cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Prof. Moh. Yamin (Kompleks SMAN III Tegal)
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Dinamika Pendidikan
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 08542172     EISSN : 27747786     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 375 Documents
 9   10   11   12   13 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DAN KREATIVITAS SISWA MELALUI METODE PORTOFOLIO MULTISTAGE -, Indriyati
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini terdiri dari tiga siklus, siklus satu terdiri dari 3 kegiatan, siklus dua 3 kegiatan, dan siklus tiga 6 kegiatan. Hasil yang didapat pada penelitian ini yaitu metode portofolio multistage telah meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa. Hasil belajar siswa meningkat dari prasiklus dengan rata-rata 46,50 menjadi 67,60 pada siklus I dan meningkat pada siklus II menjadi 69,69, serta pada siklus tiga menjadi 73,52. Sedangkan kreativitas belajar siswa mengalami peningkatan dari nilai rata-rata prasiklus sebesar 66,97 menjadi 69,63 pada siklus I, kemudian meningkat pada siklus II menjadi 72,84, serta siklus tiga menjadi 81,97. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode portofolio multistage dapat meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa.
PROSES PENDEKATAN CTL BERBASIS ROLE PLAYING PADA MATERI TENTANG PENGAMBILAN KEPUTUSAN BERSAMA -, Karniti
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar PKn tentang keputusan bersama melalui pendekatan CTL berbasis role playing dan meningkatkan aktivitas belajar pada siswa kelas V, Semester II SDN 01 Bondansari, UPT Pendidikan Kecamatan Wiradesa, Kabupaten Pekalongan, Tahun Pelajaran 2010/2011. Metode yang digunakan dalam penelitian ini  menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Prosedur penelitian terdiri dari empat tahap, yaitu: tahap perencanaan,  tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain, tes formatif (ulangan harian), observasi dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian menunjukkan, pada Siklus I tuntas belajar  52,63 %,  rata-rata 62,63. Aktivitas dari katagori sedang ke atas baru mencapai 62,41 %. Sedang pada Siklus II Ketuntasan belajar klasikal mencapai  89,47 %, rata-rata  77,10.  Aktivitas dari katagori sedang ke atas mencapai  79,25 %.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK FUN GAMES ACTIVITIES Isnaini, Rukhil
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi belajar siswa kelas VIIF di SMP 1 Kedungwuni dari hasil pengamatan terdapat 10 siswa yang termasuk kategori rendah. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui apakah motivasi belajar siswa dapat ditingkatkan melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik fun game activities dan untuk mengetahui hasil layanan bimbingan kelompok dengan teknik fun game activities. Subyek penelitian berjumlah 10 siswa dengan metode pengumpulan datanya menggunakan wawancara, angket, dan observasi yang selanjutnya akan dianalisis menggunakan analisis “Interactive model” yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman. Hasil penelitian pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik fun game activities dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dengan skor rata-rata 3,7.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN PERMAINAN BISIK BERANTAI Sulastri, Bawon
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi belajar siswa kelas IXA di SMP 1 Kedungwuni dari hasil pengamatan terdapat 12 siswa yang termasuk kategori rendah. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui apakah motivasi belajar siswa dapat ditingkatkan melalui layanan informasi dengan teknik permainan bisik berantai dan untuk mengetahui hasil layanan informasi dengan teknik permainan bisik berantai. Subyek penelitian berjumlah 12 siswa dengan metode pengumpulan datanya menggunakan wawancara, angket, dan observasi yang selanjutnya akan dianalisis menggunakan analisis “Interactive model” yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman. Hasil penelitian pelaksanaan layanan informasi dengan teknik permainan bisik berantai dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dengan skor rata-rata 3,5.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL QUANTUM TEACHING Jaenatun, Siti
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang dilakukan merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Dukuhjati Kidul 02. Teknik pengumpulan data dilakukan pada akhir siklus dengan menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Indikator keberhasilan dari penelitian tindakan kelas ini yaitu, keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran minimal 75%, hasil belajar atau jumlah siswa yang mendapat nilai sesuai KKM (≥65) minimal 75%, dan performansi guru dalam pembelajaran minimal B (≥70). Sedangkan hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi siswa, guru, dan sekolah. Hasil penelitian yang diperoleh dari penilaian hasil belajar siswa kelas IV pada siklus I yaitu: (1) rata-rata kelas 68,6; (2) ketuntasan belajar secara klasikal 69,2% ; (3) rata-rata aktivitas siswa 73%; (4) nilai performansi guru 75,31 dengan kriteria B. Hasil belajar pada siklus II yaitu : (1)rata-rata kelas 75,5; (2)ketuntasan belajar secara klasikal 87%; (3) rata-rata aktivitas siswa 82%; (4) nilai performansi guru 85,59 dengan kriteria A.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DRI AJAR MENULIS NARASI Tri Astuti, Aji
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan umum penelitian tindakan kelas ini yaitu untuk meningkatkan kualitas pembelajaran semua kompetensi dasar Bahasa Indonesia di kelas III. Diharapkan dari aktivitas, hasil belajar siswa setiap kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia meningkat. Oleh karena itu, tujuan umum dilakukannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SD Negeri Bumijawa 04. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri Bumijawa 04, Desa Bumijawa, Kecamatan Bumijawa, Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2013/2014 dengan jumlah siswa sebanyak 56 siswa, dengan jumlah siswa laki-laki sebanyak 30 siswa dan jumlah siswa perempuan sebanyak 26 siswa. Pada siklus I terdiri empat tahap yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) Observasi, (4) Refleksi. Peningkatan pada pembelajaran menulis narasi dapat diketahui dari hasil tes pratindakan, siklus I, dan siklus II. Nilai rata-rata pada pratindakan adalah 58,04 dengan persentase ketuntasan sebesar 25%. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas menjadi 81,96 dengan persentase ketuntasan sebesar 75
PENERAPAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF DENGAN METODE SQ3R PADA MATERI AJAR MEMBACA PEMAHAMAN -, Darsono
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi. Yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 6 SD Negeri Kendalserut 02 tahun pelajaran 2013/2014. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian mengambil skor hasil observasi saat proses pembelajaran dan menggunakan skor hasil belajar siswa dalam tes diakhir pertemuan pada setiap siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa menggunakan metode SQ3R dengan pendekatan komunikatif dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa dengan pokok bahasan membaca pemahaman hal ini dapat kita lihat Pada saat pra siklus siswa yang telah tuntas KKM adalah 20 siswa atau 54,05% siklus I menjadi 28 siswa atau 75,68% yang artinya ketuntasan siswa naik menjadi 10,8% dan pada siklus II mencapai 33 siswa atau 89,19%
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING MATERI PENGAMBILAN KEPUTUSAN BERSAMA -, Duniatno
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa melalui penerapan model Quantum Teaching. Penelitian tindakan ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru dan 40 siswa kelas V SDN Pucangluwuk 01 Kecamatan Bojong Kabupaten Tegal. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan nontes (observasi dan catatan lapanganHasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran semakin meningkat yang ditunjukkan dengann: (1) keterampilan guru pada siklus 1 mendapat jumlah skor rata-rata 20,5 dengan kategori baik dan pada siklus 2 meningkat dengan jumlah skor rata-rata 28 dengan kategori sangat baik, (2) aktivitas siswa pada siklus 1 mendapat jumlah skor rata-rata 22,27 dengan kategori cukup dan pada siklus 2 meningkat dengan jumlah skor rata-rata 27,14 dengan kategori baik, (3) hasil belajar siswa pada siklus 1 memperoleh jumlah rata-rata 65,37 dengan persentase ketuntasan klasikal 60% dan pada siklus 2 mendapat nilai rata-rata 72,8 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 77,5%.
PENGGUNAAN ALAT PERAGA MODEL BANGUN DATAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Hidayati, Sri
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini  meningkatkan kreativitas dan hasil belajar matematika melalui penggunaan alat peraga model bangun datar.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus yang tiap siklusnya terdiri 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dari sebelum diberi tindakan sampai dengan akhir tindakan pada siklus II dengan nilai 74 pada siklus I, meningkat menjadi 70,52 pada saiklus II. Dan kreativitas, dari kreativitas baik, 36,1% sebelum tindakan meningkat menjadi 79,3% pada siklus I, meningkat menjadi 94,9% pada siklus II.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN PAJAK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NHT DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL Baiti, Erni
Dinamika Pendidikan Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi belajar dan partisipasi aktif terdapat 16 siswa  kelas VIII F SMP Negeri 2 Comal dari hasil pengamatan termasuk kategori rendah. Tujuan penelitian adalah apakah motivasi belajar, partisipasi aktif, dan kemampuan mendeskripsikan fungsi pajaksiswa dapat ditingkatkan melalui pembelajaran model NHT dengan pendekatan kontekstual. Subjek penelitian berjumlah 42 siswa dengan metode pengumpulan datanya menggunakan angket, pengamatan, dan tes. Hasil penelitian pembelajaran melalui tipe NHT dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan motivasi belajar siswa 10,84% ; partisipasi aktif 9%; dan kemampuan mendeskripsikan fungsi pajak 10%.

Page 11 of 38 | Total Record : 375

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2012 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022 Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 10, No 3 (2020): Edisi September - Desember 2020 Vol 10, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 10, No 1 (2020): Edisi Januari-April 2020 Vol 9, No 2 (2019): Edisi Juli - Desember 2019 Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018 Vol 7, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 7, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 6, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 6, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 6, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi April 2016 Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016 Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Khusus Juli 2015 Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015 Vol 5, No 1 (2015): Edisi Januari 2015 Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014 Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014 Vol 4, No 2 (2014): Edisi April 2014 Vol 4, No 1 (2014): Edisi Januari 2014 Vol 3, No 3 (2013) Vol 3, No 2 (2012) Vol 3, No 1 (2012) More Issue