Articles
245 Documents
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMBANDINGKAN NOVEL DAN HIKAYAT MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF ]]>
<![CDATA[Sejati, Swisnu Nuhun]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar, aktifitas dan sikap positif terhadap Bahasa dan Sastra Indonesia berbasis karakter pada materi membandingkan Novel dan Hikayat melalui pembelajaran kooperatif. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil pengamatan terhadap keaktifan siswa dan sikap siswa terhadap pelajaran Bahasa Indonesia selama proses pembelajaran dan pemberian soal tes pada setiap akhir siklus serta hasil refleksi siswa pada setiap akhir pembelajaran. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah apabila dalam kelas siswa yang memperoleh nilai 74 atau lebih sebanyak 85% atau lebih, 65% atau lebih siswa memperoleh kriteria sangat aktif dan 65% atau lebih siswa bersikap positif terhadap pelajaran Bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh aktivitas siswa siklus I pertemuan ke 1 dan ke 2 memperoleh kriteria aktif dan pada siklus II pertemuan ke 1 memperoleh kriteria aktif dan pertemuan ke 2 diperoleh kriteria sangat aktif. Hasil yang diperoleh pada siklus I adalah 65,63% siswa memperoleh nilai 74 atau lebih dan pada siklus II 87,5% siswa memperoleh nilai 74 atau lebih.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA INDAH GEGURITAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW ]]>
<![CDATA[-, Sunandar]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan kemampuan membaca indah geguritan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu 19 orang kelas V SD. Metode pengumpulan datanya menggunakan dokumentasi, tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kuantitatif dan teknik kualitatif. Hasil penelitian penggunaan model Jigsaw dapat meningkatkan kemampuan membaca indah geguritan siswa.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PEMAHAMAN HUBUNGAN ANTAR KOMPONEN EKOSISTEM MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING ]]>
<![CDATA[Khaerani, Noriko Candra]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa pada materi saling ketergantungan ekosistem melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 2 siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan di kelas VIIB SMP N 3 Tirto dengan jumlah subyek penelitian 33 siswa. Metode pengumpulan datanya menggunakan dokumentasi, tes dan observasi. Data tes hasil penelitian dianalisis dengan teknik kuantitatif, sedangkan data non tes dianalisis dengan teknik kualitatif. Hasil penelitian penggunaan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi saling ketergantungan ekosistem.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI DIRI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) ]]>
<![CDATA[Permatasari, Tri Wulin]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui metode Program Based Learning dapat meningkatkan prestasi diri siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 2 siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan di kelas IX.A SMP N 1 Kajen dengan jumlah subyek penelitian 30 siswa. Metode pengumpulan datanya menggunakan dokumentasi, tes dan observasi. Metode analisis data menggunakan tindakan deskriptif kuantitatif dan analisis observasi. Hasil penelitian penggunaan metode Program Based Learning dapat meningkatkan prestasi diri siswa.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG LUAS SEGITIGA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING ]]>
<![CDATA[-, Tupliyah]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui metode Discovery Learning dapat meningkatkan kemampuan menghitung luas segitiga pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 2 siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan di kelas XI PBS SMK N 1 Batang dengan jumlah subyek penelitian 36 siswa. Metode pengumpulan datanya menggunakan dokumentasi, tes dan observasi. Metode analisis data yang digunakan adalah metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian penggunaan metode Discovery Learning dapat meningkatkan kemampuan menghitung luas segitiga pada mata pelajaran matematika.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS SURAT PRIBADI DENGAN METODE STAD ]]>
<![CDATA[Setiarini, Yuni]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan metode Student Teams Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran menulis surat pribadi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 2 siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan di kelas VIIE SMP N 7 Pemalang dengan jumlah subyek penelitian 40 siswa. Metode pengumpulan datanya menggunakan dokumentasi, tes dan observasi. Metode analisis data yang digunakan adalah metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian penggunaan metode STAD dapat meningkatkan hasil belajar dalam menulis surat pribadi.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PEMAHAMAN UNSUR-UNSUR NKRI MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH ]]>
<![CDATA[-, Kartikaningsih]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dapat meningkatkan pemahaman unsur-unsur NKRI. Penelitian dilakukan di kelas VIII.5 dengan jumlah subyek penelitian 35 siswa. Metode pengumpulan datanya menggunakan dokumentasi, tes dan observasi. Metode analisis data yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dapat meningkatkan pemahaman unsur-unsur NKRI.]]>
<![CDATA[PENGANTAR EDITOR ]]>
<![CDATA[-, Dewan Penyunting]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 4 (2015): Agustus 2015 (Edisi Khusus) ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Puji dan syukur dipanjatkan kehadirat Allah swt atas penerbitan “Edisi Khusus Jurnal Penelitian Tindakan Didaktikum” bersamaan dengan suasana perayaan kemerdekaan Republik Indonesia yang ke 70, dengan tagline “Ayo Kerja” maka kiranya sangat relevan kehadiran jurnal Volume 16, No 4, Agustus 2015. Sebagai tradisi, selalu kami sajikan artikel-artikel pilihan hasil seleksi yang cukup ketat dan berjenjang dari tim editor hingga mitra bestari. Proses pemilihan artikel selalu dilakukan tidak lain dalam rangka memperoleh karya yang memiliki novelty yang menginspirasi dan layak disebarluaskan kepada masyarakat pembaca umumnya dan para pendidik umumnya. Oleh karenanya, kemutahiran temuan menjadi obsesi yang terus kami sajikan sebagai kontribusi terhadap perkembangan pendidikan di tanah air. Artikel hasl penelitian sebagaimana ditulis oleh Daryuni; Khulinah; Novi Hidayati; Nur Baroroh mengedepankan aspek inovasi dalam pembelajaran berperan sangat penting dan mendasar bila dikehendaki proses pencapaian pembelajaran yang optimal dan berkualitas. Tentunya dituntut kreativitas guru yang cukup tinggi untuk mengembangkan metoda, strategi dan perangkat-perangkat yang memadai dan inovatif.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENCARI KATA DAN ISTILAH DALAM BACAAN MELALUI MODEL JIGSAW ]]>
<![CDATA[-, Daryuni]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 4 (2015): Agustus 2015 (Edisi Khusus) ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Model pembelajaran jigsaw merupakan salah satu dari model pem-belajaran kooperatif. Sementara itu, metode kooperatif merupakan strategi pembelajaran yang mendorong peserta didik aktif menemukan sendiri pengetahuannya melalui keterampilan proses. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mencari kata dan istilah dalam bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran Jigsaw. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 3 Comal. Sampel dari penelitian ini adalah 40 peserta didik kelas VII F terdiri dari 20 putra dan 20 putri. Apabila dalam pembelajaran bahasa Indonesia materi teks eksposisi melalui model pembelajaran jigsaw berbasis penugasan minimal 75% peserta didik memahami dan menemukan kesalahan dalam menyususun paragraf teks eksposisi tesis maka penelitian ini dapat dikatakan berhasil. Data penelitian diambil melalui pengamatan pada saat berlangsungnya proses pembelajaran dan tes formatif pada akhir pembelajaran. Penelitian dilaksanakan dalam siklus, yaitu pra siklus, siklus 1, dan siklus 2. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu : perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENENTUKAN JUMLAH n SUKU PERTAMA DERET ARITMETIKA DAN DERET GEOMETRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW ]]>
<![CDATA[-, Khulinah]]>
<![CDATA[ Didaktikum Vol 16, No 4 (2015): Agustus 2015 (Edisi Khusus) ]]>
Publisher : <![CDATA[Didaktikum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kemampuan kognitif peserta didik sangat beragam, ada yang cepat memahami materi ada pula yang masih memerlukan penjelasan ulang baik oleh guru atau oleh teman sejawat. Untuk itu perlu dipilih model pembelajaran yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk saling berdiskusi, sehingga peserta didik yang sudah menguasai materi dapat membimbing peserta didik yang belum memahaminya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan peserta didik dalam menentukan jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri melalui model pembelajaran Jigsaw pada peserta didik kelas IX B SMP Negeri 1 Comal berjumlah 36 orang dengan perincian 14 putra dan 22 putri. Penelitian dilaksanakan dalam beberapa siklus; yaitu pra siklus, siklus 1, dan siklus 2. Pembelajaran pada pra siklus masih dengan model konvensional, sedang pembelajaran mulai siklus 1 menerapkan model jigsaw. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan selama proses pembelajaran dan tes formatif pada setiap akhir siklus. Apabila pembelajaran matematika materi menentukan jumlah n suku pertama pada deret aritmetika dan deret geometri apabila peserta didik yang memperoleh nilai KKM = 77 atau lebih sudah mencapai 75% maka penelitian ini dapat dikatakan berhasil.]]>
