cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 116   117   118   119   120 
PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR Nazilatun Sabarikun; Heru Purnomo
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1488

Abstract

The purpose of this research is to improve student learning outcomes in mathematics by using differentiated learning with the subject of geometry (triangles, quadrilaterals, and polygons). This research was conducted at SDN Bikatuk in class IV. This study uses a qualitative descriptive research technique with structured interview techniques, documentation, and observation. The results of the research carried out on 21 students obtained a completeness score in learning mathematics in cycle I of 66.67% with a total of 14 students and students did not meet the passing standard with a percentage of 33.33% with a total of 7 students. Then in cycle II the completeness of the lesson results students' mathematics with an acquisition of 80.96% with a total of 17 students and students who have not met the graduation requirements of 19.04% with a total of 4 students. This research shows that the application of differentiated learning can increase students' knowledge in mathematics. This can be seen from the significant improvement in students' learning outcomes in mathematics between the first and second cycles.
AKTIVITAS HASIL BELAJAR SISWA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Putri Wijaningsih Suparjan; Heru Purnomo
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1489

Abstract

The Merdeka Curriculum as an alternative curriculum for overcoming learning setbacks during the pandemic provides the freedom of "Freedom to Learn". This research was conducted at SD N Adiwarno with the aim of identifying and obtaining information about student learning outcomes in the implementation of the independent curriculum in elementary schools. This study uses a qualitative descriptive research design aimed at knowing student learning outcomes in the implementation of the independent curriculum conducted by mathematics teachers in elementary schools. Problems with student learning outcomes studying mathematics using an independent curriculum, namely the lack of creative innovation in developing methods, models, media, mathematics are considered difficult by students, the teacher's way of teaching is monotonous. The results of this study indicate that SDN Adiwarno applies the Merdeka Curriculum to grades 1 and 4 and the rest use the 2013 curriculum. Using the independent curriculum makes learning implemented effectively, even though it has only been implemented for one year.
PEMBENTUKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA SISWA MELALUI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 5 DI SD MUHAMMADIYAH SAMBENG Detik Oktariana; Henry Aditia Rigianti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1490

Abstract

Pembentukan karakter menjadi hal yang terpenting dalam menumbuhkan keperdulian terhadap lingkungan. Melalui pembentukan karakter peduli lingkungan terhadap siswa diharapakan dapat mengatasi terjadinya pemanasan disekitar sekolah, kurangnya konsentrasi belajar, dan kurangnya tempat teduh untuk bercengkrama. Penelitian ini bertujuan untuk membentuk karakter peduli lingkungan terhadap siswa melalui program Kampus Mengajar di SD Muhammadiyah Sambeng. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan obsevasi dengan partisipasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa peduli lingkungan sangat dipengaruhi oleh karakter siswa, terlihat jelas dari antusias siswa maupun guru dan kariyawan ketika penanaman bibit pohon yang dilakukan disekolah. Tahapan pembetukan karakter peduli lingkungan terhadap siswa, perlu adanya pembiasaan yang dilakukan disekolah agar siswa tanpa tidak sadarkan diri telah memiliki karakter peduli lingkungan. Siswa terlibat langsung dalam mempraktikan penanaman bibit pohon bagaimana memelihara atau merawat lingkungan disekolah, dengan melalui program Kampus Mengajar. Hal tersebut menujukan bahwa penanaman bibit pohon dapat mendukung pembentukan karakter peduli lingkungan pada siswa. Kata Kunci: Bibit Pohon, Keperdulian Lingkungan, Pembentukan Karakter
ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS RENDAH DI SD NEGERI CERME Khoirunnisa Septianingsih; Sumarno; Aries Tika Damayani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1491

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab kesulitan membaca peserta didik dan bagaimana upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan membaca peserta didik kelas 1 SD Negeri Cerme. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas I dan guru kelas I SD Negeri Cerme. Teknik pengumpulan data dilakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, pedoman wawancara atau lembar pertanyaan dan telaah dokumen. Proses penelitian ini dimulai dengan wawancara dengan guru kelas 1, kemudian observasi dengan cara memberikan teks bacaan dan peserta didik diminta untuk membaca satu per satu, setelah diamati terdapat 6 peserta didik yang mengalami kesulitan membaca, kemudian diwawancarai lebih lanjut. Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan membaca peserta didik kelas I di SD Negeri Cerme adalah dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik dan efektif, meningkatkan rasa percaya diri dan memberikan motivasi, dan tidak pernah menyalahkan kondisi yang dialami oleh peserta didik kelas I SD Negeri Cerme.
PENGARUH BELAJAR DARING BERBASIS MEDIA AUDIO VISUAL PADA MATERI NILAI TEMPAT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SDN GAYAMSARI 01 SEMARANG Hanreza Yuniari Pranstika; Fine Reffiane; Filia Prima Artharina
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1492

