cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Prof. Moh. Yamin (Kompleks SMAN III Tegal)
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Dinamika Pendidikan
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 08542172     EISSN : 27747786     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 375 Documents
 27   28   29   30   31 
INOVASI PEMBELAJARAN MATERI AJAR SISTEM TATA SURYA DAN POSISI PENYUSUNAN TATA SURYA MELALUI METODE DEMONSTRASI -, Supriyah
Dinamika Pendidikan Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan prestasi belajar mendeskripsikan penerapan  metode demonstrasi pada konsep Mendeskripsikan Sistem Tata Surya dan Posisi Penyusunaan Tata Surya Melalui Metode Demonstrasi sampai dengan tuntas belajar minimal 95 % dengan KKM 71 dengan metode demonstrasi. Penelitian menggunakan pendakatan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek Penelitian adalah siswa berjumlah 36 orang siswa yang terdiri dari 25 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data melalui pengamtan aktivitas belajar dan tes prestasi belajar materi. Tektik analisis data dengan membandingkan prosentasi aktivitas belajar dan prestasi belajar antar siklus, kemudian menafsirkannya dalam bentuk kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prosentasi  aktivitas belajar, siklus I ke siklus II terdapat peningkatan, yaitu kategori Sangat Baik meningkat dari 8 % menjadi 42 %, Baik meningkat dari 42% naik menjadi 53%,Cukup  menurun dari 33 % menjadi 5 %, Kurang  menurun dari 17 % menjadi 0 %. Ketuntasan belajar klasikal siklus I dan siklus II juga mengalami peningkatan, yaitu pra siklus 36 %, siklus I menjadi 64% dan siklus II meningkat menjadi 100 %. Rata-rata nilai atau daya serap juga mengalami kenaikan dari siklus I 73 naik menjadi 77. Simpulan: 1.Metode demonstrasi dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi pokok Mendeskripsikan Sistem Tata Surya dan Posisi Penyusunaan Tata Surya. 2.Penggunaan metode demonstrasi dengan pembelajaran yang benar, menarik dan simple dapat meningkatkan kreativitas, minat dan prestasi belajar siswa.3. Melalui penerapan metode demonstrasi dapat mengoptimalkan penggunaaan alat peraga, dapat meningkatkan prestasi belajar di SDN Kaliwadas 02.Saran: Guru-guru SDN Kaliwadas 02 diharapkan mau mencoba menggunakan metode demonstrasi.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI LUAS BANGUN DATAR SEDERHANA DAN PENGGUNAANNYA MELALUI MODEL KOOPERATIF TEKNIK TUTOR SEBAYA -, Tokri
Dinamika Pendidikan Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajara siswa, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika materi menghitung luas trapesium dan layang - layang melalui model kooperatif teknik tutor sebaya. Pembelajaran dimulai dengan guru menyampaikan materi kemudian membentuk kelompok diskusi menjadi 4 kelompok, tiap kelompok terdiri 4/5 anak. Tiap tutor sebaya ditugasi untuk memandu/mengajarkan sub materi sesuai yang diberikan guru kepada anggota kelompoknya. Beri mereka waktu yang cukup untuk persiapan di dalam kelas. Setiap kelompok melalui wakilnya menyampaikan sub materi tentang menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan luas bangun datar pada diskusi kelas. Guru bertindak sebagai nara sumber utama. Setelah kelompok menyampaikan tugasnya secara berurutan sesuai urutan sub materi, beri kesimpulan dan klarifikasi seandainya ada pemahaman siswa yang perlu diluruskan. Guru dan siswa menyimpulkan hasil belajar pada materi tersebut. Siswa mengerjakan tes formatif pada akhir pelajaran. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I : 14 siswa (58 %) aktif dalam mengikuti pembelajaran, partisipasi aktif siswa dalam kelompok cukup baik dengan nilai rata-rata 2,05 (dalam skala nilai 1-3), kinerja guru cukup baik dengan nilai rata-rata 2,94 (dalam skala 1-4), dan 16 siswa (67 %) mencapai KKM yang ditetapkan. Pada siklus 2 : 20 siswa (83 %) aktif dalam mengikuti pembelajaran, partisipasi aktif siswa dalam kelompok  cukup baik dengan nilai rata-rata 2,26 (dalam skala nilai 1-3), kinerja guru sudah baik dengan nilai rata-rata 3,31 (dalam skala 1-4), dan 21 siswa (87 %) mencapai KKM yang ditetapkan. Indikator keberhasilan telah terlampaui pada akhir siklus 2. Simpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran melalui model kooperatif teknik tutor sebaya dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menghitung luas trapesium dan layang - layang, meningkatkan aktivitas belajar siswa, dan meningkatkan kinerja guru dalam pembelajaran.
MENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK MENULIS MELALUI ORIGAMI PADA ANAK TUNAGRAHITA -, Suharto
Dinamika Pendidikan Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan motorik halus menulis kalimat sederhana pada siswa tunagrahita sedang kelas V di SDLB PRI kota Pekalongan tahun pelajaran 2018/2019. Teknik pengumpulan data  dengan menggunakan tes yang berguna untuk mengetahui sejauhmana peningkatan kemampuan motorik halus menulis pada anak tunagrahita, observasi merupakan kegiatan pemusatan perhatian terhadap anak tunagrahita dengan menggunakan kegiatan origami. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan rerata kelas sebesar 70,8 pada siklus I menjadi 79,1 pada siklus II dan total pencapaian nilai KKM 30,5 %  pada siklus I menjadi 42,5% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kegiatan origami dapat meningkatkan kemampuan motorik halus menulis kalimat sederhana pada siswa tunagrahita.
PENINGKATAN KINERJA KEPALA SEKOLAH DALAM MENYUSUN RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) MELALUI PEMBINAAN BERKELANJUTAN -, Aminatun
Dinamika Pendidikan Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja kepala sekolah dalam menyusun Rencana Kerja  Sekolah. Model pembinaan yang diterapkan yaitu Pembinaan Berkelanjutan. Penelitian dilaksanakan di sekolah binaan I UPT Dindikpora Kecamatan Kersana Kabupaten Brebes pada semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017. Dalam bentuk Penelitian Tindakan (Action Research). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan urutan prosedur di mulai dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian pada siklus I penilaian aktivitas kepala sekolah dalam persiapan penyusunan RKS rata-rata skor 5,22 dengan kategori baik, guru dengan rata-rata skor 22,33 dengan kategori baik, dan penilaian RKS mendapat nilai 24,00 dengan kategori baik. Sedangkan hasil penelitian pada siklus II penilaian aktivitas kepala sekolah dalam persiapan penyusunan RKS rata-rata skor 7,22 dengan kategori sangat baik, guru dengan rata-rata skor 33,89 dengan kategori sangat baik, dan penilaian RKS mendapat nilai 35,33 dengan kategori sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa penerapan Pembinaan Berkelanjutan dapat meningkatkan kinerja kepala dalam menyusun Rencana Kerja Sekolah.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR PERMAINAN SEPAK BOLA MENGGUNAKAN BOLA PLASTIK -, Saefudin
Dinamika Pendidikan Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan hasil belajar gerak dasar permainan sepak bola melalui penggunaan bola plastik pada siswa kelas IV SD Negeri Adiwerna 01 semester 1 tahun pelajaran 2017/2018 masih rendah. Dengan KKM 75 hanya terdapat 9 dari 27 siswa yang tuntas (33,33%). Tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar digunakan pembelajaran melalui bola plastik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan pembelajaran melalui bola plastik pada siswa. Hasil penelitian memperoleh data peningkatan rata-rata klasikal dari kondisi awal sebesar 65 menjadi 75 pada siklus I dan 79 pada siklus II. Sedangkan ketuntasan belajar klasikal juga mengalami peningkatan dari kondisi awal hanya sebesar 33,33%, pada siklus I mencapai 62,96% serta pada Siklus II meningkat mencapai 85,19%. Dalam penelitian ini peneliti menyarankan guru penjasorkes untuk menerapkan pembelajaran melalui penggunaan bola plastik sebagai alat bantu serta memperhatikan kesesuaian materi dan karakteristik siswa, hendaknya guru memberikan bimbingan yang lebih intensif pada saat siswa mempraktikkan gerakan dasar permainan sepak bola, sehingga gerakan yang dilakukan sesuai dengan apa yang diharapkan.
