cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 11,011 Documents
 385   386   387   388   389 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENAM IRAMA DENGAN AUDIO VISUAL MENGGUNAKAN PENDEKATAN TARL PADA MATA PELAJARAN PJOK KELAS XII SMA NEGERI 08 SEMARANG M Yanuar Khilman
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4978

Abstract

Penelitian ini menyelidiki bagaimana pembelajaran senam irama dimasukkan ke dalam kurikulum Pendidikan Jasmani Olahraga (PJOK) di kelas XII SMA Negeri 08 Semarang dengan menggunakan pendekatan Technology and Augmented Reality Learning (TaRL). Metode pembelajaran yang menarik dan interaktif bertujuan untuk meningkatkan keterampilan motorik, koordinasi, dan kebugaran fisik secara keseluruhan. Senam irama, yang ditandai dengan kombinasi elemen tarian dan akrobatik yang dilakukan dengan iringan musik, adalah media yang efektif untuk mendorong remaja untuk berolahraga.Untuk mengevaluasi seberapa efektif TaRL dalam mengajar senam irama, penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif, yang mencakup teknik pengumpulan data seperti dokumentasi, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media audio visual dengan pendekatan TaRL dapat meningkatkan hasil belajar senam irama pada murid kelas XII SMA Negeri 08 Semarang. Ini terbukti dengan nilai pengamatan dan penilaian senam irama dengan pendekatan TaRL, yang menunjukkan peningkatan hasil pembelajaran pada siklus I, dengan nilai rata-rata sebesar 37,5%, di bawah KKM 75, dan dengan hasil belajar yang lebih baik pada siklus kedua. Berdasarkan masalah yang ditemukan dan hasil dari kegiatan penilaian dalam siklus I dan siklus II, diketahui bahwa pembelajaran Penjasorkes pada materi senam irama murid telah meningkat dan mencapai kriteria keberhasilan. Pada siklus kedua, penelitian dihentikan karena 32 murid telah mencapai nilai KKM (75 dengan presentase 90%) dan melebihi nilai keberhasilan rata-rata. Hasil menunjukkan bahwa integrasi TaRL meningkatkan keterlibatan dan keinginan siswa untuk belajar senam irama. Sifat interaktif AR memungkinkan siswa berlatih dalam lingkungan yang mendukung, memvisualisasikan gerakan yang rumit, dan menerima umpan balik langsung tentang kinerja mereka. Ini meningkatkan koordinasi, fleksibilitas, dan keseimbangan motorik. Kesimpulannya, penerapan senam irama menggunakan pendekatan TaRL tidak hanya meningkatkan hasil pendidikan jasmani siswa, tetapi juga menanamkan sikap positif terhadap aktivitas fisik di kalangan siswa. Penelitian ini memberikan wawasan penting tentang metode pendidikan jasmani kontemporer dan menunjukkan bagaimana teknologi dapat membuat lingkungan pembelajaran menjadi ruang yang dinamis dan menarik bagi siswa.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI METODE VARIASI EFFORTS TO IMPROVE PASSING LEARNING OUTCOMES IN FOOTBALL TROUGH VARIATION METHODS Candra Tri Pamungkas
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4979

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar teknik dasar menendang, menahan dan menggiring bola pada permainan sepak bola yaitu melalui metode variasi pada siswa XI.7 SMA N 11 Semarang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dimana dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan yang dimana pertemuan pertama dan kedua adalah kegiatan pembelajaran dan pada pertemuan ketiga dilakukan tes atau penilaian seperti kognitif, afektif dan psikomotor, untuk mengetahui hasil belajar siswa selama mengikuti pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI.7 SMA N 11 Semarang yang berjumlah 32 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode variasi yang di terapkan dapat meningkatkan hasil belajar teknik dasar menendang, menahan dan menggiring bola dalam pembelajaran permainan sepak bola pada siswa kelas XI.7 SMA N 11 Semarang. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketuntasan hasil belajar di siklus I dan siklus II meningkat dengan persentase ketuntasan 47% pada siklus I dan presentase ketuntasan 100% pada siklus II.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PASING BAWAH PADA MATERI PERMAINAN BOLA VOLI, MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TARL PADA MATA PELAJARAN PJOK KELAS XI.TEK 1 SMK 7 SEMARANG Muhammad Iqbal Tawakal
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4980

