cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rendika Vhalery / RDJE
Contact Email
rdje@unindra.ac.id
Phone
+6281271777755
Journal Mail Official
rdje@unindra.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Tengah No.80, RT.6/RW.1, Gedong, Kec. Ps. Rebo, Kota Jakarta Timur, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 13760
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 24069744     EISSN : 26571056     DOI : http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v6i1
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
RDJE: Research and Development Journal of Education (ISSN 2657-1056 for the electronic version and ISSN 2406-9744 for the print version) first published in Oct 2014 is a double-blind peer-reviewed scientific open access journal. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, instructional methods, instructional strategy, instructional materials development, experiment, survey, and teacher development in Education Field. The journal is published by Universitas Indraprasta PGRI.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 674 Documents
 5   6   7   8   9 
PENGARUH PERSEPSI GURU ATAS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU (Survei pada SMK Swasta Jakarta Barat) Muiz, Abdul
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v5i2.3860

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh persepsi guru atas kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja guru secara bersama-sama tehadap kinerja guru SMK swasta di Jakarta Barat, pengaruh persepsi guru atas kepemimpinan kepala sekolah terhadap produktifitas kerja guru SMK swasta di Jakarta Barat, dan  pengaruh motivasi kerja guru terhadap produktifitas kerja guru SMK swasta di Jakarta Barat. Metode penelitian menggunakan kuantitatif. Populasi adalah  Guru-guru SMK Swasta di Jakarta Barat yang berjumlah 487 orang. Sampel berjumlah 60 guru yang diambil dengan random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket.Teknik analisis data dengan regresi berganda dan korelasi berganda, uji F dan T. Hasil penelitian adalah terdapat pengaruh yang signifikan Persepsi Guru atas Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0.000 Sig < 0,05 dan Fhitung = 16,115, terdapat pengaruh yang signifikan Persepsi Guru atas Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap kinerja guru. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0.033 Sig < 0,05 dan thitung = 2,183, dan terdapat pengaruh yang signifikan Motivasi Kerja terhadap kinerja guru. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0.000 Sig < 0,05 dan thitung = 3,829.
PENGARUH BUDAYA ORGANISASI DAN KONSEP DIRI TERHADAP PENGAMBILAN KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN JAGAKARSA, JAKARTA SELATAN Nurhidayati, Rina
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 2, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v2i1.1424

Abstract

Abstract: This research is made to determine (1) the influence between organizational culture to decision making head of state primary school, (2) the influence self concept to decision making head of state primary school, and (3) the influence organizational culture to self concept head of state primary school. The research methodology that has been used was survey with path analysis technique in testing hypothesis. In this study, 54 head of state primary school have been used as a sample by using simple random sampling techniques(simple random sampling). This research conducted in Jagakarsa, South-Jakarta area. Based on the description of hypothesis test, the researches findings can be outlined as followed: (1) there is a positive influence between organizational culture to decision making head of state primary school, (2) there is a positive influence self concept to decision making head of state primary school, and (3) there is a positive influence organizational culture to self concept head of state primary school. The implication of this study is attempt of improving the decision making head of state primary school that can be done through improveorganizational culture and self concept.Keywords: decision making, self concept, organizational culture.
PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI MENGAJAR GURU Amaliah, Dini; Muliyani, Deta; Nuraeni, Nuraeni
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i1.1373

Abstract

Abstrak:Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah ingin memperolehjawaban secara empirik tentang hubungan yang signifikan antara penerapanmetode pembelajaran mind mapping dengan peningkatan motivasi mengajar guru.Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan pendekatankorelasional. Pengujian hipotesis menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yangsignifikan antara penerapan model mind mapping dengan motivasi mengajar guruSekolah Yayasan Darussalam yang ditunjukkan oleh besarnya thitung sebesar 3,75> ttabel2,121 pada taraf signifikan 0,05.Kata kunci: mind mapping, motivasi
PENGARUH SIKAP DAN INTENSITAS PENGGUNAAN FASILITAS PENDUKUNG BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH LABORATORIUM AKUNTANSI (Survei pada Program Studi Pendidikan Ekonomi FIPPS Universitas Indraprasta PGRI) Setiawati, Nur Amega
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i2.1415

Abstract

Abstract : The research aims to know about: (1) the regression of attitudes with to learning outcomes; (2) the regression of intensity of the use of learning facilities with the learning outcomes; (3) the regression of the two variables, namely the attitude and intensity of use of the facilities of learning with learning outcomes.The research was done in Universitas Indraprasta. The method of this research isquantitative description approach. The purpose of using this method was toanalyze the regression between two or more variable through hypotheses test and also to research social phenomena in real situation. From the research result, it can be concluded that if attitude, of the students did not significantly affect the study results. The same thing happens to the intensity of the use of learning facilities. turns student learning outcomes are influenced by other factors.nfluenced by other factor.Key words: attitude, facilities, and lerarning outcomes.
ANALISIS POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP GAYA BELAJAR SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS KHARISMAWITA JAKARTA SELATAN Sibawaih, Imam; Rahayu, Anita Tri
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v3i2.2014

