Articles
18 Documents
Search results for
, issue
"Vol 1, No 2 (2019)"
:
18 Documents
clear
<![CDATA[Pemanfaatan Metode Kalman Filter Diskrit untuk Menduga Suhu Udara ]]>
<![CDATA[Tengger, Billy Arifa]]>;
<![CDATA[Ropiudin, Ropiudin]]>
<![CDATA[ Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21580/square.2019.1.2.4202
<![CDATA[Suhu adalah variabel fisik yang perlu diketahui secara tepat untuk penggunaan tertentu. Suhu adalah derajat panas dan dingin suatu benda. Derajat panas dan dingin ini dipengaruhi oleh enthalpi (energi) yang dimilki suatu zat. Pendugaan suhu udara dapat memberikan manfaat untuk aktivitas pada beberapa bidang, seperti: pertanian, peternakan, perikanan, kesehatan, dan kegiatan-kegiatan lainnya. Metode Kalman Filter Diskrit merupakan salah satu metode matematika yang dapat digunakan untuk menduga data di masa yang akan datang. Kalman Filter Diskrit memiliki keunggulan mampu menduga suatu kondisi berdasarkan data terbatas. Data pengukuran terbaru menjadi suatu bagian terpenting dalam algoritma Kalman Filter, karena data tersebut akan mengkoreksi data hasil pendugaan, sehingga hasil pendugaan selalu mendekati kondisi sesungguhnya. Berdasarkan hasil kajian yang telah dilakukan menggunakan metode Kalman Filter Diskrit untuk menduga suhu udara diperoleh ketepatan pendugaan nilai suhu udara di atas 95%. Pedugaan dilakukan secara harian dan bulanan. Dengan demikian Kalman Filter Diskrit mampu dan handal untuk pendugaan suhu udara secara harian, bulanan, bahkan tahunan.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Gallery Walk Terhadap Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[Septiyati, Nanda]]>;
<![CDATA[Kusumawati, Ratih]]>;
<![CDATA[Kurniati, Lenny]]>
<![CDATA[ Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21580/square.2019.1.2.4100
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa dengan penerapan metode Gallery Walk dan pembelajaran konvensional, serta meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa pada kelompok yang menggunakan metode Gallery Walk. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Dawe. Sampel yang diambil adalah kelas VIII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) rata-rata kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa pada kelompok yang menggunakan metode Gallery Walk lebih tinggi dari rata-rata nilai yang menggunakan model pembelajaran konvensional; (2) terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan komunikasi matematis pada kelompok yang menggunakan metode Gallery Walk.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Pembelajaran E-Learning dan Snowball Throwing Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di Kelas Kalkulus Institut Teknologi dan Bisnis Stikom Bali ]]>
<![CDATA[Arna Putri, Gusti Ayu Made]]>
<![CDATA[ Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21580/square.2019.1.2.4265
<![CDATA[Model pembelajaran dengan metode E-learning dan Snowball Throwing mengacu pada dua metode pembelajaran yang berbeda yaitu model pembelajaran modern dan konvensional. Metode E-learning atau electronic learning melatih mahasiswa untuk belajar secara mandiri di mana pun dan kapanpun. Metode Snowball Throwing adalah kegiatan pembelajaran yang disertai dengan permainan pelemparan kertas berisi pertanyaan yang dibentuk menyerupai bola salju, sehingga kegiatan belajar mengajar menjadi jauh lebih menyenangkan. Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah mahasiswa mata kuliah Kalkulus semester genap di Institut Teknologi dan Bisnis STIKOM Bali. Penelitian melibatkan dua kelas Kalkulus, kelas yang pertama diberi perlakuan kedua metode dan kelas yang kedua hanya diberi metode konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh penerapan metode E-Learning dan Snowball Throwing pada kelas Kalkulus tersebut. Pengujian dilakukan dengan independent T test atau uji T. Hasil dalam penelitian ini adalah perbandingan hasil belajar pada masing-masing kelas Kalkulus.Kata kunci: kalkulus, metode e-learning, metode snowball throwing.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Pair Check Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa ]]>
<![CDATA[Umam, Syaiful]]>;
<![CDATA[Wahyuni, Arie]]>;
<![CDATA[Hidayati, Destia Wahyu]]>
<![CDATA[ Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21580/square.2019.1.2.4058
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunakan model pembelajaran Pair Check berbasis Etomatematika dan rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan model konvensional. Pendekatan yang digunakan dalam peneitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 2 Dawe Kudus tahun ajaran 2018/2019. Sampel yang diambil adalah kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian menggunakan uji T dengan sig (0,05) didapatkan rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen telah mencapai nilai ketuntasan 70 dan Rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas control yang menggunakan model pembelajaran konvensional. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Sikap Mandiri dan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Bakalrejo 1 ]]>
