cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Prof. Moh. Yamin (Kompleks SMAN III Tegal)
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Dinamika Pendidikan
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 08542172     EISSN : 27747786     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 375 Documents
 5   6   7   8   9 
PENINGKATAN KEMAMPUAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENYUSUN PROGRAM AKADEMIK MELALUI METODE SUPERVISI MANAJERIAL Zaeni, Akhmad
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 3 (2013)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan kepala SDN Kedungsugih 01 dalam menyusun program supervisi akademik pada guru mata pelajaran sebelum dan sesudah dilakukan tindakan perbaikan.  Hasil yang diperoleh dari pelaksanakan adalah sebagai berikut :Deskripsi Hasil Tes Awal Kepala Sekolah : a)Merencanakan= 60; b)Melaksanakan = 65; c)Menindaklanjuti = 61. Deskripsi Hasil Tes Siklus I Kepala Sekolah: a)Merencanakan = 69; b)Melaksanakan= 68; c)Menindaklanjuti= 68. Deskripsi Hasil Tes Siklus II Kepala Sekolah: a)Merencanakan = 72 b)Melaksanakan= 76; c) Menindaklanjuti= 77. Deskripsi Hasil Tes Akhir Kepala Sekolah a)Merencanakan = 76; b)Melaksanakan= 85; c)Menindaklanjuti = 87. Guru dalam penyusunan adminstrasi peencanaan pembelajaran  dari 10 guru yang disupervisi,  memperoleh nilai baik sebanyak 61.19% dan sisanya sebanyak 38.81% masih memperoleh nilai cukup. Tidak ada guru yang memperoleh Nilai Amat baik. Guru dalam penampilan pelaksanaan pembelajaran dari 10 orang guru yang memperoleh nilai Cukup = 7.46%, Nilai Baik sebanyak 89.55% dan memperoleh nilai Amat baik sebanyak 2.99%.
PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING DAN DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT -, Sudirno
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 3 (2013)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas V dalam pembelajaran operasi hitung bilangan bulat khususnya penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat masih relatif rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui meningkatnya hasil belajar dan aktivitas belajar siswa menggunakan metode penemuan terbimbing dan demonstrasi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD negeri Balamoa 02 Kecamatan Pangkah Kabupaten Tegal yang berjumlah 26 orang tahun 2009/2010. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Tiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I, daya serap klasikal hanya 30 % dan pada siklus II daya serap klasikal mencapai 77%, dengan demikian keberhasilan pembelajaran  Matematika pada materi operasi hitung  bilangan bulat  telah tercapai. Kesimpulannya bahwa penggunaan metode penemuan terbimbing dan demonstrasi  dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa terhadap materi operasi hitung bilangan bulat dan hasil belajar siswa serta mampu memotivasi siswa dalam belajar matematika.
PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP SISTEM PERNAFASAN MANUSIA MELALUI METODE DISKUSI, INFORMASI, DAN EKSPERIMEN -, Wahyuningsih
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 3 (2013)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran biologi melalui metode diskusi, informasi, dan eksperimen dapat meningkatkan ( 1 ) minat siswa terhadap proses pembelajaran dan  ( 2 ) penguasaan konsep sistem pernafasan manusia pada pembelajaran IPA-Biologi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Comal semester 1 tahun pelajaran 2012/2013 yang berjurnlah 40 siswa terdiri dari 22 siswa putra dan 18 siswa putri. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Tiap tahap dilaksanakan dengan cermat. Metode pengumpulan data terdiri dari tes formatif dan pengamatan yang dipantau oleh pengamat/teman sejawat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus 1, minat siswa sebesar 45% (18 siswa) dan penguasaan konsep sebesar 62,5% (25 siswa). Sedangkan pada siklus 2 menunjukkan bahwa minat siswa sebesar 72,5% (29 siswa) dan penguasaan konsep sebesar 62,5% (25 siswa). Dengan demikian indikator yang telah ditetapkan telah terlampui pada siklus 2
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENDEKATAN CONTEKSTUAL TEACHING LEARNING -, Basuni
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 3 (2013)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah a.) Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa santun melalui media gambar pada siswa Kelas IV SDN 04 Tlogopakis. b) Mendeskripsikan perubahan perilaku siswa setelah mengikuti pembelajaran. Melalui hasil penelitian ini ketuntasan belajar meningkat dari sklus I, dan II yaitu masing-masing 33,33%, dan 91,67%. Pada siklus II ketuntasan belajar siswa secara klasikal telah tercapai. Berdasarkan analisis data, diperoleh aktivitas siswa dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia pokok bahasan Menjelaskan Petunjuk penggunaan suatu alat melalui media gambar yang paling dominan adalah bekerja dengan menggunakan alat/media, mendengarkan/ memperhatikan penjelasan guru, dan diskusi antar siswa/antara siswa dengan guru. Jadi dapat dikatakan bahwa aktivitas siswa dapat dikategorikan aktif.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BELAJAR IPA MATERI PROSES TERJADINYA TANAH DENGAN METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY) Suprapto, Edi
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 3 (2013)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan pengalaman peneliti, masalah yang terjadi dalam penelitian in adalah hasil belajar IPA masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan belajar siswa sehingga mengalami tuntas belajar IPA melalui penggunaan metode discovery. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Margamulya 01 dengan jumlah siswa sebanyak 29 siswa. Semua data yang telah diperoleh dalam penelitian selanjutnya dianalisa menggunakan teknik analisis deskriptif persentase. Penelitian ini menggunakan dua siklus, yang tiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan memahami proses terjadinya tanah pada kelas V SD N Margamulya 02 pada siklus II nilai rata-ratanya 78,28 dengan ketuntasan 86,21%. Motivasi belajar siswa siklus II meningkat menjadi 93,1%. Kemampuan guru dalam mengajar meningkat pada siklus II menjadi dalam kategori baik (87%).
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN PETA KONSEP-KONTSRUKTIVISME -, Tasiwan
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 3 (2013)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep siswa terhadap materi IPA Semester II bab Gerak di kelas VII E SMP 2 Kesesi Pekalongan tahun pelajaran 2011/2012. Tindakan pembelajaran dilakukan dengan pendekatan peta konsep kontruktivisme. Siswa secara berkelompok terdiri atas 3 sampai 4 siswa mengumpulkan data kualitatif dan kuantitatif dalam pengamatan gerak mainan anak-anak yang mereka persiapkan, dan menyusun peta konsep. Evaluasi dilakukan secara tertulis, analisa peta konsep, angket, dan rekam jejak pembelajaran oleh observer. Hasil penelitian pada akhir tindakan diperoleh peningkatan daya serap klasikal menjadi 71.65 %, ketuntasan dalam pencapaian kkm 72.09 %, antusiasme 88.00 %, dan peningkatan jumlah siswa aktif dalam menanggapi dan mempertahankan pendapat menjadi 79.31 % atau 23 siswa. Hasil survey angket didapatkan bahwa 26 dari 29 siswa atau 89.66 % siswa menyatakan sangat setuju atau setuju bahwa pendekatan peta konsep-kontruktivisme mampu meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep siswa.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI UNSUR-UNSUR CERITA PENDEK MELALUI METODE JIGSAW -, Ramelan
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 3 (2013)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas V terhadap proses pembelajaran Bahasa Indonesia tentang “Mengidentifikasi unsur cerita pendek dengan metode Jigsaw. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupakan model pembelajaran kooperatif, dengan siswa belajar dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4-6 orang secara heterogen dan bekerja sama saling ketergantungan yang positif dan bertanggung jawab atas ketuntasan bagian materi pelajaran yang harus dipelajari dan menyampaikan materi tersebut kepada anggota kelompok yang lain. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Kasimpar Kecamatan Petungkriyono semester 1 tahun pelajaran 2010-2011. Jumlah siswa 18 anak, terdiri dari 10 laki-laki dan 8 perempuan Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui observasi, test dan dokumentasi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), pelaksanaan penelitian terdiri 2 siklus. Dari hasil tes formatif pra siklus nilai rata-rata baru 56,11 dan tingkat ketuntasan 27,78 % dari 18 siswa yang memperoleh nilai di atas 65 ada 5 siswa, sedangkan siklus I pencapaian nilai siswa di atas 65 mencapai 9 siswa (50 % ), rata- rata kelas mencapai 65,56. Pada akhir siklus II pencapaian nilai siswa di atas 65 mencapai 15 siswa, nilai  rata- rata kelas mencapai 76,11 dan ketuntasan klasikal mencapai 83,33%. Dari hasil penelitian ini telah menunjukkan bahwa penerapan metode Jigsaw dapat meningkatkan kemampuan memahami unsur-unsur cerita pendek, sehingga metode ini dapat dijadikan alternatif pilihan metode pembelajaran di sekolah dasar.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERCERITA MELALUI METODE INKUIRI BERBANTU MEDIA KARTU KATA KUNCI (K3) Mulyani, Sri
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 3 (2013)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah untuk meningkatkan Kemampuan siswa, untuk mendiskripsikan dan menganalisis hasil belajar siswa kelas VII A SMP Muhammadiyah Slawi dalam bercerita, dan untuk mendeskripsikan kreatifitas guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.  Hasil penelitian ini akan memperkaya wawasan guru mengenai media yang dapat digunakan dalam pembelajaran berbicara khususnya pembelajaran bercerita sehingga proses pembelajarannya pun dapat lebih variatif, inovatif, tidak monoton, dan dapat mempermudah siswa dalam memahami materi pelajaran. Penelitian tindakan kelas ini mempunyai empat tahap yaitu perencanaan (planning), aksi /tindakan (action) observasi (observating) dan refleksi (reflection). Berdasarkan data hasil tes diperoleh rata-rata nilai pada siklus I sebesar 57,28 dan pada siklus II diperoleh rata-rata nilai pascates sebesar 75,92. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh setelah melakukan penelitian ini, media K3 membuat siswa ikut terlibat aktif dan lebih antusias dalam pembelajaran bercerita. Pembelajaran dengan menggunakan media ini berasal dari siswa (naskah cerita berasal dari siswa), oleh siswa (kata kunci ditentukan sendiri oleh siswa), dan untuk siswa (media K3 dibuat untuk mempermudah siswa dalam bercerita).
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENYAMPAIKAN LAPORAN PERJALANAN MELALUI METODE KONTEKSTUAL Utami, Sri
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 3 (2013)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research)  Pembelajaran Menyampaikan  Laporan perjalanan, melalui penggunaan Metode Kontekstual dengan Teknik Amati, Tulis, dan Kembangkan (ATK) ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara, khususnya menyampaikan laporan perjalanan  pada siswa kelas VIII-F SMP Negeri 3 Comal, Pemalang. Hasil Penelitian Tindakan Kelas  melalui metode kontekstual dengan teknik ATK menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar pada pembelajaran menyampaikan laporan perjalanan pada siswa kelas VIII-F SMP Negeri 3 Comal. Sebelum penelitian hasil berbicara siswa khususnya  dalam menyampaikan laporan perjalanan sangat rendah, dari 34 siswa kelas VIII-F, siswa yang mencapai nilai 75 ke atas (tuntas belajar) dan dapat berbicara lancar hanya 9 siswa atau 26,47%, setelah diadakan pembelajaran melalui metode kontekstual dengan teknik ATK pada siklus I ketuntasan belajar dan dapat berbicara secara lancar mencapai 20 siswa atau 58,82%. Karena belum mencapai kriteria yang diharapkan, maka dilaksanakan lagi kegiatan pada siklus II dan hasilnya ada 28 siswa  nilainya 75 ke atas atau 82,35% dan mereka dapat menyampaikan laporan secara lancar. Melalui metode kontekstual dengan teknik ATK ternyata membuat siswa kelas VIII-F semakin aktif dan antusias pada saat pembelajaran menyampaikan laporan, sehingga mereka dapat menyampaikan laporan dengan baik dan lancar, nilai mereka pun banyak yang  tidak kurang dari 75.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PETA MELALUI METODE DEMONSTRASI -, Sudarno
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 3 (2013)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) tentang Kerjasama Negara-negara Asia Tenggara pada siswa kelas VI SD Negeri Penusupan 01 Kecamatan Pangkah. Rumusan masalah, belajar kegiatan membosankan dan statis, banyak siswa bosan belajar dan tidak bermotivasi untuk belajar, siswa tetap pasif dalam mengikuti pelajaran, kurang antusias dalam belajar sehingga siswa tidak dapat menjawab pertanyaan guru. Situasi seperti di atas menyebabkan menurunnya kualitas pembelajaran yang pada akhirnya berdampak pada rendahnya prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan prestasi pemahaman terhadap materi kerjasama negara-negara ASEAN, dan apakah dengan peta dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam mengikuti kegiatan belajar pada siswa kelas VI SD Negeri Penusupan 01 Tahun Pelajaran 2009/2010 Semester II?. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa yang telah tuntas belajar pada siklus I sebanyak 29 siswa dan memperoleh skor mencapai 70,73. Pada siklus II jumlah siswa yang telah tuntas belajar adalah 38 dari 41 siswa kelas VI dengan perolehan skor 92,68 dimana skor tersebut telah mencapai indikator keberhasilan yng telah ditetapkan yaitu 80.

Page 7 of 38 | Total Record : 375

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2012 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022 Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 10, No 3 (2020): Edisi September - Desember 2020 Vol 10, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 10, No 1 (2020): Edisi Januari-April 2020 Vol 9, No 2 (2019): Edisi Juli - Desember 2019 Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018 Vol 7, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 7, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 6, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 6, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 6, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi April 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016 Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016 Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Khusus Juli 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015 Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015 Vol 5, No 1 (2015): Edisi Januari 2015 Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014 Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014 Vol 4, No 2 (2014): Edisi April 2014 Vol 4, No 1 (2014): Edisi Januari 2014 Vol 3, No 3 (2013) Vol 3, No 2 (2012) Vol 3, No 1 (2012) More Issue