cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Prof. Moh. Yamin (Kompleks SMAN III Tegal)
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Dinamika Pendidikan
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 08542172     EISSN : 27747786     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 375 Documents
 12   13   14   15   16 
EFEKTIFITAS HASIL BELAJAR KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN “JIGSIN” Yeni Harjanti, Nadifian Saputra, Fr. Sri Sartono,
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil Belajar Mata Pelajaran KKPI Melalui Model Pembelajaran JIGSIN Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Blora Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis  data yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase untuk dilihat peningkatannya dari kegiatan prasiklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan hasil belajar siswa. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran JIGSIN dapat meningkatkan hasil belajar Mata Pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN UANG DAN LEMBAGA KEUANGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CIRC Ati, Titi
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Target penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar siswa, partisipasi aktif siswa dalam diskusi kelompok, dan kemampuan mendeskrisikan uang dan lembaga keuangan melalui model pembelajaran CIRC. Subjek penelitian berjumlah 37 siswa dengan metode pengumpulan datanya menggunakan angket, pengamatan, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran melalui model CIRC dapat meningkatkan minat belajar siswa, partisipasi aktif siswa dalam diskusi kelompok, dan kemampuan mendeskrisikan uang dan lembaga keuangan.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH YANG BERKAITAN DENGAN BARISAN DAN DERET MELALUI MODELCOOPERATIVE LEARNING TIPE CIRC -, Tohani
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Target penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan minat belajar siswa, partisipasi aktif siswa dalam diskusi kelompok, dan kemampuan siswa memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret. Subjek penelitian berjumlah 38 siswa kelas IX G  dengan metode pengumpulan datanya menggunakan angket, pengamatan, dan tes. Hasil penelitian pembelajaran melalui model CIRC dapat meningkatkan minat belajar siswa, partisipasi aktif siswa dalam diskusi kelompok, dan kemampuan siswa memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret.
KEMAMPUAN MENGGAMBARKAN KONSEP PERUBAHAN SOSIAL BUDAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD Hartiti, Tri
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian antara lain mengetahui peningkatan minat belajar peserta didik, partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, dan hasil belajar materi perubahan sosial budaya. Subjek penelitian berjumlah 37 peserta didik dengan metode pengumpulan datanya menggunakan angket, pengamatan, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran melalui model STAD dapat meningkatkan minat belajar peserta didik, partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, peningkatan hasil belajar materi perubahan sosial budaya.
PENGANTAR EDITOR Supraptono, Eko
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah swt atas berkah dan rahmatNya, penerbitan Jurnal Penelitian Tindakan Kelas “Dinamika” edisi volume 5 nomor 3, Juli 2015 dapat kami terbitkan sesuai rencana. Sebagaimana biasa dalam penyajian, selalu ditampilkan artikel terpilih dan terbaik dari naskah yang masuk ke meja editor, yang dikirimkan oleh para guru peneliti dari pelbagai penjuru tanah air. Hal ini pertanda indikasi semangat para guru berkendak mengaktualisasikan domain akademik sebagai bagian dari komponen kompetensi berkelanjutan (Continous Professional Development).
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG VOLUME KUBUS DAN BALOK MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE RESITASI Khaer, Abu
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa selama pembelajaran matematika pada materi pokok bangun ruang sisi datar melalui implementasi model pembelajaran kooperatif dengan metode resitasi. Data yang diambil berupa hasil tes akhir siklus, hasil angket refleksi siswa, dan hasil observasi dengan indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah apabila dalam kelas 65% atau lebih kelompok memperoleh kriteria sangat aktif dan siswa yang memperoleh nilai 67 atau lebih sebanyak 85% atau lebih. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh aktivitas siswa siklus I pertemuan ke 1 dan ke 2 memperoleh kriteria aktif dan pada siklus II pertemuan ke 1 memperoleh kriteria aktif dan pertemuan ke 2 diperoleh kriteria sangat aktif. Hasil yang diperoleh pada siklus I adalah 83,8% siswa memperoleh nilai 67 atau lebih dan pada siklus II 86,49% siswa memperoleh nilai 67 atau lebih. Dengan demikian diperoleh simpulan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif dengan metode resitasi dapat digunakan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.