Abstract

Abstrak Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah di sekolah dasar masih banyak siswa yang menunjukkan bahwa masih rendahnya nilai materi nilai tempat yang masih dibawah KKM 75. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimana pengaruh pembelajaran daring berbasis audio visual pada materi nilai tempat terhadap hasil belajar kelas II SDN Gayamsari 01 Semarang? Tujuan yang hendak di capai dalam penelitian ini adalah mengetahui pengaruh pembelajaran daring berbasis audio visual pada materi nilai tempat terhadap hasil belajar kelas II SDN Gayamsari 01 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan design penelitian pre-experimental design dengan bentuk one-group pretest-posttest design. Metode ini digunakan karena penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring berbasis audio visual pada materi nilai tempat terhadap hasil belajar kelas II SDN Gayamsari 01 Semarang. Prosedur pengumpuan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi Adapun hasil pembahasan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat bahwa setelah dilakukan penghitungan L0 dan Ltabel kemudian dibandingkan dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh bahwa pada kelas eksperimen L0 < Ltabel. Dengan rincian untuk kelas eksperimen L0 sebesar 0,1780 < Ltabel 0,1981 dan untuk kelas kontrol L0 sebesar 0,1410 < Ltabel 0,2088. Hal ini berarti sampel dari kedua kelompok tersebut berdistribusi normal. Selanjutnya pada uji homogenitas diperoleh diperoleh sebesar -55,981 dan sebesar 2,243. Karena < , maka H0 diterima. Penelitian ini dikatakan berhasil belajar karena siswa dapat memahami materi yang disampaikan oleh guru melalui penjelasan materi secara bertahap, siswa mampu pemahamannya sendiri melalui pemeroleh pengalaman yang baru menggunakan model pembelajaran daring berbasis audio visual pada materi nilai tempat Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa bahwa ada pengaruh yang signifikan dari pegaruh pembelajaran daring berbasis audio visual pada materi nilai tempat terhadap hasil belajar kelas II SDN Gayamsari 01 Semarang . Kata Kunci : Pengaruh, Media Audio Visual, Nilai Tempat, Hasil Belajar
ANALISIS PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP PERKEMBANGAN KARAKTER EMOSIONAL SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR DI DESA PANCUR MAYONG JEPARA Arindah Isro Ahadiah; Wawan Shokib Rondli; F. Shoufika Hilyana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1493

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana dampak penggunaan smartphone dan perkembangan karakter emosional siswa kelas III sekolah dasar di desa Pancur Mayong Jepara. Penelitian ini dilakukan di Desa Pancur Kecamatan Mayong Kabupaten jepara dengan mengambil subjek orang tua dan siswa kelas III sekolah dasar. Dalam penelitian ini digunakan metode penelitian kualitatif dan jenis pendekatan studi kasus serta teknik pengumpulan data yang meliputi tahap observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penggunaan smartphone oleh anak memberikan dampak positif dan dampak negatif. Dampak positif penggunaan smartphone diantaranya anak dapat menjalin komunikasi dengan teman, guru, dan keluarga, anak memiliki akun sosial media sebagai penunjang untuk menambah teman. Adapun dampak negatif dari penggunaan smartphone diantaranya jam tidur anak menjadi terganggu, dapat mengganggu perkembangan anak, dapat mempengaruhi perilaku anak seperti anak mengalami gangguan emosional dan anak menjadi malas melakukan aktivitas sehari hari, banyak fitur dan aplikasi menarik pada gadget yang menyebabkan anak menjadi ketergantungan. Penggunaan smartphone memberikan dampak terhadap karakter emosional seperti mudah menangis dan suka marah marah tidak jelas, tidak memiliki rasa empati terhadap orang lain, tidak bisa menghargai orang lain, dan menjadi pemalas.
ANALISIS PENERAPAN METODE JARIMATIKA PADA OPERASI HITUNG PERKALIAN BILANGAN SISWA KELAS 3 SDN KALICARI 01 SEMARANG Nikmatul Choiriyah; Sunan Baedhowi; Kartinah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1494