Abstract

Tujuan penilitian yang hendak di capai yaitu meningkatkan minat belajar siswa terhadap pembelajaran praktek PJOK dengan menggunakan metode pembelajaran TaRL pada siswa kelas XI.TEK 1 SMK 7 Semarang. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI.TEK 1 SMK 7 Semarangberjumlah 34 orang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang melibatkan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil dari lembar aktivitas guru pada siklus I diketahui dari 10 item yang dilakukan guru hanya 6 item atau 60% dari presentasi aktivitas tersebut bisa dilihat bahwa aktivitas guru belum maksimal dimana untuk ketuntasan observasi minimal 75%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus II dari sepuluh (10) item observasi, aktivitas guru secara keseluruhan telah selesai dilakukan selama KBM berlangsung atau mencapai 100% dari presentase tersebut. Hal ini menunjukkan bahwa aktivitas guru sudah mencapai tingkat maksimal. Dimana untuk ketuntasan observasi minimal 75%. Berdasarkan hasil lembar aktivitas siswa siklus I, diketahui bahwa dari sepuluh (10) item yang dapat dilakukan oleh siswa, hanya enam (6) item atau 60% yang telah selesai dilakukan. Dari persentase tersebut, dapat disimpulkan bahwa siswa belum mencapai tingkat maksimal atau belum tuntas dalam mengikuti proses pembelajaran. Tingkat ketuntasan aktivitas siswa yang diharapkan adalah minimal 75%. Setelah dilakukan Tindakan pada siklus II, dapat disimpulkan bahwa dari sepuluh (10) item aktivitas siswa, telah tuntas dilakukan oleh siswa dengan presentase 85%. Tingkat ketuntasan minimal yang diharapkan adalah 75%. Hal ini menunjukkan bahwa item tes aktivitas siswa pada siklus II selama KBM berlangsung telah terlaksana atau telah tuntas. Berdasarkan analisis data yang dilakukan pada siklus I, dapat disimpulkan bahwa hasil Pasing bawah mencapai 61,7% atau sebanyak 21 orang siswa telah memperoleh nilai 75. Pada siklus II, persentase tersebut meningkat menjadi 85,2% atau sebanyak 29 orang siswa yang telah memperoleh nilai ≥ 75. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan melalui model pembelajaran TaRL sangat efektif dalam meningkatkan hasil Pasing bawah permainan bola voli pada siswa kelas XI.TEK 1 SMK 7 Semarang.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR PASSING ATAS BOLA VOLI MELALUI MODIFIKASI PERMAINAN KELAS XII.4 SMA NEGERI 8 SEMARANG Yunan Dian Priasmara
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4981

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar teknik dasar passing atas bola voli melalui modifikasi permainan di XII.4 SMA N 8 Semarang. Adapun jenis penelitian ini adalah PTK. subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XII.4 SMA N 8 Semarang yang berjumlah 35 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pengukuran teknik dasar passing atas. Teknik analisa data yang digunakan adalah nilai ketuntasan siswa. Dari hasil penelitian dan analisa data, maka penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar teknik dasar passing atas bola voli melalui modifikasi permainan di SMA N 8 Semarang dengan persentase ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 72.97% dan pada siklus II sebesar 89.19% sehingga terdapat kenaikan nilai persentase sebesar 16.22%.
ANALISIS PENERAPAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI GURU TERHADAP KETERCAPAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DI KELAS 12.5 SMA N 8 SEMARANG Reza Zul Hanif
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4983

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana guru menerapkan model pembelajaran berdiferensiasi pada pelajaran penjasorkes di sekolah menengah atas, tepatnya di SMA N 8 Semaran untuk mencari solusi dari permasalahan tersebut dan mengetahui ketercapaian pembelajaran berdiferensiasi pada penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data yang dilakukan secara triangulasi (observasi, wawancara, angket dan dokumentasi). penelitian kualitatif dimana penelitian kualitatif lebih berlandaskan pada filsafat postpositivisme/interpretif. Analisis data bersifat induktif/kualitatif dan hasil penelitian Dalam hasil penelitian ini peneliti mencari data dengan cara mengamati aktivitas guru olahraga di kelas 12.5 SMA N 8 SEMARANG dalam proses pembelajaran. Berdasarkan Observasi Wawancara dan Angket mengenai proses pembelajaran yang dilakukan dapat dikatakan baik. Penelitian ini dimaksudkan untuk melihat dan mengevaluasi penelitian sebelumnya bahwa pembelajaran diferensiasi ini sangat cocok diterapkan dalam pembelajaran pendidikan jasmani di tingkat sekolah menengah atas dan efektif dalam kegiatan belajar mengajar antara pendidik dan peserta didik. Dengan hasil yang dapat ditunjukkan dalam penelitian ini, peserta didik sangat baik dalam merespon model pendekatan pembelajaran diferensiasi karena mengasah minat dan bakat mereka. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa. Penerapan model pembelajaran berdiferensiasi dalam pelajaran pendidikan jasmani sangat membantu Penerapan model pembelajaran berdiferensiasi dalam pelajaran pendidikan jasmani sangat membantu untuk mencapai hasil tujuan pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah menengah atas. Dengan membantu siswa menjadi lebih aktif kreatif dan inovatif. Sehingga siswa dapat belajar secara mandiri untuk membangun karakter positif bagi siswa
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENAM LANTAI DENGAN METODE BERMAIN UNTUK SISWA KELAS 12.8 SMA NEGERI 8 SEMARANG Aqidatul Izzah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4984

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan senam lantai tanpa alat siswa kelas 4 12.8 SMA N 8 Semarang melalui Pendekatan Bermain. Peningkatan hasil belajar siswa dapat diukur dari hasil tes yang diperoleh dari siklus I dan siklus II. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas dengan kolaborasi antara peneliti dan teman sejawat sebagai observer. Subyek penelitian siswa kelas 12.8 SMA N 8 Semarang semester ganjil tahun ajaran 2024-20235 yang berjumlah 32 siswa. Kemampuan awal siswa tentang gerakan senam lantai tanpa alat sangat rendah, hal ini dibuktikan dengan hasil tes sebelum perbaikan rata-rata kelasnya hanya 55,33 dan hanya 5 orang saja yang nilainya > KKM 75.Gerakan senam yang dilakukan yaitu lompat-lompat di tempat, berdiri dengan kepala, dan berdiri dengan tangan.Hasil penelitian ini menunjukkan proses belajar-mengajar meningkat dari sebelum perbaikan, siklus I dan siklus II, terbukti dari sebelum perbaikan rata-rata kelas yang dicapai siswa hanya 55,33 dengan kriteria kurang, siklus I mencapai 70,33 dengan kriteria cukup dan Siklus II mencapai rata-rata kelas 80,00 dengan kriteria “Baik“. Sedangkan target pencapaian KKM, sebelum tindakan 20%, pada siklus I meningkat menjadi 44 % dan pada Siklus II ketuntasan meningkat lagi menjadi 92%. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa pembelajaran senam lantai tanpa alat melalui Pendekatan Bermain dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 12.8 SMA N 8 Semarang. Peningkatan ketercapaian KKM dari sebelum perbaikan sampai dengan siklus II mencapai 50%. Maka penelitian ini dianggap tuntas karena kemampuan siswa secara klasikal sudah meningkat > KKM.
UPAYA MENINGKATAN KETERAMPILAN PASSING SEPAKBOLA DENGAN KAKI BAGIAN DALAM MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PADA SISWA KELAS XI KGS 1 SMK N 7 SEMARANG Achmad Tegar Perdana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4985

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) perencanaan keterampilan passing sepakbola dengan kaki bagian dalam menggunakan metode bermain; (2) pelaksanaan keterampilan passing sepakbola dengan kaki bagian dalam menggunakan metode bermain; dan (3) peningkatan hasil belajar keteram-pilan passing sepakbola dengan kaki bagian dalam menggunakan metode bermain pada siswa kelas XI KGS 1 SMK N 7 Semarang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan diskriptif kualitatif, diketahui bahwa: (1) perencanaan pembelajaran keterampilan passing sepakbola dengan kaki bagian dalam menggunakan metode bermain dilaksanakan dengan baik; (2) pelaksanaan keterampilan passing sepakbola dengan kaki bagian dalam menggunakan metode bermain berjalan lancar tanpa ada kendala dan sesuai dengan rencana; dan (3) keterampilan passing sepakbola dengan kaki bagian dalam menggunakan metode bermain terdapat peningkatan yaitu dari hasil pra siklus 42,86.%, hasil tes siklus I diperoleh 20 siswa atau 60,72% tuntas belajar, pada hasil tes siklus II menunjukkan 89,29% tuntas belajar sehingga penelitian dihentikan dan dikatakan berhasil.
MODEL PEMBELAJARAN PASSING ATAS BOLA VOLI DENGAN POLA PENDEKATAN BERMAIN PADA PENDIDIKAN JASMANI PADA SISWA KELAS XI TITL2 SMK N 7 SEMARANG Putri Anggun Prasasti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4987