PENGGUNAAN MODEL DEMONSTRASI DALAM MATERI AJAR INSTALASI SISTEM OPERASI Rara, Galuh Puspa; Sudana, I Made; Supraptono, Eko
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui adanya perbedaan antara hasil belajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning anatara model pembelajaran Demonstrasi dan manakah yang lebih efektif pada hasil belajar. Subjek penelitian ini adalah kelompok Eksperimen dan Kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, tes dalam pentuk soal Rubrik. Penelitian ini menggunakan metode Quasy Eksperimen Design. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu adanya perbedaan hasil belajar anatara kelompok Eksperimen yaitu dengan nilai rata-rata yang diperoleh80.00 dan kelompok Kontrol dengan nilai rata-rata yang diperoleh 69.75. Selisih persentase kenaikan dari pretest ke  posttest juga lebih besar kelas ekperimen dengan kelas  kontrol. Kesimpulan yang diperoleh adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar menggunakan model pembelajaran demonstrasi dengan hasil belajar menggunakan model pembelajaran PBL dan hasil belajar yang lebih efektif adalah menggunakan PBL
PENERAPAN MODEL INKUIRI& EKSPOSITORI PADA PEMBELAJARAN MATERI AJAR INTERNET Satria, Hendra; Wiyardi, Rafael Sri; Supadmi, Sri
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara model pembelajaran inkuiri dengan model pembelajaran ekspositori.Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan model Nonequivalent Control Group Design yang terdiri dari kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Sampel yang digunakan sebagai kelompok eksperimen dengan penerapan model inkuiri sebagai kelompok kontrol dengan penerapan model ekspositori.Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, didapatkan rata-rata nilai pretest pada kelompok eksperimen adalah sebesar 50,57, sedangkan nilai rata-rata posttest adalah sebesar 76,78. Rata-rata nilai pretest pada kelompok kontrol adalah sebesar 50,11, sedangkan nilai rata-rata posttest adalah sebesar 71,83. Uji gain peningkatan hasil belajar kelas eksperimen sebesar 0,517823 dengan interpretasi kategori peningkatan sedang. Pada uji gain peningkatan hasil belajar kelas kontrol sebesar 0,443078 dengan interpretasi kategori peningkatan sedang.
THE USE OF SEMANTIC MAPPING STRATEGY TO FACILITATE STUDENTS’ VOCABULARY DEVELOPMENT IN PRE-WRITING ACTIVITY Rachmawati, Ismet Laili
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study was aimed to examine the effectiveness of semantic mapping strategy to facilitate students’ vocabulary development in pre-writing activity for the seventh graders. Factorial design experiment was used in this study. The participants of this study were the seventh graders of Junior High School 6 of Tegal which consisted of one class as try out group and two classes, each of which was the control and experiment group.  The research questions were analyzed by both pretest and posttest. The results of this study showed that; (1) the slow learners’ vocabulary in pre-writing activity did not significantly develop, (2) semantic mapping facilitated slow learners’ vocabulary development in pre-writing activity by encouraging them to produce as many words as they could, (3) the fast learners’ vocabulary development in pre-writing activity was not satisfying, (4) semantic mapping strategy facilitated fast learners’ vocabulary development in pre-writing activity, (5) all of the slow learners got lower score than fast learners when they were taught by non-semantic map, (6) when they were taught by semantic mapping strategy developed significantly, and (7) semantic mapping strategy has an important role for the students’ learning achievement.
MODEL MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN MEMBACA KALIMAT BERHURUF JAWA Hidayah, Nanik
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa jauh model pembelajaran Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi membaca kalimat berhuruf Jawa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 2 siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian yaitu 33 siswa yang  terdiri dari 10 siswa putra dan 23 siswa puteri kelas VIII B. Metode pengumpulan datanya menggunakan teknik observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian pencapaian persentase KKM mengalami peningkatan dari 36,4% pada siklus I, kemudian meningkat secara signifikan menjadi 100% pada siklus II.

Page 14 of 38 | Total Record : 375

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2012 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022 Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 10, No 3 (2020): Edisi September - Desember 2020 Vol 10, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 10, No 1 (2020): Edisi Januari-April 2020 Vol 9, No 2 (2019): Edisi Juli - Desember 2019 Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018 Vol 7, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 7, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 6, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 6, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 6, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi April 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016 Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016 Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Khusus Juli 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015 Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015 Vol 5, No 1 (2015): Edisi Januari 2015 Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014 Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014 Vol 4, No 2 (2014): Edisi April 2014 Vol 4, No 1 (2014): Edisi Januari 2014 Vol 3, No 3 (2013) Vol 3, No 2 (2012) Vol 3, No 1 (2012) More Issue