cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asrar Aspia
Contact Email
jppg@umsu.ac.id
Phone
+6281361147192
Journal Mail Official
jppg@umsu.ac.id
Editorial Address
Jalan Kapten Mukhtar Basri No 3 Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP
Published by Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27217795     DOI : 10.3059
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal ilmiah yang menerbitkan dan menyebarluaskan hasil penelitian, studi mendalam, pemikiran kreatif, inovatif atau karya-karya dalam pendidikan, pengajaran. Fokus jurnal adalah karya inovatif yang terkait dengan pengembangan media pembelajaran, pengembangan proses pembelajaran dan analisa kesulitan dalam pembelajaran serta penerapan e-learning yang dapat secara efektif dalam memberikan kontribusi positif bagi sekolah dan lembaga pendidikan tinggi.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 195 Documents
 16   17   18   19   20 
Parental Involvement and Academic Achievement of Private Secondary School Students in Kwara State, Nigeria Adeseko Sunday Olaifa; Abibat Oyebola Ayoola; Adam Ishola Mustapha; Saleman Mashood Warrah; Abubakar Abiola Yusuf
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v7i1.30648

Abstract

This study investigated parental involvement and academic achievement of private secondary school students in Kwara State, Nigeria. The study was motivated by growing concerns about students’ academic performance and the increasing recognition of parental involvement as an important factor influencing educational outcomes. Despite the expansion of private secondary schools in Kwara State, limited empirical studies have examined how specific dimensions of parental involvement contribute to students’ academic achievement within the private school context. Therefore, the study examined parental participation in the provision of school facilities, frequent meeting attendance, homework assistance, school event attendance, and academic progress monitoring in relation to students’ academic achievement. The study adopted a survey research design. The population consisted of teachers and principals from private secondary schools in Kwara State, Nigeria. A sample of 357 respondents was selected using multistage sampling techniques. Data were collected using a researcher-designed questionnaire titled “Parental Involvement and Students’ Academic Achievement Questionnaire (PISAAQ).” The instrument was validated by experts and tested for reliability using the Cronbach’s Alpha method. Mean and standard deviation were used to answer the research questions, while Pearson Product-Moment Correlation (PPMC) statistics were used to test the hypotheses at the 0.05 level of significance. The findings revealed that parental involvement activities were highly practised in private secondary schools and that students’ academic achievement level was high. The study further found significant relationships between all dimensions of parental involvement and students’ academic achievement. The study concluded that active parental involvement positively influences students’ academic success. 
Pengaruh Model Pembelajaran Socratic terhadap Hasil Belajar Siswa Konsentrasi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 6 Samarinda Yudha Ari Purnama; Rendy Fatur Hidayat
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v7i1.31081

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui besaran signifikansi pengaruh model Pembelajaran Socratic terhadap hasil belajar siswa Konsentrasi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 6 Samarinda jika dibandingkan dengan model Pembelajaran Konvensional. Penelitian ini didasari oleh temuan bahwa masih banyak guru yang mengglorifikasi model Pembelajaran Konvensional dengan alasan kemudahan dan kepraktisan. Namun hasil belajar yang diperoleh siswa tidak mengalami peningkatan signifikan, bahkan cenderung menurun diakibatkan siswa tidak mampu membentuk pemahamannya secara utuh, otentik, dan mendalam. Jenis pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Data dikumpulkan dengan metode observasi dan tes melauli pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang dikenakan perlakuan model Pembelajaran Socratic memiliki pemahaman yang lebih baik yang ditandai dengan naiknya hasil belajar siswa. Bahkan hasil belajar dengan model Pembelajaran Socratic siswa menunjukkan pemahaman siswa pada tingkat sangat tinggi daripada model Pembelajaran Konvensional dengan nilai pada kelas eksperimen sebesar 40% dan kelas kontrol sebesar 10%. Penelitian ini dapat menjadi acuan bahwa model pembelajaran yang menekankan pada pemahaman mendalam akan meningkatkan hasil belajar siswa secara mendalam.
Kurikulum Merdeka Belajar: Dinamika Guru dalam Proses Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Haposan Simanjuntak; Lismawati Simarmata; Yulidartini Batee; Soriani Gulo; Srianti Hutabarat
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v7i1.31177

Abstract

Kurikulum merdeka belajar menjadi produk pendidikan yang mengembirakan karena semakin menciptakan ruang kebebasan bagi anak didik dalam menggali potensi dirinya.Namun disatu sisi juga mengakibatkan masalah bagi masyarakat, sekolah dan terkhusus guru sebagai implementator sebab terkesan buru-buru karena ketidaksiapan infrastruktur, SDM dan biaya. Dengan menggunakan metode studi literatur dari penelitian-penelitian yang sudah dilakukan dan membandingkan dengan kebijakan pemerintah yang diberlakukan untuk menemukan problem dan solusi atas kebijakan kurikulum merdeka Belajar.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dan sekolah belum sepenuhnya sanggup untuk melaksanakan segala prinsip dan nilai dari kurikulum merdeka belajar tersebut disebabkan kesejangan kualiatas antar sekolah,ketidak seragaman standar pendidikan,kesulitan dalam monitoring evaluasi,kesiapan guru serta keterbatasan sumber daya dan finansial.Hal ini justru menimbulkan masalah baru sehingga hasil tidak maksimal seperti yang diharapkan oleh sebab itu perlu pembenahan yang secepatnya di dalam berbagai sektor.Seperti pemberian dukungan dan sumber daya tambahan,pengembangan kurikulum bersama,penambahan infrastruktur teknologi digital serta pelatihan dan pegembangan kompetensi guru.
Active Learning Management in Islamic Education: Implementation of Pjbl, PBL, and Inquiry to Improve the Quality of Learning and Internalize Islamic Values Yeni Sri Amriani; Murti Affiriani Hasibuan; Mahyiddin Mahyiddin; M.Fadli Fadli
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v7i1.31362

Abstract

This study examines the management of active learning in Islamic Religious Education (PAI) through the integrated implementation of three learning models: Project-Based Learning (PjBL), Problem-Based Learning (PBL), and Inquiry Learning. Using a conceptual-analytical approach to library research, this study identifies a significant research gap in the literature: the absence of an active learning management framework that integrates all three models at once along with the dimension of holistic internalization of Islamic values. The results of the study show that: (1) systematic PAI active learning management including planning, organizing, implementing, and evaluating is a prerequisite for the successful implementation of active models; (2) PjBL, PBL, and Inquiry each make a unique contribution to the development of students' cognitive, affective, and psychomotor competencies according to the goals of Islamic education; (3) the internalization of Islamic values takes place through three successive stages: cognitive understanding, affective appreciation, and psychomotor practice; and (4) portfolio-based authentic evaluation, observation, and reflection are the most appropriate instruments to measure the success of PAI active learning as a whole. This study recommends integrating an Islamic value-based active learning management framework into the curriculum, teacher training, and Islamic education policy in Indonesia.
Efektivitas Permainan Scramble Word dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Hayatunnufus Hayatunnufus
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v7i2.31643

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui dampak dan efektivitas permainan Scramble Word dalam meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata bahasa Jerman. Penelitian ini menggunakan kerangka penelitian kuasi-eksperimental kuantitatif dengan model non-equivalent control group design . Sampel dipilih berdasarkan keputusan peneliti mengenai sampel yang sesuai dengan kriteria, sehingga dipilihlah dua kelompok sampel yang terdiri dari 45 siswa pada kelas eksperimen dan 34 siswa pada kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan instrumen penilaian tes ( pretest-posttest ) serta kuesioner sebagai umpan balik siswa. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,001, nilai ini lebih kecil dari 0,05 yang berarti H 0 ditolak dan H 1 diterima. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Efektivitas permainan Scramble word ini semakin didukung oleh nilai N-Gain kelas eksperimen yang tinggi sebesar 73,72%, yang termasuk dalam cukup efektif, serta analisis effect size yang masuk dalam kategori medium effect . Secara subjektif, hasil kuesioner siswa secara konsisten menunjukkan peringkat “sangat baik” di semua aspek, karena permainan ini menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan sehingga menumbuhkan minat belajar tanpa menimbulkan rasa takut melakukan kesalahan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa permainan Scramble Word memberikan dampak yang positif dalam meningkatkan penguasaan pemahaman bahasa Jerman.

Page 20 of 20 | Total Record : 195

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2026) Vol 7, No 1 (2026) Vol 6, No 3 (2025) Vol 6, No 2 (2025) Vol 6, No 1 (2025) Vol 5, No 3 (2024) Vol 5, No 2 (2024) Vol 5, No 1 (2024) Vol 4, No 3 (2023) Vol 4, No 2 (2023) Vol 4, No 1 (2023) Vol 3, No 3 (2022) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 3 (2021) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 3 (2020) Vol 1, No 2 (2020) Vol 1, No 1 (2020) More Issue