<![CDATA[Safitri, Erika Muninggar]]>;
<![CDATA[Sari, Yunita]]>;
<![CDATA[Dewi, Rida Fironika Kusuma]]>
<![CDATA[ Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21580/square.2019.1.2.4063
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah ada pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap sikap mandiri siswa kelas V SD Negeri Bakalrejo 1; (2) Aapakah ada pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa kelas V SD Negeri Bakalrejo 1; dan (3) apakah ada pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap sikap mandiri dan kemampuan komunikasi matematika siswa kelas V SD Negeri Bakalrejo 1. Jenis penelitian yang digunakan yaitu nonequivalent control group design. Hasil perhitungan hipotesis I menggunakan rumus independent sample t test nilai perhitungan menggunakan SPSS 16 dengan nilai signifikansi pada kolom sig.(2-tailed) sebesar 0,000 yang berarti model problem based learning berpengruh terhadap sikap mandiri siswa. Hipotesis II menggunakan rumus independent sample t test nilai perhitungan menggunakan SPSS 16 dengan nilai signifikansi pada kolom sig.(2-tailed) sebesar 0,000 berarti ada pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa. Hasil perhitungan hipotesis III menggunakan uji manova menunjukkan bahwa hasil analisis untuk Pillai's Trace, Wilks' Lambda, Hotelling's Trace,Roy's Largest Root semuanya menunjukkan nilai sebesar 0,000 karena signifikansi kurang dari 0,05 berarti ada pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap sikap mandiri dan kemampuan komunikasi matematika siswa siswa kelas V SD Negeri Bakalrejo 1.]]>
<![CDATA[Pengaruh Partikel Nano Zn dan ZnO terhadap Aliran MHD Fluida Nano Pada Lapisan Batas Bola Bermagnet ]]>
<![CDATA[Norasia, Yolanda]]>;
<![CDATA[Zulaikha, Zulaikha]]>
<![CDATA[ Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21580/square.2019.1.2.4792
<![CDATA[Fluida terdiri atas fluida Newtonian dan fluida non-Newtonian. Fluida newtonian adalah fluida yang tidak mengalami perubahan viskositas ketika terdapat gaya yang bekerja terhadap fluida tersebut. Fluida non-Newtonian bersifat sebaliknya dari fluida newtonian. Beberapa contoh fluida newtonian adalah air, minyak, dan etanol. Fluida nano adalah salah satu fluida newtonian yang terdiri atas fluida dasar air dan partikel nano. Partikel nano terdiri atas logam dan oksida logam. Partikel nano berupa logam adalah Zinc yang memiliki simbol Zn. Partikel nano berupa non logam adalah Zinc Oxide yang memiliki simbol ZnO. Pada penelitian ini dibahas mengenai magnetohidrodinamik (MHD) dari aliran fluida nano  dan  yang mengalir melewati bola bermagnet dengan pengaruh konveksi campuran.Pemodelan aliran fluida diperoleh dari persamaan pembangun dimensional yang meliputi persamaan kontinuitas, persamaan momentum, dan persamaan energi. Persamaan pembangun dimensional yang terbentuk ditransformasikan kedalam persamaan non-dimensional.Persamaan non-dimensional kemudian diubah menjadi persamaan similaritas dan diselesaikan menggunakan metode implicit Euler. Hasi lsimulasi menunjukkan bahwa ketika parameter magnetik ditingkatkan, maka kecepatan dan temperature aliran fluida nano Zn-Air dan ZnO-Air mengalami penurunan.Ketika fluida nano Zn-Air dan ZnO-Air dibandingkan, kecepatan aliran fluida nano Zn-Air lebih cepat mengalami peningkatan dibandingkan dengan fluida nano ZnO-Air. Sedangkan untuk profil temperatur, fluida nano ZnO-Air lebih cepat mengalami penurunan temperature dibandingkan dengan fluida nano Zn-Air.]]>
<![CDATA[Karakteristik Solusi Dekomposisi QR dalam Aljabar Max-Plus Tersimetri ]]>
<![CDATA[Ikhtiyar, Zakaria Bani]]>;
<![CDATA[Saminanto, Saminanto]]>;
<![CDATA[Cahyono, Budi]]>
<![CDATA[ Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21580/square.2019.1.2.4135
<![CDATA[Kajian aljabar max-plus tersimetri hadir dari kondisi bahwa setiap elemen pada â„ð‘šð‘Žð‘¥ tidak memiliki invers terhadap operasi max. Aljabar max-plus tersimetri dibentuk dari pasangan berurutan elemen-elemen di â„ð‘šð‘Žð‘¥. Pembentukan aljabar max-plus tersimetri ini memunculkan kelas positif, kelas negatif, kelas nol, dan kelas himpunan baru, yakni kelas balance. Penelitian ini berfokus pada pencarian karakteristik solusi dekomposisi QR dalam aljabar max-plus tersimetri dengan beberapa entri matriks awal yang akan didekomposisi merupakan anggota kelas balance. Dekomposisi QR merupakan salah satu dekomposisi matriks, yaitu dekomposisi suatu matriks persegi panjang ð´ berukuran m × n menjadi perkalian matriks ortogonal ð‘„ berukuran m × m dengan matriks segitiga atas ð‘… berukuran m × n. Secara umum, dekomposisi ini dapat digunakan dalam aljabar konvensional. Penelitian ini menjelaskan dekomposisi QR jika dipunyai matriks dengan entri-entri elemen balance di aljabar max-plus tersimetri.]]>
