cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Prof. Moh. Yamin (Kompleks SMAN III Tegal)
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Dinamika Pendidikan
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 08542172     EISSN : 27747786     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 375 Documents
 8   9   10   11   12 
PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING DENGAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKN -, Yasin
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 2 (2014): Edisi April 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah melalui model problem solving dengan media flashcard dapat meningkatkan kualitas pembelajaran (ketrampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa) PKn materi kebebasan berorganisasi pada siswa kelas V SDN Tonggara 01? Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn materi kebebasan berorganisasi melalui model problem solving dengan media flashcard pada siswa kelas V SDN Tonggara 01. Rancangan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus, masing-masing siklus 1 pertemuan. Penelitian dilakukan di SDN Tonggara 01 Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Tegal. Subjek penelitian tindakan ini adalah guru dan siswa kelas V tahun pelajaran 2013/2014. Data hasil penelitian berupa data kualitatif dan kuantitatif yang dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Hasil penelitian dari siklus I sampai siklus III mengalami peningkatan yang signifikan. Pada siklus I keterampilan guru mencapai persentase sebesar 67,3% dengan kategori baik, siklus II mencapai 86,5% dengan kategori sangat baik, dan pada siklus III mencapai 94,2% dengan kategori sangat baik. Sedangkan, aktivitas siswa pada siklus I mencapai 62% dengan kategori baik, siklus II mencapai 68% dengan kategori baik, dan pada siklus III mencapai 77% dengan kategori sangat baik. Selain itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan ditunjukkan dengan ketuntasan belajar klasikal pada siklus I sebesar 59%, siklus II sebesar 73%, dan siklus III mencapai 90% atau 38 dari 41 siswa tuntas belajar dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mendapatkan nilai ≥ 70. Dari data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Solving dengan media Flashcard dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn di kelas V SDN Tonggara 01. Saran dari peneliti yaitu untuk meningkatkan kualitas pembelajaran guru dapat menerapkan model pembelajaran inovatif, khususnya model Problem Solving dengan media Flashcard.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI TEKNIK AKROSTIK DENGAN MEDIA LAGU -, Suhadi
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan umum penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas VI SDN Paketiban 02. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VI sebanyak 15 siswa yang terdiri atas 5 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Hasil penelitian peningkatan keterampilan menulis dengan teknik akrostik dengan media lagu yang telah peneliti laksanakan. Keterampilan guru mengalami peningkatan, dari rerata skor 22 dengan kategori B (baik) dan persentase keberhasilan 61% pada siklus I meningkat menjadi rerata skor 29 dan persentase keberhasilan 81% dengan kategori A (sangat baik) pada siklus II.Aktivitas siswa mengalami peningkatan, dari rerata aktivitas siswa 15,9 dan persentase keberhasilan 66% dengan kategori B (baik) pada siklus I meningkat menjadi 18,1 dan persentase keberhasilan 75% dengan kategori A (sangat baik) pada siklus II.Keterampilan siswa menulis puisi mengalami peningkatan, dari rerata pada siklus I sebesar 64,65 meningkat menjadi 78,3 pada siklus II. Dengan persentase ketuntasan sebesar 56,5% pada siklus I dan meningkat pada siklus II sebesar 89,15%.
STRATEGI CONCEPT MAPPING BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKN -, Sururi
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn melalui penerapan strategi concept mapping berbasis multimedia pada siswa kelas IV SDN Paketiban 02. Hasil observasi ketrampilan guru yaitu pada siklus 1 pertemuan I mendapat skor 19 kriteria cuklup, sedangkan pada pertemuan II mencapai kriteria baik dengan jumlah skor 24, dan pada siklus 2 pertemuan I mendapat skor 29 sedangkan pada pertemuan II mencapai kriteria sangat baik dengan jumlah skor 37. Hasil observasi aktivitas siswa dimana pada siklus 1 pertemuan I mendapat skor rata-rata 17,89, sedangkan pada pertemuan II mencapai kriteria baik dengan skor rata-rata 20,44, dan pada siklus 2 pertemuan I mendapat skor rata-rata 26,11 sedangkan pada pertemuan II mencapai kriteria sangat baik dengan skor rata-rata 32,44. Hasil belajar pada siklus 1 pertemuan I mencapai ketuntasan belajar klasikal 44% , sedangkan pada siklus 1 peretemuan II mencapai 56%, meningkat pada siklus 2 pertemuan I menvcapai 72%, dan kembali meningkat pada siklus 2 pertemuan II dengan ketuntasan belajarn klasikal sebesar 89%.
MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI Muryani, Titik
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Teams Games Tournament dengan media teka-teki silang pada pembelajaran PKn materi Globalisasi di kelas IV. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan 3 siklus. Pada tiap siklus dilaksanakan dalam 1 pertemuan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini terdiri dari guru dan siswa kelas IV SDN Karangmalang 02. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.  Hasil penelitian ini adalah keterampilan guru pada siklus I memperoleh skor 22 dengan kategori cukup, siklus II memperoleh skor 26 dengan kategori baik, dan siklus III memperoleh skor 32 dengan kategori sangat baik. Aktivitas siswa pada siklus I memperoleh skor rata-rata 2,05 dengan kategori cukup, siklus II memperoleh skor rata-rata 2,72 dengan kategori baik, dan pada siklus III memperoleh skor rata-rata 2,98 dengan kategori baik. Hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 70,00 dengan ketuntasan klasikal 64,10%, siklus II memperoleh skor rata-rata 72,69 dengan ketuntasan klasikal 76,92%. Dan pada siklus III memperoleh skor rata-rata 83,33 dengan ketuntasan klasikal 89,74%.
IMPLEMENTASI METODE DEMONSTRASI BERBASIS MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN TERJADINYA GERHANA BULAN DAN MATAHARI -, Ustar
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Secara umum penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas belajar dengan metode demontrasi berbasis multimedia pada pembelajaran IPA materi pokok gerhana bulan dan matahari pada siswa kelas VI SD Negeri Rancawiru 02.  Dalam penelitian ini, setiap siklus mempunyai empat tahap yaitu perencanaan, aksi atau tindakan, observasi, refleksi. Dalam Penelitian ini, peneliti menggunakan metode Demonstrasi berbasis multimedia dengan media CD pembelajaran pada siswa kelas VI SDN Rancawiru 02. Data hasil berdasarkan keterampilan guru didapat pada siklus I skor memperoleh 17 dengan kreteria cukup, siklus II memperoleh skor 29 dengan kreteria sangat baik. Data hasil aktivitas siswa didapat pada siklus I memperoleh skor 17 dengan kreteria cukup, siklus II memperoleh skor 27,3 dengan kreteria sangat baik. Data hasil belajar siswa yang diperoleh pada setiap siklus yaitu, pada siklus I prosentase ketuntasan belajar siswa memperoleh 59%. Siklus II prosentase ketuntasan belajar siswa memperoleh 94% dari 17 siswa. Pada data setiap siklus dapat dilihat, setiap siklus mengalami peningkatan kualitas belajar. Pembelajaran IPA melalui metode demonstrasi berbasis multimedia dapat meningkatkan kualitas belajar menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan matahari.
MENENTUKAN SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG SEDERHANA MELALUI METODE STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISIONS -, Waningsih
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan umum yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Matematika materi bangun ruang melalui model pembelajaran STAD berbasis multimedia pada siswa kelas IV SDN Kalikangkung 01. Penelitian  dilaksanakan dalam 2 siklus. Siklus adalah putaran secara berulang dari kegiatan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Melalui STAD Berbantuan Komputer dapat meningkatkan kualitas pembelajaran matematika yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dan dijabarkan dalam penjelasan di bawah ini.Keterampilan guru mengalami peningkatan yaitu terlihat siklus I rata-rata 41 dengan kategori baik, dan pada siklus II rata- rata 51 dengan kategori baik. Aktivitas siswa pada proses pembelajaran mengalami peningkatan yaitu terlihat dari meningkatnya semua indikator dari siklus I ke siklus II dari siklus I rata-rata 24,62 dengan kategori baik, dan pada siklus II rata- rata 31 dengan kategori sangat
PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGIDENTIFIKASI UNSUR INTRINSIK TEKS DRAMA DENGAN METODE SAVI Mulyono, Edy
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode SAVI merupakan salah satu metode pembelajaran yang mampu mengaktifkan gerakan fisik dengan aktivitas intelektual dan penggunaan semua indra pada peserta didik. Pada Pembelajaran kompetensi dasar mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama, di kelas VIII-H th 2013/1014, belum optimal.  Nilai cukup ada 23 anak, sedangkan 4 anak memperoleh nilai baik, 5 lainnya mendapat nilai kurang. Pada Kondisi awal sebagian besar peserta didik belum mampu menentukan tema, plot, tokoh, penunjukan waktu dan tempat (latar), serta konflik dari sebuah teks drama. Pada siklus 1 nilai rata-rata meningkat dari 68 % menjadi 70 %. Yang memperoleh nilai cukup tetap sama yaitu 23. pada umumnya nilai mengalami peningkatan tetapi masih dalam satu interval. Sedangkan yang memperoleh nilai amat baik meningkat menjadi 2 anak. Dari hasil siklus 2 menunjukkan bahwa, nilai rata-rata meningkat menjadi 77,81 (nilai baik). Nilai kurang sudah tidak ada,  Nilai cukup menjadi 15, yang memperoleh nilai baik menjadi 10 . nilai  amat baik meningkat menjadi 7 anak.
