RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
RDJE: Research and Development Journal of Education (ISSN 2657-1056 for the electronic version and ISSN 2406-9744 for the print version) first published in Oct 2014 is a double-blind peer-reviewed scientific open access journal. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, instructional methods, instructional strategy, instructional materials development, experiment, survey, and teacher development in Education Field. The journal is published by Universitas Indraprasta PGRI.
Articles
60 Documents
Search results for
, issue
"Vol 8, No 2 (2022)"
:
60 Documents
clear
<![CDATA[Revitalisasi Tahap Prapenulisan dalam Penulisan Ilmiah ]]>
<![CDATA[Nicky Rosadi]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.14916
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan pentingnya penguatan kembali pelaksanaan tahap prapenulisan dalam proses penulisan ilmiah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode kualitatif melalui analisis deskriptif. Penelitian dilakukan kepada 287 mahasiswa yang aktif mengikuti perkuliahan mata kuliah Penulisan Ilmiah pada Maret hingga Juli 2022. Penelitian ini menunjukkan bahwa sebanyak 56,4% responden mengaku memiliki minat dalam mengikuti perkuliahan Penulisan Ilmiah karena mereka merasa penulisan ilmiah tidak lagi menjadi hal yang sulit dan rumit. Sebanyak 54,5% menyatakan memiliki pemahaman yang sebesar setelah mengikuti mata kuliah Penulisan Ilmiah yang menitikberatkan pada tahap prapenulisan dalam prosesnya. Selain itu, sebanyak 51,2% menyatakan proses prapenulisan dapat sangat mempermudah mereka dalam menyusun karya ilmiah. Berdasarkan hal ini, maka dapat disimpulkan bahwa revitalisasi tahap prapenulisan dalam penulisan ilmiah merupakan tahap yang sangat penting dan perlu untuk dititikberatkan dalam pengajaran penulisan ilmiah di tingkat universitas demi mempermudah pemahaman mahasiswa dalam menyusun karya ilmiah]]>
<![CDATA[Penerapan Model Belajar Problem Based Learning (PBL) Guna Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII Pada SMP N 1 Setu ]]>
<![CDATA[Afifah Salma Untari]]>;
<![CDATA[Chientya Annisa Rahman Putrie]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.14178
<![CDATA[Penulisan ini diarahkan untuk memutuskan pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar ujian ramah siswa kelas VIII 5 SMP N 1 Setu. Jumlah tes dalam tinjauan ini adalah 35 siswa. Metode pengujian yang diterapkan dalam review ini adalah model pembelajaran percakapan kelas yang diperkirakan dari hasil belajar siswa kelas VIII 5 secara kolektif siklus 1 dan pertemuan siklus 2. Sedangkan pada siklus berikutnya kelompok mendapat nilai tipikal 70,57 dengan responden 35 Siswa jelas tidak ada perbedaan yang mencolok sebelum menggunakan model pembelajaran percakapan kelas. Selanjutnya setelah menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) pada kelompok siklus utama dan kelompok siklus berikutnya, diperoleh nilai normal 82,66 pada kelompok siklus dasar dan 91,35 pada kelompok siklus berikutnya. Hal ini menunjukkan bahwa spekulasi Ha diakui dan Ho ditolak mengingat adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII 5 SMP N 1 Setu]]>
<![CDATA[PANDANGAN MAHASISWA TERHADAP PEMANFAATAN QUIZIZZ SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS ]]>
<![CDATA[Ni Ketut Pertiwi Anggraeni]]>;
<![CDATA[Rita Karmila Sari]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.14066
<![CDATA[Pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris telah berubah dari metode konvensional di mana siswa dapat berada dalam kondisi pembelajaran tatap muka dengan guru dan teman-temannya, kini menjadi modern dengan bantuan teknologi yang melibatkan berbagai platform seperti Quizizz yang dapat di akses secara gratis dan mudah digunakan. Media Quizizz sudah sering digunakan pengajar dalam proses pembelajaran maupun penilaian secara daring.Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pandangan mahasiswa Teknik Informatika terhadap penggunaan Quizizz sebagai media pembelajaran Bahasa Inggris. Desain penelitian menggunakan metode kualitatif dengan menjabarkan data yang diperoleh, metode pengumpulan data menggunakan kuesioneryan memanfaatkan google form. Selain itu, dilakukan wawancara kepada beberapa responden mahasiswa untuk mendapatkan analisis data yang lebih komprehensif untuk memperkuat hasil kesimpulan kuesioner. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Quizizz diterima secara positif di kalangan mahasiswa karena efektivitas, kelayakan, dan kemudahan penggunaan, serta dapat meningkatkan motivasi mereka. Maka, penggunaan Quizizz dapat menjadi salah satu media pembelajaran dan penilaian pembelajaran bahasa inggris pada tingkat universitas ]]>
<![CDATA[TINGKAT LITERASI KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Albertus Maria Setyastanto]]>;
<![CDATA[Ari Wahyu Leksono]]>;
<![CDATA[Rendika Vhalery]]>;
<![CDATA[Agus Abdillah]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.15639
<![CDATA[Perkembangan IPTEKS saat ini berfokus pada studi literasi. Literasi menjadi pusat perbincangan dikarenakan pentingnya serta banyaknya manfaat literasi bagi manusia. Salah satu bidang literasi yang akan dikaji yaitu literasi kewirausahaan. Mahasiswa sangat membutuhkan literasi kewirausahaan. Hal ini disebabkan oleh tuntutan dunia kerja maupun dunia usaha. Walaupun mereka sudah mendapatkan bekal dari beberapa mata kuliah kewirausahaan, namun masih banyak dari mereka yang belum mengoptimalkannya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat literasi kewirausahaan mahasiswa. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di Universitas Indraprasta Kampus B yang beralamat di Jalan Kampung Tengah Kota Jakarta Timur pada tahun akademik gasal 2021/2022. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif yang terdaftar di prodi Pendidikan Ekonomi. Jumlah sampel sebanyak 329 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran instrumen penelitian berupa kuesioner. Analisis data menggunakan analisis deskriptif untuk mengetahui tingkat literasi kewirausahaan mahasiswa. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa mahasiswa yang memiliki tingkat literasi tinggi sebanyak 171 (51,9%) mahasiswa dan mahasiswa yang memiliki tingkat literasi rendah sebanyak 158 (48,1%).]]>
<![CDATA[ANALISIS KEBUTUHAN E-MODUL MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN SEBAGAI BAHAN AJAR DI SMAN 5 KOTA DEPOK ]]>
<![CDATA[Deden Ibnu Aqil]]>;
<![CDATA[Rohma Indrawati]]>;
<![CDATA[I Made Astra]]>;
<![CDATA[Sisean Baga]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.15518
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sumber bahan ajar materi perubahan lingkungan pada pelajaran Biologi kelas X SMA khususnya di SMAN 5 Depok. Penelitian ini merupakan penelitian survey. Analisis penelitian ini bersifat deskriptif dengan instrumen data diambil dari hasil wawancara dengan 3 orang guru dan angket terhadap 90 siswa kelas X IPA SMAN 5 Kota Depok. Hasil analisis kebutuhan didapat bahwa 98 % siswa menyenangi pembelajaran dengan adanya media, 93 % Siswa memerlukan sumber belajar lain selain dari buku ajar, 97.8 % Siswa memerlukan sumber belajar lain yang dapat dipelajari secara mandiri, 51 % Siswa belum pernah memanfaatkan modul elektronik (e-modul) dalam belajar, 88.9 % siswa ingin tahu dan mencoba belajar menggunakan e-modul berbasis aplikasi dalam pembelajaran perubahan iklim. Dari hasil tersebut menunjukkan bahwa perlunya dikembangkan bahan ajar berupa e-modul pada materi perubahan lingkungan ]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI NILAI INTI DAN DAMPAKNYA PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Carolus Patampang]]>;
<![CDATA[Goretta Goretta]]>;
<![CDATA[Frans Fandy Palinoan]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.15737
<![CDATA[Studi kualitatif ini dimaksudkan untuk menemukan dinamika implementasi nilai inti di persekolahan. Penerapan nilai inti merupakan hal yang sangat penting karena akan memberikan kepastian keberlangsungan sebuah organisasi, termasuk persekolahan. Proses pengumpulan data dilaksanakan melalui proses focus group discussion yang melibatkan 12 orang kepala sekolah dan 28 orang guru. Berdasarkan informasi yang diperoleh, proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dilaksanakan. Bertitik tolak dari dampak yang diperoleh dan pengakuan dari berbagai pihak, penelitian ini menggaris bawahi pentingnya peran nilai inti dalam sebuah persekolahan. Nilai ini menjadi dasar dan tujuan pelaksanaan pendidikan di setiap persekolahan. Selain itu, studi ini menegaskan pentingnya penyiapan sebuah skenario implementasi nilai di setiap sekolah sekaligus kehadiran sebuah standar operasional prosedur yang mengikat seluruh pihak yang terlibat. Akhirnya, studi ini menggambarkan pendidikan yang berbasis penguatan karakter dapat menjadi sebuah alternatif pengembangan sebuah sekolah]]>
<![CDATA[INSTITUSI PENDIDIKAN SEBAGAI SARANA REPRODUKSI BUDAYA DAN SOSIAL ]]>
<![CDATA[Patrio Tandiangga]]>;
<![CDATA[Ardyanto Allolayu]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.15861
<![CDATA[Studi atau penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena pendidikan yang ada di dalam masyarakat. Penulis ingin mendalami lebih jauh tentang bagaimana institusi pendidikan menjadi sebuah sarana untuk reproduksi budaya dan sosial. Penulisan karya tulis ini banyak dipengaruhi oleh pemikiran seorang tokoh filsafat yakni Pierre Bourdieu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan riset kepustakaan. Data, informasi dan teori diperoleh melalui berbagai media cetak maupun yang berbasis online yang dapat dipertanggungjawabkan keabsahanya. Dari hasil penelitian dan refleksi penulis dapat disimpulkan bahwa sekolah memang mempunyai peranan besar dalam mereproduksi budaya yang meliputi pengetahuan, kompetensi penggunan berbagai fasilitas modern, dan keterampilan, kepada para peserta didik. Di sisi lain, cara dan kebiasaan hidup pada peserta didik dari kelas atas lebih dekat dengan budaya sekolah ]]>
<![CDATA[STRATEGY FOR SUSTAINABILITY OF PRIVATE HIGHER EDUCATION IN FACING THE ERA OF SOCIETY 5.0 ]]>
<![CDATA[Supriyatin Supriyatin]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.16488
<![CDATA[This study intends to identify and find out the implementation of the sustainability strategy carried out by private universities in Indonesia in facing the era of society 5.0. The purpose of this study is to find out how private universities in Indonesia are preparing for the era of society 5.0. A descriptive qualitative method has been taken for this investigation. The sort of data that was utilized in this investigation was secondary data, which was gathered through the use of the archive technique and was obtained from various publications. The findings of this research led to the identification of nine different approaches to environmental preservation. These approaches are as follows: resource allocation for recycling; environmental issues of product; care of biodiversity; polluting emission into the air, water, and ground; innovation and technology; collaboration; knowledge management; process; and purchase. It is anticipated that this research would be able to provide an overview of the sustainability measures that private colleges in Indonesia have undertaken in order to confront the period of society. 5.0 ]]>
<![CDATA[THE IMPACT OF ENTREPRENEURSHIP EDUCATION IN HIGHER EDUCATION ON THE GROWTH OF STARTUP COMPANIES ]]>
<![CDATA[Ian Zulfikar]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.16554
<![CDATA[Along with the development of Information and Communication Technology, it makes it easy in all fields, including the growth of start-ups. However, many of the start-ups have difficulty developing due to various constraints such as funds, resources and market access. Entrepreneurship Education in tertiary institutions is seen as one of the solutions to this problem. The purpose of this study was to evaluate the impact of entrepreneurship education in tertiary institutions on the growth of start-up companies. This study used a quantitative method with a sample of 50 start-up companies founded by university alumni who had participated in an entrepreneurship education program. The results of the study show that entrepreneurship education in tertiary institutions has a positive and significant impact on the growth of startup companies by 75.0%. This finding implies that universities can play an important role in developing entrepreneurship and economic growth ]]>
<![CDATA[THE ROLE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY IN ACCOUNTING EDUCATION IN THE DIGITAL AGE ]]>
<![CDATA[Atang Hermawan]]>;
<![CDATA[Willya Achmad]]>;
<![CDATA[Yulianah Yulianah]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.17362
<![CDATA[This study aims to explore the role of information and communication technology (ICT) in accounting education in the digital era. This research was conducted using qualitative methods, by collecting data through in-depth interviews and observations of Accounting teachers who teach at SMK. The results of the study show that there are three ICTs that are most widely used by accounting teachers. Namely spreadsheet software such as MS Excel, learning-based computer laboratories, and word software such as MS Word while the most rare is teleconference based learning. ICT has a significant role in improving the quality of accounting education in the digital era. Information and Communication Technology (ICT) can help increase the efficiency and effectiveness of education, increase student participation and involvement, and help teachers develop learning materials that are more interesting and interactive. There are several challenges faced in implementing information technology in accounting education, such as a lack of understanding of information technology by teachers and students, as well as limited accessibility of information technology in several regions ]]>
