasis proyek (Project based learning) dalam menaikkan kesanggupan berpikir kritis siswa kelas X atas mata pelajaran ekonomi. Observasi ini memakai pendekatan quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Kelas X-1 dijadikan kelompok eksperimen yang mengimplementasikan desain belajar berbasis proyek, sementara kelas X-9 sebagai kelompok kontrol yang mengimplementasikan desain belajar Discovery Learning. Berdasar analisis skor N-Gain, siswa memakai pendekatan belajar berbasis proyek mempunyai skor berpikir kritis rata-rata sebesar 63,0376, membuktikan peningkatan signifikan. Sebaliknya, siswa belajar dengan desain Discovery Learning mencatat skor rata-rata 7,1400, dianggap tidak efektif. Hasil membuktikan bahwasanya pendekatan belajar berbasis proyek secara signifikan berhasil menaikkan kesanggupan berpikir kritis siswa. Perbedaan kesanggupan berpikir kritis antara siswa kelas X-1 serta X-9 signifikan, didukung hasil uji Independent Samples T-Test dengan angka signifikansi 0,000 < 0,05. Sebab itu, hipotesis nol (H0) ditolak, memperkuat bukti bahwasanya pendekatan belajar berbasis proyek efektif menaikkan kesanggupan berpikir kritis siswa atas mata pelajaran ekonomi di kelas X.
PENERAPAN KARAKTER TOLERANSI TERHADAP SISWA MELALUI PELAJARAN PPKN DI SEKOLAH (STUDI KASUS SMA PANGLIMA POLEM RANTAU PRAPAT) Putri, Aminta; Toni, Toni; Rohana, Rohana
Research and Development Journal of Education Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v10i2.25115

Abstract

KORELASI ANTARA KETERAMPILAN KOLABORASI DAN KREATIVITAS MAHASISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PROYEK Ilma, Silfia; Sam, Nur Fitriana
Research and Development Journal of Education Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v10i2.24674

Abstract

PENGARUH FATHER INVOLVEMENT TERHADAP RESILIENSI DAN STRES AKADEMIK SISWA Sinulingga, Ririn Saudiah Br; Darmayanti, Nefi; Fadilah, Risydah
Research and Development Journal of Education Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v10i2.24966

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali lebih jauh terkait pengaruh Father involvement terhadapa resiliensi, stres akademik. Penelitian ini bersifat non-eksperimental dengan menggunakan metode kuantitatif melalui rancangan korelasional. Desain korelasional ini berperan dalam melihat efek dari suatu variabel yang satu terhadap yang lainnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan teknik regresi berganda. Keterlibatan ayah memiliki pengaruh signifikan terhadap resiliensi anak, dengan penelitian menunjukkan hubungan positif yang kuat antara kedua variabel tersebut, ditunjukkan oleh koefisien 0,489 dan nilai t-statistic 10,888. Penelitian juga menekankan bahwa keterlibatan ayah tidak hanya meningkatkan keterampilan sosial dan kemampuan problem-solving anak, tetapi juga membantu mereka mengatasi stres akademik dan tantangan hidup lainnya. Studi terbaru menunjukkan bahwa anak-anak yang memiliki interaksi positif dengan ayah mereka mengalami peningkatan resiliensi hingga 30%, dengan ayah berperan penting dalam memberikan dukungan emosional, mengembangkan keterampilan sosial, problem-solving, dan pola pikir positif. Anak-anak dan remaja yang memiliki hubungan baik dengan ayah lebih mampu menghadapi tantangan hidup dan stres, serta lebih siap menghadapi tekanan sosial dan profesional di masa depan. Keterlibatan ayah juga berkontribusi signifikan dalam meningkatkan kesehatan mental dan kinerja akademis anak melalui pengembangan strategi coping yang efektif.
PERAN KEPALA MADRASAH DAN MOTIVASI KERJA DALAM MEMPENGARUHI KINERJA GURU BERBASIS TEKNOLOGI DIGITAL Saputra, Yusuf; Iskandar, Iskandar; Agung, Iskandar
Research and Development Journal of Education Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v10i2.25016

Abstract

This study aims to examine the role of school principals and work motivation in influencing teacher performance based on digital technology. The case study is conducted at Dayah Terpadu Almuslimun Lhoksukon. The research was carried out in North Aceh Regency in July 2024. The sample consists of 118 respondents. The research model uses quantitative statistics with WarpPLS software version 8.0. The results indicate that the leadership style of the school principal affects teacher performance. Additionally, work motivation influences teacher performance. The coefficient of determination for the endogenous variable of leadership style has an impact of 53.9% on teacher performance, with the remaining 47.1% being influenced by other variables not covered in this study.
PERUBAHAN SIKAP BERAGAMA PADA REMAJA MELALUI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER Saputra, Eddy
Research and Development Journal of Education Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v10i2.19688

Abstract

Remaja merupakan generasi emas yang sangat potensial, akan tetapi remaja sering memunculkan prilaku yang tidak selaras dengan Pendidikan karakter yang dipelajari. Krisis moral moral sering kali disematkan kepada generasi muda saat ini, indikatornya adalah banyaknya prilaku meyimpang yang dilakukan remaja. Pendidikan karakter yang di pelajari disekolah idealnya mampu menghantarkan remaja untuk memiliki sikap yang lebih baik, akan tetapi pada prakteknya justru bertolak belakang. Perlu adanya pemahaman yang lebih agar remaja dapat mengimplementasikan Pendidikan karakter sehingga terjadinya perubahan sikap yang jauh lebih baik. Pendidikan karakter dalam konteks keislaman lebih dikenal dengan akhlakul karimah. Motede penelitian ini mengggunakan motede kualitatif deskriptif data bisa juga bisa didapat dari sumber-sumber lainnya. Tujuan penelitian ini untuk mendorong remaja memiliki keinginan yang kuat sehingga terjadinya perubahan sikap dalam beragama melalui implementasi Pendidikan karakter yang dipelajari disekolahnya.
WORK-FAMILY CONFLICT AMONG WORKING STUDENTS: STRATEGIES, CHALLENGES, AND IMPLICATIONS FOR ACADEMIC SUCCESS Monalisa, Monalisa; Stevani, Hayu; Oktasari, Maria; Dewi, Eka Riyana
Research and Development Journal of Education Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v10i2.23485

Abstract

Learning and working becomes a necessity to improve individual abilities to keep up with the times and the needs of the global industry. Working conditions that demand career development require one to study again at a higher level. this results in roles and responsibilities that are carried out simultaneously. Thus causing conflict. Indonesia has cultural diversity so cultural uniqueness becomes an interesting side in efforts to overcome conflict. This study aims to explore the experiences of individuals who carry out two life roles in terms of their culture. This research is a phenomenological qualitative research. The participants were 5 people who were students and workers (3 Female and 2 Male) with different cultural backgrounds (Javanese, Minang, and Batak cultures), Data were collected through in-depth interviews, analysis technique is the Colaizzi method. Three main themes emerged from the work-family conflict, namely: (1) the family environment has an important role in the progress and resolution of role conflicts with different cultural backgrounds, (2) the work environment causes more conflict, and (3) the campus environment requires more intensive time management compared to other environments. The findings from this study provide insights into how to cope with conflicts while performing dual roles. In addition, this study also underscores the influence of the surrounding environment on such conflicts. By providing a deeper understanding of these experiences, it is hoped that this study will help mitigate the negative impacts associated with performing dual roles in the contemporary professional landscape.
DEVELOPMENT OF NATURAL SCIENCE INSTRUMENTS ON THE TOPICS OF GREEN PLANT ASSESSMENT Prastiawan, Muhammad Dwi; Utaminingsih, Esty Setyo
Research and Development Journal of Education Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v10i2.21941

Abstract

PERBEDAAN INTERAKSI SOSIAL DITINJAU DARI JENIS KELAMIN SISWA SMP NEGERI 9 TAMBUN SELATAN Fitriyani, Siti Maulida; Nurmawati, Nurmawati
Research and Development Journal of Education Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v10i2.23666

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana siswa laki-laki dan perempuan kelas VIII di Smp Negeri 9 Tambun Selatan berinteraksi satu sama lain secara berbeda. Kuesioner digunakan sebagai instrumen pengumpulan data dalam pendekatan penelitian deskriptif komparatif. Siswa VIII yang terdaftar di SMP Negeri 9 Tambun Selatan, baik laki-laki maupun perempuan, berjumlah 140 orang yang dijadikan sebagai subjek penelitian. Sampel berjumlah 58 siswa, 29 orang diantaranya adalah laki-laki dan 29 orang perempuan. Purposive sampling digunakan dalam prosedur pengambilan sampel. Teori yang menjadi pedoman penelitian adalah teori Sarwono. Analisis deskriptif dengan mean, median, modus, standar deviasi, skor tertinggi, dan skor terendah merupakan metode analisis data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa terdapat variasi dalam pergaulan siswa, ehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa tingkat interaksi sosial siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Tambun Selatan perlu ditingkatkan dengan memberikan perhatian lebih terhadap berbagai unsur yang bisa menyebabkan terganggunya interaksi sosial siswa karena interaksi sosial yang positif sangat diperlukan khususnya pada siswa.

Page 3 of 7 | Total Record : 66

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2025) Vol 11, No 1 (2025) Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) 2020: SPECIAL EDITION Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2014) More Issue