Peningkatan Kompetensi Entri Data Aplikasi dengan Keyboard Melalui Model Pembelajaran Hibrid NHT& Make a Match Ekarini, Fitria; Sri Sartono, Fr.; -, Andrianto
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada Peningkatan hasil Belajar Mata Pelajaran KKPI Kompetensi Entri Data Aplikasi dengan Keyboard Melalui Model Pembelajaran Hibrid NHTdan Make a Match Siswa Kelas XI Semester Genap SMK Negeri 1 Mojosongo Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis  data yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase untuk dilihat peningkatannya dari kegiatan prasiklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan hasil belajar siswa, dilihat dari persentase keaktifan klasikal siswa pada siklus I sebesar 78% dan meningkat pada siklus II sebesar 94%. Adapun rata-rata hasil belajar siswa pada prasiklus  sebesar 67 dengan persentase ketuntasan klasikal 25%, meningkat pada siklus I menjadi 81 dengan persentase ketuntasan klasikal 75%, dan meninggkat pada siklus II  sebesar 88 dengan persentase ketuntasan klasikal 91%.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS DALAM UPAYA DALAM MATERI AJAR PENGGABUNGAN FOTOGRAFI DIGITAL Rahma Mardlatika, Uthiya; -, Sutarno; Hatmantrika, Rahmawan
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah peningkatan  motivasi dan hasil belajar siswa selama pembelajaran pada mata pelajaran Produktif  Multimedia setelah diterapkannya model pembelajaran ARIAS pada siswa kelas XI Multimedia SMK Negeri 1 Kendal. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes untuk mengukur kemampuan kognitif siswa, teknik observasi untuk mengetahui gambaran tingkat motivasi belajar siswa selama pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran ARIAS secara tepat dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa menjadi lebih baik, hal ini terbukti dari  hasil tes siswa dengan persentase ketuntasan klasikal siswa di kelas dari pra siklus yang hanya 42% lalu meningkat menjadi 64% pada siklus I dan kembali meningkat pada siklus II mencapai 85%, sedangkan persentase skor rata-rata hasil pengamatan motivasi belajar siswa di kelas pada siklus I mencapai 73% kemudian naik pada siklus II menjadi 87%. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran ARIAS secara tepat dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
PENERAPAN METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALLY (TAI) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGUNAKAN PROGRAM APLIKASI MICROSOFT EXCEL PADA MATA PELAJARAN TIK Agaeni, Cicik; Supraptono, Eko; Imanto, Kukuh
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah peningkatan kemampuan menggunakan program aplikasi Microsoft Excel dan aktivitas belajar siswa dalam mengikuti pelajaran TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) setelah penerapan metode Team Assisted Individually (TAI). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus, setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa teknik tes untuk mengukur kemampuan siswa, dan teknik observasi untuk mengetahui aktivitas belajar siswa. Simpulan penelitian yaitu ada peningkatan kemampuan siswa menggunakan program aplikasi Microsoft Excel pada kompetensi dasar membuat dokumen pengolah angka sederhana yang dilihat dari nilai N-Gain tes praktik sebesar 0.70 yang termasuk kategori tinggi, dan ada peningkatan aktivitas belajar siswa yang dilihat dari nilai N-Gain aktivitas belajar siswa sebesar 0.43 yang termasuk kategori sedang. Jadi, penerapan metode TAI dapat meningkatkan kemampuan siswa menggunakan program aplikasi Mocrosoft Excel.

Page 10 of 38 | Total Record : 375

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2012 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022 Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 10, No 3 (2020): Edisi September - Desember 2020 Vol 10, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 10, No 1 (2020): Edisi Januari-April 2020 Vol 9, No 2 (2019): Edisi Juli - Desember 2019 Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018 Vol 7, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 7, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 6, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 6, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 6, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi April 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016 Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016 Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Khusus Juli 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015 Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015 Vol 5, No 1 (2015): Edisi Januari 2015 Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014 Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014 Vol 4, No 2 (2014): Edisi April 2014 Vol 4, No 1 (2014): Edisi Januari 2014 Vol 3, No 3 (2013) Vol 3, No 2 (2012) Vol 3, No 1 (2012) More Issue