Abstract

Secara umum tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran passing atas dengan pola pendekatan bermain pada pendidikan jasmani bagi siswa kelas XI TITL2 SMK N 7 Semarang. Selain itu, penelitian ini dilakukan untuk memperoleh informasi secara mendalam tentang penerapan model pembelajaran dengan pola pendekatan bermain pada pendidikan jasmani. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian tindakan (Action Research). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI TITL2 SMK N 7 Semarang, yang berjumlah 30 orang. Penelitian ini dilakukan dengan tiga kali pertemuan terdiri dari dua siklus, setiap siklus 1 kali pertemuan, siklus pertama yang direalisasikan melalui tindakan memberikan motivasi kepada siswa sesuai rencana dan model pembelajaran, hasilnya nilai rata-rata siswa dalam pembelajaran (passing) atas bola voli 63,97 atau 60% siswa tuntas. siklus ke dua yang direalisasikan melalui tindakan hasil refleksi dari siklus 1 memberikan motivasi kepada siswa sesuai rencana dan model pembelajaran, hasilnya rata-rata 70,92 atau 83% siswa tuntas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Dengan model pembelajaran (passing) atas bola voli dengan pola pendekatan bermain hasil belajar siswa meningkat, (2) Dengan model pembelajaran dengan pola pendekatan bermain siswa termotivasi serta aktif dalam mengikuti proses pembelajaran.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN SENAM LANTAI GULING BELAKANG MELALUI PENGGUNAAN MEDIA VIDEO Diky Adiyanarko
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4990

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya keterampilan siswa kelas X.9 SMA Negeri 8 Semarang dalam proses pembelajaran Pendidikan Jasmani. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan senam lantai guling belakang siswa kelas X.9 SMA Negeri 8 Semarang melalui media video. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berlangsung dua siklus, setiap siklus terdiri dari satu kali pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa kelas X.9 SMA Negeri 8 Semarang yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara kepada guru dan observasi hasil belajar. penelitian menunjukan bahwa siswa kelas X.9 SMA Negeri 8 Semarang mengalami peningkatan keterampilan senam lantai guling belakang secara signifikan setelah diberi tindakan. Pada sikus I tingkat keterampilan hanya 65,5%. Setelah siklus I berakhir tingkat keterampilan belum memenuhi KKM. Penelitian dikatakan berhasil jika tingkat keterampilan sudah berada pada 75%, sehingga perlu dilanjutkan dengan siklus II. Tingkat keterampilan senam lantai guling belakang mencapai 87.5% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampun keterampilan siswa dalam materi senam lantai guling belakang dapat ditingkatkan melalui media video
PERAN PERMAINAN TRADISIONAL DALAM PEMBELAJARAN ATLETIK UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL DAN KETERAMPILAN TIM Florencia Amanda Putri Buana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4992

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peran permainan tradisional dalam pembelajaran atletik untuk meningkatkan interaksi sosial dan keterampilan tim peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimental dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, melibatkan 36 peserta didik kelas X DKV 3 SMK 8 Semarang. Sampel dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan permainan tradisional dalam pembelajaran atletik dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang mengikuti pembelajaran atletik melalui permainan tradisional seperti betengan, menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan sosial dan keterampilan tim dibandingkan dengan peserta didik yang mengikuti metode pembelajaran konvensional. Kesimpulannya, penggunaan permainan tradisional dalam pembelajaran atletik tidak hanya meningkatkan keterampilan fisik peserta didik tetapi juga memperkaya pengalaman belajar mereka dengan nilai-nilai sosial yang penting. Penelitian ini merekomendasikan guru PJOK untuk memanfaatkan permainan tradisional dalam kegiatan pembelajaran guna menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan mendukung perkembangan holistik peserta didik.

Page 387 of 1102 | Total Record : 11011

 385   386   387   388   389 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 Nomer 03, September 2026 Publication Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Now Available Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Released Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Publish Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Produce Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue