Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF ULAR TANGGA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG Yadi Heryadi; Anggi Rahmani; Nur Setia Arti
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 4, No 2 (2023): journal Mathematics Eduaction Sigma
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v4i2.16151

Matematika merupakan bidang studi yang dipelajari oleh semua peserta didik dari sekolahdasar sampai sekolah menengah. Pembelajaran matematika disekolah dasar bertujuan agar peserta didik dapat menggunakan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari secara tepat. Realitanya masih banyak siswa yang menganggap matematika itu sulit dan membosankan sehingga dibutuhkan inovasi dalam pembelajaran salah satunya denganberinovasidalammedia pembelajaran. Tujuandaripenelitian pengembangan ini adalah menghasilkan alat permainan edukatif ular tangga geometri yang layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika pada materi bangun ruang di kelas V sekolahdasar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (RnD) dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE yang merupakan singkatan dari Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. Model ADDIE dikembangkan oleh Dick and Carry pada tahun 1996. Subjek penelitian ini adalahsiswakelas Vsekolah dasaryang berjumlah 30orang.Instrumen pengumpulan data menggunakan wawancara kepada guru kelas dan angket yang diberikan kepada ahli media dan materi dan juga angket untuk peserta didik Penelitian inimenghasilkan sebuah produk berupa media yang berupa alat permainan edukatif ular tangga geometri (Argatri), berdasarkan penilaian ahli media kelayakan media mendapatkan nilai ratarata 3,86 dengan kategori sangat layak, penilaian ahli materi mendapatkan nilai rata-rata 3,6 dengan kategori layak, serta keefektifan yang didapat dari respon peserta didik kelas V sekolah dasar mendapatkan nilai rata-rata 3,5 dengan kategori layak. Berdasarkan hasil penilaian ahli media, ahli materi dan uji coba produk dapat dinyatakan bahwa alat permainan edukatif ular tangga geometri (Argatri) layak dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran matematika materi bangunruang.

HUBUNGAN PERAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KECERDASAN KOGNITIF ANAK SEKOLAH SD MUHAMMADIYAH SIPIROK Yulia Anita Siregar; Ainun Mardiyah Lubis; Winmery Lasma Habeahan
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 4, No 2 (2023): journal Mathematics Eduaction Sigma
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v4i2.16152

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua dan kecerdasan kognitif anak di SD Muhammadiyah Sipirok. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan korelasional dengan tujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang signifikan antara hubungan pola asuh orang tua terhadap perkembangan kecerdasan anak SD muhammadiyah Sipirok. Penelitian ini menghasilkan rata-rata pola asuh orang tua ialah sebesar 99,37 sedangkan rata-rata kecerdasan kognitif sebesar 98,37. Dari hasil perhitungan analisis dalam menjawab hipotesis penelitian diperoleh ρ hitung = 0,995 dengan kategori sangat kuat dan ρ tabel = 0,339 . Sehingga dapat disimpulkan Terdapat hubungan yang signifikan antara peran pola asuh orang tua terhadap perkembangan kognitif anak di SD Muhammadiyah Sipirok dengan kontribusi sebesar 99%. Artinya peran pola asuh orang tuasangat dibutuhkan dalam mengembangkan kecerdasan kognitif Anak.

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ROPES PADA PEMBELAJARAN ESP (ENGLISH FOR SPECIAL PURPOSE) READING AND TRANSLATION DI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UMSU 2023 Habib Syukri Nasution; Surya Wisada Dachi
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 4, No 2 (2023): journal Mathematics Eduaction Sigma
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v4i2.16197

English for Specific Purposes(ESP) secara umum dimaknai sebagai sebuah pendekatan pembelajaran bahasa Inggris yang berbasis pada tujuan/kebutuhan si pembelajar. Aplikasi pendekatan ESP senada pula dengan kebijakan pemerintah bidang pendidikan yang menitikberatkan tujuan pembelajaran bahasa Inggris, yakni untuk meningkatkan kemampuan peserta didik menggunakan bahasa Inggris, khususnya bagi kebutuhan akademis dan karir professional dengan penekanan pada kemampuan membaca, yang memungkinkan peserta didik memahami topik-topik materi autentik sesuai jurusan mereka secara efektif. ESP untuk mahasiswa di program studi pendidikan matematika FKIP UMSU saat ini sangat diupayakan secara maksimal untuk meningkatkan kompetensi kebahasaan mahasiwa di program studi matematika. Penelitian ini menerapkan penggunaan model pembelajaran ROPES pada pembelajaran bahasa inggris (ESP) pada materi reading and translation. Model pembelajaran ROPES menuntut siswa untuk dapat berpikir dan meningkatkan kapasitas intelektual, informasi dan keahlian dalam memecahkan permasalahan, khususnya dalam proses reading and translation. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, populasi dan sampel penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika semester II sejumlah 30 orang. Dari hasil penelitian ini, diperoleh bahwa rata rata kemampuan hasil pembelajaran ESP reading and translation, dengan Model Ropes pada mahasiswa semester II program studi pendidikan matematika, T.P. 2022/2023 sebesar 70,9 yang berarti nilai S dengan kategori baik.

PENGGUNAAN PLATFORM ALEF EDUCATION DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI RELASI DAN FUNGSI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA Maslaha Maslaha; Irvan Irvan; Marah Dolly Nasution
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 4, No 2 (2023): journal Mathematics Eduaction Sigma
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v4i2.16139

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran relasi dan fungsi menggunakan platform alef education. Platform alef education merupakan salah satu platform yang dapat membantu siswa memahami relasi dan fungsi lebih mudah. Konten digital yang tercakup dalam platform alef education antara lain video pendek, permainan dan penilaian yang dirancang sangat menarik dan interaktif bagi siswa. Dengan menerapkan metode GASING (gampang, asyik dan menyenangkan) sebagai dasar pembelajaran menjadikan matematika menyenangkan dan siswa lebih termotivasi untuk meningkatkan kemampuan belajar matematikanya. Bahkan Platform alef education ini juga dapat digunakan sebagai media pembelajaran bagi guru dalam mengajarkan berbagai materi matematika. Adapun hasil dari penggunaan Platform alef education untuk pembelajaran relasi dan fungsi mampu meningkatkan kemampuan siswa.

Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMP Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Nur 'Afifah; Tua Halomoan Harahap
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 4, No 2 (2023): journal Mathematics Eduaction Sigma
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v4i2.16203

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana peningkatan kemandirian belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SMP. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII sebanyak 32 orang yang terdiri dari 16orang laki-laki dan 16 orang perempuan. Objek penelitian adalah kemandirian belajar matematika siswa dalam pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yaitu setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Tes kemandirian belajar siswa dilakukan di awal dan akhir setiap siklus. Tes kemandirian belajar siswa terdiri dari 3 soal. Adapun hasil penelitian yaitu terdapat peningkatan kemandirian belajar siswa SMP. Didukung oleh ahsil penelitian pada aspek kognitoif yaitu hasil tes kemandirian belajar matematika siswa diakhir siklus I yitu rata-rata 58,20 dan ketintasan klasikal 50%, dan indeks gain 0,40 dengan kriteria peningkatan sedang. Hasil tes kemandirian belajar matematika siswa siakhir siklus II, yaitu rata-rata 71,20, dan ketuntasan klasikal 87,50%, dan indeks gain 0,63 dengan kriteria peningkatan sedang. Berdasarkan hasil penelitian, maka peneliti menyarankanpembelajaran matematika denganmenerapkanmodel pembelajaran kooperatif tipethinkpair-share, sebagai bahan masukan bagi sekolah untuk meningkatkan kemandirian belajara matematika siswa, mutu dan inovasi pembelajaran, sebagai bahan masukan bagi guru dalam upaya meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran agar aktivitas siswa dalam pembelajaran juga meningkat, pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share mengutamakan siswa bekerja secara mandiri, dan bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat mengadaptasi langkah-langkah yang ada dalam penelitian ini dan memperbaiki kekurangan-kekurangan dalam penelitian ini.

PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL BELAJAR DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI KONSEP MATEMATIKA PADA SMP SWASTA RAUDHATUL JANNAH Sri Eka Rindana; Irvan Irvan
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 4, No 2 (2023): journal Mathematics Eduaction Sigma
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v4i2.16147

Penelitian dilaksanakan untuk mengungkap seberapa besar perbedaan antar siswa dalam hal tingkat pemahaman dalam belajar matematika, terkhusus dalam aplikasi belajar model discovery learning serta model dengan pengajaran secara langsung yang ditujukan terhadap siswa SMP Swasta Raudhatul Jannah kelas VIII tahun akademik 2023. Quasi experiment diterapkan dalammelakukanpenelitian dengan populasi mencakup siswa SMP Raudhatul Jannah kelas VIII sebanyak 80 orang dari 3 kelas berbeda. Secara rinci, sampel yang menjadi bahan penelitian terdiri dari 24 siswa diambil dari kelas VIII Sumayyah 1 dan dikenakan kelas ekspriment. Selanjutnya 31 siswa kelas VIII dari kelas Maryam yang ditetapkan sebagai kelas control. Data dikumpulkan dengan memanfaatkan instrument berupa tes dan analisis dilakukan dengan mengaplkasikan uj t-test. Berdasarkan hasil analisis peneltian ini menunjukkan t-hitung>t-tabel sama dengan 3,198>1,6741, yang artinya adalah adanya sebuah perbedaan signifikan dalam hal kemampuan siswa memahami konsep mata pelajaran matematika antara peserta didik yang mengaplikasikan model discovery learning dalam kegiatan belajar Matematika dan siswa-siswi yang belajarnya mengimplementasikan modelpengajaran langsung.

PENGEMBANGAN UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI MATEMATIKA BERBASIS BRAIN BASED LEARNING MEMAKAI TEKA-TEKI SILANG Sri Wahyuni; Putri Maisyarah Ammy
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 4, No 2 (2023): journal Mathematics Eduaction Sigma
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v4i2.16149

Unit Kegiatan Belajar Mandiri merupakan salah satu bahan ajar sebagai alur siswa untuk belajar yang direrahkan oleh pendidik saat pembelajaran berlangsun. Penelitian ini dilakukan dengan pengembangan Research and Development yang bertujuan agar mereproduksi unit kegiatan berlajar mandiri matematika berbasis Brain Based Learning dengan memaai teka-teki silang yang telah divalidasi oleh validator ahli, serta untuk mengetahui respon siswa terhadap unit kegiatan belajar mandiri yang di produksi ini. Penelitian ini dilaksanakan di sekolah MAN 1 Medan, dengan subjek penelitian yang dilibatkan yaitu kelas X MIPA dan X IPS. Penelitian ini dilaksanakan dengan tahapan model pengembangan ADDIE, dengan menunjukkan hasil penelitian bahwa unit kegiatan belajar mandiri matematika berbasis Brain Based Learning memakai teka-teki silang yang dikembangkan adalah sangat valid dan juga sangat praktis. Pada validasi unit kegiatan belajar mandiri mendapatkan hasil kevalidan sebesar 87% dari dosen ahli dan 93,6% dari guru matematika. Serta pada kepraktisan, unit kegiatan belajar mandiri mendapat hasil praktis sebesar 92% di kelas X MIPA dan 92,5 % di kelas X IPS.

UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DASAR SURATMENYURAT DALAM MENGGUNAKAN STRATEGI MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) MELALUI SUPERVISI AKADEMIK TAHUN PELAJARAN 2019-2020 Nursaima MM
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 4, No 2 (2023): journal Mathematics Eduaction Sigma
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v4i2.16532

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kompetensi guru dasar surat-menyurat dalam menggunakan strategi pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui peningkatan kompetensi guru dasar surat-menyurat dengan menggunakan strategi pembelajaran bermain peran di SMK Swasta Budisatrya Medan.Instrumen yang digunakan untuk mengukur kompetensi guru berupa tes dan observasi. Tes diberikan sebanyak 20 item, observasi dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Sebagai indikator ketuntasan pembelajaran ditetapkan 75% guru memperoleh 75. Dari siklus I hasil pembelajaran tidak memenuhi standar ketuntasan pembelajaran minimal yaitu hanya memperoleh nilai rata-rata 67,4 % atau 50% tuntas dan siklus II hasil pembelajaran juga belum tuntas yaitu memperoleh nilai rata-rata 67,4 atau tuntas 70%, sehingga dilakukan siklus III. Di dalam siklus III hasil pembelajaran meningkat bahkan lebih besar dari standar ketuntasan pembelajaran yaitu dengan nilai rata-rata 81,7 atau tuntas 100%. Dengan demikian, dapat dilihat bahwa ada peningkatan hasil pembelajaran setelah menggunakan strategi pembelajaran bermain peran pada siklus I, II, dan siklus III. Jadi dapat disimpulkan bahwa Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Dasar Surat-Menyurat Dalam Menggunakan Strategi Pembelajaran Bermain Peran (Role playing) melalui supervisi akademik di SMK Swasta Budisatrya Medan Tahun Pembelajaran 20192020 dapat meningkat. Hal ini berarti bahwa strategi pembelajaran bermain peran dapat digunakan sebagai salah satu peningkatan proses pembelajaran.

PENGGUNAAN PLATFORM ALEF EDUCATION DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI RELASI DAN FUNGSI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA Maslaha Maslaha; Irvan Irvan; Marah Dolly Nasution
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 4, No 2 (2023): journal Mathematics Eduaction Sigma
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v4i2.16358

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran relasi dan fungsi menggunakan platform alef education. Platform alef education merupakan salah satu platform yang dapat membantu siswa memahami relasi dan fungsi lebih mudah. Konten digital yang tercakup dalam platform alef education antara lain video pendek, permainan dan penilaian yang dirancang sangat menarik dan interaktif bagi siswa. Dengan menerapkan metode GASING (gampang, asyik dan menyenangkan) sebagai dasar pembelajaran menjadikan matematika menyenangkan dan siswa lebih termotivasi untuk meningkatkan kemampuan belajar matematikanya. Bahkan Platform alef education ini juga dapat digunakan sebagai media pembelajaran bagi guru dalam mengajarkan berbagai materi matematika. Adapun hasil dari penggunaan Platform alef education untuk pembelajaran relasi dan fungsi mampu meningkatkan kemampuan siswa.

Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Dwindi Yana Avrianda; Putri Maisyarah Ammy
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 4, No 2 (2023): journal Mathematics Eduaction Sigma
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v4i2.16508

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bertujuan mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis menerapkan model Problem BasedLearning(PBL). Subyekadalah siswa VIII-8 SMPNegeri 18 Medan sebanyak 32 siswa. Objek kajiannya adalah kemampuan berpikir kritis.Pengumpulandataberupatesdanobservasiyang diolah melalui analisis statistik deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan fase 2 siklus. Siklus I didapatkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih belum maksimal sebab sebanyak 2 siswa atau 6,25% dengan kategori sangat rendah, 18 siswa (56,25%) kategori rendah, 9 siswa (28,125%) kategori sedang dan 3 siswa (9,375%) dalam kategori tinggi. pada siklus II kemampuan berpikir kritis siswa sebanyak 9 siswa kategori sedang dengan persentase 28,12% dan 23 siswa dengan kategori tinggi atau dengan persentase 71,87%. Oleh karena itu, penerapan model Problem Based Learning (PBL) signifikan untuk meningkatkan kemampuan berpikirkritissiswa.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Ismail Hanif Batubara

Contact Email
ismailhanif@umsu.ac.id

Phone
+6285370552283

Journal Mail Official
jmes@umsu.ac.id

Editorial Address
http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/jmes/pages/view/Et

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Ismail Hanif Batubara

Contact Email ismailhanif@umsu.ac.id

Phone +6285370552283

Journal Mail Official jmes@umsu.ac.id

Editorial Address http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/jmes/pages/view/Et

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Ismail Hanif Batubara

Contact Email
ismailhanif@umsu.ac.id

Phone
+6285370552283

Journal Mail Official
jmes@umsu.ac.id

Editorial Address
http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/jmes/pages/view/Et

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA