cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Irfan Fauzi Rachmat
Contact Email
jendelabunda@umc.ac.id
Phone
+6285294906142
Journal Mail Official
irfan.fauzi@umc.ac.id
Editorial Address
https://e-journal.umc.ac.id/index.php/JJB/editorialboard
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon
Published by Universitas Muhammadiyah Cirebon
ISSN : 23555661     EISSN : 2685564X     DOI : https://doi.org/10.32534/jjb
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
Naskah berupa diseminasi hasil penelitian yang dihasilkan oleh ahli, ilmuwan, praktisi, dan mahasiswa dan kajian pustaka dalam bidang Pendidikan Anak Usia Dini dengan lingkup: 1. Pendidikan dan Pembelajaran PAUD: 2. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini, 3. Media Pembelajaran PAUD 4. Strategi Pembelajaran PAUD 5. Kesehatan Gizi dan Nutrisi PAUD 6. Perawatan, Pelindungan dan Pengasuhan AUD, (Holistik Integratif) 7. Manajemen PAUD 8. Pertumbuhan dan Perkembangan AUD 9. Parenting Islami 10. TIK (Teknologi) untuk AUD Khusus untuk hasil penelitian, metode penelitian yang digunakan dapat menggunakan penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian campuran, penelitian pengembangan, penelitian desain, ataupun jenis penelitian lainnya yang berkaitan dengan topik di atas.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 163 Documents
 13   14   15   16   17 
KOLABORASI GURU DAN ORANG TUA MENUMBUHKAN KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI Soneta, Ela; Novianti, Amelia; Oqtavia, Mutya; Renawati
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i2.7408

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kolaborasi antara guru dan orang tua dalam menumbuhkan kemandirian anak usia dini di TK Negeri 001 Bunguran Timur Laut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, dan dilaksanakan pada tanggal 2–5 Juni 2025. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, dengan informan terdiri dari guru, kepala sekolah, dan orang tua peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dan orang tua secara aktif bekerja sama dalam menumbuhkan sikap mandiri anak melalui berbagai kegiatan, yaitu bercerita, bermain peran, observasi langsung (melihat secara nyata), dan menonton video edukatif tentang kemandirian. Guru memberikan pembiasaan dan stimulasi di sekolah, sementara orang tua mendukung dengan memberikan kesempatan praktik di rumah. Kegiatan tersebut terbukti efektif dalam menumbuhkan sikap mandiri, tanggung jawab, serta kepercayaan diri pada anak. Komunikasi yang terjalin secara rutin antara guru dan orang tua, baik melalui pertemuan langsung maupun media daring, menjadi kunci keberhasilan kolaborasi tersebut. Dengan demikian, kolaborasi yang erat dan berkesinambungan antara guru dan orang tua berperan penting dalam membentuk karakter mandiri pada anak usia dini, khususnya di lingkungan pendidikan taman kanak-kanak.
UPAYA GURU MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI METODE STORYTELLING DI PAUD AN-NUR KABUPATEN LEBONG Saleha, Nissrina Nuha; Nirwana, Evi Selva; Andani, Fidhia
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i2.7437

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami upaya guru dalam mengembangkan kemampuan berbahasa anak usia dini melalui metode storytelling di PAUD An-Nur Kabupaten Lebong. Anak usia 5–6 tahun di lembaga ini menunjukkan perkembangan bahasa yang masih terbatas, seperti ketidakmampuan menyampaikan cerita secara runtut dan minimnya partisipasi dalam kegiatan bercerita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode field research. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru dan anak usia dini sebagai subjek utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa storytelling digunakan guru untuk merangsang minat berbicara anak, memperkaya kosakata, mengenalkan struktur kalimat, meningkatkan pemahaman bahasa, dan melatih kemampuan menyampaikan cerita. Meskipun terdapat hambatan seperti perbedaan latar belakang bahasa ibu dan rendahnya kepercayaan diri anak, guru mampu mengatasinya melalui lingkungan belajar yang kondusif, kreativitas dalam pembelajaran, serta dukungan orang tua. Metode storytelling terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak.
PENINGKATAN PARTISIPASI ORANG TUA MELALUI KOMUNIKASI SEKOLAH DI PAUD Wardah, Huda; Anggraeni, Ira
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i2.7508

Abstract

Partisipasi orang tua dalam pendidikan anak usia dini memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan anak, baik dari aspek kognitif, sosial, maupun emosional. Namun, masih banyak orang tua yang belum terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran anak di lingkungan PAUD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi orang tua melalui program komunikasi yang terstruktur antara sekolah dan orang tua. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas dengan pendekatan deskriptif kualitatif, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah orang tua peserta didik di salah satu lembaga PAUD di Kabupaten Tasikmalaya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Program Komunikasi Sekolah Orang Tua mampu meningkatkan partisipasi orang tua secara nyata dalam proses pendidikan, khususnya di kelas. Bentuk partisipasi mencakup kehadiran dalam kegiatan pembelajaran, komunikasi dua arah dengan guru, dan keterlibatan dalam kegiatan anak. Kesimpulannya, komunikasi yang terstruktur dan berkesinambungan antara sekolah dan orang tua sangat efektif dalam meningkatkan kolaborasi pendidikan, yang berdampak positif pada perkembangan anak usia dini.
Media Komik Berbasis Kearifan Lokal dalam Memfasilitasi Keterampilan Berbahasa Sunda Anak Usia Dini Yuniarti, Rima; Rahman, Taopik; Sianturi, Risbon
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i2.7563

Abstract

Keterampilan berbahasa Sunda penting untuk dikembangkan sejak usia dini sebagai pelestarian budaya dan pembentukan karakter. Namun, penggunaan bahasa daerah termasuk bahasa Sunda semakin mengalami penurunan akibat dominasi bahasa Indonesia dalam lingkungan keluarga maupun pendidikan. Salah satu upaya untuk menjawab tantangan tersebut melalui penggunaan media pembelajaran yang menarik dan relevan dengan dunia anak, seperti komik berbasis kearifan lokal. Penelitian ini merupakan studi literatur bertujuan untuk mengkaji potensi komik dalam memfasilitasi keterampilan berbahasa Sunda anak usia dini. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menelaah berbagai jurnal ilmiah, buku, dan hasil penelitian sebelumnya yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa komik memiliki daya tarik visual dan naratif yang kuat dalam menyampaikan pesan edukatif secara menyenangkan. Integrasi unsur budaya lokal dalam komik, seperti nilai gotong royong, tolerasi, kemandirian, dan sikap hormat melalui bahasa Sunda mampu membangun pemahaman anak terhadap intensitas budaya. Selain itu, komik juga efektif dalam meningkatkan keterampilan berbahasa seperti menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam konteks bahasa Sunda. Dengan demikian, komik berbasis kearifan lokal tidak hanya mendukung pembelajaran bahasa daerah, tetapi juga memperkuat pembentukan karakter anak.
STRATEGI PEMBELAJARAN NILAI KARAKTER SANTUN DENGAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK PAUD Ratnaningsih, Fifit
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i2.7598

Abstract

Nilai karakter santun pada anak usia dini merupakan nilai karakter yang sangat penting dan harus ditanamkan sejak dini. Namun dalam prakteknya ditemukan berbagai tantangan. Oleh karena itu diperlukan sebuah strategi pembelajaran yang efektif agar nilai karakter santun ini mudah ditanamkan pada anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pembelajaran nilai karakter santun dengan Media video animasi untuk PAUD. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kepustakaan (library research), yang menggunakan metode analisis isi (content analysis) melalui pendekatan kualitatif dengan cara menelaah informasi mengenai strategi pembelajaran nilai karakter santun, dan media video animasi untuk anak usia dini. Data penelitian didapatkan dari beberapa buku dan artikel jurnal penelitian terdahulu. Analisis data dengan mengidentifikasi dan mengkategorikan tema-tema utama yang muncul kemudian menghubungkannya dengan subtema yang lebih spesifik, selanjutnya mengintegrasikan dan merumuskan tema utama yang paling relevan dengan tujuan penelitian. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi teknologi, khususnya video animasi, dapat menjadi alat yang efektif dalam menanamkan nilai karakter santun pada PAUD. Dukungan dari pendidik dan orang tua menjadi faktor utama dalam keberhasilan implementasi media video animasi ini. Kolaborasi yang kuat antara pihak sekolah dan orang tua menjadi fondasi dasar untuk meningkatkan kualitas nilai karakter santun anak usia dini melalui media video animasi.
ANALISIS BUDAYA PENGASUHAN ANAK USIA DINI DALAM KELUARGA MULTIKULTURAL Maarang, Martheda; Lily, Netry Maria; Puling, Imanuel; Tabun, Norlianti Lusia
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i2.7672

Abstract

Perbedaan budaya dalam keluarga multikultural dapat mempengaruhi pola pengasuhan yang diterapkan kepada anak. Orang tua dengan budaya yang berbeda tentu memiliki persepsi dan konsep adaptasi dalam menerapkan pengasuhan yang baik untuk membentuk perilaku sosial anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang pola dan karakteristik pengasuhan yang dilakukan oleh keluarga multikultural atau berbeda suku yaitu orang tua yang berasal dari Pantar dan Abui. Partisipan dalam penelitian ini adalah lima orang ibu yang berasal dari suku Abui yang menikah dengan suami dari suku Pantar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui proses wawancara lalu data dianalisis menggunakan milles and Huberman dan grounded theory. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola pengasuhan yang dilakukan oleh orang tua adalah demokratis dan permisif, ibu dari suku Abui lebih tegas kepada anak dibandingkan dengan ayah dari suku Pantar. Karakteristik pengasuhan pada keluarga multikultural secara spesifik mengutamakan penanaman nilai keagamaan, toleransi dalam perbedaan pengasuhan, mengenalkan identitas budaya dan gaya pengasuhan tradisional, dan menanamkan nilai karakter dan kebiasaan kepada anak untuk berperilaku baik melalui arahan dan nasihat agar membentuk perilaku sosial yang baik sehingga menjadi pedoman dalam menjalani kehidupan selanjutnya. Kebiasaan yang baik akan membentuk perilaku yang baik.
MODEL PELIKAN MENGEMBANGKAN MOTIVASI, AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI Nurul Shofia; Celia Cinantya
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i2.7720

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini rendahnya motivasi, aktivitas dan hasil perkembangan kognitif anak dalam mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan. Sebagai solusi, digunkan model Pelikan yang terinspirasi dari cara burung pelikan mengajarkan anaknya terbang secara bertahap. Model ini mengajak anak belajar secara bertahap dengan bimbingan guru, melalui pemecahan masalah nyata, penjelasan yang jelas, serta bantuan media gambar yang menarik. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru serta menganalisis motivasi, aktivitas anak, dan hasil perkembangan kognitif anak mencocokkan biangan dengan lambang bilangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan jenis penelitian penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 4 pertemuan, Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok B1 di TK Adhyaksa XIV Banjarmasin. Teknik pengumpulan data yaitu observasi dengan instrumen berupa lembar observasi aktivitas guru, motivasi belajar, aktivitas anak dan perkembangan kognitif anak. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan bantuan tabel dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pertemuan 4 aktivitas guru telah mencapai kategori “Sangat Baik”, motivasi belajar anak secara klasikal mencapai kategori “Seluruh Anak Termotivasi”, aktivitas anak secara klasikal mencapai kategori “Seluruh Anak Aktif”, dan perkembangan kognitif anak secara klasikal mencapai kategori BSB dan BSH. Model Pelikan disarankan sebagai referensi penggunaan model pembelajaran yang efektif di PAUD.
Peran Lingkungan Teman Sebaya Dalam Mengembangkan Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun (Studi Kasus di RA Ummu Khodijah) Ulya, Tachya Darajatul
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i2.7747

Abstract

Perilaku sosial pada anak usia dini merupakan ranah perkembangan krusial yang sangat dipengaruhi oleh faktor lingkungan, khususnya interaksi dengan teman sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh lingkungan teman sebaya terhadap perilaku sosial anak usia 5–6 tahun di RA Ummu Khodijah, sebuah lembaga pendidikan anak usia dini Islam. Pendekatan studi kasus kualitatif digunakan selama dua bulan, melibatkan 15 anak, guru kelas, orang tua, dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak yang berinteraksi dengan teman sebaya yang menunjukkan perilaku kooperatif dan prososial cenderung mengembangkan perilaku serupa, termasuk berbagi, empati, dan kolaborasi. Sebaliknya, mereka yang terpapar kelompok teman sebaya dengan sifat agresif atau dominan-negatif menunjukkan perilaku yang lebih rentan konflik atau menarik diri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa lingkungan teman sebaya memainkan peran penting dalam membentuk perkembangan sosial anak usia dini. Temuan ini memiliki implikasi praktis bagi para pendidik dan orang tua, yang menyoroti perlunya mengamati dan menyusun interaksi antarteman sebaya secara cermat untuk mendorong pertumbuhan perilaku yang positif.
PENGARUH STORY TELLING TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA 4-5 TAHUN Lily, Netry; Tabun, Norlianti Lusia; Maarang, Martheda; Puling , Imanuel
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i2.7757

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh metode story telling terhadap kemampuan berbicara anak usia 4-5 di Tk 05 Artha Asih Fanating. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif. Desain penelitian menggunakan One-Group Pretest-Posttest design. Teknik analisis data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi sementara teknik analisi data menggunkan Uji-t, Uji homogenitas dan Uji normalitas. Hasil pretest diperoleh nilai rata-rata17.79 sedangkan hasil posttest diperoleh nilai rata-rata 36.73. Hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan bahwa Uji-t nilai Thitung sebesar 56.097 > Ttabel 2.045. Tingkat signifinkasi Sig. (2-tailed) adalah 0.000 yang dimana < dari 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang diajukan diterima kebebarannya yaitu terdapat pengaruh story telling terhadap kemampuan berbicara anak usia 4-5 tahun di TK Kristen Artha Asih 05 Fanating.
TRANSFORMASI POLA ASUH ORANGTUA MELALUI KEGIATAN PARENTING SOS Silvia Nurani; Anggi Maulana Rizqi
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 13 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v13i2.7814

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan perubahan pola pengasuhan orang tua setelah mengikuti kegiatan Parenting SOS di TK IT Ihya’ As Sunnah Tasikmalaya. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui tahapan coding. Hasil penelitian menunjukkan dampak positif dalam empat aspek utama: pergeseran pola asuh ke arah demokratis, peningkatan refleksi diri dan pembelajaran orang tua, penguatan sinergi rumah dan sekolah, serta integrasi nilai keislaman dalam pengasuhan. Temuan ini menegaskan pentingnya kemitraan antara keluarga dan lembaga pendidikan dalam mendukung tumbuh kembang anak secara menyeluruh. Program Parenting SOS terbukti efektif dalam menyelaraskan pola pengasuhan dan memperkuat peran orang tua sebagai pendidik utama di rumah.

Page 16 of 17 | Total Record : 163

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025 Vol. 13 No. 1 (2025): Januari - April 2025 Vol. 12 No. 3 (2024): September-Desember 2024 Vol. 12 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024 Vol. 12 No. 1 (2024): Januari-April 2024 Vol. 11 No. 1 (2023): Maret 2023 - Agustus 2023 Vol. 10 No. 2 (2023): September 2022 - Februari 2023 Vol. 11 No. 3 (2023): September - Desember 2023 Vol. 11 No. 2 (2023): Special Issue (Juli 2023) Vol. 10 No. 1 (2022): Maret 2022 - Agustus 2022 Vol 9 No 2 (2022): September 2021 - Pebruari 2022 Vol 9 No 1 (2021): Maret 2021 - Agustus 2021 Vol 8 No 2 (2021): September 2020 - Pebruari 2021 Vol 8 No 1 (2020): Maret 2020 - Agustus 2020 Vol 7 No 2 (2020): September 2019 - Pebruari 2020 Vol 7 No 1 (2019): Maret 2019 - Agustus 2019 Vol 6 No 2 (2019): September 2018 - Pebruari 2019 Vol 6 No 1 (2018): Maret 2018 - Agustus 2018 More Issue