Abstract

Kemampuan berhitung merupakan salah satu kegiatan yang dapat mengembangkan kemampuan dasar matematika anak di masa tahapan awal perkembangannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode jarimatika pada operasi hitung perkalian bilangan siswa kelas 3 SDN Kalicari 01 Semarang. Penelitian ini berjenis kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Sasaran peneliti adalah 6 subyek dari keseluruhan siswa yang berjumlah 28 siswa kelas 3B. Teknik dalam pengumpulan data mempergunakan observasi, tes, wawancara maupun dokumentasi. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa penerapan metode jarimatika dalam penerapannya cukup baik dan efektif. Hal ini dilihat dari observasi peneliti kepada siswa pada saat pelaksanaan penerapan metode jarimatika, wawancara yang dilakukan peneliti dengan siswa, serta pada hasil tes siswa setelah diterapkannya metode jarimatika. Siswa sangat berantusias dalam mengikuti pembelajaran. Metode jarimatika juga meningkatkan kemampuan pemahaman siswa, serta siswa lebih mudah untuk melakukan operasi hitung perkalian. Dalam pelaksanaannya, siswa terlihat lebih fokus, aktif dan terjadi peningkatan dalam rasa ingin tahunya. Bisa diperjelas bila metode jarimatika dalam penerapannya cukup baik, serta mampu mempermudah siswa dalam melakukan operasi hitung perkalian serta meningkatkan kemampuan pemahaman siswa.
PENGARUH METODE GALLERY WALK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKN KELAS V SD Endang Sri Nurhayati; M. Taheri Akhbar; Mega Prasrihamni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1495

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode gallery walk terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn kelas V SD. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode eksperimen yang menggunakan desain Quasi Eksperimental Design dengan membagi sampel dalam dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa diperoleh hasil perhitungan pada tabel di peroleh nilai t hitung sebesar 9,470 sedangkan di tabel dengan df 54 dengan taraf signifikansi 0,05 maka table = 1,673 Jadi dinyatakan t hitung> t tabel 9,470>1,673 dengan derajat kebebasan 54 (df 54). Dinyatakan dapat disimpulkan signifikan dimana Ho ditolak sedangkan Ha diterima hal ini menyatakan “Ada pengaruh metode gallery walk terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn kelas V SD”.
PENGARUH METODE LEARNING STARTS WITH A QUESTION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN 9 BANYUASIN 1 Lisa Monica; M. Taheri Akhbar; Mega Prasrihamni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1496

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan metode Learning Starts With A Question terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 9 Banyuasin 1. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode pre-eksperimental model Pretest-Posttest One Group Design dengan menggunakan semua sampel. Tes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes awal dan tes akhir berbentuk 20 butir soal pilihan ganda. Hal ini menunjukkan bahwa diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,000. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, berarti terdapat pengaruh yang signifikan metode pembelajaran Learning Starts With A Question terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV di SDN 9 Banyuasin 1.
ANALISIS KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS 4 SD Rani Damaiyanti; M. Taheri Akbar; Mega Prasrihamni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1498

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPS Kelas IV SD Negeri 225 Palembang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan subjek guru kelas IV dan Siswa kelas IV. Hasil penelitian yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: 1) Peran guru dalam mengembangkan metode pembelajaran yang lebih efektif yang berpusat pada siswa sehingga siswa dapat berpikir kreatif. 2) Siswa yang telah di uji coba dengan mengerjakan soal-soal pelajaran IPS yang bertemakan kegiatan ekonomi yang bersangkutan dengan indikator berpikir kreatif yaitu berpikir lancar (fluency), berpikir luwes (flexibility), berpikir orisinal (originality). Dapat disimpulkan bahwa rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPS kelas IV ditinjau dari beberapa indikator berpikir kreatif serta sistem belajar yang masih menggunakan sistem teacher center atau pembelajaran berpusat pada guru sehingga siswa cenderung ragu dan takut untuk mengemukakan pendapat.

Page 118 of 306 | Total Record : 3055

 116   117   118   119   120 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue