cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Irfan Fauzi Rachmat
Contact Email
jendelabunda@umc.ac.id
Phone
+6285294906142
Journal Mail Official
irfan.fauzi@umc.ac.id
Editorial Address
https://e-journal.umc.ac.id/index.php/JJB/editorialboard
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon
Published by Universitas Muhammadiyah Cirebon
ISSN : 23555661     EISSN : 2685564X     DOI : https://doi.org/10.32534/jjb
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
Naskah berupa diseminasi hasil penelitian yang dihasilkan oleh ahli, ilmuwan, praktisi, dan mahasiswa dan kajian pustaka dalam bidang Pendidikan Anak Usia Dini dengan lingkup: 1. Pendidikan dan Pembelajaran PAUD: 2. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini, 3. Media Pembelajaran PAUD 4. Strategi Pembelajaran PAUD 5. Kesehatan Gizi dan Nutrisi PAUD 6. Perawatan, Pelindungan dan Pengasuhan AUD, (Holistik Integratif) 7. Manajemen PAUD 8. Pertumbuhan dan Perkembangan AUD 9. Parenting Islami 10. TIK (Teknologi) untuk AUD Khusus untuk hasil penelitian, metode penelitian yang digunakan dapat menggunakan penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian campuran, penelitian pengembangan, penelitian desain, ataupun jenis penelitian lainnya yang berkaitan dengan topik di atas.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 163 Documents
 13   14   15   16   17 
STRATEGI GURU MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MENULIS AWAL PADA ANAK KELOMPOK B DI GRAHA MULIA SINTANG Suryameng
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 1 (2025): Januari - April 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan strategi guru mengembangkan kemampuan menulis awal pada anak kelompok B. Berdasarkan pra observasi di TK Graha Mulia Sintang dan wawancara dengan guru TK Kelompok B terkait menulis permulaan. Kegiatan menulis awal ini perlu diperhatikan secara teliti, disesuaikan dengan tahap perkembangan anak dan kesiapan anak termasuk kesiapan motorik halusnya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah satu orang guru kelas B dan 12 siswa kelas B. Hasil penelitian terdapat enam indikator strategi guru dalam pengembangan kemampuan menulis pemulaan di TK Graha Mulia Sintang sudah muncul dalam proses pembelajaran yaitu, penggunaan tanda atau simbol, pengulangan, keluwesan, pengungkapan, mencontoh, dan penguatan. Kemudian tahapan perkembangan kemampuan menulis anak usia dini pada anak TK B Graha Mulia Sintang, terdapat 10 orang Sudah Berkembang Sangat Baik, dan dua orang anak Mulai Berkembang. Proses pengembangan kemampuan menulis yang dilakukan oleh melalui enam tahpan yaitu (1) Tahap mencoret, (2) Tahap pengulangan secara linier, (3) Tahap menulis secara acak, (5) Tahap menulis tulisan nama, (6) Tahap menulis kalimat pendek Kata Kunci : Strategi guru, kemampuan menulis awal The aim of this research is to describe teachers' strategies for developing initial writing skills in group B children. Based on pre-observations at Graha Mulia Sintang Kindergarten and interviews with Group B Kindergarten teachers regarding initial writing. This initial writing activity needs to be considered carefully, adjusted to the child's stage of development and the child's readiness, including the readiness of his fine motor skills. The research method used is a qualitative descriptive method. The data collection techniques used are observation, interviews and documentation. The research subjects were one class B teacher and 12 class B students. The results of the research showed that six indicators of teacher strategies in developing initial writing skills at Graha Mulia Sintang Kindergarten had emerged in the learning process, namely, use of signs or symbols, repetition, flexibility, disclosure, imitation, and strengthening. Then the stages of development of early childhood writing skills in Graha Mulia Sintang Kindergarten B children, there are 10 children who have developed very well, and two children are starting to develop. The process of developing writing skills is carried out through six stages, namely (1) Cross-out stage, (2) Linear repetition stage, (3) Random writing stage, (5) Name writing stage, (6) Short sentence writing stage Keywords : Teacher strategies, initial writing skills
Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Media Loose Parts Pada Anak Kelompok B Di Tkit Juara Padang Salamah, Maria Wasalamah
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 1 (2025): Januari - April 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i1.6749

Abstract

Pada TKIT Juara Padang Panjang kemampuan berhitung anak belum optimal, penyebabnya yaitu media pembelajaran yang kurang menarik minat belajar. Media yang digunakan yaitu jari-jari dan anak-anak itu sendiri dan masih terdapat anak yang belum mengenal konsep angka 1-20 dan mengenal urutan angka 1-20. Peneliti melakukan pengembangkan media pembelajaran media loose parts. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian ini menunjukkan terjadi peningkatan signifikasi pada kemampuan berhitung setelah implementasi media loose parts dalam dua siklus pembelajaran anak. Pada pra siklus, kriteria ketuntasan sebanyak 30%. Pada siklus I pertemuan pertama sebesar 49%, pertemuan kedua 56%, dan pertemuan ketiga 65%. Pada siklus II pertemuan pertama sebesar 71%, pertemuan kedua 78%, dan pertemuan ketiga 89%. Observasi guru pada siklus I pertemuan pertama sebesar 55%, pertemuan kedua 70%, dan pertemuan ketiga 75%. Pada siklus II pertemuan pertama sebesar 75%, pertemuan kedua 88%, dan pertemuan ketiga 97%. Penggunaan loose parts terbukti efektif dalam menstimulasi minat anak terhadap konsep matematika dasar, meningkatkan kemampuan pengenalan angka, dan kemampuan berhitung anak.
Strategi Pembelajaran Melalui Lagu dan Mewarnai Mengenal Buah Anak Yuliana, Rica
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 1 (2025): Januari - April 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas strategi pembelajaran yang mengintegrasikan lagu dan aktivitas mewarnai dalam mengenalkan berbagai jenis buah kepada anak-anak usia dini. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa di PAUD Masyhur yang berusia 4-5 tahun. Metode yang digunakan adalah observasi di kelas, di mana anak-anak diajak bernyanyi lagu-lagu bertema buah dan kemudian melakukan aktivitas mewarnai gambar buah. Hasil observasi menunjukkan bahwa anak-anak yang terlibat dalam kegiatan bernyanyi dan mewarnai menunjukkan peningkatan signifikan dalam mengenali nama-nama buah serta kemampuan mereka untuk menyebutkan warna dan manfaatnya. Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan keterlibatan sosial di antara anak-anak, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa strategi pembelajaran melalui lagu dan mewarnai efektif dalam memperkenalkan konsep buah kepada anak-anak. Kombinasi metode ini tidak hanya memperkuat pemahaman konseptual tetapi juga mendorong kreativitas dan interaksi sosial di antara anak-anak. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya adalah penerapan metode serupa dalam konteks pembelajaran yang lebih luas di PAUD.
PELAKSANAAN PENILAIAN PORTOFOLIO PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI KELOMPOK A TK NEGERI CENTEH KOTA BANDUNG Fitriyanti, Alifia; Novianti Ramanda, Naya; Rosmayanti, Novi; Mulyati, Meli
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 1 (2025): Januari - April 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i1.6884

Abstract

Dalam pendidikan anak usia dini, metode evaluasi yang mampu menggambarkan perkembangan anak secara menyeluruh sangat diperlukan. Salah satu metode tersebut adalah penilaian portofolio. Penilaian portofolio merupakan salah satu metode evaluasi autentik yang menekankan pada proses pendokumentasian perkembangan anak secara holistik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan penilaian portofolio pada anak usia 4-5 tahun di Kelompok A TK Negeri Centeh Kota Bandung. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai jenis dokumen seperti karya anak, hasil observasi, catatan perkembangan, dan dokumentasi foto untuk menilai berbagai aspek perkembangan anak, termasuk kognitif, motorik, sosial-emosional, dan bahasa. Guru juga melibatkan anak dalam memilih karya terbaik yang dimasukkan ke dalam portofolio untuk mendorong rasa percaya diri. Namun, pelaksanaan penilaian ini menghadapi kendala seperti keterbatasan waktu, jumlah anak yang cukup banyak, dan perlunya pelatihan lebih lanjut bagi guru. Secara keseluruhan, metode ini dinilai efektif dalam memberikan gambaran menyeluruh mengenai kemajuan anak dan memperkuat komunikasi antara guru dan orang tua.
PENILAIAN UNJUK KERJA MEMBUAT SIMBOL ANGKA DENGAN MEDIA TUTUP BOTOL Kumala, Sekar; Lestari, Via; Trihapsari, Tarissa; Selvyanti, Rany; Putri, Amelia
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 1 (2025): Januari - April 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i1.6906

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan anak dalam membuat simbol angka sebelum menggunakan media tutup botol, mengetahui apa yang dilakukan guru dalam membantu anak memahami konsep simbol angka dengan lebih mudah, serta mengetahui hasil yang dicapai setelah menggunakan media tutup botol. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode eksperimen. Penulis menganalisis data eksperimen dari penelitian sebelumnya mengenai “Penilaian Unjuk Kerja Membuat Simbol Angka dengan Media Tutup Botol untuk Perkembangan Kognitif Anak.” Penelitian ini berfokus pada penggunaan media tutup botol sebagai sarana pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan anak dalam mengenal dan membuat simbol angka. Dengan menggunakan metode eksperimen, penelitian ini mengidentifikasi proses dan strategi yang diterapkan guru untuk membantu anak-anak memahami konsep angka, serta mengukur perkembangan keterampilan anak dalam membuat simbol angka sebelum dan setelah menggunakan media tutup botol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media tutup botol memiliki dampak positif dalam meningkatkan keterampilan anak dalam mengenali dan membuat simbol angka, yang tercermin dalam peningkatan hasil penilaian unjuk kerja. Selain itu, penelitian ini juga memberikan wawasan mengenai pentingnya inovasi media dalam mendukung pembelajaran anak usia dini, khususnya dalam pengembangan numerasi. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan pemahaman lebih dalam tentang manfaat media kreatif dan praktis dalam pendidikan anak usia dini, serta memperkaya pilihan media pembelajaran yang dapat diterapkan oleh para pendidik untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak.
Critical Discourse Analysis of Multicultural Learning at the Early Childhood Education through the Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Maruf, Amrin
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 1 (2025): Januari - April 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i1.6997

Abstract

This paper explores multicultural learning at the Early Childhood Education (ECE) level implemented through the Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) or Pancasila Student Profile Strengthening Project. The analysis is carried out on policy guidelines containing regional content and local wisdom and how the locality relates to Indonesia's national cultural context. This method develops the Critical Discourse Analysis (CDA) approach to understand the relationship between language, power, and ideology in social practices, including critiquing education policies. The results show that the government policy uses a digital teacher guidebook to disseminate the implementation procedures for multicultural content in P5. Content containing multicultural educational values ​​is manifested in the themes “I Love Indonesia” (aku cinta Indonesia) and “We Are All Brothers” (kita semua bersaudara). The theme has values ​​that aspire to local wisdom and train children to appreciate existing differences as a form of the peak of national culture. By examining the implementation of multicultural education in ECE, this paper helps teachers understand policy texts more critically and read more deeply about how a policy is implemented. Educational policy is not value-free, but there are always interests following the objectives of the government/politics being implemented.
STRATEGI GURU DALAM MENERAPKAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA DI TK QURROTA A’YUN Sofiyah
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 1 (2025): Januari - April 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i1.7059

Abstract

Latar belakang penelitian ini berfokus pada penerapan pendidikan karakter di TK Qurrata A’yun, yang bertujuan untuk memahami strategi guru dalam membentuk karakter positif siswa. Pendidikan karakter menjadi bagian integral dalam pembelajaran di usia dini, di mana anak-anak belajar tentang nilai-nilai moral, sosial, dan agama yang membentuk perilaku mereka di masa depan. TK Qurrata A’yun memanfaatkan berbagai strategi kreatif untuk membentuk karakter dengan mengintegrasikan nilai-nilai Islam, budaya lokal, dan kegiatan sosial dalam proses pembelajaran sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan 5 orang guru dan observasi terhadap 15 siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara induktif untuk menggambarkan bagaimana penerapan strategi pendidikan karakter melalui kegiatan pembelajaran, permainan edukatif dan pembiasaan nilai-nilai budaya lokal serta agama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan di TK Qurrata A’yun cukup efektif dalam membentuk karakter anak. Guru memanfaatkan cerita inspiratif, eksplorasi alam, dan kegiatan berbasis budaya lokal untuk menanamkan nilai-nilai karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, kerja sama, dan kepedulian sosial. Pembiasaan karakter melalui ibadah, permainan, dan kegiatan sosial lainnya meningkatkan pengertian siswa tentang nilai moral dan sosial yang penting dalam kehidupan mereka. Dengan demikian, TK Qurrata A’yun berhasil menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan karakter siswa secara holistik.
Peran Penting Pembelajaran AUD Dalam Islam: Dari Konsep Hingga Implementasi Kurikulum Chairunisa, Tita
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 1 (2025): Januari - April 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i1.7180

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pendidikan anak usia dini dalam perspektif Islam, mulai dari konsep dasar hingga penerapan kurikulum. Dengan menggunakan pendekatan studi pustaka, penelitian ini menemukan bahwa masih banyak lembaga PAUD yang belum mampu merancang kurikulum yang seimbang antara aspek perkembangan anak dan nilai-nilai Islam. Dalam Islam, pendidikan anak usia dini menekankan pada pembentukan moral, tauhid, dan pelaksanaan ibadah. Pendidik berperan sebagai pelaksana sekaligus teladan, dengan dukungan penting dari orang tua dan masyarakat. Kesimpulannya, kurikulum PAUD berbasis Islam perlu disusun secara komprehensif untuk mendukung perkembangan karakter dan kecerdasan anak secara holistik.
PENGARUH PENERAPAN MEDIA STIK ANGKA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK Budiman, Nandira Aliyah
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i2.6891

Abstract

Kemampuan berhitung penting untuk dimiliki oleh setiap anak usia dini. Namun, realitanya kebanyakan pendidik menstimulasi kemampuan berhitung melalui lembar kerja anak (LKA) tanpa adanya kegiatan bermain. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penerapan media stik angka terhadap kemampuan berhitung anak kelompok B di TK ABA II Sumbersari. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan jenis penelitian quasi eksperimen melalui rancangan non-equivalent control group. Jenis pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan convenience sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu melalui uji mann whitney-u. Analisis data menunjukkan nilai mann whitney-u berjumlah 0,000 yang mana kurang dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Hasil penelitian ini memberikan kesimpulan bahwa penerapan media stik angka berpengaruh terhadap kemampuan berhitung anak kelompok B di TK ABA II Sumbersari. Terdapat peningkatan kemampuan berhitung pada anak kelompok B dari sebelum diterapkan media stik angka dan setelah diterapkan media stik angka.
Penerapan Model NUHETO (Numbered Head Toghether) Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Anak Usia Dini Kelompok B di RA Nahdlatul Ulum Masruroh, Masruroh
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi numerasi adalah salah satu keterampilan dasar yang harus anak usia dini miliki. Literasi numerasi mencakup kemampuan anak untuk mengidentifikasi, memahami, serta mempergunakan angka sekaligus konsep matematika pada kehidupan sehari-hari. Literasi numerasi pada usia dini menjadi dasar dari pengembangan berfikir logis, pemecahan masalah, dan pengambilan keputusan, yang sudah pasti akan diperlukan oleh anak pada pendidikan selanjutnya.Tujuan Penelitian ini diantaranya: 1) Perkembangan literasi numerasi anak usia dini melalui pengimplementasian metode NUHETO. 2) Dampak dari penerapan model NUHETO dalam mengembangkan literasi numerasi anak usia dini, di kelompok B RA Nahdatul ulum. Studi ini mempergunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian tindakan kelas. Data dikumpul melalui wawancara, observasi, dokumnetasi serta dianalisis deskriptif kualitatif. Hasil studi ini ialah, metode Nuheto bisa meningkatkan kemmauan literasi numerasi siswa hal ini terlihat dari 7 siswa mecapai tingkatan berkembang sangat baik. Dampak dari metode tersebut yakni kegiatan pembelajaran tidak hanya fokus pada hasil akhir, tapi juga pada proses pembelajaran aktif, partisipatif, menyenangkan, yang merupakan prinsip penting dalam pendidikan anak usia dini. Kata Kunci : NUHETO, Literasi, Numerasi

Page 15 of 17 | Total Record : 163

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025 Vol. 13 No. 1 (2025): Januari - April 2025 Vol. 12 No. 3 (2024): September-Desember 2024 Vol. 12 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024 Vol. 12 No. 1 (2024): Januari-April 2024 Vol. 11 No. 1 (2023): Maret 2023 - Agustus 2023 Vol. 10 No. 2 (2023): September 2022 - Februari 2023 Vol. 11 No. 3 (2023): September - Desember 2023 Vol. 11 No. 2 (2023): Special Issue (Juli 2023) Vol. 10 No. 1 (2022): Maret 2022 - Agustus 2022 Vol 9 No 2 (2022): September 2021 - Pebruari 2022 Vol 9 No 1 (2021): Maret 2021 - Agustus 2021 Vol 8 No 2 (2021): September 2020 - Pebruari 2021 Vol 8 No 1 (2020): Maret 2020 - Agustus 2020 Vol 7 No 2 (2020): September 2019 - Pebruari 2020 Vol 7 No 1 (2019): Maret 2019 - Agustus 2019 Vol 6 No 2 (2019): September 2018 - Pebruari 2019 Vol 6 No 1 (2018): Maret 2018 - Agustus 2018 More Issue