Garuda - Garba Rujukan Digital

Transformative Strategies in Higher Education: SWOT Analysis for Project-Based Learning Models Hignasari, L. Virginayoga; Putri, Gusti Ayu Made Arna; Wijaya, I Komang Wisnu Budi
Utamax : Journal of Ultimate Research and Trends in Education Vol. 5 No. 3 (2023): Utamax : Journal of Ultimate Research and Trends in Education
Publisher : LPPM Universitas Lancang Kuning. Pekanbaru. Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/utamax.v5i3.15748

This research aims to determine the appropriate strategy for implementing the Project Based Learning (PjBL) model in Mathematics courses at the Higher Education level. This research is qualitative with case study method. The samples in this research were lecturers and students of the Industrial Engineering Study Program at Mahendradatta University for the 2022/2023 academic year. The method for determining internal and external strategy factors is through interviews and observation. Meanwhile, the IFAS and EFAS scores were obtained from the results of the questionnaire. The SWOT matrix is used to determine the appropriate strategy based on the IFAS and EFAS that have been obtained. The results of the analysis are then described descriptively. As for the results of this study, based on the results of IFAS and EFAS calculations, IFAS = 5.037 and EFAS = 4.407. Based on this value, the IFAS and EFAS intersection point is in quadrant II, so the strategy that suits these conditions is the S-T strategy, which means a diversification strategy. Based on the SWOT analysis matrix above, strategies that can be implemented to maximize the implementation of the PjBL model in mathematics subjects are making PjBL-based teaching guidelines and modules, select relevant and challenging projects, form effective learning teams, provide support and guidance, integrate with the curriculum, comprehensive performance-based evaluation, collaboration with industry or the community. The combination of IFAS, EFAS and SWOT analysis results provides a comprehensive understanding of the factors that influence the success of PjBL implementation.

The PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA MATEMATIKA KELAS X DI SMK PARIWISATA YAPPARINDO KLUNGKUNG: Pembelajaran kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Desymitha Putri Dewi, Putu; Putri, Gusti Ayu Made Arna; Noviantari, Putu Suarniti
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/pemantik.v4i2.9857

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif untuk (1) mengetahui model pembelajaran kooperatif dalam meningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas X SMK Pariwisata Yapparindo Klungkung Tahun Ajaran 2023/2024, dan (2) untuk mengetahui model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas X SMK Pariwisata Yapparindo Klungkung Tahun Ajaran 2023/2024.Penelitian ini dilakukan dengan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang mencakup dua siklus. Pada setiap siklusnya terdiri 4 langkah yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Hasil dari penelitian ini minat dan hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II. Pada minat belajar siswa siklus I memperoleh rata-rata sebesar 5,59%. Selanjutnya pada siklus II juga mengalami peningkatan yakni sebesar 78,68%. Pada hasil belajar siswa pada siklus I siswa memperoleh peroleh ketuntasan sebanyak 19 siswa dengan persentase 56%, Pada silkus II mengalami peningkatan yang sangat baik, siswa yang memperoleh ketuntasan sebanyak 34 siswa.Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Mata Pelajaran Matematika, Minat dan Hasil Belajar Siswa.

Penggunaan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran Matematika di Era New Normal Fredlina, Ketut Queena; Putri, Gusti Ayu Made Arna; Astawa, Ni Luh Putu Ning Septyarini Putri
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2021): Jurnal Karya Abdi Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan harus dipandang sebagai salah satu cara untuk mendorong peningkatan kualitas pendidikan dalam era ini, begitu pula dalam pembelajaran matematika. Matematika sebagai ilmu dimana konsep-konsepnya tersusun secara hierarkhis dibelajarkan di setiap jenjang sekolah tersebut. Salah satu upaya dalam menguasai matematika yaitu melalui pembelajaran matematika di setiap jenjang pendidikan mulai dari jenjang pendidikan dasar sampai pada pendidikan tinggi. Kejadian seperti ini menuntut peserta didik dan juga tenaga pendidik harus belajar dan melakukan pembelajaran secara online atau daring atau jarak jauh tetapi dengan ketercapaian dan tujuan pendidikan yang tetap berkualitas dan bermutu. Dalam pendidikan di era ini, para peserta didik lebih mudah beradaptasi dengan blended learning. Posisi media dalam blended learning bukan tujuan, tapi sebagai cara mencapai tujuan. Sebagai upaya mencari solusi pembelajaran matemarika yang ideal di era new normal, kami mengadakan pelatihan daring mengenai Penerapan Teknologi sebagai Media Pembelajaran Matematika di Era New Normal.

Cultural insights into arithmetic sequences: A study of chinese zodiac and its elements Putri, Gusti Ayu Made Arna; Mariati, Ni Putu Ayu Mirah; Suwija, I Ketut
Journal of Honai Math Vol. 7 No. 3 (2024): Journal of Honai Math
Publisher : Universitas Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/jhm.v7i3.670

Ethnomathematics examines the intersection of mathematics and cultural practices, revealing how mathematical principles are embedded within societal traditions. Despite extensive research in ethnomathematics, limited studies have explored its application in understanding the Chinese zodiac system and its mathematical foundations. This study addresses this gap by investigating the mathematical structures underlying the determination of the Chinese zodiac and its elements, offering a novel perspective on how arithmetic sequences and modular arithmetic are utilized within this cultural tradition. The study aims to formulate these traditional calculations into a mathematical framework, thereby bridging cultural heritage and mathematical learning. Employing a qualitative research design with an ethnographic approach, data collection was conducted through field observations, in-depth interviews, and thematic analysis to ensure validity, reliability, and representativeness. The findings reveal that the determination of the Chinese zodiac and its elements involves fundamental mathematical operations such as multiplication, addition, and modular arithmetic. This study not only demonstrates the inherent mathematical reasoning within cultural traditions but also contributes to the broader discourse on mathematics education by integrating cultural contexts into learning. Finally, the results have significant implications for mathematics education, offering an alternative pedagogical approach that enhances students’ engagement and comprehension by contextualizing mathematical concepts within real-life cultural practices.

Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Operasi Hitung Bilangan Bulat Dengan Prosedur Newman Pada Siswa Anggraini, Ribka Dwi; Wena, I Made; Putri, Gusti Ayu Made Arna
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/pemantik.v5i1.11375

Penelitian ini memiliki tujuan agar dapat diketahuinya jenis masalah yang dihadapi siswa kelas VII SMP Negeri 7 Denpasar ketika mereka menganalisis suatu materi matematika tentang operasi hitung bilangan bulat berdasarkan Prosedur Newman dan agar diketahui sebab dari masalah yang muncul ketika siswa kelas VII SMP Negeri 7 Denpasar menganalisis suatu materi tentang operasi hitung bilangan bulat. Penelitian ini berjeniskan deskriptif kualitatif yang proses mengumpulkan data dengan memberlakukan atau menggunakan bahasa tulis dan lisan. Subyek penelitian ini yakni 34 siswa dari kelas VII SMP Negeri 7 Denpasar, yang kemudian dibagi yang terdapat tiga kelompok: tinggi, sedang, dan rendah. Dalam penggunaan metode purposive sampling, dua siswa dipilih dari ketiga kelompok tersebut, sehingga jumlah subjek penelitian menjadi enam orang. Instrumen yang dipakai yaitu uji konstruk (pakar) serta uji validitas isi. Teknik analisis data yang memakai reduksi data, sajian data, kesimpulan dan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis kesalahan yang paling sering terjadi adalah kesalahan penulisan jawaban akhir dengan persentase 67,05%.

WORKSHOP PENULISAN ARTIKEL ILMIAH DAN DISEMINASI ARTIKEL ILMIAH DALAM RANGKA PENGUATAN KOMPETENSI GURU MENUJU GURU PROFESIONAL DI SMA NEGERI 2 KUTA SELATAN Putri, Gusti Ayu Made Arna; Payadnya, I Putu Ade Andre; Natih, Oka Lanang Jaya; Astuti, Ni Komang Widya
Bestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/dpkm.v5i1.2326

SMA Negeri 2 Kuta Selatan, yang dikenal dengan nama TOSKA, adalah sekolah negeri yang didirikan pada 3 September 2019. Sebagai salah satu sekolah penggerak di Kabupaten Badung, sekolah ini menghadapi berbagai tantangan, termasuk minimnya jumlah guru penggerak dan penelitian yang dilakukan oleh guru-guru, serta kurangnya publikasi ilmiah. Untuk mengatasi masalah ini, diadakan kegiatan Workshop Penulisan Artikel Ilmiah dan Diseminasi Artikel Ilmiah pada 11 Juni 2024. Kegiatan ini melibatkan 50 dari 63 guru dan bertujuan meningkatkan pemahaman mereka mengenai publikasi ilmiah. Hasil angket menunjukkan tingkat kepuasan yang tinggi, dengan 79.2% guru menyatakan sangat puas. Program ini melibatkan presentasi materi, praktek pembuatan akun pada OJS Jurnal Pemantik, dan sesi tanya jawab. Diharapkan para guru terus mengikuti pelatihan secara rutin dan bergabung dengan komunitas penulis untuk meningkatkan kompetensi mereka dalam menulis dan mempublikasikan karya ilmiah.

Analisis Kebutuhan Media Video Pembelajaran Inovatif Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Dalam Pembelajaran Matematika Di SMA N 8 Denpasar Wulandari, Vidia Anting; Wena, I Made; Putri, Gusti Ayu Made Arna
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/pemantik.v3i1.6057

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui bagaimana kebutuhan SMA Negeri 8 Denpasar terhadap media video pembelajaran inovatif berbasis Realistic Mathematics Education dalam pembelajaran matematika. (2) Untuk mengetahui faktor pendukung dalam kebutuhan media video video pembelajaran inovatif berbasis Realistic Mathematics Education dalam pembelajaran matematika di SMA N 8 Denpasar. (3) Untuk mengetahui faktor kendala dalam kebutuhan media video video pembelajaran inovatif berbasis Realistic Mathematics Education dalam pembelajaran matematika di SMA N 8 Denpasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, subjek dalam penelitian ini adalah guru matematika kelas XII dan siswa kelas XII IPA 7. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner. Hasil dari penelitian ini adalah (1) 2 guru masuk kategori sangat butuh (100%), 30 peserta didik masuk kategori sangat butuh (75%), dan 10 peserta didik masuk kategori butuh (25%). (2) Faktor pendukung dari guru dan peserta didik yaitu ketersediaan alat yang lengkap untuk membuat, menayangkan video pembelajaran serta akses internet yang memadai. (3) Faktor kendala yang dialami guru dan peserta didik yaitu keterbatasan kemampuan dalam penguasaan teknologi IT, terbatasnya kemampuan dalam membuat, mengedit video dan keterbatasan waktu yang dimiliki. Sedangkan faktor kendala yang dialami siswa adalah munculnya rasa bosan jika durasi video yang disajikan terlalu panjang dan materinya terlalu padat.

Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Duta Sumba Nono, Valusa Helena; Noviantari, Putu Suarniti; Putri, Gusti Ayu Made Arna
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/pemantik.v5i2.11431

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Kurangnya aktivitas dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran memerlukan inovasi metode pembelajaran yang efektif.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terjadinya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT). pada materi sistem persamaan linear tiga variabel. Subjek penelitian siswa kelas X SMA Duta Sumba yang berjumlah (28 siswa). Pengumpulan data diperoleh dengan menggunakan Teknik observasi, Teknik tes (pretest dan posttest), Teknik wawancara, dan Teknik dokumentasi. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Kemampuan peneliti dalam pengelolaan pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) mengalami peningkatan pada siklus II. Hal ini terbukti dari nilai meningkatkatnya ketuntasan belajar siswa dari 53,57% (post-test siklus I) menjadi 82,14% (post-test siklus II). Dari hasil pengamatan tersebut maka pada siklus II sudah sesuai dengan indikator keberhasilan yang diharapkan yaitu minimal 70% dari tujuan atau nilai yang seharusnya dicapai. Demikian juga hasil observasi kegiatan mengajar guru pada siklus II ini sudah mengalami peningkatan dengan perolehan total skor pertemuan pertama sebanyak 57 skor dengan taraf keberhasilan 79,16% kategori “sangat baik”, pertemuan kedua sebanyak 63 skor dengan taraf keberhasilan 87,5% kategori “sangat baik”. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa secara umum pelaksanaan tindakan pada siklus II sudah menunjukkan adanya peningkatan partisipasi aktif dan adanya peningkatan hasil belajar bagi peserta didik serta keberhasilan peneliti dalam penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT).

Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berdasarkan Prosedur Newman Di Kelas IX C SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar Dewanti Dena, Adelvina; Putri, Gusti Ayu Made Arna; Noviantari, Putu Suarniti
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/pemantik.v5i2.12426

Penelitian ini memiliki tujuan agar dapat diketahuinya jenis dan penyebab masalah yang dihadapi siswa yang siswa kelas IX C SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar terkait penyelesaian soal bangun ruang sisi data berdasarkan Prosedur Newman, ditemukan bahwa siswa melakukan berbagai jenis kesalahan dalam menyelesaikan soal, yaitu kesalahan membaca, memahami masalah, transformasi masalah, proses penyelesaian, dan penulisan jawaban akhir. Penyebab utama kesalahan tersebut meliputi kurangnya pemahaman terhadap istilah soal, ketidaktelitian, ketidaktahuan atau kelupaan terhadap rumusan yang digunakan, serta kurangnya latihan dan kebiasaan dalam kesimpulan jawaban. Kesalahan yang paling sedikit dilakukan adalah kesalahan membaca (4,31%), sedangkan kesalahan yang paling sering dilakukan adalah kesalahan penulisan jawaban akhir (50,41%). Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih menekankan pada pemahaman konsep, ketelitian, serta pembiasaan dalam kesimpulan jawaban untuk mengurangi kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika.

WORKSHOP PENULISAN ARTIKEL ILMIAH DAN DISEMINASI ARTIKEL ILMIAH DALAM RANGKA PENGUATAN KOMPETENSI GURU MENUJU GURU PROFESIONAL DI SMA NEGERI 2 KUTA SELATAN Putri, Gusti Ayu Made Arna; Payadnya, I Putu Ade Andre; Natih, Oka Lanang Jaya; Astuti, Ni Komang Widya
Bestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/dpkm.v5i1.2326

SMA Negeri 2 Kuta Selatan, yang dikenal dengan nama TOSKA, adalah sekolah negeri yang didirikan pada 3 September 2019. Sebagai salah satu sekolah penggerak di Kabupaten Badung, sekolah ini menghadapi berbagai tantangan, termasuk minimnya jumlah guru penggerak dan penelitian yang dilakukan oleh guru-guru, serta kurangnya publikasi ilmiah. Untuk mengatasi masalah ini, diadakan kegiatan Workshop Penulisan Artikel Ilmiah dan Diseminasi Artikel Ilmiah pada 11 Juni 2024. Kegiatan ini melibatkan 50 dari 63 guru dan bertujuan meningkatkan pemahaman mereka mengenai publikasi ilmiah. Hasil angket menunjukkan tingkat kepuasan yang tinggi, dengan 79.2% guru menyatakan sangat puas. Program ini melibatkan presentasi materi, praktek pembuatan akun pada OJS Jurnal Pemantik, dan sesi tanya jawab. Diharapkan para guru terus mengikuti pelatihan secara rutin dan bergabung dengan komunitas penulis untuk meningkatkan kompetensi mereka dalam menulis dan mempublikasikan karya ilmiah.

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search