cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Sampangan Baru IV B/9 A SEMARANG, Jawa Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Didaktikum
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 20873557     EISSN : 27747794     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 245 Documents
 7   8   9   10   11 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PENYUSUTAN KEUANGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW -, Tupliyah
Didaktikum Vol 17, No 1 (2016): Januari 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menghitung penyusutan keuangan menggunakan model Jigsaw. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XII Pemasaran 2 dengan jumlah 29 siswa. Metodologi penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas dengan prosedur perencanaan, melakukan tindakan, observasi, refleksi. Hasil penelitian yaitu model Jigsaw dapat meningkatkan kemampuan menghitung penyusutan keuangan
PENINGKATAN KOMPETENSI MENYUSUN “RPP BAHASA INGGRIS” INTERAKTIF MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING Mukaromah, Dyah
Didaktikum Vol 17, No 1 (2016): Januari 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui kemampuan mahasiswa kependidikan, khususnya jurusan Pendidikan Bahasa Inggris dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan menggunakan metode Cooperative Learning. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester V jurusan Pendidikan Bahasa Inggris pada Fakultas Pendidikan, Universitas Teknologi Yogyakarta. Pelaksanaan penelitian telah melalui beberapa tahapan yang dilaksanakan dalam kurun waktu kurang lebih selama satu semester. Tahap pertama yaitu pengenalan teoritis, tahap kedua uraian dan praktek tentang sistematika  dan tahap ketiga yaitu metode-metode, praktek menyusun dan  dianalisa lebih lanjut. Pada akhir penelitian, diketahui sebuah hasil yaitu, dengan menggunakan metode Cooperative Learning yang disusun oleh subjek penelitian terbukti berkualitas dan efektif. Pembelajaran yang direncanakan berupa pembelajaran yang lebih interaktif.
EFEKTIFITAS METODE PENGAJARAN JARINGAN KOMPUTER BERBASIS OPEN COURSWARE Widodo, Tri; Hermawan, Arief
Didaktikum Vol 17, No 1 (2016): Januari 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mata kuliah jaringan komputer selain diajarkan secara teori, juga ditunjang dengan adanya praktikum. Dengan pembelajaran teori di kelas dan praktikum pun terkadang mahasiswa masih kesulitan memahami materi. Dosen dituntut untuk selalu berinovasi dalam metode pengajaran dan media pengajaran. Penggunaan Open Courseware merupakan salah satu alternatif metode pengajaran jaringan komputer.Pada penelitian ini akan diuji efektifitas penggunaan metode Open Courseware dalam pengajaran jaringan komputer. populasi penelitian merupakan mahasiswa Prodi Pendidikan Teknologi Informasi Universitas Teknologi Yogyakarta dengan metode pemilihan purposive sampling, yaitu sampel merupakan mahasiswa semester 3 yang sedang mengambil mata kuliah jaringan komputer dengan jumlah 16 orang. Metode analisis data pada penelitian ini adalah uji t sampel berpasangan dengan data pre-test dan post-test. Setelah dilakukan pengujian dan analisis diperoleh nilai korelasi sebesar 0,723 dan nilai sig. 0,02, sehingga metode pengajaran berbasis Open Courseware ini memiliki sumbangsih dalam peningkatan pemahaman mahasiswa untuk mata kuliah jaringan komputer sebesar 52% dan efektif untuk digunakan sebagai metode pengajaran.
MENINGKATKAN KREATIFITAS GERAK DASAR LEMPAR TANGKAP BOLA LUNAK MELALUI PEMBELAJARAN JIGSAW Munasih, Siti
Didaktikum Vol 17, No 1 (2016): Januari 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah apakah melalui penerapan Model Pembelajaran kooperatif tehnik jigsaw dapat meningkatkan kreatifitas siswa dalam materi gerak dasar lempar tangkap bola lunak Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, setiap siklusnya meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Model pembelajaran yang diterapkan yaitu model pembelajaran kooperatif tehnik jigsaw. Asal sumber data yang penulis gunakan dalam penelitian ini ada 2, yaitu Sumber data primer dan Sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes, observasi dan dokumentasi. Validasi data yang digunakan yaitu triangulasi. Analisis data menggunakan diskriptif komparatif dengan cara membandingkan hasil data kuantitatif dan kualitatif pada pra siklus, siklus I dan siklus II. Hasil penelitian yaitu penerapan pembelajaran kooperatif tehnik jigsaw terdapat peningkatan dari kondisi awal ke siklus I dan siklus II, baik peningkatan kemampuan lempar tangkap bola lunak maupun nilai ketuntasan hasil belajar.  
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN RPP MELALUI KEGIATAN IHT (IN HOUSE TRAINING) Khaerani, Noriko Candra
Didaktikum Vol 17, No 1 (2016): Januari 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui langkah-langkah pelaksanaan kegiatan IHT dalam menyusun RPP untuk meningkatkan kompetensi profesional guru bagi guru di SMP 3 Tirto, Kabupaten Pekalongan dalam melaksanakan pembelajaran. 2) Untuk mengetahui peningkatan kompetensi guru di SMP 3 Tirto, Kabupaten Pekolangan dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran melalui kegiatan IHT. Subyek penelitian ini adalah semua guru SMP 3 Tirto, Kabupaten Pekolangan. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang terdiri dari dua siklus, setiap siklusnya meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif komparatif. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Langkah-langkah pelaksanaan IHT guna meningkatkan kompetensi profesional guru dalam Menyusun RPP di SMP 3 Tirto adalah sebagai berikut: (a) Menyampaikan pengumuman kepada guru tentang akan dilaksanakannya kegiatan IHT mengenai penyusunan RPP; (b) Mempersiapkan materi bimbingan berupa pelaksanaan pembelajaran disertai simulasinya; (c) Mempersiapkan instrumen IHT; (d) Melaksanakan kegiatan IHT dengan tidak mengganggu kegiatan pembelajaran; dan e) Melaksanakan pengamatan di kelas saat dilaksanakan kegiatan pembelajaran oleh guru; dan 2)  IHT dapat meningkatkan kompetensi profesional guru SMP 3 Tirto dalam menyusun RPP. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya kompetensi profesional guru baik dalam tahap persiapan maupun pelaksanaan. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya ketercapaian kompetensi dari sebesar 69,58 pada kondisi awal, menjadi sebesar 72,81 pada akhir tindakan Siklus 1, dan meningkat menjadi 83,13 pada tindakan Siklus II.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KOMPETENSI DASAR BANGUN RUANG SEDERHANA MELALUI PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW -, Zubaidah
Didaktikum Vol 17, No 1 (2016): Januari 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada pembelajaran matematika dengan Kompetensi Dasar Bangun Ruang Sederhana, dilihat masih banyak peserta didik yang kurang memperhatikan penjelasan guru, yang mana hal ini berakibat pada rendahnya perolehan hasil belajar mereka. Oleh karena itu, perlu ditingkatkan aktivitas, minat, terutama hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan selama 1 semester yaitu pada semester II tahun pelajaran 2009/2010. Subyek penelitian ini terdiri dari 19 siswa putra dan 28 siswa putrid dengan total 47 siswa. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai hasil belajar antar siklus. Sumber data dalam penelitian ini adalah nilai hasil tes akhir tiap siklus yang diperoleh melalui teknik tes tertulis. Hasil penelitian ditunjukkan pada hasil tes akhir siklus I dan siklus II. Dalam penelitian melalui pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw dapat meningkatkan aktivitas, minat serta hasil belajar matematika bagi siswa kelas IV SDN 01 Pekuncen semester II tahun pelajaran 2009/2010. Saran yang dapat diberikan terkait hasil penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran matematika, guru hendaknya menggunakan pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw
PEMBELAJARAN MATERI AJAR SENDI-SENDI DASAR KOPERASI MELALUI METODE DISKUSI -, Pujiyono
Didaktikum Vol 17, No 1 (2016): Januari 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan minat dan hasil belajar 27 siswa. Desain penelitian sebuah siklus yang terdir dari perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini menggunakan 2 siklus yakni siklus I dan siklus II. Teknik pengambilan data dilakukan dengan cara melakukan tes dan mengadakan pengamatan. Sedangkan, analisis data meliputi data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa terhadap materi sendi-sendi dasar koperasi melalui metode tanya jawab dan diskusi mengalami peningkatan terhadap ketuntasan belajar siswa. Tes tiap siklusnya mengalami peningkatan dari sebelum adanya perlakuan tindakan. Hal ini terjadi pada perubahan nilai rata-rata kelas. Sedangkan, hasil kualitatif diperoleh dari hasil pengamatan observer selama pembelajaran untuk mengukur minat siswa. Pada siklus I, secara klasikal tingkat keaktifan siswa dalam kelas masih dalam katergori cukup aktif, untuk itulah perlu diaktifkan lagi pada siklus selanjunya. Pada siklus II, secara klasikal tingkat keaktifan siswa dalam kelas sudah dalam kategori aktif.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KEPALA BERNOMOR STRUKTUR PADA MATERI AJAR PERBANDINGAN BERAT BENDA -, Badriyah
Didaktikum Vol 17, No 2 (2016): April 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Kemampuan Membandingkan Berat Benda pada siswa kelas I semester II tahun pelajaran 2014/2015. Subyek penelitian ini adalah siswa I dengan jumlah siswa 22 terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada setiap akhir siklus pertemuan ke dua dilaksanakan evaluasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis antar kasus dengan menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian pada siklus I nilai rata-rata adalah 59 dan pada siklus 2 adalah 81, jadi ada peningkatan. Keaktifan siswa meningkat dari siklus I rata-rata katagori “cukup” menjadi “baik” pada siklus II. Simpulan dari penelitin ini adalah penerapan Model Pembelajaran Kepala Bernomor Sruktur meningkatkan kemampuan membandingkan berat.
DAMPAK PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN “NHT” PADA PROSES PEMBELAJARAN TELAAH NORMA DAN KEBIASAAN ANTAR DAERAH Suprapti, Erna
Didaktikum Vol 17, No 2 (2016): April 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar telaah norma dan kebiasaan antar daerah di Indonesia peserta didik kelas VIII G SMP Negeri 3 Comal melalui penerapan model pembelajaran NHT. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek peserta didik yang berjumlah 34 orang. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil tes formatif dan dokumentasi. Analisis data menggunakan data kuantitatif untuk menghitung peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian diperoleh hasil bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar peserta didik.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DALAM MATERI MEMBACA TEKS NON SASTRA BAHASA JAWA Sodik, Mokhamad
Didaktikum Vol 17, No 2 (2016): April 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan membaca teks non sastra Bahasa Jawa pada siswa kelas empat menunjukkan hasil yang kurang memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Kemampuan Membaca Teks Non Sastra Bahasa Jawa pada siswa kelas IV semester II tahun pelajaran 2014/2015 melalui model pembelajaran Cooperative Script. Jumlah siswa 19 terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu; perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada setiap akhir siklus dilaksanakan evaluasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis antar kasus dengan menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian pada siklus I nilai rata-rata adalah 59 dan pada siklus 2 adalah 81, jadi ada peningkatan. Keaktifan siswa meningkat dari siklus I rata-rata katagori “cukup” menjadi “baik” pada siklus II. Simpulan dari penelitin ini adalah penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script dapat meningkatkan kemampuan membaca teks non sastra pada siswa kelas IV.

Page 9 of 25 | Total Record : 245

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2014 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 21, No 2 (2021): September 2021 Vol 21, No 1 (2021): April 2021 Vol 20, No 3 (2020): September - Desember 2020 Vol 20, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 20, No 1 (2020): Januari - Maret 2020 Vol 19, No 3 (2019): Agustus – Desember 2019 Vol 18, No 3 (2017): Juli 2017 Vol 18, No 2 (2017): April 2017 Vol 18, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016 Vol 17, No 4 (2016): Agustus 2016 (Edisi Khusus) Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016 Vol 17, No 2 (2016): Mei 2016 (Edisi Khusus) Vol 17, No 2 (2016): April 2016 Vol 17, No 1 (2016): Januari 2016 Vol 16, No 5 (2015): Oktober 2015 Vol 16, No 4 (2015): Agustus 2015 (Edisi Khusus) Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 Vol 16, No 2 (2015): April 2015 Vol 16, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 15, No 4 (2014): Oktober 2014 More Issue