cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Samsuar A Rani
Contact Email
samsuartba@gmail.com
Phone
+6285277406017
Journal Mail Official
arabiyyah@staindirundeng.ac.id
Editorial Address
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Teungku Dirundeng Meulaboh Alamat: Jl. Lingkar Kampus Alue Peunyareng, Gunong Kleng, Meureubo, Meulaboh - Aceh Barat. Kode Pos: 23615 Telp/Fax (0655) 7551591
Location
Kab. aceh barat,
Aceh
INDONESIA
'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Teungku Dirundeng Meulaboh
ISSN : 23384964     EISSN : 2615238X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal ‘Arabiyya merupakan terbitan berkala ilmiah dalam bidang keguruan dan pendidikan dengan penekanan pada pendidikan bahasa Arab
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 164 Documents
 13   14   15   16   17 
استخدام العروض التقديمية التفاعلية لترقية قدرة الطلاب على فهم الاسم غير المنصرف بمعهد روح الفلاح Rahmat Raji; Suhaimi
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 14 No. 01 (2025): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/arabiyya.v14i01.4591

Abstract

اعتمادا على الملاحظة التي قام بها الباحث أن الطلاب للصف الخامس بمعهد روح الفلاح بعضهم كانوا يصعبون في فهم النحو فهما تاما خصوصا عن الاسم غير المنصرف وبعض آخر يختلطون في شرحه وذلك لأن عملية تدريس اللغة في معهد روح الفلاح غير جذبة وفعالية بلا استعمال الوسيلة المناسبة والأسلوب بذلك تشعر الطالبات بالملل وضاعت حماستهم للتعلم ولا يلتفتون إلى شرح المدرس. بهذه المشكلة، يريد الباحث أن يعالجها من خلال استخدام برنامج العروض التقديمية التفاعلية. وأما أغراض هذا البحث فهي التعرف على فعالة استخدام برنامج العروض التقديمية التفاعلية في تدريس الاسم غير المنصرف بمعهد روح الفلاح، والتعرف على استجابة الطلاب على استخدام برنامج العروض التقديمية. في هذا البحث، يستخدم الباحث منهج البحث التجريبي بتصميم One Group Pre-Test Post Test Design. والبيانات الميدانية تجمع بالاختبار لترقية قدرة الطلاب على فهم الاسم غير المنصرف القبلي والبعدي والاستبانة وأما النتائج المحصول عليها فهي أن استخدام برنامج العروض التقديمية في تدريس الاسم غير المنصرف بمعهد روح الفلاح فعال لترقية قدرة الطلاب على فهم الاسم غير المنصرف كما تدل نتيجة الاختبار (Paired Sample Test) على مستوى الدلالة 0،01 -2 .sig (tailed وهي أقل من مستوى الدلالة ٠،٠٥ وهذه تؤدي إلى أن الفرض البديل (Ha) مقبول والفرض الصفري (Ho) مردود. وأما استجابة الطلاب عن استخدام هذه الوسيلة تكون إيجابية، اعتمادا على نتيجة الاستجابة الإيجابية 100 % أكثر الاستجابة السلبية 0 %.
جهود معلمة اللغة الربية في ترقية مهارة الكلام لدى طلاب مدرسة الإصلاح المتوسطة الإسلامية بوكيت تنجي Inayati Arfanny
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 14 No. 01 (2025): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/arabiyya.v14i01.2292

Abstract

The problems of teaching the skill of speaking the Arabic language in Al-Islah Islamic Intermediate School in Bukittinggi are that the students face difficulties in pronouncing the Arabic language, the lack of seriousness of the students in participating in education, dictation, memorization and understanding of the Arabic language, in addition to the lack of interest and listening to the Arabic language, the teacher of the Arabic language, and the lack of Arabic language qualification. In this research, the researcher uses qualitative research, which is the research that makes the researcher as the main tool. Qualitative research produces and processes descriptive data, such as interviews and observations. Qualitative research is a method of directly observing and communicating with individuals to obtain the data the researcher is looking for. The results of the research are the efforts of the Arabic language teacher in promoting the speaking skill of the students of Al-Islah Intermediate Islamic School in Bukittinggi. The teacher pays attention to the grammar used by the students and listens to them as much as possible, and corrects the errors and arranges them correctly, so that they are easily accepted by the students and raise them. Paying attention to teaching it, providing motivation that can arouse students’ enthusiasm and interest, choosing the most appropriate method for the subject so that students can understand and understand teaching the Arabic language easily, combining the sciences of nobility and honor in teaching the Arabic language, providing easy examples to understand and implementing the teaching components regularly and conducting extracurricular education as described above.
Pendekatan Multidisiplin dalam Penanganan Gangguan Bahasa pada Usia Dewasa bagi Penutur Bahasa Arab Oktari, Sri Jomila; Harahap, Desi Hariyanti; Nurhumaidah, Fika; Fitriani, Laily
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 14 No. 01 (2025): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/arabiyya.v14i01.3988

Abstract

مستخلص البحث يناقش هذا البحث مقاربة متعددة التخصصات لفهم الاضطرابات اللغوية لدى البالغين الناطقين باللغة العربية. ويتطلب ضعف اللغة لدى البالغين، والذي يمكن أن ينشأ عن عوامل عصبية أو نفسية أو اجتماعية، اتباع نهج شامل لفهم ومعالجة المشاكل التي تنشأ. تستخدم هذه الدراسة أسلوب مراجعة الأدبيات وجمع وتحليل الأبحاث السابقة حول الاضطرابات اللغوية لدى الناطقين باللغة العربية البالغين من مختلف التخصصات، بما في ذلك اللغويات وعلم الأعصاب وعلم النفس. وكان الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو توضيح أهمية دمج المناهج متعددة التخصصات في فهم تعقيدات الاضطرابات اللغوية وتقديم رؤى حول طرق التدخل الأكثر فعالية. تُظهر نتائج هذه الدراسة أن الجمع بين الرؤى من مختلف التخصصات يسمح بفهم أعمق للعوامل التي تؤثر على ضعف اللغة، فضلاً عن الأساليب العلاجية الأكثر ملاءمة للاحتياجات الفردية. بالإضافة إلى ذلك، تقدم هذه الدراسة توصيات للممارسين في تصميم برامج علاجية تأخذ بعين الاعتبار العوامل الثقافية واللغوية الخاصة بالناطقين باللغة العربية البالغين. ومن المتوقع أن تسهم هذه الدراسة في تطوير مناهج تدخل أكثر شمولية وفعالية في علاج الاضطرابات اللغوية.
penerapan kitab khulasah penerapan kitab khulasah nurul yaqin dala pembelajaran keteram[ilan membaca Kariman fauzi; Muslimah, Hidayatil; Muslimah, Muslimah
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 14 No. 01 (2025): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/arabiyya.v14i01.4488

Abstract

وبالاعتماد على ملاحظة الباحث بمعهد بستان الجنة Nagan Raya أن الطلاب في الصف الثاني من المرحلة المتوسطة يواجهون صعوبات في تعلم اللغة العربية، خاصة في مهارة القراءة. وتتمثل هذه الصعوبات في عدم قدرة الطلاب على فهم النصوص العربية بشكل صحيح وتطبيق القواعد النحوية والمفردات التي درسوها أثناء عملية القراءة. يهدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية استخدام كتاب خلاصة نور اليقين في تدريس مهارة القراءة بمعهد بستان الجنة في المرحلة المتوسطة، والتعرف على استجابة الطلاب في تدريس مهارة القراءة باستخدام كتاب خلاصة نور اليقين بمعهد بستان الجنة في المرحلة المتوسطة. واختار الباحث المنهج التجريبي بالتصميم التمهيدي (Pre-Experimental Design) لهذا البحث. وأما مجتمع في هذا البحث هو جميع الطلاب في المدرسة المتوسطة بمعهد بستان الجنة في السنة 2024/2025 عددهم 64 طالبا. واختار الباحث الطلاب في الصف الثاني كعينة للبحث، وكان عددهم ٢4 طالبًا. ويستخدم الباحث الاختبار القبلي والبعدي والاستبانة كأدوات البحث. لقد نال الباحث نتائج البحث وهي إن استخدام كتاب خلاصة نور اليقين يكون فعالا في تدريس مهارة القراءة بمعهد بستان الجنة في المرحلة المتوسطة. والدليل على ذلك أن نتيجة الاختبار -ت (paired sample T-test) باستخدام برنامج "spss 3.0" فحصلت نتيجة مستوى الدلالة sig) 0،001) أصغر من 0,05 فيدل على أن الفرض البديل (Ha) مقبول والفرض الصفري (Ho) مردود، ويكون استجابة الطلاب مرتفعة عند استخدام كتاب خلاصة نور اليقين في تدريس مهارة القراءة والدليل على ذلك أن النتيجة المئوية 88،44% في الاستجابة الإيجابية، و ٪9،58 في الاستجابة السلبية.

Page 17 of 17 | Total Record : 164

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 01 (2025): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 13 No. 02 (2024): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 13 No. 01 (2024): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 12 No. 02 (2023): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 12 No. 01 (2023): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 11 No. 02 (2022): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 11 No. 1 (2022): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 10 No. 02 (2021): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 10 No. 1 (2021): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 9 No. 2 (2020): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 9 No. 1 (2020): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 8 No. 2 (2019): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 8 No. 1 (2019): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2018): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2018): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 6 No. 2 (2017): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Vol. 6 No. 1 (2017): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab More Issue