cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dedih Wahyudin
Contact Email
dedih.wahyudin@uinsgd.ac.id
Phone
+6285272058791
Journal Mail Official
jta.pba@uinsgd.ac.id
Editorial Address
Lantai 3 Gedung Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Kampus 2 Jalan Cimincrang (Soekarno-Hatta) Kel. Cimincrang Kec. Gedebage Kota Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Published by UIN Sunan Gunung Djati Bandung
ISSN : 2549208X     EISSN : 27215237     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Ta’lim Al-Arabiyyah Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban is a peer-reviewed journal on Arabic education in the world. This journal is published by the Arabic Education Department, Faculty of Education and Teacher Training, Sunan Gunung Djati State Islamic University, Bandung, Indonesia, in partnership with IMLA (Association of Arabic Lecturers). Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic Education around the world to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including: Teaching Arabic as a Foreign Language Model of Arabic Teaching Strategy of Arabic Teaching Methods of Arabic Teaching Technology of Arabic Teaching Media of Arabic Teaching Arabic Linguistic Arabic Literature Arabic History History of Arabic Education Arabic Islamic Culture Modern Standard Arabic Arabic Second Language Acquisition Institutions of Arabic Teaching
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 215 Documents
 14   15   16   17   18 
ANALISIS BUTIR SOAL BAHASA ARAB UJIAN AKHIR MADRASAH BERSAMA DAERAH (UAMBD) MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2017-2018 Maulana, Deni; Sanusi, Anwar
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol. 4 No. 1 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v4i1.8054

Abstract

This study aims to analyze the Arabic question items for the end of the regional joint madrasah (UAMBD) exam for Madrasah Ibtidaiyah (MI) students for the 2017-2018 Academic Year. After conducting research using qualitative descriptive methods with purposive sampling techniques. The result showed that (1) the validity of the contents of the Arabic UAMBD MI Year 2018 shows a very high. This is showed by the level of 100% compatibility of all the items with the specified lattice; (2) UAMBD MI year 2018 Arabic questions have a high level of reliability or consistency, with a test score of 0.68 (at intervals of 0.60-0.80). It can be stated that the use of Arabic in UAMBD in 2018 can be trusted. If the results in terms of difficulties are 63.23% (0.63), it can be said to a standard test; (3) the difference in power shows it is acceptable at 31.4% and acceptable but needs to be improved at 25.7%; and (4) the distribution of 11 question items in Arabic UAMBD MI 2018 has a very good distribution of answer choices (distractors/deceivers); five good questions; six items lacking; nine bad questions; and four items are terrible.
Itqānu Al-Thulāb Li Tahlīl Al-Alfādz Nahwiyān Wa Sharfiyān Fī Darsi Al-Tarkīb Wa ‘Alāqatuhu Biqudratihim ‘Alā Qirāah Al-Nushūsh Al-‘Arabiyyah Kosim, Nanang; Fitriyyah, Zakiyyatul
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol. 4 No. 2 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v4i2.8171

Abstract

Penelitian ini bertolak dari permasalahan pembelajaran bahasa Arab di Pesantren At Thohiriyyah – Cianjur dan Pesantren Sadang Lebak – Garut dimana kemampuan santri dalam menganalisis kaidah nahw sharf  masih lemah yang ditujukan dengan lemahnya kemampuan mereka dalam membaca dan menerjemahkan teks-teks Arab. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor. Pada tulisan ini penulis ingin mengetahui adakah hubungan antara kemampuan santri terhadap analisis kaidah nahw sharf dan kemampuan mereka dalam membaca dan menerjemahkan teks-teks Arab. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penguasaan santri terhadap analisis kaidah nahw sharf, kemampuan mereka dalam membaca teks, , kemampuan mereka dalam menterjemahkan teks dan mengetahui hubungan antara ketiganya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif.  Dan cara penelitian ini berupa observasi, wawancara, teks dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hubungan kemampuan santri terhadap analisis kaidah nahw sharf di pesantren-pesantren tradisional dengan kemampuan santri untuk membaca dan menerjemahkan teks-teks Arab, maka mendapatkan koefisien korelasi 0,51 dengan adanya hubungan, dan medapatkan hasil signifikansi dengan nilai t hitung 2,514 dan hasil dari t tabel 2,101 dengan tingkat signifikansi 5%. Jadi dapat disimpulkan Hipotesis nol (Ho) ditolak, dan keputusan ujian dapat diterima.
MAFHŪM AL UMMAH FĪ AL QURĀN AL KARĪM Ubaidillah, Ubaidillah
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol. 3 No. 2 (2019): Ta'lim Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v3i2.8177

Abstract

Al-Qur'an merupakan mukjizat dalam setiap kata dan gaya bahasa yang terdapat didalamnya. Salah satu mukjizat yang terkandung didalam Al-Qur’an adalah dari segi kebahasaan, yaitu bahasa Arab yang kaya akan kosa kata serta terdapat banyak kalimat-kalimat yang memiliki banyak makna atau biasa dikenal dengan musytarak. Dalam Al-Qur’an sendiri terdapat banyak lafadz musytarak diantaranya adalah lafadz Al-Ummah. Hasil penelitian tentang lafadz Al-Ummah didalam Al-Qur’an menunjukan beberapa hal, diantaranya : 1) Makna leksikal dari lafadz Al-Ummah adalah contoh dan panutan serta secara umum lafadz Al-Ummah bermakna kelompok  orang. 2) Makna kontekstual dari kata Al-Ummah adalah waktu, imam, ajaran dan pedoman hidup, makhluk secara umum, umat Islam, orang-orang kafir, dan sekelompok orang. 3) lafadz Al-Ummah memiliki nilai-nilai pendidikan di antaranya : Nilai-nilai keyakinan yang termanifestasikan dengan meyakini akan keesaan Allah SWT serta bertawakal kepada-Nya. Nilai-nilai moral yang termanifestasikan dengan pentingnya memanfaatkan dan menggunakan waktu serta adanya ketulusan hati. Nilai-nilai praktis seperti toleransi, keadilan, kejujuran, keberanian, kerja sama, altruisme, dan kekuasaan.
PENGEMBANGAN BĪ’AH LUGHAWIYYAH OLEH HIMPUNAN MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB DI IAIN PEKALONGAN Rosyid, M Fairuz
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol. 4 No. 1 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v4i1.8185

Abstract

This article aims to develop the bī'ah lughawiyyah carried out by the Student Association of the Arabic Language Education Institute of the State Islamic Institute of Pekalongan. This research focuses on the bī'ah lughawiyyah model in terms of the purpose of the bī'ah lughawiyyah, the forms of activities, and the learning model in the bī'ah lughawiyyah. This research method is qualitative, using interviews, observation, and documentation techniques. Data were analyzed using Miles and Huberman analysis. The perspective in this study is the theory of language environment proposed by Stephen D. Krashen. The results of this study indicate that the development model of bī'ah lughawiyyah based on "the purpose of learning about language," "learning languages" and "curricular objectives." The form of activities is in the way of learning module, nahwu sharaf study, bī'ah lughawiyyah, ilqā' mufradāt, Muhādatsah, Insya' monthly, language mading, rihlah lughawiyah, art and competition (PARBARA). There are three learning models, namely, student learning models with lecturers, student learning models with tutors and student and student learning models.
Istikhdām Al-Ma’ājim Al-‘Arabiyyah Al-Iliktrūniyah Kamashdar Ta’allum Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Fauziah, Eva Latifah; Latifah, Nuri Nurul
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol. 4 No. 2 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v4i2.8220

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan kamus bahasa Arab elektronik sebagai salah satu sumber belajar bahasa Arab. Metode Penelitian yang digunakan adalah deskriptif analisis. Adapun teknik pengumpulannya menggunakan studi pustaka. Kamus elektronik sebagai sumber belajar untuk menemukan informasi terkait dengan kosakata Arab-Indonesia atau Indonesia-Arab dan memberikan pengalaman belajar kosakata bahasa Arab. Ada tiga jenis kamus elektronik: pertama, kamus elektronik berbasis software-komputer. kedua, kamus elektronik berbasis mobile. ketiga, kamus elektronik berbasis website. Penggunaan kamus elektronik pada umumnya secara artikulasi yaitu berupa huruf awal penyebutan kata. Oleh karena itu penggunaan kamus elektronik ini dianggap lebih mudah, efektif dan efisien tanpa harus menguasai ilmu sharaf terlebih dahulu.
TECHNOLOGY FOR FOUR SKILLS ARABIC IN THE ERA EMERGENCY OF COVID-19 IN INDONESIA Febriani, Suci Ramadhanti; Anasruddin, Anasruddin
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol. 4 No. 1 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v4i1.8221

Abstract

The integration of technology and learning has become the primary key in developing various Arabic learning models in emergencies of the COVID-19 era. This study aims to describe and uncover the impact of technology on the learning process of Arabic on four Arabic language skills. This research uses a qualitative approach design utilizing the case study research method. Data obtained through observation techniques, interviews, and documentation with data analysis techniques using the theory of Milles and Huberman. The results revealed that the impact of technology on learning Arabic included several aspects of innovation in curriculum planning, implementation of learning, strategy development, and evaluation that varied online. The findings of this study are that the integration of technology with Arabic learning can improve creative and critical thinking processes and form a constructivist mindset. This study recommends that the use of appropriate technology for four language skills will affect Arabic learning outcomes to the maximum.
TA’LĪM MAHĀRAH AL-KALĀM KHĀRIJ AL-FASL ‘ALA DLAUI AL-MADKHAL AL-ITTHISHĀLĪ Mustofa, Nurul Hana; Rifa'i, Arwan; Muttaqin, Imam
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol. 4 No. 1 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v4i1.8228

Abstract

Pembelajaran kemampuan berbicara bahasa Arab dapat dilakukan di luar kelas dengan pendekatan komunikatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang pembelajaran kemampuan berbicara bahasa Arab di luar kelas berdasarkan perspektif pendekatan komunikatif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil pengumpulan data lalu dianalisa menggunakan metode analisa Miles dan Hubberman. Dari penelitian ini ditemukan hasil bahwa; pembelajaran kemampuan bahasa Arab di luar kelas berdasarkan perspektif pendekatan komunikatif dilakukan dengan memperhatikan tujuan, materi, strategi, dan evaluasi pembelajaran bahasa Arab komunikatif. Tujuan pembelajaran komunikatif adalah latihan penggunaan bahasa Arab dalam komunikasi. Sedangkan materinya adalah materi yang dikembangkan dari buku ajar pemerintah, dan penggunaan hal-hal yang nyata. Stragei yang digunakan adalah kegiatan komunikatif antar siswa. Adapun evaluasi yang digunakan terdiri dari tes lisan dan tes tulis.
MAWĀRID ‘ASĀ FĪ AL QURĀN AL-KARĪM Musthofa, Qoribulloh Babakr
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol. 4 No. 1 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v4i1.8327

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan ayat-ayat yang mengandung kata (‘asā) dalam Al-Qur’an, mengkajinya secara kaidah nahwiyah, mengklarifikasi makna semantik (‘asā) dalam Alquran Suci. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) jumlah tempat kata ‘asā’ dalam Al-Qur’an sebanyak tiga puluh ayat;  2) jumlah ayat yang mengandung kata ‘asā’ dalam Al-Qur’an disebutkan dua puluh delapan ayat; 3) kata ‘asā’ lebih tepat disebut sebagai fi’il, yaitu bagian dari fi’il nāqish yang beramal seperti amal “kāna”; 4) Kata ‘asā’ bisa digunakan secara sempurna dengan fā’il saja sebagai pengganti khabar, ataupun sebagai fi’il nāqish yag menyembunyikan isimnya; 5) kata ‘asā’ dalam Al-Qur’an memiliki tiga makna, yaitu bermakna wajib, bermakna harapan dan bermakna belaskasihan. Karena itu, peneliti selanjutnya diharapkan dapat meneruskan penelitian dengan af’āl al muqārabah dalam Al-Qur’an seperti fi’il “kāda” . demikian pula bagi mahasiswa agar mempelajari fi’il nawāsikh dalam Al-Qur’an. 
ISTIKHDĀM NAMŪDZAJ AL-TA’LĪM ‘ALĀ ASĀS HILLI AL-MUSYKILĀT FĪ TA’LĪM AL-NAHW AL-‘ARABĪ LI TARQIYAH NATĪJAH TA’LĪM AL-THALABAH FĪHI Sanah, Siti; Ghazali, Dede Ahmad; Hafair, Ahmad
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol. 4 No. 1 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v4i1.8423

Abstract

Penelitian ini bertolak dari permasalahan pembelajaran nahwu  yaitu rendahnya hasil belajar santri kelas ibtidai Pondok Pesantren Majma’ul Anhar. Maka dari itu, seorang guru hendaknya memilih model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar santri sebelum dan sesudah menggunakan model Problem Based Learning (PBL), serta untuk mengetahui peningkatan hasil belajar santri. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi-Eksperimen dengan one group pre-test post-test design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik seperti wawancara, observasi, tes, dan studi kepustakaan. Penggunaan model Problem Based Learning dalam pembelajaran nahw terbukti meningkatkan hasil belajar santri, sebagaimana ditunjukan oleh nilai n-gain dengan hasil 0,34 yang berada pada taraf sedang.
ISTIKHDĀM DAWĀIR AL-BITHĀQĀH FĪ TA’LĪM AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH LI MĀDAH AL-TARKĪB LI TARQIYATI TAHSHĪL AL-TALĀMIDZ AL-DIRĀSI FĪHI Syafe'i, Isop; Fauziah, Neng Nada Putri
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban Vol. 4 No. 1 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpba.v4i1.8427

Abstract

Berdasarkan Hasil Belajar Siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab Materi Tarkib di MA Al-Istiqomah Cijerah Bandung yaitu rendah. Dan faktor yang menyebabkan rendahnya itu adalah latar belakang siswa, minat dan bakat siswa, motivasi siswa. Oleh karena itu, guru membutuhkan media yang tepat untuk mencapai tujuan utama dalam pembelajaran Bahasa Arab Materi Tarkib dengan media Circular Card. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran bahasa Arab materi Tarkib sebelum dan sesudah menggunakan media circular card, serta mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen model pretest dan post test design. Hasil dari penelitian adalah bahwa hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Arab Materi Tarkib sebelum menggunakan media circular card menunjukkan pada kategori nilai 64. Hasil belajar siswa setelah menggunakan media circular card menunjukkan pada kategori nilai 81. Serta peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Arab Materi Tarkib menunjukkan pada kategori 0,66 atau 66%.

Page 16 of 22 | Total Record : 215

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 9 No. 1 (2025): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 8, No 2 (2024): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 8 No. 2 (2024): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 8, No 1 (2024): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 8 No. 1 (2024): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 7, No 2 (2023): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 7 No. 2 (2023): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 7 No. 1 (2023): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 7, No 1 (2023): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 6, No 2 (2022): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 2 (2022): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 6, No 1 (2022): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 1 (2022): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 5, No 2 (2021): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 5, No 1 (2021): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 4, No 2 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 4 No. 2 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 4, No 1 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 4 No. 1 (2020): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 3, No 2 (2019): Ta'lim Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 3 No. 2 (2019): Ta'lim Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 3 No. 1 (2019): Ta'lim Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 3, No 1 (2019): Ta'lim Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2, No 2 (2018): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 2, No 1 (2018): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 2 No. 1 (2018): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban More Issue