RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
RDJE: Research and Development Journal of Education (ISSN 2657-1056 for the electronic version and ISSN 2406-9744 for the print version) first published in Oct 2014 is a double-blind peer-reviewed scientific open access journal. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, instructional methods, instructional strategy, instructional materials development, experiment, survey, and teacher development in Education Field. The journal is published by Universitas Indraprasta PGRI.
Articles
674 Documents
<![CDATA[PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR AND SHARE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI SAWAH 2 CIPUTAT ]]>
<![CDATA[Herawati, Mirna]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 2, No 2 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v2i2.1977
<![CDATA[AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui : adanya pengaruh yang signifikan penggunaan metode pembelajaran think pair and share terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS kelas VI SD Negeri Sawah 2 Ciputat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, yaitu dengan memberikan metode pengajaran yang berbeda pada dua kelompok, yaitu kelompok satu dengan model pembelajaran Think pair and share dan kelompok dua dengan metode pembelajaran ceramah. Adapun simpulan penelitian menunjukkan bahwa terdapat rata-rata hasil belajar mata pelajaran IPS kelompok siswa yang diberi metode pembelajaran menggunakan model pembelajaran think pair and share lebih tinggi dari pada rata-rata hasil belajar kelompok siswa yang diberi metode pembelajaran konvensional atau dengan kata lain pemberian metode pembelajaran menggunakan model pembelajaran think pair and share mempunyai pengaruh dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS siswa Sekolah Dasar Negeri Sawah 2 Ciputat. Dari hasil pengujian hipotesis statistik diperoleh statistik data nilai thitung = 4,26 dan ttabel = 1,68 pada taraf 5% yang berarti nilai thitung > ttabel. Hasil tersebut menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan diterimanya H1, hal ini berarti telah membuktikan kebenaran dari hipotesis dengan demikian penggunaan metode pembelajaran think pair and share berpengaruh terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa.Kata kunci : metode pembelajaran think pair and share, ceramah, hasil belajar]]>
<![CDATA[URGENSI PENANAMAN AKHLAK DITENGAH MARAKNYA KASUS KENAKALAN REMAJA ]]>
<![CDATA[Abidin, Zainal]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 5, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v5i2.3855
<![CDATA[Remaja adalah anak manusia sedang mengalami pergejolakan. Dimasa ini remaja rentan melanggar aturan dan norma yang ada. Hal ini karena remaja sedang berada pada masa yang sensitif, labil, dan sedang dalam masa peralihan. Penelitian ini berupaya menjawab seberapa urgensinya penanaman akhlak ditengah maraknya kasus kenakalan remaja dengan menggunakan metode penelitian kualitatif. Sedangkan pengumpulan datanya dilakukan dengan menggunakan wawancara dan lembar cheklist pada setiap hal yang diamati. Hasil penelitian ini menunjukan penanaman akhlak memang dianggap penting dalam mencegah penularan kasus kenakalan remaja yang sedang marak terjadi. Hal ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan keterlibatan kontribusi kenakalan remaja antara dua kelompok yang berbeda. Dimana kelompok A tidak ditemukan keterlibatan dalam kasus kenakalan remaja karena baiknya penanaman akhlak yang dilakukan oleh para orang tua dan lingkungan disekitarnya. Sementara pada kelompok B ditemukan keterlibatan aktif pada setiap kasus kenakalan remaja yang terjadi karena disfungsi keluarga dan sikap permisif masyarakat disekitarnya]]>
<![CDATA[PENGARUH PERSISTENSI DIRI DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DI SMP SWASTA JAKARTA TIMUR ]]>
<![CDATA[Nugraha, Mohamad Lutfi]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 2, No 1 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v2i1.1419
<![CDATA[Abstrak: Tujuan Penelitian adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh tidak langsung persistensi diri dan kebiasaan belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika secara bersama-sama pada semester genap tahun pelajaran 2013/2014.Sampel yang digunakan di dalam penelitian ini diambil secara sederhana (simple random sampling) dengan mengambil sampel 40 siswa. Sebelumnya instrumen telah diuji validitas, realibilitas, taraf kesukaran, dan daya beda soal sehingga terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Homogenitas serta uji linieritas dengan menggunakan uji analisis jalur. Hasil dari analisis jalur : 1) tidak terdapat pengaruh langsung persistensi diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Dengan kontribusinya sebeser 0,98%; 2) tidak terdapat pengaruh langsung kebiasaan belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Kontribusinya sebesar 15,87% ; 3)terdapat pengaruh langsung persistensi diri terhadap kebiasaan belajar. Kontribusi langsung persistensi diri (X1) terhadap Kebiasaan belajar (X2) sebesar 0,9872 x 100% = 97,41%.: 4) tidak terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan persistensi diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika melalui kebiasaan belajar.Kata Kunci : Persistensi diri, Kebiasaan Belajar, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika.]]>
<![CDATA[PEMBERDAYAAN GURU DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) AL-IFADAH PENJARINGAN JAKARTA UTARA ]]>
<![CDATA[Fatimah, Fatimah]]>;
<![CDATA[As'ad, As'ad]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 4, No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v4i1.2068
<![CDATA[AbstractThe objective of this research was to understand comprehensively the empowerment of teachers’ at the Al-Ifadah Islamic secondary school it was a qualitative research with study case method conducted in Penjaringan, north Jakarta. In this research data collecting with triangulation technique to get credibility in this research grouped as (1) give longer time in research location (2) observation 60 documentation. After with the data categorized and coding were done in two data summary appropriately with the research problem and sub problems then and data analysis about completeness and relevance data examined. The finding lead to the recommendation teacher’s for continues them studies to get more education to apply teachers’ training in term of teacher’s empowerment. Socialization leading and socialization training in order to get the Al-Ifadah Islamic secondary school running well, it is recommended for education head masters and teachers to improve accountability in assessing standard of Islamic secondary school.Key word: teachers’ empowerment, education, training.]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN MENYUSUN ALAT EVALUASI HASIL BELAJAR DITINJAU DARI DISIPLIN GURU DAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA SMK SWASTA DI JAKARTA SELATAN ]]>
<![CDATA[Rasam, Fadli]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 1 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v1i1.1409
<![CDATA[This research aims to discover and analyze empirically ability to prepare an evaluation tool of learning outcomes in terms of teacher discipline and achievement motivation. Affordable population in this study was the teachers ofsocial studies in the schools wich amoun to N=135 and selected a random sampel n=30 teachers of social science. Research method used was a survey with correlation and regression analysis. Data obtained from the questionnaires to the respondents, the discipline teacher professional achievement motivation and the ability to prepare an evaluation tool of learning outcomes. Results show there are significant teacher discipline and achievement motivation are together on the ability of crafting tools evaluation of learning outcomes in social sciences fields of study. This can be proved by calculating the value of f = 5.986 and sig. 0.007 <0.05. Then there is also a disciplinary effect on the ability of teachers (X1) prepare an evaluation tool and significant learning outcomes (Y) this can be proven with t count = 2.411 and sig. = 0.023 < 0.05. Furthermore, there is no significant effect of achievement motivation (X2) on the ability of crafting tools evaluation of learning outcomes (Y). This can be proved t = 1.577 and sig. = 0.126> 0.05.Key words: ability to prepare an evaluation tool of learning outcomes, teacherdiscipline, achievement motivation]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PROGRAM KARTU JAKARTA PINTAR DI SMK N 19 JAKARTA ]]>
<![CDATA[Sari, Anna Yuliana Antika]]>;
<![CDATA[Hudaya, Adeng]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 3, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v3i2.2009
<![CDATA[AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauhmana efektivitas program Kartu Jakarta Pintar di SMK N 19 Jakarta. Jenis penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluh siswa yang mendapatkan Kartu Jakarta Pintar yaitu sebanyak 50 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan Program Kartu Jakarta Pintar di SMK N 19 Jakarta berjalan efektif, meskipun pada indikator penggunaan dana yaitu penggunaan KJP untuk transportasi dan pemanfaatan program ekstrakulikuler masih rendah, yaitu 54% dan 4 %.Kata Kunci : Efektivitas, Kartu Jakarta Pintar]]>
<![CDATA[PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI MELALUI QUANTUM TEACHING ]]>
<![CDATA[Nurrokhim, Miftahly]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 5, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v5i1.3389
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa Universitas Indraprasta PGRI melalui quantum teaching. Adapun penelitian ini dilaksanakan di Universitas Indraprasta PGRI. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan, yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis data dengan statistika deskriptif dan analisis data secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dengan motivasi belajar tinggi mencapai 82%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar mahasiswa Universitas Indraprasta PGRI dapat ditingkatkan melalui quantum teaching.]]>
<![CDATA[DAMPAK TAYANGAN TELEVISI PADA KUALITAS BELAJAR REMAJA (Studi Penelitian Kualitatif Pada Remaja Usia Smp Dan Sma Di Wilayah Depok) ]]>
<![CDATA[Abidin, Zainal]]>;
<![CDATA[Jayanti, Riski Nurlita]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 6, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v6i1.5020
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana dampak tayangan televisi pada kualitas belajar pada remaja SMP dan SMA di wilayah Rw. 09, Pasir Gunung Selatan, Cimanggis-Depok. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan menjadikan 20 remaja dari tingkatan SMP dan SMA sebagai informan wawancara. Pada penelitian ini, fakta yang ditemukan dilapangan menjelaskan bahwa tayangan televisi dimalam hari cukup menyita perhatian para remaja ketika mengerjakan tugas rumah yang diberikan guru. Sedangkan fakta lainnya mengungkapkan bahwa dampak mengkonsumsi tayangan televisi dimalam hari cukup mempengaruhi konsentrasi remaja ketika sedang belajar di sekolah.]]>
<![CDATA[PENGARUH SUPERVISI KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI SMP K 1 PENABUR PASAR BARU JAKARTA PUSAT ]]>
<![CDATA[Ramadona, Mohammad]]>;
<![CDATA[Wibowo, Rian]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 3, No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v3i1.1445
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMP K 1 Penabur Pasar Baru Jakarta Pusat pada bulan mei 2014. Metode penelitian yang digunakan adalah survey dengan menggunakan teknik pengumpulan data penelitian berupa wawancara, observasi, dan menggunakan kuesioner (angket). Berdasarkan hasil pengujian hipotesis disimpulkan bahwa supervisi kepala sekolah berpengaruh signifikan dan positif terhadap kinerja guru pada guru SMP K 1 Penabur Pasar Baru Jakarta Pusat dengan hasil perhitungan korelasi r = 0,7045. Hasil pengkuadratan r2 = 49,63% menggambarkan adanya pengaruh supervise kepala sekolah terhadap kinerja guru. Pengaruh tersebut dibuktikan dengan hasil uji t bahwa t hitung 5,7026> t tabel (33 : 0,025) sebesar 2,021 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima.Kata kunci: Kinerja Kerja, Supervisi Kepala Sekolah.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN MOTIVASI TERHADAP KUALITAS MUTU LULUSAN SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI (SDN) 1 SOLEAR TANGERANG (Study Kasus Pada Siswa Berlatar Belakang Anak Pedagang) ]]>
<![CDATA[Iryani, Endang]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 4, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v4i2.3379
<![CDATA[Penelitian ini pertama-tama bertujuan untuk mengetahui peranan strategi memotivasi siswa belajar dalam meningkatkan kualitas tamatan pada Sekolah Dasar Negeri (SDN) 1 Solear Tangerang, dengan study kasus pada siswa yang berasal dari keluarga pedagang. Masyarakat kecamatan Solear hampir 90% berprofesi sebagai pedangang pasar, sehingga anak mereka hanya bertemu dengan orang tua mereka di saat sore hari sampai dengan pagi hari. Hipotesis yang diuji adalah : Terdapat peranan strategi memotivasi siswa belajar dalam meningkatkan kualitas tamatan pada Sekolah Dasar Negeri (SDN) 1 Solear Tangerang pada siswa anak pedagang. Metode penelitian adalah kuantatif, dengan pendekatan survei. Sampel berjumlah 38 orang guru yang diperoleh melalui acak dari populasi guru pada Sekolah Dasar Negeri (SDN) 1 Solear Tangerang. Data dikumpulkan dengan angket dan dianalisis dengan teknik mediasi menggunakan regresi ganda. Simpulan : 1) Nilai koefisien korelasi (R) variabel strategi memotivasi siswa belajar (X) sebesar 0.729, hal ini menunjukkan bahwa koefisien korelasi variabel strategi memotivasi siswa belajar mempunyai tingkat hubungan yang kuat, karena berada pada interval koefisien 0.60 – 0.799. Dengan demikian bahwa variabel bebas strategi memotivasi siswa belajar menunjukkan hubungan atau korelasi yang kuat dan searah dengan variabel terikat kualitas tamatan. Nilai koefisien determinasi atau R Square sebesar 0.531. Hal ini menunjukkan 53,1 % variabel kualitas tamatan (Y) ditentukan oleh faktor variabel strategi memotivasi siswa belajar (X), sedangkan sisanya 46,9 % ditentukan faktor-faktor lain. 2) Dari hasil perhitungan diperoleh nilai thitung = 6.385 > ttabel 1,684, maka Ho ditolak dan Hi diterima. Atau dengan kata lain bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara strategi memotivasi siswa belajar dengan kualitas tamatan pada Sekolah Dasar Negeri (SDN) 1 Solear Tangerang.]]>
