Articles
178 Documents
<![CDATA[GURU IDEAL DALAM PENDIDIKAN ISLAM ]]>
<![CDATA[Idhar Idhar]]>
<![CDATA[ Fitrah Vol 11 No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PAI STIT Sunan Giri Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47625/fitrah.v11i1.265
<![CDATA[Pendidikan sebagai teori berupa pemikiran manusia mengenai masalah-masalah kependidikan dan upaya memecahkannya secara mendasar dan sistematis. Sedangkan pendidikan sebagai praktek merupakan aktivitas manusia mendidik peserta didik untuk mencapai tujuan tertentu yang diidealkan. Pembicaraan tentang guru ideal dalam pendidikan Islam pada hakikatnya adalah pembicaraan tentang kompetensi professional seorang guru dalam membimbing dan mendidik peserta didiknya menjadi manusia yang berilmu, beriman dan berakhlak mulia, sehingga mereka bisa menjadi sukses dunia dan akherat. Kompetensi guru ideal dalam Islam merupakan paham yang mengajarkan bahwa setiap pekerjaan harus dilakukan oleh orang beriman, berilmu serta professional dalam menjalankannya. Dalam Islam, setiap pekerjaan harus dilakukan secara profesional, dalam arti harus dilakukan secara benar. Hal ini hanya mungkin dilakukan oleh orang yang ahlinya. Apapun jenis profesi yang disandang, hendaknya dilakukan dengan profesional. Guru ideal dalam pendidikan Islam menurut persepektif al-Quran sesungguhnya diambilkan dari adanya pendapat mufasir yang memberikan penekanan paling tidak terdapat empat surat di dalam al-Qur’an yang membicarakan tipe seorang guru yang ideal dalam mendidik. Ideal dalam ilmu dan kemampuan, sikap, metode dan sebagainya. Dari sinilah yang dapat ditarik pemahaman bahwa guru ideal dalam pendidikan Islam yaitu menekankan pada seorang guru untuk melakukan pekerjaan sebagai pendidik dilakukan secara ideal. Demikian pula dengan profesi guru harus dilakukan secara profesional.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC DAN PENILAIAN AUTHENTIC TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS SMA DI JAWA TIMUR ]]>
<![CDATA[Nikmah Fitriani Yudin Citriadin]]>
<![CDATA[ Fitrah Vol 11 No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PAI STIT Sunan Giri Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47625/fitrah.v11i1.266
<![CDATA[Input pendidikan merupakan suatu hal yang mutlak harus ada dalam batas-batas tertentu tetapi tidak menjadi jaminan dapat secara otomatis meningkatkan mutu pendidikan. Peningkatan pendidikan akan menentukan hasil atau prestasi peserta didiknya. Jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data melalui investigasi/observasi untuk mengidentifikasi permasalahan yang terjadi di kelas, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan pelaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SMAN 1 Gresik dilakukan dengan II siklus. Hasil penelitian yaitu penggunaan pendekatan scientific dan penilaian authentik dalam proses pembelajaran di kelas perserta didik SMA di Jawa Timur, mampu meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris dalam bentuk percakapan, kemampuan mempresentasikan materi dan berani mengikuti lomba untuk mencapai prestasi akademis, nonakademis.]]>
<![CDATA[PERAN IBU RUMAH TANGGA DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK ]]>
<![CDATA[Suryani Suryani]]>
<![CDATA[ Fitrah Vol 11 No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PAI STIT Sunan Giri Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47625/fitrah.v11i1.268
<![CDATA[Pendidikan agama Islam merupakan oreantasi penting bagi orang tua untuk dikedepankan kepada anak, disebabkan oleh carut marutnya pergulatan jaman maka anak harus mendapatkan pendidikan yang bernilai baik sejak dirumahnya, sehingga dari sinilah peran orang tua sangatlah penting. sehingga pendidikan agama Islam merupakan bimbingan yang diberikan oleh seseorang kepada seseorang agar ia berkembang secara maksimal sesuai dengan ajaran Islam atau bimbingan terhadap seseorang agar ia menjadi manusia yang semaksimal mungkin. Faktor yang menjadi mendukung dan menghambat usaha ibu rumah tangga dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan agama islam pada anak. Dari Tingkat pendidikan itu sendiri, lingkungan pergaulan, factor sarana dan prasarana sedangkan penghambatnya yaitu, faktor dalam rumah tangga itu sendiri seperti meninggalnya kepala rumah tangga, kurangnya pendapatan keluarga dan sebagainya yang menjadi sasaran pada anak-anak didik.]]>
<![CDATA[MODEL PENANGGULANGAN MANAJEMEN STRES KERJA PADA LINGKUNGAN PENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Rita Aryani]]>;
<![CDATA[Yudin Citriadin]]>;
<![CDATA[Lalu Muhamad Ismail]]>
<![CDATA[ Fitrah Vol 11 No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PAI STIT Sunan Giri Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47625/fitrah.v11i2.279
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji manajemen stres di tempat kerja, mengoreksi temuan penelitian terkait dengan manajemen stres kerja di lingkungan pendidikan. Tulisan ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi sastra. Teknik analisis yang digunakan adalah kombinasi analisis isi kronologis sesuai dengan literatur/literatur yang sedang dipelajari. Hasil penelitian, bahwa beberapa peradaban saat ini terasa semakin berat dan tampak kejam, dan membuat semua orang berusaha untuk berjuang lebih keras dan tidak pernah menyerah untuk menaklukkannya. Salah satu faktor pemicu terjadinya stres di lingkungan kerja adalah faktor pribadi, faktor organisasi, dan faktor lingkungan. Cara untuk mengelola stres kerja adalah program klinis, program organisasi, dan penanggulangan secara independen. Dampak dari makalah ini adalah untuk mengurangi tingkat stres dan menghindari bunuh diri.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC DAN PENILAIAN AUTHENTIC TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS SMA DI JAWA TIMUR ]]>
<![CDATA[Nikmah Fitriani]]>;
<![CDATA[Yudin Citriadin]]>
<![CDATA[ Fitrah Vol 11 No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PAI STIT Sunan Giri Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47625/fitrah.v11i2.280
<![CDATA[Input pendidikan merupakan suatu hal yang mutlak harus ada dalam batas-batas tertentu tetapi tidak menjadi jaminan dapat secara otomatis meningkatkan mutu pendidikan. Peningkatan pendidikan akan menentukan hasil atau prestasi peserta didiknya. Jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data melalui investigasi/observasi untuk mengidentifikasi permasalahan yang terjadi di kelas, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan pelaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SMAN 1 Gresik dilakukan dengan II siklus. Hasil penelitian yaitu penggunaan pendekatan scientific dan penilaian authentik dalam proses pembelajaran di kelas perserta didik SMA di Jawa Timur, mampu meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris dalam bentuk percakapan, kemampuan mempresentasikan materi dan berani mengikuti lomba untuk mencapai prestasi akademis, nonakademis.]]>
<![CDATA[PEMANFAATAN ALAT PERAGA SEBAGAI SUMBER BELAJAR DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Nurhasanah Nurhasanah]]>
<![CDATA[ Fitrah Vol 12 No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PAI STIT Sunan Giri Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47625/fitrah.v12i1.310
<![CDATA[This study aims to determine the use of teaching aids as a source of learning mathematics in supporting and increasing students' knowledge. This study uses a descriptive qualitative approach. The subject of this study was a teacher in the field of mathematics at the State Junior High School 2 Bima City. This research is focused on the use of teaching aids by teachers as a source of learning mathematics. To obtain valid data accuracy in the study, the researcher used the following instruments: Interview (Interview) via mobile phone with a class teacher who teaches mathematics subjects which aims to obtain data directly from the research site. The results of the study indicate that the use of teaching aids in schools has not been used optimally, so to further maximize the use of teaching aids, it is expected that the principal's role in monitoring teachers and students to use teaching aids is expected.]]>
<![CDATA[KECENDRUNGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ]]>
<![CDATA[Trimansyah Trimansyah]]>
<![CDATA[ Fitrah Vol 12 No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PAI STIT Sunan Giri Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47625/fitrah.v12i1.311
<![CDATA[This paper examines the tendency of interactive learning and how the steps are implemented to increase students' understanding of what is being studied, because the development of education in schools is growing day by day so that it undergoes changes, learning demands will always be adapted to these developments Therefore, the implementation of interactive learning is one way to make changes in the learning process. Interactivity is a characteristic of multimedia learning programs and the level of interactivity will determine how intense student involvement is in understanding learning, for conditions like this the presence of learning media is very useful, in such a position.]]>
<![CDATA[MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN SEKOLAH BERBASIS DIGITALISASI DI ERA COVID -19 ]]>
<![CDATA[Hermawansyah Hermawansyah]]>
<![CDATA[ Fitrah Vol 12 No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PAI STIT Sunan Giri Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47625/fitrah.v12i1.320
<![CDATA[Era digitalisasi merupakan upaya yang sangat nyata yang akan di hadapi oleh lembaga pendidikan sekarang ditandai dengan kemajuan teknologi pada sisi tuntutan perkembangan mutu yang telah berlangsung, sehingga ketercapaiannnya pada perubahan sosial dan budaya masyarakat sekolah secara signifikan. Sehingga dari persoalan ini pendidikan harus berada pada manajerial pendidikan yang mampu merespon arah perubahan tersebut. Sehingga manajemen pendidikan yang berbasis digitalisasi sebagai upaya penting yang harus di dorong sebagai kekuatan masa depan lembaga dan mutu SDM nya yang memadai. Sebab pandemi virus korona (covid-19) membuat dunia pendidikan harus beradaptasi dengan pemanfaatan teknologi. Dengan segera memoles manajemen pendidikan kearah digitalisasi. Kemajuan tekhnologi dan informasi sangatlah penting dalam aspek strategi digitalisasi pembelajaran, digitalisasi infrastruktur, admintrasi berbasis digital dan perubahan budaya lokal menuju budaya internasional based on digital yang bermanfaat. untuk menembus perubahan pendidikan ke arah yang lebih tepat diera revolusi indutri 4.0. Sebab hal ini merupakan tuntutan didunia pendidikan masa sekarang yang harus diperhatikan secara baik dan secara saksama.]]>
<![CDATA[PENGAMALAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM BERDEMOKRASI PADA MASYARAKAT ]]>
<![CDATA[Irpan Riadi]]>;
<![CDATA[Purniadi Putra]]>
<![CDATA[ Fitrah Vol 12 No 2 (2021): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PAI STIT Sunan Giri Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47625/fitrah.v12i2.323
<![CDATA[This study aims to determine the practices carried out by the residents of Sebubus Village, Paloh District in democracy. This study uses a descriptive qualitative approach. The subjects of this study were residents of Sebubus Village, Paloh District, Sambas Regency. To obtain valid data accuracy in research using instruments; interview (interview) observation and documentation. The results of the study show that the perspective of practicing Islamic education in the 2019 Pilkades can be seen from the momentum of the village-level democratic party carried out by the organizers, especially the Pilkades committee formed by the Village apparatus or the Village Consultative Body (BPD). The practice of Islamic educational values in democracy is a form of brotherhood between fellow human beings (ukhuwah basyariyah), fellow religious people (ukhuwah diniyah), fellow Muslims (ukhuwah Islamiyah), and fellow citizens (ukhuwah wathaniyah).]]>
<![CDATA[MU’JAM LUGHAWIY DAN PEROBLEMATIKA PENGGUNAANNYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA MAHASISWA DI KOTA BIMA ]]>
<![CDATA[Ahmad Syagif]]>
<![CDATA[ Fitrah Vol 12 No 2 (2021): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PAI STIT Sunan Giri Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47625/fitrah.v12i2.60
<![CDATA[Mu'jam Lughawiy has crucial or even inseparable uses. Mu'jam Lughawiy has become a favorite tool for language learners. especially when faced with activities to find the meaning of a word. grammar. or the context of its use in the desired language. History also records that Mu'jam Lughawiy went through several stages of development. both in terms of its composition and the systematics of its writing along with its pluses and minuses. So therefore. This paper seeks to identify the problems faced by students in Bima City when using Mu'jam Lughawiy in learning Arabic. This paper can contribute positively to educators. learners. as well as foreign language practitioners, especially Arabic as initial information related to the problems faced by students when using Mu'jam Lughawiy so that they can be used as references in finding alternative solutions to various obstacles encountered when interacting with Mu'jam Lughawiy. This study applies a qualitative approach through the case study method and uses semi-structural interviews as a data collection technique and thematic analysis methods as a data analysis technique that has been obtained. In determining students as participants. The author applies a purposive sampling technique based on the student population at Islamic Higher Education in the City of Bima. This paper concludes that students' problems when using Mu'jam Lughawiy in Arabic learning are dominated by linguistic factors due to weak grammatical abilities as a result of weak learning motivation and problems in the Arabic learning process at the previous level. Students are more interested in interacting with Mu'jam Lughawiy in the form of software that uses an articulation system because of the financial efficiency factor.]]>
