cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yolanda Pahrul
Contact Email
yolandapahrul@gmail.com
Phone
+6285263913430
Journal Mail Official
journalteacher59@gmail.com
Editorial Address
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/about/editorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Journal On Teacher Education (Jote)
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26861895     EISSN : 26861798     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
The teacher education journal is a place for researchers to develop their competencies in the fields of research, education and community service. This journal is related to the world of general education such as early childhood education, educational psychology, primary school teacher education, mathematics education, physics education, chemical education, management education, educational guidance and counseling and other practical studies. Journal On Teacher Education publish publications twice a year, in September and March. This journal is registered with E-ISSN: 2686-1798 and P-ISSN: 2686-1895.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 857 Documents
 44   45   46   47   48 
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Script dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V di SD Negeri 056915 Perumnas Batu 6 dalam Keterampilan Menyimak Rimelda Juwita Manalu; Erny Juniati Tumanggor; Maya Amelia Br Sidauruk; Heny Angel Sitorus; Gracya Tio Indri Damanik; Herman Herman; Sabar Dumayanti Sihombing
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i3.12245

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan model pembelajaran cooperative script terhadap pembelajaran bahasa Indonesia kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol pre-test dan post-test untuk membandingkan kemampuan bahasa siswa yang diajar dengan menggunakan model naskah kooperatif dan mereka yang diajar menggunakan metode tradisional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran cooperative script berpengaruh positif terhadap kemampuan berbahasa siswa yang dibuktikan dengan nilai post-test yang lebih tinggi. Temuan menunjukkan bahwa model cooperative script dapat menjadi pendekatan yang efektif untuk pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Pengaruh Model CIRC Berbasis Karakter Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Di Sekolah Dasar 002 Kampar Afriza Rahma Rani; Romi Laspita; Nasrul Nasrul
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i3.12249

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran CIRC (Cooperative, Integrated, Reading and Composition) terhadap kemampuan interaksi sosial komunikasi siswa kelas V SD 002 Kampa. Penelitian eksperimen ini menggunakan model Postest Only Control Design, dengan populasi 60siswa dan sampel berjumlah 30 siswa. Satu kelas eksperimen berjumlah 30 siswa yang mendapat perlakuan dengan model pembelajaran CIRC (Cooperative, Integrated, Reading and Composition) dan satu kelas kontrol berjumlah 30 siswa yang mendapat perlakuan dengan pembelajaran konvensional.Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes.Data dianalisis dengan menggunakan independent sample t-test. Berdasarkan hasil analisis bahwa ada pengaruh model pembelajaran CIRC (Cooperative, Integrated, Reading and Composition) terhadap kemampuan interaksi social siswa kelas V SD 002 Kampar.
Analisis Kebutuhan LKPD Berbasis Pendekatan Inkuiri terhadap Pengetahuan Peserta Didik Fathimah Azzahra; Lufri Lufri; Syamsurizal Syamsurizal; Yusni Atifah
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i3.11901

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengetahui kebutuhan LKPD berbasis pendekatan inkuiri terhadap pengetahuan peserta didik pada materi Animalia. Metode yang digunakan yaitu penelitian deskriptif menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Sampel pada penelitian ini yaitu satu orang guru biologi yang mengajar kelas X dan 33 orang peserta didik di SMAN 1 VII Koto Sungai Sarik. Hasil penelitian yaitu (1) Pada materi Animalia, guru sudah menggunakan LKPD tetapi belum maksimal, (2) Materi Animalia sebagai materi yang memiliki materi yang kompleks untuk dipelajari lebih lanjut, (3) Peserta didik memiliki pengetahuan terhadap materi Animalia, dan (4) Pengetahuan peserta didik dalam mempelajari materi Animalia semakin bertambah sesuai dengan kemampuan peserta didik. Kesimpulan penelitian ini yaitu LKPD berbasis pendekatan inkuiri pada materi Animalia dibutuhkan untuk memaksimalkan proses pembelajaran serta dapat mengasah keterampilan ilmiah peserta didik.
Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing Hayatul Novita; Lufri Lufri; Ardi Ardi; Ganda Hijrah Selaras
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i3.12170

Abstract

Pendekatan ilmiah dalam proses pembelajaran menekankan pada keaktifan peserta didik dalam penyelidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD berbasis inkuiri terbimbing pada materi sistem sirkulasi yang valid. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research and Development (R & D) dengan menggunakan model 4-D. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis kualitatif dalam bentuk deskriptif. Berdasarkan penelitian diperoleh rata-rata hasil validitas 93,2% dengan kriteria sangat valid. Uji praktikalitas oleh guru memiliki hasil 92,6% dengan kriteria sangat praktis dan uji praktikalitas oleh peserta didik memiliki hasil 93% dengan kriteria sangat praktis. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik berbasis inkuiri terbimbing pada materi sistem sirkulasi untuk peserta didik kelas XI SMA memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis sehingga dapat digunakan oleh peserta didik dalam proses pembelajaran biologi.
An Analysis of Theme Types of Luke Chapter 17 in the English Standard Version Bible Sahat Taruli Siahaan
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i3.12313

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis fungsi tekstual seperti tipe-tipe tema teks Alkitab Lukas Bab 17 di situs Biblegateway. Data penelitian ini adalah klausa bahasa Inggris dari English Standard Version (ESV) yang terdiri dari 44 klausa dari 5 subtopik Lukas Bab 17. Sumber data untuk penelitian ini adalah teks versi Alkitab English Standard Version (ESV) Edisi 2016 di situs Alkitab online Biblegateway. Bab Injil Lukas 17 terdiri dari 5 subjudul, yaitu (1) Pencobaan terhadap Dosa, (2) Tingkatkan Iman Kita, (3) Hamba yang Tidak Layak, (4) Yesus Membersihkan Sepuluh Penderita Kusta, dan (5) Kedatangan Kerajaan. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah Linguistik Fungsional Sistemik Halliday. Pendekatan model teknis analisis data penelitian ini adalah dari Eggins (2004: 314; 318-320) mengenai (1) empat jenis tema (Eggins, 2004: 300-316); (2) analisis jenis tema dalam kalimat deklaratif; (3) analisis tipe tema dalam deklaratif elips; (4) analisis tipe tema dalam interogatif WH; (5) analisis jenis tema dalam imperatif; (6) tema dalam kompleks klausa parataktis; (7) tema dalam kompleks klausa hipotaktik; dan (8) 3 jenis tambahan (Eggins, 2004: 160-170). Berdasarkan hasil analisis data penelitian, hasil penelitian ini adalah: 1) empat jenis tema Lukas 17 dalam Alkitab English Standard Version (ESV) Edisi revisi 2016, yaitu (1) tema topikal sebanyak 42 item (61%), (2) tema interpersonal sebanyak 6 butir (9%), (3) tema tekstual sebanyak 18 butir (26%) dan (4) tema ganda sebanyak 3 butir (4%); 2) tema topikal (61%) merupakan jenis tema yang dominan pada teks alkitab Lukas Bab 17 dalam Alkitab English Standard Version (ESV) di situs Biblegateway.
Metode Pendidikan Islam Perspektif Hadits Satri Handayani
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i3.12316

Abstract

Metode merupakan salah satu komponen yang sangat penting dalam pencapaian tujuan pendidikan Islam dan sebagai sarana yang menjembatani suatu proses pembelajaran, pemilihan metode yang tepat akan mempengaruhi keberhasilan guru dalam mengajar, rasulullah saw adalah sosok figur teladan dan guru yang baik yang telah memperaktekkan metode dalam mengajarkan ajaran tauhid kepada pada karib kerabat dan umat pada masanya, selain itu rasulullah juga menggunakan metode dalam menyampaikan dakwah kepada umat sejak turunnya wahyu pertama dan sejak turunnya perintah untuk berdakwah. Semua perkataan, perbuatan dan ketetapan yang bersumberkan dari Nabi Muhammad Saw sehingga dapat dijadikan dalil untuk menentukan suatu hukum syara disebut dengan hadits, hadits merupakan sumber rujukan umat Islam setelah Al-Qur’an, pada tulisan ini, penulis akan menjelaskan macam-macam metode pendidikan Islam perspektif hadits nabi, adapun metode penelitian yang digunakan dalam peneltian ini adalah penelitian kepustakaan (library research), yaitu dengan mengumpulkan buku-buku yang berhubungan dengan tulisan ini kemudian mengkaji, mempelajari, dan mencatat literatur yang ada kaitannya dengan fokus kajian. Adapun metode pendidikan Islam dalam pembahasan ini adalah metode Ceramah, , dialog atau Hiwar atau Tanya jawab, Metode demonstrasi, metode Pengulangan dan Pemberian Ganjaran & Hukuman.
Pelayanan Akademik di STIA LPPN Padang Eva Suryany
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i3.12317

Abstract

Penelitian ini bertujaun untuk menganalisis tentang kualitas pelayanan pendidikan dalam upaya meningkatkan kepuasan mahasiswa di perguruan tinggi. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif lokasi penelitian adalah kampus STIA LPPN Padang yang terdiri atas dua program studi yakni administrasi publik dan administrasi bisnis. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode survei dengan populasi responden adalah mahasiswa semester V berjumlah 56 orang. Teknik yang digunakan merupakan teknik sampel nonprobability sampling dengan pengambilan sample secara purposive sampling. teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Hasil penelitian bahwa dimensi Reliability dan Responsiveness memperoleh nilai persentase terendah 72,38%), diikuti oleh dimensi Assurance sebesar 74,18%, dan Emphaty sebesar 74,75%, sementara skor tertinggi diperoleh dimensi Tangible sebesar 82,45%.
Peluang dan Tantangan Guru MI/SD Menghadapi Era Society 5.0 Rena Fadilah Malik; Anggi Riafadilah; Rahmi Rahmi; Arista Puri
Journal on Teacher Education Vol. 2 No. 2 (2021): Journal On Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v2i2.12389

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peluang dan tantangan guru MI/SD menghadapi era society 5.0. Jenis penelitian ini adalah kajian pustaka, data yang dikumpulkan dalam studi ini adalah dua jenis data yaitu data primer dan data sekunder. Data diperoleh dari riset kepustakaan (library research). Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti ini adalah studi kepustakaan. Teknik analisis data pada penelitian ini dengan menggunakan teknik analisa kualitatif dengan cara deduktif. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa teknologi saat ini semakin berkembang dengan berbagai fitur yang mulai membaik dan canggih. Teknologi ini yang membuat masyrakat harus beradaptasi dengan keadaan. Salah satunya dalam bidang pendidikan yang juga membutuhkan teknologi sebagai media pembelajaran. Pentingnya sosialisasi teknologi kepada pendidik merupakan salah satu pendorong masuknya teknologi ke bidang pendidikan. Hal ini merupakan tantangan bagi pendidik untuk memberikan ilmu melalui media teknologi yang ada. Sehingga pendidik diharuskan mencari peluang supaya dapat menyalurkan ilmu kepada muridnya.
Learning Strategies Applied in Online Class in SMAN 1 Prabumulih Fera Salsabila; Tri Rosita Sari; Dita Adawiyah
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i3.12390

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran yang disukai pada pembelajaran online kelas XII IPA 3 di SMA Negeri 1 Prabumulih. Penelitian menggunakan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA 3 SMA Negeri 1 Prabumulih dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 36 siswa. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang sudah jadi. Hasil penelitian menunjukkan kesulitan pada siswa dengan menggunakan semua strategi pembelajaran. Diantara strategi-strategi tersebut strategi afektif paling sering digunakan oleh siswa dalam pembelajaran dan strategi afektif menjadi persentase tertinggi. Berdasarkan data wawancara hampir semua siswa menjawab bahwa mereka menggunakan semua strategi pembelajaran bahasa.
Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Elektronik Berupa E-Booklet Bernuansa ESQ tentang Materi Sistem Reproduksi pada Manusia Richard Samea Andrian; Sa’diatul Fuadiyah
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i3.8513

Abstract

Media pembelajaran menyesuaikan dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi, salah satunya yaitu e-booklet. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran berupa e-booklet bernuansa ESQ. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket yang disebarkan kepada 30 peserta didik dan satu orang pendidik biologi SMA Adabiah 2 Padang. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil analisis angket peserta didik dan wawancara pendidik mata pelajaran biologi di SMA Adabiah 2 Padang menunjukan bahwa 90% peserta didik menyatakan kurang adanya variasi media pembelajaran di SMA Adabiah 2 Padang, 100% peserta didik menginginkan pengembangan media pembelajaran elektronik berupa e-booklet, dan 85% peserta didik memilih materi sistem reproduksi sebagai materi yang sulit untuk dipahami dalam pembelajaran. Serta media pembelajaran yang digunakan di sekolah masih berfokus pada pengembangan aspek intelektual dan belum menyentuh aspek emosional dan spiritual. Dapat disimpulkan bahwa diperlukan pengembangan media pembelajaran berupa e-booklet bernuansa ESQ  tentang materi sistem reproduksi kelas XI SMA Adabiah 2 Padang.

Page 46 of 86 | Total Record : 857

 44   45   46   47   48 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 4 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 3 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 1 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 4 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 3 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 4 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education Vol. 3 No. 2 (2022): Journal On Teacher Education Vol. 3 No. 1 (2021): Journal On Teacher Education Vol. 2 No. 2 (2021): Journal On Teacher Education Vol. 2 No. 1 (2020): Journal On Teacher Education Vol. 1 No. 2 (2020): Journal On Teacher Education Vol. 1 No. 1 (2019): Journal On Teacher Education More Issue