cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dinasti Publisher
Contact Email
dinasti.info@gmail.com
Phone
+62 811-7404-455
Journal Mail Official
dinasti.info@gmail.com
Editorial Address
Case Amira Prive Jl. H. Risin No. 64D Pondok Jagung Timur, Serpong Utara, Tangerang Selatan, Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS)
Published by DINASTI REVIEW
ISSN : 27163768     EISSN : 2716375X     DOI : https://doi.org/10.38035/jmpis.v1i1
Core Subject : Science, Education, Social,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences
Focus and Scope FOCUS Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) memfokuskan diri pada riset tentang Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial. Pendekatan metode penelitian meliputi: Kuantitatif, Kualitatif, dan Mix Method. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) memiliki tujuan sebagai berikut: Menyediakan sarana publikasi penelitian empiris dan alternatif bidang Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial. Menyebarkan hasil penelitian ilmiah baru kepada masyarakat. Mempercepat alih pengetahuan dari hasil penelitian empiris dan alternatif ke praktik. Oleh karena itu jurnal ini memuat artikel empiris dan tinjauan kritis baik yang menggunakan pendekatan kuantitatif (mainstream), pendekatan kualitatif (alternatif), maupun metode lainnya. SCOPE Topik yang dapat dimuat dalam jurnal ini adalah topik yang berhubungan dengan: PENDIDIKAN Pengelolaan Kurikulum, Pengelolaan Lulusan, Pengelolaan Proses Pembelajaran, Pengelolaan Sarana dan Prasarana, Pengelolaan Pendidikan, Pengelolaan Pembiayaan, Pengelolaan Penilaian, Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Pendidikan Kepemimpinan, Kebijakan dan Perencanaan Pendidikan, Ekonomi Pendidikan, Politik Pendidikan, Sekolah, Akademis, Pendidikan Sains, Matematika, Fisika, Kimia, Bahasa, Sosial, dll Ilmu Sosial Manajemen Ekonomi Politik Hukum Psikologi Komunikasi Humaniora (Budaya, Bahasa, dll) Seni Bidang Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial terapan Scopenya tidak terbatas hanya pada bidang-bidang tersebut. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) juga mempublikasikan hasil penelitian yang relevan dengan bidang ilmu manajemen dan terapannya.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 1,895 Documents
 184   185   186   187   188 
Dinamika Kelas Sosial dan Kesantunan Berkomunikasi: Kajian Sosiopragmatik dalam Novel Janji di Tanah Jawa Karya Agil Sri Rahayu Ni Luh Made Anitasari; I Made Sujaya
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni- Juli 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i4.8625

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membedah relasi kelas sosial melalui penggunaan deiksis dan strategi kesantunan sosiopragmatik dalam novel Janji di Tanah Jawa karya Agil Sri Rahayu. Latar sejarah abad ke-19 pada era tanam paksa menciptakan struktur sosial yang kaku, yang secara langsung memengaruhi perilaku tutur masyarakatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) deiksis sosial vertikal-naik seperti sapaan ndoro digunakan oleh kelas bawah, tokoh Wira sebagai instrumen subordinasi dan pertahanan diri di bawah sistem feodal-kolonial; (2) strategi kesantunan positif dan tindakan perbaikan muka yang ditunjukkan tokoh Kinanti berfungsi sebagai sarana emansipasi linguistik untuk meruntuhkan sekat antarkasta; dan (3) tokoh Manggala merepresentasikan hibriditas pragmatik yang mampu menegosiasikan identitas antara logika egaliter Barat dan etika tradisional Timur. Simpulan penelitian menegaskan bahwa bahasa dalam novel ini bukan sekadar alat komunikasi, melainkan ruang perjuangan.
Efektivitas Media Infografis Interaktif Berbasis Discovery Learning dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa Sekolah Menengah Kejuruan I Kadek Wihendradinata; Ketut Agustini; I Gde Wawan Sudatha
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni- Juli 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i4.8629

Abstract

Literasi digital siswa SMK masih menjadi permasalahan serius, terutama dalam membedakan hoaks, menjaga keamanan data pribadi, dan menerapkan etika digital. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengembangan dan menganalisis efektivitas media pembelajaran "InfodigiLearn" berbasis infografis interaktif dengan model Discovery Learning pada mata pelajaran Informatika Fase E menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Melibatkan 28 siswa kelas X SMK Negeri 1 Kubutambahan, penelitian ini menggunakan instrumen lembar validasi ahli, kuesioner UEQ, dan tes pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa InfodigiLearn dinyatakan sangat valid oleh ahli materi dan media, serta sangat praktis dengan predikat Excellent pada dimensi daya tarik, kemudahan penggunaan, dan stimulasi berdasarkan UEQ. Media ini juga terbukti efektif meningkatkan kemampuan literasi digital siswa secara signifikan ($p < 0,001$) dengan indeks N-Gain berkategori sedang dan ukuran efek (effect size) yang sangat besar. Dapat disimpulkan bahwa media InfodigiLearn memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan literasi digital siswa SMK, serta berpotensi menjadi referensi pengembangan media pembelajaran di pendidikan vokasi dalam mengatasi keterbatasan infrastruktur teknologi.
Positive Deviance sebagai Strategi Melawan Feminisasi Kemiskinan: Studi Fenomenologi pada Pemberdayaan Perempuan Rawan Sosial Ekonomi melalui Pelatihan Vokasi di Cianjur Bambang Rustanto; Tuti Kartika; Suharma; Enung Huripah; Dwi Yuliani; Aryohaji Istyawan
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni- Juli 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i4.8648

Abstract

Feminisasi kemiskinan menjadi tantangan struktural yang kompleks, khususnya bagi Perempuan Rawan Sosial Ekonomi (PRSE) yang menanggung beban ganda sebagai kepala keluarga tunggal. Penelitian ini menawarkan kebaruan dengan mengoperasionalkan pendekatan Positive Deviance (PD) melalui metodologi siklus 6D yaitu Define, Determine, Discover, Design, Discern, Disseminate sebagai model intervensi berbasis kekuatan komunitas (strength-based approach) dalam konteks pelatihan vokasi di Vocational Training Center (VTC) Yayasan Usaha Mulya (YUM) Cipanas, Cianjur. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-fenomenologi. Informan berjumlah 6 orang, terdiri dari 3 PRSE, 1 fasilitator YUM, 1 ketua RT, dan 1 pengurus Puskesos (YA). Informan dipilih melalui teknik purposive. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model Bogdan-Biklen melalui tiga tahap: unitisasi, kategorisasi tematik, dan interpretasi fenomenologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi siklus 6D berhasil mengidentifikasi "Keluarga Pionir" sebagai aktor PD yang mentransformasi PRSE melalui tiga manifestasi utama: resiliensi psikososial, inovasi strategi koping ekonomi, dan rekayasa keberfungsian sosial kolektif. Pendekatan PD terbukti efektif menggeser paradigma dari karitatif-defisit menjadi pemberdayaan berbasis aset, sekaligus menekan dampak the second shift dan memulihkan kemandirian ekonomi PRSE secara berkelanjutan.
Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran Interaktif terhadap Peningkatan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar Via Nurafiati Astuti; Tedi Supriyadi; Saepul Anwar; Momod Abdul Somad
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni- Juli 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i4.8667

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya penggunaan gadget pada siswa sekolah dasar yang lebih banyak dimanfaatkan untuk bermain game dan hiburan sehingga berdampak pada rendahnya disiplin belajar, seperti kurang fokus, tidak mengikuti instruksi guru, dan terlambat mengerjakan tugas. Selain itu, pemanfaatan digitalisasi pembelajaran masih belum optimal akibat keterbatasan guru dalam mengembangkan media pembelajaran yang menarik dan edukatif. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penggunaan video pembelajaran interaktif terhadap peningkatan karakter disiplin siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experiment melalui desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 108 siswa kelas VI dari lima sekolah dasar binaan di Kecamatan Rongga. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert, observasi, dan dokumentasi, dengan indikator disiplin meliputi ketepatan waktu mengerjakan tugas, kesungguhan menonton video pembelajaran hingga selesai, dan kepatuhan mengikuti instruksi guru saat belajar di rumah. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan karakter disiplin siswa setelah penerapan video pembelajaran interaktif. Rata-rata skor pretest berada pada rentang 1–2 dan meningkat menjadi 4–5 pada posttest. Peningkatan tertinggi terjadi pada indikator menonton video pembelajaran hingga selesai. Dengan demikian, video pembelajaran interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan karakter disiplin siswa sekolah dasar.
Pengaruh Lingkungan Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Kepuasan Kerja melalui Keterlibatan Karyawan pada CV. Uchi Parfum Bandung Muhamad Arya Setiawan; Nuraeni
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni- Juli 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i4.8670

Abstract

Kepuasan kerja karyawan merupakan faktor penting dalam meningkatkan kinerja organisasi, khususnya pada bisnis ritel dengan sistem multi-outlet. Perbedaan kondisi lingkungan kerja, motivasi kerja, dan tingkat keterlibatan karyawan dapat memengaruhi kepuasan kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan kerja dan motivasi kerja terhadap kepuasan kerja dengan keterlibatan karyawan sebagai variabel mediasi pada CV. Uchi Parfum Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan melibatkan 55 karyawan yang dipilih melalui probability sampling menggunakan rumus Slovin dari populasi 120 karyawan. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert dan dianalisis menggunakan Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan SmartPLS 4.1.0.9. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja, sedangkan motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap keterlibatan karyawan. Namun, keterlibatan karyawan tidak mampu memediasi secara signifikan hubungan motivasi kerja terhadap kepuasan kerja. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan lingkungan kerja menjadi strategi paling efektif untuk meningkatkan kepuasan kerja karyawan.
Implementasi Model Integratif Manajemen Keuangan, Sistem Informasi, dan Kesiswaan dalam Meningkatkan Mutu Layanan Pendidikan: Studi Empiris di SMP Muhammadiyah Pekalongan Imam Ghozali; Muhammad Iqbal Al Fatih; Bambang Sumardjoko
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni- Juli 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i4.8682

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model integratif manajemen keuangan, sistem informasi, dan kesiswaan dalam meningkatkan mutu layanan pendidikan di SMP Muhammadiyah Pekalongan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode penelitian lapangan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data meliputi kepala sekolah, tenaga administrasi, serta pihak-pihak yang terlibat dalam pengelolaan keuangan, sistem informasi, dan kesiswaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model integratif mampu meningkatkan efektivitas pengelolaan sekolah, khususnya dalam transparansi keuangan, akurasi informasi, serta pelayanan kesiswaan. Integrasi ketiga aspek tersebut mendorong terciptanya sistem manajemen yang lebih terkoordinasi, efisien, dan responsif terhadap kebutuhan peserta didik. Selain itu, dukungan kepemimpinan sekolah dan pemanfaatan teknologi informasi menjadi faktor penting dalam keberhasilan implementasi model ini. Kesimpulannya, model integratif manajemen keuangan, sistem informasi, dan kesiswaan berperan signifikan dalam meningkatkan mutu layanan pendidikan secara menyeluruh. Penelitian ini memiliki urgensi tinggi dalam memberikan kontribusi terhadap pengembangan manajemen pendidikan yang adaptif dan berbasis sistem di era digital.
Analisis Sumber Dana Internal dan Eksternal dalam Mendukung Pembiayaan Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri Tandang 03 Anisa Kumala Ningrum; Siti Aminah; Gangga Ghita Ridandy; Nurkolis
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni- Juli 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i4.8694

Abstract

Penelitian ini menganalisis sumber dana internal dan eksternal di SDN Tandang 03 Semarang dalam mendukung pembiayaan pendidikan di tingkat sekolah dasar. Sumber dana internal yang dikaji meliputi Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Reguler dan pendapatan asli sekolah dari kantin dan koperasi sekolah. Sedangkan sumber dana eksternal mencakup kontribusi orang tua/masyarakat serta hibah dari berbagai lembaga. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui dokumentasi, wawancara dengan kepala sekolah dan bendahara, serta observasi langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa BOS Reguler merupakan sumber utama pembiayaan sekolah yang menyumbang sekitar 75–80% dari total anggaran, diikuti pendapatan sekolah dari kantin dan koperasi sebesar 10%, serta kontribusi dan hibah eksternal sebesar 10–15%. Pengelolaan dana internal maupun eksternal telah dilakukan secara transparan dan akuntabel. Namun demikian, sekolah masih menghadapi tantangan dalam mengoptimalkan pendapatan non-BOS dan akses terhadap program hibah eksternal. Temuan ini berkontribusi pada pemahaman manajemen pembiayaan pendidikan di tingkat sekolah dasar dan memberikan rekomendasi praktis dalam memperkuat keberlanjutan keuangan sekolah negeri.
Model Manajemen Pembiayaan Pendidikan Berbasis Partisipasi dalam Peningkatan Mutu Sekolah Anaitutika Fatihah Firdaus; Hannya; Mafudz Rois; Susi Ambarsari; Nurkolis
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni- Juli 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i4.8696

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan Participatory–Transparent School Financing Governance Model (PTSF-GM) sebagai model tata kelola pembiayaan pendidikan berbasis partisipasi dan transparansi dalam meningkatkan mutu sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus pada satu sekolah yang menerapkan pengelolaan pembiayaan berbasis partisipasi. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, bendahara, guru, dan komite sekolah yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi RKAS serta laporan keuangan sekolah. Analisis data dilakukan menggunakan teknik thematic coding (open coding, axial coding, dan selective coding) yang diperkuat dengan model interaktif Miles dan Huberman. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model PTSF-GM mampu meningkatkan efektivitas pengelolaan pembiayaan sekolah melalui mekanisme perencanaan partisipatif, transparansi anggaran, dan evaluasi berkelanjutan. Peningkatan mutu sekolah terlihat pada peningkatan pelatihan guru (1 menjadi 3 kali per tahun), ketersediaan media pembelajaran (60% menjadi 85%), serta kegiatan akademik sekolah (4 menjadi 7 kegiatan per tahun). Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa keterlibatan stakeholder memperkuat akuntabilitas, ketepatan alokasi anggaran, dan kualitas layanan pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PTSF-GM berkontribusi terhadap pengembangan tata kelola pembiayaan pendidikan berbasis partisipasi yang lebih adaptif, transparan, dan berkelanjutan dalam mendukung peningkatan mutu sekolah.
Digital Transformation and Green Innovation: The Role of Ambidexterity and CSR in SMEs Faishal Hidayat Maajid; Siti Nursyamsiah
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni- Juli 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i4.8726

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Corporate social responsibility (CSR) sebagai variabel moderasi dalam hubungan antara organizational ambidexterity, digital transformation, dan green innovation pada Usaha Kecil dan Menengah (UKM) di Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatori dengan metode SEM-PLS terhadap 200 pelaku UKM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa organizational ambidexterity berpengaruh positif terhadap digital transformation, serta digital transformation berpengaruh positif terhadap green innovation. Selain itu, digital transformation memediasi hubungan antara organizational ambidexterity dan green innovation. CSR terbukti memperkuat pengaruh digital transformation terhadap green innovation, sehingga pemanfaatan teknologi digital lebih terarah pada inovasi berkelanjutan. Secara deskriptif, responden didominasi sektor food and beverage (22,5%) dan UKM dengan tenaga kerja kurang dari 10 orang (65,5%). Temuan ini menegaskan pentingnya sinergi antara kemampuan organisasi, digitalisasi, dan tanggung jawab sosial dalam mendorong inovasi hijau pada UKM.
Analisis Dampak dan Strategi Mitigasi dalam Perspektif Manajemen Pendidikan (Studi Kasus di SMP Negeri 22 Semarang) Rama Ayu Argani; Ika Widy Nugrahani; Ni Nyoman Sri Indah; Nurkholis
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni- Juli 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i4.8748

Abstract

Korupsi di sektor pendidikan merupakan tantangan serius yang merusak tata kelola dan menurunkan mutu layanan pembelajaran secara sistemik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola utama korupsi dana pendidikan di Indonesia, mengevaluasi dampaknya terhadap indikator kualitas pendidikan melalui model CIPP (Context, Input, Process, Product), serta merumuskan strategi mitigasi manajerial dan sistematik yang diterapkan melalui prinsip 3T (Transparansi, Akuntabilitas, Efisiensi). Menggunakan metode studi kasus deskriptif kualitatif di SMP Negeri 22 Semarang, data dikumpulkan melalui pengisian skala evaluasi oleh guru serta wawancara mendalam bersama Kepala Sekolah, Bendahara BOS, dan orang tua/wali murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi mitigasi korupsi di SMP Negeri 22 Semarang berada dalam kategori baik. Keberhasilan ini didukung oleh penyusunan RKAS partisipatif, pemanfaatan sistem digital (ARKAS, CMS Bank Jateng, dan Coretax), serta pelaporan triwulanan yang terbuka. Penguatan aspek tata kelola finansial yang bersih terbukti berkorelasi langsung terhadap optimalisasi sarana pembelajaran dan peningkatan kepercayaan publik.

Page 186 of 190 | Total Record : 1895

 184   185   186   187   188 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2026) Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni- Juli 2026) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2026) Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2026) Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2025 - Januari 2026) Vol. 6 No. 6 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Oktober-November 2025) Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025) Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni - Juli 2025) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2025) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2025) Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2024 - Januari 2025) Vol. 5 No. 6 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Oktober - November 2024) Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024) Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni - Juli 2024) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2024) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2024) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2023 - Januari 2024) Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2023 - November 2023) Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2022 - Mei 2023) Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2022 - November 2022) Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2021 - Mei 2022) Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Januari 2022) Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2021 - November 2021) Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2020 - Mei 2021) Vol. 1 No. 2 (2020): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2020 - November 2020) Vol. 1 No. 1 (2019): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2019 - Mei 2020) More Issue