<![CDATA[Keefektivan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Strategi Think-Talk-Write (TTW) untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis ]]>
<![CDATA[Chakim, Luqman]]>
<![CDATA[ Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21580/square.2019.1.2.4192
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektivan model pembelajaran problem based learning dengan strategi think-talk-write (TTW) untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP IT Assa’idiyyah Kirig Mejobo Kudus pada siswa kelas VIII tahun ajaran 2018/2019. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan true experimental design jenis posttest-only control design. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 70 siswa yang terbagi ke dalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diajar dengan model pembelajaran problem based learning dengan strategi think-talk-write (TTW) dan kelas kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Dari tiga kelas yang ada terpilih kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan VIII A sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis dengan uji t independent sampel T-test diperoleh thitung = 2,080 lebih dari ttabel =1,995, berarti thitung berada di daerah penolakan H0. Hasil penelitian menunjukkan indikator representasi matematis tertinggi yang diperoleh adalah kemampuan visual. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran problem based learning dengan strategi think-talk-write (TTW) lebih tinggi dibandingkan rata-rata kemampuan representasi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional.]]>
<![CDATA[Pengaruh Hafalan Al-Qur'an Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa MTs ]]>
<![CDATA[Adiwijayanti, Dewi Dwi]]>;
<![CDATA[Purwati, Heni]]>;
<![CDATA[Sugiyanti, Sugiyanti]]>
<![CDATA[ Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21580/square.2019.1.2.4771
<![CDATA[Menghafal Al-Qur’an merupakan suatu proses mengingat, di mana seluruh materi ayat (rincian bagian-bagiannya seperti fonetik, waqaf, dan lain-lainnya) harus diingat secara sempurna. Salah satu manfaat menghafal Al-Qur’anadalah penguatan otak dimana mereka harus teliti dan jeli dalam membedakan ayat-ayat yang memiliki kemiripan redaksi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hafalan Al-Qur’an terhadap prestasi belajar matematika siswa MTs. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII B MTs Yanbu’ul Qur’an 2 Muria tahun ajaran 2019/2020. Pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi, tes berupa tes tertulis prestasi belajar, dan non tes berupa lembar observasi hafalan Al-Qur’an. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif dan signifikan antara hafalan Al-Qur’an terhadap prestasi belajar matematika siswa MTs Yanbu’ul Qur’an 2 Muria, hal ini ditunjukkan dengan nilai r sebesar  dengan sumbangan efektif sebesar 34,7% sedangkan 65,3% ditentukan oleh faktor lain.]]>
<![CDATA[Pengaruh Hafalan Al-Qur'an Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa MTs ]]>
<![CDATA[Dewi Dwi Adiwijayanti]]>;
<![CDATA[Heni Purwati]]>;
<![CDATA[Sugiyanti Sugiyanti]]>
<![CDATA[ Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Walisongo Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21580/square.2019.1.2.4771
<![CDATA[Menghafal Al-Qur’an merupakan suatu proses mengingat, di mana seluruh materi ayat (rincian bagian-bagiannya seperti fonetik, waqaf, dan lain-lainnya) harus diingat secara sempurna. Salah satu manfaat menghafal Al-Qur’anadalah penguatan otak dimana mereka harus teliti dan jeli dalam membedakan ayat-ayat yang memiliki kemiripan redaksi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hafalan Al-Qur’an terhadap prestasi belajar matematika siswa MTs. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII B MTs Yanbu’ul Qur’an 2 Muria tahun ajaran 2019/2020. Pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi, tes berupa tes tertulis prestasi belajar, dan non tes berupa lembar observasi hafalan Al-Qur’an. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif dan signifikan antara hafalan Al-Qur’an terhadap prestasi belajar matematika siswa MTs Yanbu’ul Qur’an 2 Muria, hal ini ditunjukkan dengan nilai r sebesar dengan sumbangan efektif sebesar 34,7% sedangkan 65,3% ditentukan oleh faktor lain.Kata kunci : hafalan Al-Qur’an, prestasi belajar.]]>
