cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hikmatur Rahmah
Contact Email
jurnalanabulava@iainpalu.ac.id
Phone
+6281373895653
Journal Mail Official
jurnalanabulava@iainpalu.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, FTIK, IAIN Palu
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Ana Bulava Jurnal Pendidikan Anak
Published by Institut Agama Islam Negeri Palu
ISSN : 27231437     EISSN : 27231437     DOI : https://doi.org/10.24239/abulava.Vol1.Iss1.1
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
Ana Bulava Jurnal Pendidikan Anak dipublikasikan oleh Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu. Terbit dua kali dalam setahun, jurnal ini mengundang para dosen, peneliti, dan pemerhati pendidikan anak untuk berpartisipasi dengan mempublikasikan hasil riset pada jurnal ini.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2022)" : 6 Documents clear
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI ALAT PERMAINAN PAPAN STIK PINTAR DI TK PAUD PELITA BANGSA DESA BILO KABUPATEN TOLI-TOLI Samsiar1, Samsiar1; Kasmiati; Hildawati
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol3.Iss2.90

Abstract

Anak usia dini adalah kelompok anak yang berada dalam proses pertumbuhan dan perkembangan yang bersifat unik dalam arti memiliki pola pertumbuhan dan perkembangan (koordinasi motorik halus dan motorik kasar) intelegensi (daya pikir, daya cipta, kecerdasan emosi dan kecerdasan spiritual) sosial emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi yang khusus dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangan maka dibutuhkan peran guru untuk mewujudkan proses perkembangan yang maksimal khususnya pada perkembangan kreativitas.Hasil penelitian ini menunjukan tiga tahapan peran guru dalam meningkatkan kreativitas anak melalui permainan papan stik pintar yaitu tahapan pembelajaran,tahapan pelaksanaan dan tahaapan penilaian.
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BAHASA ANAK DI PAUD AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL II PALU BARAT Arum Kartika Dewi Arum; Rustam; Hikmatur Rahmah
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol3.Iss2.92

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh Penggunaan media bergambar dalam meningkatkan keterampilan bahasa anak, khususnya pada anak usia dini, dan bertujuan untuk mengetahui penggunaan media gambar dalam meningkatkan keterampilan bahasa anak di PAUD Aisyiyah Bustanul Athfal II Palu Barat dan Untuk mengetahui implikasi dari penggunaan media gambar dalam meningkatkan keterampilan bahasa anak di PAUD Aisyiyah Bustanul Athfal II Palu Barat. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data didapatkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Sedangkan keabsahan data akan diperkuat dengan malakukan teknik pemeriksaan. media gambar digunakan sebanyak empat kali dalam seminggu yang disesuaikan dengan tema pembelajaran, gambar yang digunakan adalah gambar rumah dari hari senin sampai hari kamis. Implikasi dari penggunaan media gambar dalam meningkatkan keterampilan bahasa anak di PAUD Aisyiyah Bustanul Athfal II Palu Barat adalah Anak dapat menyebutkan huruf-huruf pada kata rumah, anak lebih mudah menjawab pertanyaan dari guru, anak lebih mudah bercerita menggunakan media gambar, anak lebih mudah diajak berkomunikasi menggunakan media gambar, anak lebih fokus pada materi pembelajaran, pembelajaran lebih menyenangkan, materi lebih mudah dipahami.
PERAN ORANG TUA DALAM PENDAMPINGAN ANAK MELALUI PEMBELAJARAN DARI RUMAH DI MASA PANDEMI COVID-19 PADA KELOMPOK B1 SENTRA BALOK DI RA DWP 1 KANWIL DEPARTEMEN AGAMA nurhalifah nurhalifah; Marwani; Samintang
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol3.Iss2.93

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh Masalah kesehatan dunia yang saat ini menjadi sorotan dan sangat penting untuk mendapatkan perhatian dari ilmuwan kesehatan dan masyarakat umum adalah penyakit akibat virus corona. Corona Virus Disease-19 atau yang lebih populer dengan istilah COVID-19 yang telah ditetapkan oleh WHO (World Health Organization) sebagai Kedaruratan Kesehatan Masyarakat yang Meresahkan Dunia (KMMD) pada tanggal 30 Januari 2020 dan akhirnya ditetapkan sebagai pandemi pada tanggal 11 Maret 2020.Bagaimana peran orang tua dalam pendampingan anak melalui pembelajaran dari rumah di masa pandemi COVID-19 pada kelompok B1 sentra balok di RA DWP 1 KANWIL Departemen Agama, Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan metode pendekatan penelitian deskripsi kualitatif, untuk meneliti peran orang tua dalam pendampingan anak melalui pembelajaran dari rumah di masa pandemi COVID-19 pada kelompok B1 sentra balok di RA DWP 1 KANWIL Departemen Agama. Data dalam penelitian ini diambil dari orang tua anak yang mencakup hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para orang tua nenjadi fasilitator atau pengganti guru untuk membantu anak membuka aplikasi WA dan menunjukkan tugas-tugas diberikan guru, dan membantu anak untuk mengerjakan materi atau soal yang dikirim oleh gurunya, mengajari anak belajar melalui online dan mengajari anak agar anak mengerti tentang teknologi dalam pembelajaran online.
PENERAPAN MEDIA BIGBOOK UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN LINGUISTIK VERBAL ANAK USIA DINI nunzairina
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol3.Iss2.94

Abstract

Penerapan media bigbook untuk meningkatkan kecerdasan linguistik verbal anak usia dini. Kecerdasan linguistik verbal wajib dimiliki oleh setiap manusia walaupun kecerdasan itu tidak sempurna namun setiap manusia wajib memiliki kecerdasan tersebut. Kecerdasan linguistik verbal dapat dilatih sejak manusia berada pada fase anak usia dini. Kecerdasan linguistik verbal merupakan kecerdasan dalam bidang berkomunikasi yang mana seorang anak mampu mengungkapkan kalimat walaupun masih dalam bentuk sederhana. Dalam meningkatkan kecerdasan linguistik verbal ini dapat digunakan melalui media bigbook. Penelitian ini menggunakan metode library research. Media bigbook merupakan sebuah media dengan bentuk buku yang besar yang berisikan tentang gambar ataupun sebuah cerita dengan penjelasan yang singkat. Dengan menggunakan media bigbook ini maka anak dapat menambah kosakata dengan cara membaca dan juga menimbulkan sikap positif anak untuk Gemar Membaca serta anak dapat mampu menceritakan kembali apa saja cerita yang sudah dibaca olehnya. Dengan demikian pelatihan anak untuk berkomunikasi dapat digunakan melalui media bigbook ini.
UPAYA GURU DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN MEWARNAI GAMBAR DI RAUDHATUL ATHFAL DHARMA WANITA PERSATUAN 1 KANWIL DEPARTEMEN AGAMA PROVINSI SULAWESI TENGAH sitihajar; Rusdin; Sry Dewi Lisnawati
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol3.Iss2.96

Abstract

Upaya guru sangat berperan penting khususnya dalam pemberian kegiatan mewarnai gambar, di Taman Kanak-Kanak. perannya tidak sama dengan guru-guru di tingkat sekolah yang lebih lanjut pada umumnya. Mereka tidak hanya, menyediakan fasilitas ataupun media belajar saja, tetapi juga harus membimbing peserta didiknya dalam meningkatkan kemampuan kreativitas anak. Penelitian ini membahas tentang upaya guru dalam mengembangkan kreativitas peserta didik melalui kegiatan mewarnai gambar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru sebagai organisator dan fasilitator yang merancang dan mempersiapkan pembelajaran dengan menggunakan media sebagai sarana untuk memudahkan proses dalam kegiatan mewarnai gambar.
PENERAPAN MEDIA BIG BOOK BERBASIS CERITA RAKYAT NUSANTARA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI KOTABARU KECAMATAN SERANG titi usnah; Esya Anesty Mashudi; Deni Widjayatri
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol3.Iss2.97

Abstract

Big book merupakan salah satu media pembelajaran sederhana yang dapat menarik perhatian anak karena selain gambar dan ukurannya yang besar media ini dilengkapi warna dan tulisan yang bervariasi sehingga mampu mengembangkan bahasa serta minat baca anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penerapan media big book berbasis cerita rakyat nusantara dalam mengembangkan kemampuan bahasa anak usia 5-6 tahun di Jalan Empat Lima Gg. Bhineka, RT.3/RW.13, Kotabaru, Kec. Serang, Kota Serang, Banten 42116. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah dua orang anak yang berusia 5 tahun dan usia 6 tahun. Penelitian ini menggunakan triangulasi sebagai teknik analisis data dan pengumpulan data berupa hasil observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa penerapan media big book berbasis cerita nusantara dapat mengembangkan kemampuan bahasa anak yang berusia 5-6 Tahun. Hal tersebut dapat dilihat dari tingkat pencapaian perkembangan anak dalam aspek bahasa yaitu anak mampu menyimak perkataan orang lain, mengenal suara hewan/benda disekitar, dapat menjawab sesuai pertanyaan, mengerti beberapa perintah secara bersamaan, mengulang kalimat yang lebih kompleks, memahami aturan dalam permainan dan senang serta menghargai bacaan.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue