cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Baharuddin
Contact Email
nonformaljr@ummaspul.ac.id
Phone
+6281339859730
Journal Mail Official
nonformaljr@ummaspul.ac.id
Editorial Address
Jendral Sudirman No.17 Enrekang Sulawesi Selatan
Location
Kab. enrekang,
Sulawesi selatan
INDONESIA
JURNAL EDUKASI NONFORMAL
Published by Universitas Muhammadiyah Enrekang
ISSN : -     EISSN : 27152634     DOI : 10.33487
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Edukasi Pendidikan Non Formal mempublikasikan hasil penelitian dan artikel dalam kajian pendidikan dan penyelenggaraan pendidikan dalam setting pendidikan nonformal dan informal di Indonesia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 331 Documents
 9   10   11   12   13 
Systematic literature reviews in teachers’ attitude on students’ performance for learning after a vaccine for Covid-19 Elihami Elihami
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research aims to provide knowledge about the recognition and use of faculty technologies for education lectures are responsible for developing moral character. Preliminary results were gathered from a survey offered to 182 departments of four universities. The researcher used a definition and interpretation approach for quantitative and qualitative use in this study. There were 530 lectures of 25-50 years of age (men and women). A study was conducted based on Kohlberg's theory's concept of gender identity. Findings show that technology is mostly optimistic and that universities and colleges do not have adequate technological assistance (both hardware and training). The most popular forms of technologies are the course management, laptop and web applications. The data show that, intermediately or marginally below, the departments as a whole operates in the accepting/use spectrum of technology.
PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK PADA KELOMPOK B MEKKAH DI TK ISLAM AL-ABRAR Andi Rezky Nurhidaya; Firdayanti Firdayanti
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru dan Orang tua yang kurang memberikan perhatian pada perkembangan emosi anak menyebabkan anak menjadi kesepian, pemurung, mudah cemas, gugup, implusif dan agresif. Penelitian ini mendeskripsikan peran guru dan orang tua dalam perkembangan emosi anak di TK Islam Al-abrar. Metode penelitian yang digunakan adalah meode penelitian kualitatif dengan Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan Langkah-langkah reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau kesimpulan. Temuan dari penelitian ini adalah guru dan orang tua berperan yang berperan dalam perkembangan emosi anak adalah bagaimana mereka membimbing dan mengarahkan anak agar dapat mematuhi aturan, memberikan kesempatan kepada anak untuk mengungkapkan perasaannya, memberikan pujian, memberikan kesempatan untuk mengekspresikan emosinya Ketika marah, senang ataupun sedih. Kesimpulan dari penelitian ini adalah peran guru dan orang tua sangat berpengaruh dalam mengembangkan sosial emosional anak
Mapping the scientific research in ‘Independent Learning Independent Campus’ in years 2021-2022: a bibliometric review Elihami Elihami
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze student perceptions of the technical, process and evaluation of learning at the Merdeka Learning Campus-Independent Campus (MBKM). This research is descriptive research with a qualitative approach by using VOSviewer. The research subjects were Non-formal Education Students at Muhammadiyah Enrekang University who participated in Internship activities. The instrument used is a questionnaire distributed via google form. The results obtained from this study are: 1) Students' perceptions of technical indicators in MBKM learning are positive; they do not experience signal problems and can easily access MBKM learning; 2) Students' perceptions of the indicators of the learning process in MBKM learning are on average positive; students can understand MBKM learning materials through discussion and communication between lecturers and students goes well; 3) Students' perceptions of the MBKM learning evaluation indicators are on average positive; students can do the midterm and final exams independently and students are satisfied with the implementation of MBKM learning so they are interested in taking it again in the next semester, but students feel that MBKM learning is not optimal because it is done online.
The Trend of “Awareness to Educational Changes” in years 2021- 2022: Bibliometrics Reviews Elihami Elihami
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research aims to provide knowledge about The Trend of “Awareness to Educational Changes” in years 2021- 2022. Preliminary results were gathered from a survey offered to 182 departments of four universities. The researcher used a definition and interpretation approach qualitative by using VOSviewer. A study was conducted based on Kohlberg's theory's concept of gender identity. Findings show that thelevel of education awareness has not been maximized in the process of face-to-face and online interaction activities. If the education system is managed properly, it will encourage learning in the context of interaction to run smoothly according to the concepts of educational theorists
Penerapan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Menyimak Teks Iklan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 11 Makassar Erniati Erniati; Muslima Muslima; Nurhayati Rachim; M. Arfah Shidiq
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Discovery Learning dalam meningkatkan keterampilan menyimak teks iklan siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Makassar. Lokasi penelitian di SMP Negeri 11 Makassar yang berlokasi di jalan Kapasa kecamatan Tamalanrea kota Makassar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskritif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini difokuskan pada permasalahan yang berkaitan dengan kemampuan menyimak dengan penerapan model Discovery Learning. Data yang diperoleh dilaksanakan dalam dua siklus, dimana siklus I terdiri atas tiga kali pertemuan dan siklus II terdiri atas dua kali pertemuan dengan tahapan kegiatan yakni; Perencanaan, Pelaksanaan Observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Makassar yang berjumlah 32 siswa yang terdiri dari 18 laki-laki dan 14 orang siswa perempuan. Tekhnik pengumpulan data menggunakan observasi penilaian keterampilan menyimak siswa, dan hasil teks kemampuan menyimak siswa serta dokumentasi hasil kerja siswa. Sedangkan kriteria keberhasilan yaitu dari segi hasil yang dicapai siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Makassar dalam penelitian ini adalah nilai rata-rata keterampilan menyimak siswa meningkat dari siklus I ke siklus II mencapai 75 dari jumlah siswa yang mendapatkan nilai ≥75 (KKM keterampilan menyimak). Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menyimak teks iklan siswa pada pra siklus nilai tara-rata 1,06 dari aspek penilaian Keefektifan siswa dalam memperhatikan penjelasan cukup; Kemampuan siswa dalam memahami materi yang disampaikan guru cukup ; Sikap siswa dalam menerima materi pembelajaran cukup; Ketahanan konsentrasi siswa cukup; dan hasil penelitian siklus I mencapai 68,21 dan pada siklus II meningkat, mencapai 84,43 dan sudah memenuhi standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditargetkan oleh peneliti.
Penerapan Strategi Think Talk Write (TTW) dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 30 Makassar Erniati Erniati; Lindayani Lindayani; Nurhayati Rachim
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil kemampuan menulis teks eksposisi melalui strategi Think Talk Write (TTW) pada siswa kelas VIII.7 SMP Negeri 30 Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian siswa kelas VIII.7 SMP Negeri 30 Makassar berjumlah 36 siswa yang terdiri dari 18 siswa perempuan dan 18 siswa laki-laki. Desain penelitian yang digunakan adalam model Kemmis & Mc. Taggart dengan empat tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam satu siklus yaitu siklus II yang sudah terbukti keberhasilannya sehingga tidak dilanjutkan kepada siklus selanjutnya. Siklus II, terdiri atas empat kali pertemuan sebagai perlakuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dokumentasi, dan observasi dalam bentuk catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistic deskriptif dengan mencari nilai rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisisi kelas VIII.7 SMP Negeri 30 Makassar. Peningkatan sikap dan keaktifan siswa pada saat proses pembelajaran teks eksposisi meningkat dari pratinakan/kondisi awal berada dalam kondisi kurang, pada siklus II menjadi kategori baik. Pada pratindakan/kondisi awal nilai rata-rata kemampuan menulis siswa 51,19. Siswa yang mencapai nilai KKM (>75) sebayak sebanyak tujuh siswa (20%), sedangkan peningkatan nilai rata-rata kemampuan menulis teks eksposisi pada siklus II meningkat sebesar 83,11%.
The Trend between ‘marriage curriculum’ and ‘Pre-Marriage Course' in years 2021-2022: Bibliometrics reviews Elihami Elihami
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Marriage is an inner and outer bond between a husband and wife in building a household. Before marriage, husband and wife need to have a strong determination to maintain this bond. The purpose of this research is to provide a solution or an overview of the curriculum which is a guideline for carrying out guidance for prospective brides and premarital courses for marriageable age in Enrekang Regency. The research method is qualitative research with marriage guidance and pre-marital courses by seeing firsthand how the implementation of the guidance is carried out on prospective brides and pre-marital age adolescents with sociological perspective and using the Vosviewer application with the keywords marriage curriculum and pre-wedding courses in 2021-2022. The results show that the material presented in the curriculum includes how prospective brides or teenagers of marriageable age can understand and understand the preparation material for entering household development, both from physical, psychological, material readiness, and sources of income. Furthermore, planning about household development programs starting from marriage, when they have offspring, how to foster offspring themselves, as well as household development at marriage age at a mature age even to how to prepare family members to face the end of life or death. One of them is the classical method and the face to face method between the provider of guidance material and the bride and groom to be mentored. The contribution of this article is that there will be a curriculum for the bride and groom in fostering a household in order to create a sakinah, mawaddah, and warahma household.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi dengan Menggunakan Media Gambar Edi Syahputra; Khairul Azmi
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kajian ini bermaksud untuk mengupgrade skill para penuntut ilmu, terutama dibidang membaca puisi. Melalui media gambar sebagai alat bantu untuk langakah-langkah transfer ilmu . Kata “transfer” menurut KKBI ialah beralih atau berpindah. Sementara ilmu diartikan nur (cahaya), mempunyai maksud ilmu tak akan masuk bagi pelaku kemaksiatan. Sedangkan kata media awal mulanya bahasa latin bentuk jamak kata medium dapat dijelaskan sebagai perantara atau pengantar (Tarigan, 2008:204). Definisi Gambar ialah karya seni yang dinikmati sebab keindahannya. Melewati penghasilan penelitian ditemukan kiranya pemakaian media gambar bisa menambah pembekalan membaca puisi. Kompetensi belajar meningkat karena adanya sesuatu yang diperhatikan dan langsung terekam diingatan. Sebagai perwujudan bahwa siswa mengetahui yang kita bekali yaitu mengajak siswa maju kedepan kelas untuk membacakan puisi. Sehingga sekeliling ruangan lebih tertarik dan agenda transfer ilmu menjadi lebih berwarna dan berkualitas.
Prinsip Pembelajaran Orang Dewasa di STAI Al-Hikmah Medan Makmur Syukri; Bunga Khairunnisa; Rasidah Hilwana
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran orang dewasa pada prinsipnya dilakukan dan disusun bersama-sama antara sumber belajar (dosen, tutor, pelatih) dan peserta didik (warga belajar, mahasiswa, peserta pelatihan, dll) ini berlaku sampai tahap evaluasi, di samping itu pula dalam pengembangan pembelajaran dengan prinsip andragogi peserta didik diberikan kewenangan untuk menyusun, dan melaksanakan program pembelajaran, serta melakukan evaluasi pada program tersebut secara mandiri. Prinsip dasar yang dijadikan pegangan adalah mengacu pada konsep “dari, oleh, dan untuk peserta didik”, sehingga peran sumber belajar (dosen, pelatih, pamong, tutor, fasilitator) bertindak sebagai orang memberikan bimbingan, dorongan atau arahan bila diperlukan. Konsep ini menunjukkan bahwa peserta didik menyusun program atas dasar aktivitas dan kemampuan mereka sendiri dengan modal pengetahuan, keterampilan serta sumber yang ada dan dapat mereka gunakan. Pendidikan orang dewasa adalah proses interaksi batin pembelajaran disesuaikan dengan keinginan dan kebutuhan orang dewasa itu sendiri ditujukan untuk mempersonalisasi orang dewasa secara mandiri. Saat mengajar orang dewasa, situasinya sangat berbeda ajari anak-anak. Orang dewasa itu kaya pengalaman. Siapa yang mau belajar ketika mereka merasa membutuhkan sesuatu hal ini memungkinkan dia untuk mengarahkan dirinya sendiri, saya juga memiliki orang dewasa sehingga saya dapat memenuhi kebutuhan mereka asumsi dan prinsip dalam pendidikan orang dewasa.
Membangun Keterampilan dan Disiplin Siswa melalui Budaya Literasi dan tata Tertib di SMK Widya Karya Candra Wijaya; Muhammad Syahyudi; Nur Mawaddah; Putri Angriani Nasution; Rafika Ayu Nasution
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana uapaya meningkatkan disiplin siswa dengan budaya literasi dan tata tertib di SMK Widya Karya. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dikumpulkan dari hasil wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian membuktikan bahwa budaya kelas literasi dapat meningkatkan keterampilan siswa serta implemetasian tata tertip dengan perencanaan, pelaksanaan dan kegiatan spontan. Keteladanan yang diberikan oleh kepala SMK Widya Karya sebagai seorang pemimpin diterapkan melalui implementasi tata tertib sekolah

Page 11 of 34 | Total Record : 331

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 5 No 1 (2024): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 3 No 2 (2022): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 1 No 2 (2020): Jurnal Edukasi Nonformal Vol 1 No 1 (2020): Jurnal Edukasi NonFormal Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Edukasi Nonformal More Issue