cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Prof. Moh. Yamin (Kompleks SMAN III Tegal)
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Dinamika Pendidikan
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 08542172     EISSN : 27747786     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 375 Documents
 19   20   21   22   23 
PENERAPAN BUKU PINTAR ELEKTRONIK (BPE) DALAM MATERI PEMBELAJARAN SISTEM REPRODUKSI MANUSIA Kristi, Anissa; Supraptono, Eko; Efriyani, Elisa
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perubahan pengetahuan, keterampilan dan sikap positif siswa melalui penerapan Buku Pintar Elektronik ‘siprom’ di dalam model ceramah. Buku Pintar Elektronik merupakan bentuk realisasi dari model Computer Assisted Instruction (CAI) yang berfungsi menampilkan visualisasi dari proses suatu gejala pada materi sistem reproduksi manusia. Sampel yang menjadi subjek adalah 34 siswa kelas XI program Ilmu Pengetahuan Alam 3 dari SMA Negeri 2 Pemalang. Pengambilan subjek didasarkan pada tingkat pengetahuan yang rendah dan sikap celoteh. Metode yang digunakan yakni model pengembangan yang dilakukan berulang-ulang atau dikenal dengan Penelitian Tindakan Kelas. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen tes yang terintegrasi dalam komputer, instrumen observasi guru/siswa dan angket uji validasi materi/multimedia. Sedangkan, teknik analisis data digunakan analisis deskriptif kuantitatif/kulitatif, uji kolmologrov smirnov dan uji t. Simpulan yang diperoleh dari penelitian ini yakni penerapan Buku Pintar Elektronik ‘siprom’ dalam model ceramah mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan serta sikap positif siswa.
PENINGKATAN PEMAHAMAN SEJARAH KELAHIRAN NABI MUHAMMAD SAW MELALUI PENDEKATAN TEBAK KATA -, Bisri
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui apakah model pembelajaran Cooperative Learning dengan pendekatan tebak kata dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW, (2) Mengetahui apakah model pembelajaran Cooperative Learning dengan pendekatan tebak kata dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam memahami materi sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Metode pengambilan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode non tes yang digunakan yaitu observasi, dan dokumentasi. Alat pengambilan data yang digunakan berupa soal-soal tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan metode Cooperatif Learning dengan pendekatan tebak kata dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW yang dilihat dari hasil evaluasi yang dilaksanakan pada siklus II, dan penerapan metode Cooperatif Learning dengan pendekatan tebak kata dapat meningkatkan aktivitas siswa di kelas pada saat pembelajaran.  
IDENTIFIKASI SIFAT – SIFAT BANGUN DATAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER Suyati, Chatarina
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pengalaman peneliti selama 3 tahun terakhir, hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 03 Rembun pada konsep mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar masih rendah. Sebagian besar siswa belum dapat mencapai kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan oleh sekolah.  Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan 2 siklus secara berkelanjutan. Setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan, melalui empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui tes dan observasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kuantitatif dan deskriuptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data bahwa pada kondisi awal ketuntasan belajar siswa hanya 33% dengan nilai rata-rata 56 meningkat menjadi 58% siswa mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 74 pada siklus I. Pada siklus II ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 92% dengan nilai rata-rata 80. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran numbered heads together (NHT) dapat meningkatkan kemampuan siswa mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.
PENINGKATAN KETRAMPILAN MENGOLAH DATA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER -, Dirwanto
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pengalaman penelitiselama 3 tahun terakhir, hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 01 Rembun pada konsep mengidentifikasi berbagai data bentuk tabel dan diagram masih rendah. Sebagian besar siswa belum dapat mencapai kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan oleh sekolah. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan 2 siklus secara berkelanjutan. Setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Setiap siklus melalui empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui tes dan observasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kuantitatif dan deskriuptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data bahwa pada kondisi awal ketuntasan belajar siswa hanya 33% dengan nilai rata-rata 56 meningkat menjadi 58% siswa mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 75 pada siklus I. Pada siklus II ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 92% dengan nilai rata-rata 81. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terbukti dapat meningkatkan kemampuan siswa mengidentifikasi berbagai data bentuk tabel dan diagram.
PENERAPAN MODEL LEARNING CICLE 5e PADA MATERI MENGHARGAI JASA DAN PERANAN TOKOH PERJUANGAN -, Etmini
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui hasil belajar siswa pada materi menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan kemerdekaan Indonesia. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Pada tiap akhir siklus dilakukan tes. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu dari 61,92 pada pra siklus menjadi 66,53 pada siklus I dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 77,31. Ketuntasan belajar siswa secara kelasikal dengan jumlah siswa 26, juga mengalami peningkatan yaitu dari 10 siswa (38,46% ) pada pra siklus menjadi 18 siswa ( 69,23% ) pada siklus I dan pada siklus II  menjadi 24 siswa ( 92,30% ). Simpulan dari penelitian ini adalah  Model Learnig Cicle 5e  dapat meningkatkan hasil belajar  siswa.
PEMBELAJATAN NILAI BILANGAN MELALUI METODE DEMONSTRASI DENGAN ALAT PERAGA MATA UANG -, Saidi
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui apakah penggunaan metode demonstrasi dengan bantuan alat peraga uang dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai tempat bilangan, (2) Mengetahui apakah penggunaan metode demonstrasi dengan bantuan alat peraga uang dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Metode pengambilan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode non tes yang digunakan yaitu observasi, dan dokumentasi. Alat pengambilan data yang digunakan berupa soal-soal tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode demonstrasi dengan bantuan alat peraga uang dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai tempat suatu bilangan yang ditunjukkan dari nilai tes evaluasi siswa pada siklus II. Penerapan metode demonstrasi juga dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran Matematika materi nilai tempat suatu bilangan yang ditunjukkan dari hasil observasi aktivitas siswa pada siklus II.
MENINGKATKAN KOMPETENSI MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MELALUI KEGIATAN SUPERVISI AKADEMIK -, Mundiroh
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kompetensi guru dalam penyusunan RPP melalui kegiatan supervisi akademik. Subjek penelitian ini adalah guru kelas SD Negeri Pakembaran 01 yang memperoleh penilaian awal yang masih rendah yaitu guru kelas 1 dan kelas 2. Kegiatan supervisi akademik yang dilakukan secara intensif dan berkesinambungan dapat meningkatkan kompetensi guru dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran Peningkatan nilai guru kelas 1 dari analisis awal prasiklus hanya mendapatkan nilai rata-rata sebesar 2,85 dengan persentase sebesar  66% (Predikat Baik),  tindakan siklus 1 nilai rata-rata menjadi 3,11 (meningkat 0,26 poin) dan persentase menjadi 82%.  tindakan pada siklus 2 nilai rata-rata menjadi 3,47 (meningkat 0,36 poin) dengan persentase  sebesar 90% (predikat Amat Baik). Peningkatan nilai guru kelas 2 dari analisis awal prasiklus hanya mendapatkan nilai rata-rata sebesar 2,45 dengan persentase sebesar  59% (Predikat Baik), setelah tindakan siklus 1 nilai rata-rata menjadi 3,00 (meningkat 0,55 poin) dan persentase menjadi 77%.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REMEDIAL BERBASIS WEB PADA MATERI RUMUS DAN FUNGSI Prasetyo, Rida Ikrar; Supraptono, Eko; Utami, Ari Dwi
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru masih menggunakan metode konvensional dalam pembelajaran remedial. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan model pembelajaran remedial berbasis web untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi rumus dan fungsi kelas VIIISMP Negeri 2 WuryantoroKabupaten Wonogiri. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Efektivitas produk dianalisis menggunakan rumus N-gain. Hasil penelitian ini adalah: (1) Pembelajaran remedialberbasis web terbukti handal, dibuktikan dari hasil validasi ahli media sebesar 81.67% dan ahli materi sebesar 88.89%. (2) Pembelajaran Remedial berbasis web dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi rumus dan fungsi, dibuktikan dengan n-gain pada skala terbatas 81%, pada skala menengah 82% dan skala luas 77%. Diharapkan untuk menerapkan model pembelajaran remedial berbasis Web pada siswa kelas VIII pada materi rumus dan fungsi, memfasilitasi penerapannya disekolah serta menguji penelitian ini pada mata pelajaran lainnya.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGHITUNG OPERASI BILANGAN BULAT MELALUI METODE DEMONSTRASI -, Sulasmi
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui apakah penggunaan metode demonstrasi berbantuan alat peragar manik-manik dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam berhitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, (2) Mengetahui apakah penggunaan metode demonstrasi berbantuan alat peragar manik-manik dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran berhitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Metode pengambilan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode non tes yang digunakan yaitu observasi, dan dokumentasi. Alat pengambilan data yang digunakan berupa soal-soal tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode demonstrasi dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menghitung operasi bilangan bulat yang ditunjukkan dari nilai tes evaluasi siswa pada siklus II. Penerapan metode demonstrasi juga dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran Matematika materi operasi bilangan bulat yang ditunjukkan dari hasil observasi aktivitas siswa pada siklus II.
PENGARUH MOTIVASI DAN KOMPETENSI PROFESIONAL TERHADAP KINERJA GURU DIMODERASI KOMITMEN ORGANISASIONAL -, Sunarto
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh motivasi dan kompetensi profesional terhadap kinerja guru dimoderasi komitmen organisasional guru di UPT Dindikbud Wiradesa Kabupaten Pekalongan. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru-guru yang mengajar di UPT Dindikbud Wiradesa Kabupaten Pekalongan berjumlah 125 orang dengan mengambil semua populasi. Teknik analisis menggunakan pengujian model analisis linier berganda, Uji R2, Uji F, pengujian hipotesis menggunakan uji t dan uji modereting. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) motivasi tidak berpengaruh terhadap kinerja guru (2) kompetensi profesional berpengaruh positif terhadap kinerja guru; (3) komitmen organisasional berpengaruh positif terhadap kinerja guru; (4) komitmen organisasional tidak memoderasi motivasi terhadap kinerja guru; (5) komitmen organisasional tidak memoderasi kompetensi profesional terhadap kinerja guru.Abstract The purposes of this study are to know and analyzed the motivation and professional competence on teachers performance are moderated by organizational teacher commitment in UPT of Education and Culture Department in Wiradesa, District of Pekalongan. This research uses field research with quantitative approach. The population of this research is all of the teachers are teach in UPT of Education and Culture Department in Wiradesa, District of Pekalongan which amount to 125 people and take all of them. Analysis technique uses multiple linear analysis model, R2 test, F test, hypothesis testing using t test and moderation test. The result showed that, (1) Motivation has not effect to the teachers performance. (2) Professional competence has positive effect to the teacher performance. (3) Organizational commitment has positive effect to the teacher performance. (4) Organizational commitment of moderated motivation on the teachers performance. (5) Organizational commitment of moderated professional competence on the teachers performance.Abstract The purposes of this study are to know and analyzed the motivation and professional competence on teachers performance are moderated by organizational teacher commitment in UPT of Education and Culture Department in Wiradesa, District of Pekalongan. This research uses field research with quantitative approach. The population of this research is all of the teachers are teach in UPT of Education and Culture Department in Wiradesa, District of Pekalongan which amount to 125 people and take all of them. Analysis technique uses multiple linear analysis model, R2 test, F test, hypothesis testing using t test and moderation test. The result showed that, (1) Motivation has not effect to the teachers performance. (2) Professional competence has positive effect to the teacher performance. (3) Organizational commitment has positive effect to the teacher performance. (4) Organizational commitment of moderated motivation on the teachers performance. (5) Organizational commitment of moderated professional competence on the teachers performance.

Page 21 of 38 | Total Record : 375

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2012 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022 Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 10, No 3 (2020): Edisi September - Desember 2020 Vol 10, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 10, No 1 (2020): Edisi Januari-April 2020 Vol 9, No 2 (2019): Edisi Juli - Desember 2019 Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018 Vol 7, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 7, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 6, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 6, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 6, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi April 2016 Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016 Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Khusus Juli 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015 Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015 Vol 5, No 1 (2015): Edisi Januari 2015 Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014 Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014 Vol 4, No 2 (2014): Edisi April 2014 Vol 4, No 1 (2014): Edisi Januari 2014 Vol 3, No 3 (2013) Vol 3, No 2 (2012) Vol 3, No 1 (2012) More Issue