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH BERPENGARUH TERHADAP KINERJA GURU -, Suharsono
Dinamika Pendidikan Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja sekolah. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif  Lokasinya di SMK Demak.. Subjek terdiri dari kasus yang dipilih secara purposive. Prosedur penelitian ditempuh dengan empat langkah, dengan metode penggalian data: observasi, wawancara mendalam, dokumentasi. dan. Analisis data dilakukan dengan uji t –test. Temuan penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, kepemimpinan kepala sekolah efektif meningkatkan kinerja guru kedua, kepemimpinan kepala sekolah secara tidak langsung meningkatkan motivasi kerja yang berefek positif terhadap kinerja.
PENGARUH KEPEMIMPINAN, KOMPETENSI PROFESIONAL DAN KOMITMEN TERHADAP KINERJA GURU SMK SWASTA SEKECAMATAN AMBARAWA KABUPATEN SEMARANG -, Susilowati; Setiawan, Fajar
Dinamika Pendidikan Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fokus dalam penelitian ini adalah pengaruh kepemimpinan, kompetensi professional dan komitmen terhadap kinerja guru smk swasta sekecamatan Ambarawa Kabupaten Semarang. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui dan menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, kompetensi professional dan komitmen terhadap kinerja guru SMK swasta sekecamatan Ambarawa Kabupaten Semarang. Metode dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara dan observasi. Hasil analisis mengarah pada kesimpulan kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh langsung terhadap kinerja guru, kompetensi professional berpengaruh secara langsung terhadap kinerja guru karena komitmen sudah menjadi hal atau kebiasan suatu peraturan yang harus dipatuhi oleh guru, komitmen berpengaruh secara langsung terhadap kinerja guru, kepemimpinan berpengaruh langsung terhadap komitmen, kompetensi professional berpengaruh langsung terhadap komitmen, kepemimpinan kepala sekolah tidak berpengaruh secara tidak langsung terhadap kinerja guru melalui komitmen dan kompetensi professional tidak berpengaruh secara tidak langsung terhadap kinerja guru melalui komitmen
PENGARUH KELENGKAPAN BUKU REFERENSI MATEMATIKA PERPUSTAKAAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Wigati, Sri
Dinamika Pendidikan Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kelengkapan buku referensi adalah lengkapnya atau sudah terpenuhinya suatu rujukan mengenai informasi yang dilakukan seseoran atau pustakawan untuk membantu seseorang mendapatkan informasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kelengkapan buku referensi khususnya mata pelajaran matematika di perpustakaan terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan dalam bidang ilmu perpustakaan, khususnya perpustakaan sekolah. Variabel penelitian yaitu kelengkapan buku referensi dan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan metode pemilihan sampel dengan menggunakan sampling acak sederhana atau simple random sampling dengan jenis metode deskriptif kualitatif, dengan subyek penelitian pemakai perpustakaan yang dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA7. Untuk memperoleh data yang valid, penulis menggunakan beberapa teknik pengumpulan data yaitu angket, observasi, dan  dokumentasi. Hasil penelitian didapat prosentase akhir 62% yaitu berkriteria tinggi, dengan didapat prosentase tertinggi pada variabel hasil belajar siswa pada indikator kedisplinan dengan 77% yaitu berkriteria tinggi dan prosentase terendah pada variabel kelengkapan buku referensi pada indikator keakuratan materi dengan 51% yaitu berkriteria cukup, sehingga dapat disimpulkan bahwa terbukti kelengkapan buku referensi perpustakaan mempengaruhi hasil belajar siswa.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI GULING DEPAN MENGGUNAKAN SPONGE SEBAGAI ALAT BANTU PEMBELAJARAN Ernawanti, Sri
Dinamika Pendidikan Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan jasmani pada dasarnya merupakan pendidikan melalui aktivitas jasmani yang dijadikan sebagai media untuk mencapai perkembangan individu secara menyeluruh. Guling depan merupakan pembelajaan pada senam lantai. Hasil belajar guling depan pada siswa kelas IV SD Negeri  Lemahduwur 02 semester 1 tahun pelajaran 2017/2018 masih rendah. Dengan KKM 75 pada kondisi awal hanya terdapat 7 dari 22 siswa yang tuntas (31,82%). Tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar digunakan pembelajaran menggunakan sponge sebagai alat bantu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan sponge sebagai alat bantu pembelajaran pada siswa kelas IV. Hasil penelitian memperoleh data peningkatan rata-rata klasikal dari kondisi awal sebesar 63 menjadi 73 pada siklus I dan 78 pada siklus II. Sedangkan ketuntasan belajar klasikal juga mengalami peningkatan dari kondisi awal hanya sebesar 31,82%, pada siklus I mencapai 45,45% serta pada Siklus II meningkat mencapai 86,36%. Dalam penelitian ini peneliti menyarankan guru penjasorkes untuk menerapkan pembelajaran melalui penggunaan sponge sebagai alat bantu pembelajaran serta memperhatikan kesesuaian materi dan karakteristik siswa, hendaknya guru memberikan bimbingan yang lebih intensif pada saat siswa mempraktikkan guling depan, sehingga gerakan yang dilakukan sesuai dengan apa yang diharapkan.
UPAYA PENINGKATAN PENGENALAN BENTUK GEOMETRI MELALUI METODE ORIGAMI -, Su’ini
Dinamika Pendidikan Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkankan kemapuan mengenal bentuk geometri melalui metode origami. Penelitian yang digunakan adalah penilaian tindakan kelas dengan 2 siklus. Sumber data dari data primer dan skunder. Teknik pengumpulan data dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif komparatif. Pada siklus pertama sudah ada peningkatan tapi belum begitu besar, pada siklus pertama sudah meningkat sekitar 60% atau 9 anak, siklus 2 menjadi 80% atau 15 anak yang mengenal bentuk geometri nya meningkat sesuai harapan, siklus 1 13,33% atau 2 anak, siklus 2 tetap 13,33% atau 2 anak yang  mengenal bentuk geometri nya mulai meningkat, dan pada siklus 1 26,67% atau 4 anak, pada siklus 2 menjadi 4,55% atau 1 anak yang mengenal bentuk geometri nya belum meningkat. Berdasarkan hasil penelitian mengenai upaya peningkatan pengenalan bentuk geometri pada kelompok B (5-6 tahun) dapat meningkat, karena dengan menggunakan metode origami merasa lebih senang dan memotivasi anak untuk aktif dalam proses pembelajaran.

Page 29 of 38 | Total Record : 375

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2012 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022 Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 10, No 3 (2020): Edisi September - Desember 2020 Vol 10, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 10, No 1 (2020): Edisi Januari-April 2020 Vol 9, No 2 (2019): Edisi Juli - Desember 2019 Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018 Vol 7, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 7, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 6, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 6, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 6, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi April 2016 Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016 Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Khusus Juli 2015 Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015 Vol 5, No 1 (2015): Edisi Januari 2015 Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014 Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014 Vol 4, No 2 (2014): Edisi April 2014 Vol 4, No 1 (2014): Edisi Januari 2014 Vol 3, No 3 (2013) Vol 3, No 2 (2012) Vol 3, No 1 (2012) More Issue