cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Sampangan Baru IV B / 9 A, SEMARANG, Jawa Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 25410385     EISSN : 25410393     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal acts as a medium of publication the result of research covering the learning innovation theme from the elementary to higher education level. The journal also acts as a medium of disseminating research thought conducted by teachers and lecturers. In substance, the articles published in the journal are projected to inspire circles of education in conducting innovation in the teaching and learning process.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 243 Documents
 11   12   13   14   15 
PENGGUNAAN BOLA TENIS SEBAGAI ALAT BANTU PEMBELAJARAN GERAK DASAR TOLAK PELURU UNTUK PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR Virus, Pracoyo Lauda
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 5, No 3 (2020): September - Desember 2020
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan belum tercapainya target ketuntasan minimal siswa pada pembelajaran tolak peluru di kelas VI SD Negeri Bogares Kidul 02. Dari 27 siswa, hanya 7 siswa yang tuntas. Media peluru yang digunakan sangat minim. Keadaan tersebut jelas mengganggu proses pembelajaran tolak peluru, maka dibutuhkan media alternatif untuk mencapai ketuntasan minimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar gerak dasar tolak peluru melalui penggunaan bola tenis dan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan aktivitas dan hasil belajar gerak dasar tolak peluru melalui penggunaan bola tenis pada siswa kelas VI SD Negeri Bogares kidul 02 semester 1 tahun pelajaran 2018/2019. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan model siklus. Tahapannya meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian diambil dengan teknik unjuk kerja, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan prestasi dan motivasi siswa setelah dilakukan tindakan. Persentase siswa yang tuntas pada pra-siklus sebesar 43,60%, meningkat menjadi 69,44% pada siklus I, dan meningkat menjadi 93,52% pada siklus II. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa media bola tenis sebagai alat bantu pembelajaran tolak peluru efektif untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Bogares Kidul 02 pada materi gerak dasar tolak peluru.
PENGGUNAAN METODE PENDEKATAN SCIENTIFIC APPROACH MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SECARA LISAN -, Surtiwi
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 5, No 3 (2020): September - Desember 2020
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode demonstrasi model pendekatan Scientific Approach (Observing, Experimenting, Associating, Networking) mengajarkan siswa bagaimana cara membaca isi teks lisan interpersonal disertai ekspresi untuk menunjukkan kalimat sapaan, pamitan, ucapan terima kasih dan permintaan maaf. Terlihat sebelum melakukan penelitian siswa yang mampu berekspresi dalam membaca isi teks lisan interpersonal masih dirasakan kurang. Secara tidak langsung penelitian ini akan memberikan manfaat bagi SMP Negeri 154 Jakarta ini sendiri yang  menghasilkan lulusan berupa siswa yang telah mengenal teks lisan interpersonal dan mempunyai guru yang dapat mengembangkan inovasi dalam pengajaran. Melalui penerapan metode ini, berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode demonstrasi model pendekatan Scientific Approach (Observing, Experimenting, Associating, Networking) memberikan pengaruh terhadap membaca isi teks lisan interpersonal. Hal ini ditunjukkan dengan hasil kemampuan siswa dalam membaca isi teks lisan interpersonal disertai ekspresi untuk menunjukkan kalimat sapaan, pamitan, ucapan terima kasih dan permintaan maaf pada siklus 1 adalah 56,25%, siklus 2 adalah 100%, dan nilai rata-rata keseluruhan atas keberhasilan tindakan siklus 1 dan siklus 2 adalah sebesar 78,12%. Hal ini menyatakan bahwa aktivitas siswa meningkat. Berdasarkan data yang didapat maka dapat disimpulkan bahwa menggunakan metode demonstrasi model pendekatan Scientific Approach (Observing, Experimenting, Associating, Networking) untuk membaca isi teks lisan interpersonal disertai ekspresi untuk menunjukkan kalimat sapaan, pamitan, ucapan terima kasih dan permintaan maaf telah berhasil dilaksanakan.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING BERBANTUAN ALAT PERAGA TIGA DIMENSI -, Tantiyati
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 5, No 3 (2020): September - Desember 2020
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di dalam kehidupan sehari-hari kita tidak terlepas dari matematika. Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang paling penting di bangku sekolah. Berdasarkan hasil ulangan harian hanya 36 siswa, yang mendapat nilai di atas KKM (≥ 70) sebanyak 12 siswa atau 33,3%. Sedangkan 24 siswa atau 66,7% yang lainnya mendapat nilai di bawah KKM. Rendahnya hasil belajar siswa dikarenakan proses belajar mengajar matematika yang dilakukan masih berpusat pada guru. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti menggunakan metode Penemuan Terbimbing yang diharapkan siswa dapat berperan secara aktif dan terlibat langsung sehingga dapat menemukan sesuatu yang belum diketahuinya melalui bimbingan guru. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Banjarturi  02 Kecamatan Warureja Kabupaten Tegal pada semester II tahun pelajaran 2019/ 2020. Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah tes dan non tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi. Dari hasil pengamatan kegiatan guru dalam pelaksanaan metode penemuan terbimbing pada siklus I diperoleh ketuntasan klasikal sebesar 75% pada siklus II diperoleh ketuntasan klasikal sebesar 97,2 %. Hasil pengamatan kegiatan pembelajaran dengan metode penemuan terbimbing yang dilakukan guru pada siklus II ini lebih meningkat dibandingkan siklus I.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBANTU TASTON DALAM MATERI AJAR KONSEP BANGUN RUANG Margiyati, Sri
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 5, No 3 (2020): September - Desember 2020
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemahaman konsep merupakan landasan penting untuk berpikir dalam menyelesaikan permasalahan matematika maupun permasalahan sehari-hari. Salah satu masalah utama dalam pembelajaran matematika adalah masih rendahnya daya serap dan pemahaman siswa terhadap konsep matematika. Hal ini disebabkan karena sejauh ini paradigma pembelajaran matematika di sekolah masih didominasi oleh paradigma pembelajaran konvensional, dimana guru ceramah, menggurui, dan otoritas tertinggi terletak pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah dan kerja sama menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantu taston. Desain penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data dalam penelitian ini diambil dengan teknik tes, observasi dan kuisioner. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif komparatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran PBL berbantu taston dapat meningkatkan kerja sama siswa dengan rata-rata 94,79% atau dapat dikategorikan baik, meningkatkan prestasi belajar siswa menjadi 85,46%, dan ketuntasan belajar siswa menjadi  93,75%. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa penggunaan model pembelajaran PBL berbantu taston efektif untuk meningkatkan kemampuan kerja sama dan prestasi siswa.
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) L. Z., Ajisarni
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 6, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya kemampuan guru SMP Negeri 38 Jakarta dalam pelaksanaan standar proses pembelajaran disebabkan oleh lemahnya pengelolaan, pengorganisasian, dan pengembangan institusi. Peningkatan kemampuan guru Jakarta dalam pelaksanaan standar proses pembelajaran harus dititikberatkan pada peningkatan mutu sumber daya manusia, khususnya peningkatan kemampuan guru dalam pelaksanaan standar proses pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) ini dirancang dalam tiga siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru Jakarta sebanyak sebanyak 24 orang. Metode pengumpulan data melalui lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan, reduksi data, paparan data, dan penyimpulan. Validasi data untuk memperoleh keyakinan terhadap kebenaran data penelitian kualitatif, dilakukan dengan triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata tingkat kemampuan guru pada siklus I sebesar 65,05% yang tergolong kurang, meningkat pada siklus II menjadi 72,14% yang masih tergolong kurang, dan pada siklus III meningkat menjadi 86,70% dengan kategori baik. Pelaksanaan supervisi akademik berbasis TIK yang dilaksanakan di Jakarta mampu meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. Hal ini karena proses supervisi akademik yang dilakukan disesuaikan dengan karakteristik guru dan diawali dengan proses pembinaan dan pelatihan dengan rekan sejawat.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA MATERI REAKSI REDOKS MELALUI ANIMASI INTERAKTIF Mulyaningsih, Endang
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 6, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran merupakan istilah yang dulu dikenal dengan nama kegiatan belajar dan mengajar. Kesesuaian dan ketepatan penerapan suatu metode mengajar akan dapat mendorong keterlibatan siswa secara aktif dalam kegiatan proses belajar mengajar yang akan memberi peluang besar terhadap pencapaian tujuan pembelajaran. Dalam hal ini penerapan teknologi dalam pendidikan untuk mencapai mutu pendidikan. Menyiapkan lulusan yang berkualitas dan mampu bersaing secara global, dan menguasai perkembangan teknologi merupakan hal yang penting untuk semua orang dan penting bagi masa depan suatu negara (Barry & Kanematsu, 2016). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran kimia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah 36 siswa di kelas X-MIPA-1 SMA Negeri 86 Jakarta Selatan. Berdasarkan hasil penelitian di dapatkan bahwa keberhasilan dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan pemanfaatan animasi-animasi  Interaktif dibuktikan dengan semakin meningkatnya persentase motivasi dari angket yang disebarkan kepada 36 responden dari setiap siklus yaitu 70,59% pada siklus I dan 81,73% pada siklus II. Demikian juga aktivitas guru dalam pembelajaran dengan menggunakan animasi-animasi Interaktif. Pada siklus I persentase keterlaksanaan indikator mencapai 63,3%, kemudian mencapai 86,67% pada siklus II.
PENERAPAN METODE INQUIRY DALAM MATERI AJAR PEWARISAN SIFAT MATA PELAJARAN IPA Sitorus, Erlina Rosmaida
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 6, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mempelajari IPA tidak hanya cukup dengan membaca dan memahami konsep akan tetapi diperlukan pula adanya penerapan metode ilmiah untuk memecahkan permasalahan. Penggunaan metode inquiry pada pembelajaran IPA dapat melibatkan siswa secara aktif dalam proses mentalnya melalui kegiatan pengamatan, pengukuran, dan pengumpulan data untuk mendapatkan suatu kesimpulan. Penelitian ini menerapkan model pembelajaran dengan metode inquiry, dengan tujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa dan prestasi hasil belajar siswa pada kompetensi dasar pewarisan sifat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan prestasi belajar siswa  sebesar 17,07 yaitu dari 72,25 pada siklus I dan 89,32 siklus II dengan tingkat ketuntasan sebesar 69,44 % pada siklus I dan 94 pada siklus II. Adapun persentase kemandirian siswa meningkat sebesar 73,75% pada siklus I menjadi 84,38% pada siklus II. Oleh karena itu disimpulkan bahwa penggunaan metode inquiry efektif untuk meningkatkan kemandirian belajar dan prestasi belajar siswa.
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN TEKS RECOUNT LISAN BAHASA INGGRIS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL ABSORB LEARNING Harlina, Erma
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 6, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurang pahamnya siswa dalam menentukan strategi pembelajaran menyampaikan isi teks recount sehingga sering menyulitkan siswa dalam memahaminya dan sering menjadi masalah dalam tujuan pembelajaran tersebut tidak tercapai. Strategi pembelajaran siswa akan terganggu karena kurang pemahaman materi pelajaran yang harusnya menjadi kunci sukses dalam menguasai materi secara utuh dan baik. Dengan begitu peneliti melakukan kajian agar siswa mudah memahami materi isi teks recount dengan mudah. Penggunaan metode Absorb Learning ini dapat dijadikan pilihan dalam mengajarkan keterampilan memahami teks recount lisan kepada siswa. Metode ini mempunyai kelebihan yaitu dapat mempermudah siswa dalam mengungkapkan ide-ide tentang bahan simakan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan di kelas XII-IPS-4 SMA Negeri 67 Jakarta Timur. Berdasarkan data yang diperoleh, nilai akhir siklus 1 adalah 58.68, nilai akhir siklus 2 adalah 68.60, dan nilai akhir siklus 3 adalah 71.63. Untuk nilai akhir setiap siklus dihitung dengan cara menjumlahkan hasil aktivitas siswa menjawab pertanyaan dengan persentase sebesar 30% dan menceritakan kembali dengan persentase sebesar 70%.
PENERAPAN SUPERVISI KLINIS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU MENGEMBANGKAN INSTRUMEN TES EVALUASI -, Mariyem
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 6, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi bahwa kemampuan sejumlah guru, khususnya guru kelas di SD Negeri Sukareja 04 Kecamatan Warureja diketahui dalam mengembangkan instrumen tes masih kurang. Berdasarkan hasil penilaian terhadap dua jenis instrumen tes yang disusun guru dapat diketahui bahwa rerata nilai instrumen tes jawaban singkat sebesar 62; sedangkan rata-rata nilai instrumen pilihan ganda sebesar 61. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan instrumen tes, sehingga evaluasi pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Penelitian ini dilaksanakan melalui proses pengkajian yang bersifat siklikal. Subjek penelitian ini adalah guru kelas yang memiliki pengalaman mengajar kurang dari 5 tahun sejumlah 3 orang. Sementara itu, objek penelitian tindakan ini adalah peningkatan kemampuan guru dalam mengembangkan instrumen tes. Berdasarkan hasil penelitian kemampuan guru dalam mengembangkan instrumen tes dapat ditingkatkan melalui penerapan supervisi klinis. Peningkatan itu terjadi pada kemampuan mengembangkan instrumen tes jawaban singkat maupun instrumen tes pilihan ganda. 3. Dan penerapan supervisi klinis terbukti mampu meningkatkan minat guru dalam mengembangkan instrumen tes, yakni nilai minat pada siklus 179 menjadi 93.
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI GURU DALAM KEGIATAN KKG MELALUI PENERAPAN KARTU KENDALI -, Mujiyono
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter Vol 6, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021
Publisher : Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dewi Sartika merupakan salah satu gugus di Kecamatan Warureja Kabupaten Tegal. Selama ini, kegiatan KKG di Dewi Sartika sudah berjalan dengan baik. Akan tetapi tampak adanya kekurangan sehingga kemampuan guru tidak dapat meningkat secara tajam. Kekurangan tersebut menurut pengamatan karena kehadiran guru yang kurang maksimal. Kehadiran guru yang kurang maksimal tersebut dapat dilihat dari beberapa pertemuan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan  kehadiran dan partisipasi  guru  dalam kegiatan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan. Banyaknya siklus dalam penelitian tindakan ini adalah sebanyak 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu planning, acting, observing, reflecting. Berdasarkan hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan kartu kendali mampu meningkatkan kehadiran dan partisipasi guru dalam kegiatan di Gugus Dewi Sartika. Dibuktikan pada siklus II, diperoleh rata-rata peningkatan kehadiran guru sebesar 91,7%, lebih tinggi 1,7 dari 90% yang diharapkan. Jadi, penggunaan kartu kendali yang dilakukan cukup memberikan pengaruh pada peningkatan kehadiran dan partisipasi guru dalam kegiatan.

Page 13 of 25 | Total Record : 243

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025): Edisi November 2025 Vol 10, No 1 (2025): Edisi April 2025 Vol 9, No 2 (2024): Edisi November 2024 Vol 9, No 1 (2024): Edisi April 2024 Vol 8, No 3 (2023): Edisi September 2023 Vol 8, No 2 (2023): Edisi Mei 2023 Vol 8, No 1 (2023): Edisi Januari 2023 Vol 7, No 3 (2022): Edisi September 2022 Vol 7, No 2 (2022): Edisi Mei 2022 Vol 7, No 1 (2022): Edisi April 2022 Vol 6, No 2 (2021): Edisi Mei - Agustus 2021 Vol 6, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 5, No 3 (2020): September - Desember 2020 Vol 5, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 5, No 1 (2020): Januari - April 2020 Vol 4, No 2 (2019): Edisi Desember 2019 Vol 4, No 1 (2019): Edisi Agustus 2019 Vol 3, No 4 (2018): Edisi Desember 2018 Vol 2, No 2 (2017): Edisi Juni 2017 Vol 2, No 1 (2017): Edisi Maret 2017 Vol 1, No 2 (2016): Edisi Desember 2016 Vol 1, No 1 (2016): Edisi September 2016 More Issue