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap gaya belajar siswa di SMA kharismawita Jakarta Selatan. Metode yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah metode survey dengan 2 variabel, yaitu variabel x dan variabel y, dengan menganalisis tentang pola asuh orang tua yang berdampak pada gaya belajar siswa di sekolah. Sampel dalam penelitian ini dilaksanakan secara sampling random (acak). Sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 siswa yaitu jumlah sampel ideal pada setiap populasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar angket tertutup. Perhitungan statistik menggunakan uji hipotesis yaitu uji t. Nilai koefisien determinasi (KD) sebesar 0,64%, berarti kontribusi hubungan variable X (pola asuh orang tua) hanya sebesar 0,64% saja, sisanya sebesar 99,36% dipengaruhi oleh faktor lain Hasil uji hipotesis dengan t tabel pada df = 30 – 2 = 28 dengan taraf signifikasi 10% didapat hasil 1,313. Sehingga hipotesis alternative (Ha) ditolak yaitu tidak terdapat hubungan yang signifikan antara variable X (pola asuh orang tua) dengan variable Y (gaya belajar siswa). Adapun alasan ditolaknya Ha dan diterimanya Ho adalah karakteristik siswa di SMA kharismawita yang berusia remaja dimana pada usia ini anak sudah dapat menentukan pola belajar sesuai dengan karakteristik pribadinya tanpa pengaruh dari lingkungan di luar dirinya.Kata Kunci : Pola asuh orang tua dan gaya belajar siswa.
MODEL PREDIKTIF UNTUK AKREDITASI SEKOLAH TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) Irvan, Moh.; Purnama, Yohanes; Vhalery, Rendika
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v5i2.3747

Abstract

Aspek utama yang menentukan keberhasilan suatu bangsa adalah pendidikan. Oleh sebab itu, pemerintah memutuskan untuk seluruh sekolah perlu diberikan nilai kelayakan (akreditasi). Dalam kajian ini ingin membangun satu model prediksi untuk akreditasi sekolah di tingkat SMP. Pendekatan dengan teknik mechine learning digunakan pada pemodelan ini. Beberapa algoritma yang diterapkan memiliki nilai akurasi pada rentang 76% sampai dengan 79%, hal ini masih dapat ditingkatkan kembali.  Namun berdasarkan nilai AUC sebesar 76% model Random Forest memiliki prediksi yang baik dibandingkan model lainnya. Karena model Random Forest mampu memprediksi kelas minoritas tipe “akreditasi A” lebih tinggi
EFEKTIFITAS PERUBAHAN KURIKULUM TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH (STUDI KASUS PADA SDN 03 PAGI CIRACAS) Hapsari, Fadjriah
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i1.1376

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SDN 03 Ciracas, pada kelas IV yang terdiridari 2 kelas. Setiap kelas berjumlah 36 dan 39 peserta didik, dimana peserta didikpada kelas tersebut mengalami perubahan kurikulum. Dari hasil penelitiandiperoleh hasil bahwa, untuk kategori 1 (kemampuan peserta didik mengikutikegiatan pembelajaran dengan kurikulum 2013) diperoleh hasil sebagai berikut:sebanyak 38 peserta didik sangat aktif dalam kegiatan pembelajaran, sebanyak 30peserta didik cukup aktif dalam kegiatan pembelajaran sedangkan sisanya 7peserta didik tidak aktif dalam kegiatan pembelajaran. Untuk kategori 2(kemampuan peserta didik dalam memanfaatkan media pembelajaran padakurikulum 2013) diperoleh hasil sebagai berikut: sebanyak 40 peserta didik cukupterbiasa dengan media pembelajaran kurikulum 2013, sedangkan sisanyasebanyak 35 peserta didik mengalami kesulitan dengan media pembelajaran padakurikulum 2013. Untuk kategori 3 (kemampuan peserta didik dalam memahamimateri pelajaran dengan kurikulum 2013) diperoleh hasil sebagai berikut:sebanyak 56 peserta didik memiliki cukup memahami materi pelajaran dengankurikulum 2013, sedangkan sisanya sebanyak 19 peserta didik kurang memahamimateri pelajaran dengan kurikulum 2013. Untuk kategori 4 (tingkatketergantungan peserta didik terhadap Guru dalam pembelajaran dengankurikulum 2013) diperoleh hasil sebagai berikut: sebanyak 21 peserta didik masihtinggi ketergantungannya dengan Guru dalam pembelajaran, sebanyak 30 pesertadidik memiliki tingkat ketergantungan yang sedang terhadap Guru dalam kegiatanpembelajaran, sedangkan sisanya 24 peserta didik sudah bisa melakukan kegiatanpembelajaran mandiri sesuai dengan tuntutan dari kurikulum 2013.Kata kunci: perubahan kurikulum, pembelajaran
Analisis Penilaian Kinerja Guru (PKG) dalam Upayanya Melakukan Penjaminan Mutu Guru di dalam Kelas (StudiPenelitian pada SMA/sederajat Swasta Kec. Pasar Minggu Jakarta Selatan) Zainal Abidin; Sutrisno Sutrisno
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i1.1469

Abstract

Abstrak: Penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan PKG yang selama inidilakukan tidak sesuai dengan ketentuannya. Disamping itu, indikasi ketidakseriusan sekolah dalam melakukan penjaminan mutu gurunya pun terlihat jelasketika ditemukan guru belum mengalami PKG dengan masa abdinya yang lebihdari 3 tahun. Sementara disisi lainnya, dokumentasi sekolah yang menyatakangurunya baik dalam Penilaian Kinerja Guru, dan berstatus tersertifikasi ternyatatidak sesuai dengan pengamatan peneliti dan hasil wawancara mendalam padabeberapa siswa mengenai kualitas gurunya tersebut. Sehingga pelaksanaan PKGini perlu di evaluasi kembali demi mencapai kualitas pendidikan yang lebih baik.Beranjak dari keterbatasan Manajemen Sekolah yang ada, paling tidak dalamrangka melakukan penjaminan mutu gurunya didalam kelas, pimpinan sekolahsangat bertanggung jawab atas kemungkinan-kemungkinan kegagalan yang terjadi pada peserta didiknya. Untuk itu, dirasa Pimpinan Sekolah sangat perlumelakukan kontrol penilaian kinerja guru dengan cara menjadikan siswa sebagaievaluator dalam Penilaian Kinerja Guru jika PKG yang selama ini dilakukanbelum dianggap kredibel dalam keabsahan informasi datanya.Kata kunci:penilaian kinerja, mutu guru.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MA AL-MUDDATSIRIYAH KEMAYORAN JAKARTA PUSAT Abidin, Zainal; Handayani, Fitriya Lusi
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 5, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v5i1.3385

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest yaitu memberikan tes sebelum dan sesudah perlakuan kepada 34 siswa yang dijadikan sampel didalam satu kelas. Penelitian ini juga ingin membuktikan kebenaran hipotesis yang telah diajukan, apakah metode pembelajaran Numbered Heads Together memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa MA Al-Muddatsiriyah Kemayoran Jakarta Pusat. Berdasarkan data yang telah diperoleh, hasil pengujian hipotesis menyatakan bahwa angka atau  pada taraf signifikan 5%. Hal ini memberikan kesimpulan bahwa  Ho ditolak dan H1diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan metode pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa kelas X MIA MA Al-Muddatsiriyah Kemayoran Jakarta Pusat.
PERBANDINGAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN NUMBERED HEAD TOGETHER Vhalery, Rendika
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 6, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v6i1.4172

Abstract

Mata pelajaran IPS di sekolah menengah atas lebih dominan menggunakan model pembelajaran konvensional. Dimana guru menjadi pusat perhatian dan siswa hanya melihat atau mendengar penjelasan dari guru yang mengakibatkan siswa menjadi pasif. Ada banyak alternatif yang tersedia, salah satunya menggunakan model pembelajaran kooperatif. Pada penelitian ini, penulis menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan numbered head together. Dengan tujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan numbered head together mempunyai pengaruh terhadap aktivitas belajar, serta untuk mengetahui apakah ada perbedaan aktivitas belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan numbered head together.  Penelitian dilakukan di SMA Tri Dharma Palembang yang melibatkan 2 kelas yaitu kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) terdapat pengaruh model pembelajaran koperatif tipe group investigation terhadap aktivitas belajar siswa, 2) terdapat pengaruh model pembelajaran koperatif tipe numbered head together terhadap aktivitas belajar siswa, 3) terdapat perbedaan aktivitas belajar melalui model pembelajaran koperatif tipe group investigation dan numbered head together. Secara keseluruhan, model pembelajaran kooperatif tipe group investigation lebih baik untuk mengatasi masalah aktivitas belajar siswa daripada model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together.

Page 7 of 68 | Total Record : 674

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2025) Vol 11, No 1 (2025) Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) 2020: SPECIAL EDITION Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2014) More Issue