Articles
361 Documents
<![CDATA[INOVASI PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Suntari]]>;
<![CDATA[Suwartono]]>;
<![CDATA[Riyono, Jarot]]>;
<![CDATA[Pujiwati, Eni]]>;
<![CDATA[liswanto]]>
<![CDATA[ Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 11 No 1 (2021): Jendela Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55129/jp.v11i1.1581
<![CDATA[Pandemi Covid-19 memberikan dampak sistemik dan signifikan diseluruh aspek kehidupan, salah satunya pada sistem pendidikan. Perubahan sistem pendidikan terutama pada pembelajaran dituntut untuk berinovasi supaya peserta didik tidak kesulitan untuk menerima materi, terlebih di jenjang Sekolah Dasar dan Taman Kanak-kanak, mengingat pembelajaran yang biasanya dilakukan dengan konvensional dituntut dan dipaksa menjadi pembelajaran jarak jauh atau dilakukan secara daring, pada pelaksanaannya tidak dapat terlepas dari pemanfaatan teknologi informasi berupa inovasi pembelajaran. Jurnal ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana inovasi pembelajaran selama masa pandemi Covid-19, juga mengkaji mengenai tantangan pendidikan selama masa pandemi Covid-19. Metode yang dipakai adalah literatur bersifat deskriptif-analitis. Hasil dan kesimpulan dalam penulisan ini menunjukkan bahwa, Inovasi pembelajaran selama masa pandemi Covid-19 sangat diperlukan dan menjadi solusi dalam dunia pendidikan terutama di sekolah. Teknologi berperan sebagai media dalam melakukan interaksi antara pendidik dan peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran daring. Selain itu teknologi juga berperan dalam memfasilitasi pendidik untuk menyampaikan materi pembelajaran sehingga pembelajaran tetap berlangsung meskipun tidak dilakukan secara tatap muka langsung. Pandemi ini mengajak semua elemen khususnya di bidang pendidikan bahwa teknologi sekarang ini telah menuntut adanya inovasi dalam pembelajaran, kemajuan teknologi harus dimanfaatkan sebaik mungkin oleh pendidik. Pendayagunaan teknologi dalam proses pembelajaran menjadi keharusan sehingga proses pembelajaran tidak stagnan dan kaku. Pendayagunaan atau inovasi pembelajaran harus segera dilakukan, terutama dalam metode pembelajaran. Internet sebagai media pembelajaran dapat menjadi alternatif metode pembelajaran, hal ini bisa dalam bentuk e-learning, atau aplikasi-aplikasi yang memudahkan penyampaian materi pembelajaran, sehingga proses pembelajaran semakin menarik dan tidak membosankan.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN DISIPLIN GURU DI KELAS DENGAN MENGISI JURNAL MENGAJAR ONLINE MELALUI WEBSITE DI MTs SA MIFTAHUL HIKMAH TAHUN 2019 ]]>
<![CDATA[Kaspiatun, Siti]]>;
<![CDATA[Arief Heriyanto]]>
<![CDATA[ Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 11 No 1 (2021): Jendela Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55129/jp.v11i1.1582
<![CDATA[Dalam setiapkegiatan belajar mengajar di MTS SA Miftahul Hikmah selalu di lakukan pengisian jurnal mengajar guru sebagai bukti guru telah hadir dan mengajar di kelas, yang selama ini masih dilakukan secara manual. Dari pengamatan selama ini, cara manual ini menimbulkan kesulitan bagikepala madrasahdalam melakukan cek kehadiran guru di kelas. Kenyataan itu memotivasi penulis untuk mengembangkan suatu sistem pengisianjurnalmengajargurusecaraonline.Sistemini akanmembuatproses pencatatan jurnal mengajar menjadilebihefisien danmemudahkan kepala madrasah dalam memantau kedisiplinan guru masuk kelas. Prosespengisian jurnal mengajar online mengikuti tahap-tahap dalam metode dokumentasi. Yaitu dengan mengambil data dari web hasil pengisian jurnal mengajar guru dan berhadapan langsung dengan guru sebagai tindakan evalusi.Obyek pengisian jurnal dibatasi pada guru MTs SA Miftahul Hikmah saja. Komponen penyusun system terdiri atas smartphone dan jaringan wifi madrasah(sebagaian frastruktuktur komunikasinya), yang di tampilkan di website MTs SA Miftahul Hikmah. Dari hasil Data diperoleh terdapat peningkatan disiplin guru dalam masuk kelas setelah pengisian jurnal mengajar. Bahkan peningkatan kedisiplinan guru 25% dari sebelumnya.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKANEFEKTIFITASPEMBELAJARAN JARAK JAUH MELALUI KOLABORASI TIM PROJECT BASED LEARNING TEMATIK ]]>
<![CDATA[Sudarwati, Yayuk]]>;
<![CDATA[Silvia, Pujiastuti, ,Prapti, Melinda,]]>
<![CDATA[ Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 11 No 1 (2021): Jendela Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55129/jp.v11i1.1584
<![CDATA[Dalam upaya meningkatkan mutupembelajaran SMPN 1 Beji Kabupaten Pasuruan membentuk tim pembelajaran Project Base Learning Tematik atau PjBL Tematik. Berdasarkan hasil analisa kebutuhan selama PJJ ( Pembelajaran Jarak Jauh) selama masa pandemic Covid- 19 maka perlu adanya manajemen pembelajaran yang baik.PjBL tematik melalui google classroom (GC) ini bertujuan meningkatkan kualitas layanan pembelajaran dan mengatasikendala PJJ.Metode yang dipilih dengan membentuk tim PjBL guru. Kolaborasi 4 sampai 10 guru berbeda mata pelajarandalam 1 timuntuk mengatasi kesenjangan masalah pemanfaatan IT dalam pembelajaran di kalangan guru. Siswa yang tidak memiliki HP dan Laptop digabungkandalamtimkelompok project dengan rumah siswa yang relative berdekatan. Kendala PJJ pada awal masa pandemic; pembelajaran menggunakan teks WA tidak efektif, 25 % guru gaptek, 20%siswa tidak mempunyai HP untuk PJJ, tidak mampu membeli pulsa, lokasi siswa bermasalah dengan sinyal. HasilkerjatimPjBLtematikKendala proses belajar dapat teratasi dengan pelaksanaan PjBL Tematik. Mutu pembelajaran meningkatdengan indicator kehadiran siswanaik 20%, jumlah pemenuhan tugas mencapai rata-rata 95%, dapatmendorongkembaliketrampilan 4C siswa (Critice, Creative, Colaborative, Comunicative). PelaksanaanPjBLtematikdapatmeningkatkanmutupembelajaranjarakjauh]]>
<![CDATA[Layanan Belajar Anak Berkebutuhan Khusus di Era Pandemi: Bagaimana Peran Pendidikan Non Formal? ]]>
<![CDATA[Widodo, Arif]]>;
<![CDATA[Erfan, Muhammad]]>
<![CDATA[ Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 11 No 1 (2021): Jendela Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55129/jp.v11i1.1586
<![CDATA[Pandemi tidak hanya menghambat layanan belajar untuk anak yang normal, tetapi juga berdampak pada layanan belajar anak berkebutuhan khusus. Pada dasarnya layanan belajar terhadap anak berkebutuhan khusus tidak hanya tanggung jawab pendidikan formal. Pendidikan non formal juga memiliki peranan yang sangat penting dalam menunjang pelaksanaan pendidikan inklusif di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses layanan belajar anak berkebutuhan khusus selama pandemi pada lembaga pendidikan non formal di kota Mataram. Lembaga yang diteliti adalah Roemah Perkembangan NTB. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data melalui wawancara dan observasi partisipasi. Analisis data dilakukan secara bersamaan dengan pengumpulan data. Pengecekan keabsahan temuan melalui perpanjangan keikutsertaan observasi. Masalah utama yang diteliti dalam artikel ini antara lain bagaimana bentuk layanan belajar yang diberikan? kendala apa saja yang dihadapi Roemah perkembangan dalam memberikan layanan belajar? Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembaga pendidikan non formal sangat berperan dalam memberikan layanan belajar kepada anak berkebutuhan di era pandemi. Bentuk layanan belajar yang dapat diberikan antara lain melalui terapi, edukasi dan layanan akademik. Model terapi yang digunakan menyesuaikan dengan jenis kebutuhan anak berkebutuhan khusus. Hambatan yang dialami lembaga pendidikan non formal antara lain layanan terapi secara online kurang efektif, sedikitnya durasi terapi serta orang tua anak berkebutuhan khusus kurang kooperatif dan akses informasi yang kurang terbuka dari orang tua.]]>
<![CDATA[MODEL KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGOPTIMALISASI KEGIATAN MORNING ACTIVITY DI KB HARAPAN BUNDA KEBOMAS GRESIK ]]>
<![CDATA[Adrijanti]]>;
<![CDATA[Anis, Fahimatul]]>;
<![CDATA[Nur Fajarriana, Nova]]>
<![CDATA[ Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 11 No 1 (2021): Jendela Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55129/jp.v11i1.1587
<![CDATA[Model kepemimpinan dapat mempengaruhi pendidikan di sekolah. Dengan kepemimpinan yang efektif maka akan mampu mendorong pendidikan ke arah yang lebih baik, kegiatan pagi (morning activity) perlu dilakukan guna pembiasaan aspek-aspek perkembangan anak didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model kepemimpinan kepala sekolah dalam mengoptimalisasi kegiatan morning activity di KB Harapan Bunda Kebomas Gresik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yaitu penelitian yang bermaksud untuk menafsirkan fenomena yang terjadi dan dilakukan dengan berbagai cara melibatkan berbagai metode yang ada. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data model Miles and Huberman yakni teknik analisis data yang dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai tuntas sehingga datanya sudah jenuh. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut 1) Kepala sekolah sebagai seorang pemimpin telah mengikut sertakan seluruh bawahannya dalam pengambilan keputusan berdasarkan hasil musyawarah dan mufakat dan memberikan sebagian kepemimpinannya kepada guru, sehingga para guru merasa turut bertanggung jawab terhadap pelaksanaan program pendidikan dan pengajaran di sekolah. 2) Kepala sekolah dengan model kepemimpinan demokratis telah memberikan peluang setiap guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, dan melakukan bimbingan dan pelatihan termasuk pencapaian efektifitas program morning activity di KB Harapan Bunda.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN PAI DI MTSS AN-NUR HAMPARAN PERAK ]]>
<![CDATA[Novita Sari, Indah]]>;
<![CDATA[Amaliyah Batubara, Fitri]]>
<![CDATA[ Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 11 No 2 (2022): Jendela Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55129/jp.v11i1.1618
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pemanfaatan media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa serta mendeskripsikan upaya dan permasalahan yang terjadi dalam meningkatkan minat belajar siswa. Untuk mencapai tujuan pendidikan Islam, dalam proses pembelajaran sebaiknya guru menggunakan media pembelajaran agar proses pembelajaran lebih menarik dan mudah dipahami siswa. Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan materi dan materi tentang Islam kepada peserta didik agar terwujud kepribadian muslim yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Islam. Karakteristik media pembelajaran Islam dapat diklasifikasikan menjadi media grafis, media audio dan media proyeksi diam. Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah upaya mempersiapkan peserta didik untuk memahami, beriman, bertakwa, berakhlak mulia, dan menjalankan ajaran agama Islam yang telah diajarkan dari sumber utama yaitu kitab suci al-Quran dan al-Hadits. , melalui kegiatan bimbingan, pengajaran. , melatih, dan mengimplementasikan ilmu agama dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor pendukung keberhasilan peningkatan minat belajar siswa dalam proses kegiatan pembelajaran adalah penggunaan media pembelajaran.]]>
<![CDATA[ANALYSIS OF STRATEGIC PLANNING AND MARKETING STRATEGY TOWARDS THE DEVELOPMENT OF ECO GREEN CITY IN PT. ADVANCED INDONESIAN ENERGY ]]>
<![CDATA[Wisnu Dermawan, Sigit]]>;
<![CDATA[Soleha, Yani]]>;
<![CDATA[Egi Tiarawati, Arini]]>;
<![CDATA[Hamdi, Edi]]>;
<![CDATA[Yanuar Rahmat Shah, Tantri]]>;
<![CDATA[Abadi, Ferryal]]>
<![CDATA[ Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 11 No 1 (2021): Jendela Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55129/jp.v11i1.1619
<![CDATA[Marketing plays an important role in the strategic planning process. Marketing management provides the greatest functional contribution in the strategic planning process to obtain the desired results based on the prevailing conditions and structures by using the best resources and company advantages to achieve its goals. This study aims to analyze the marketing strategy towards the development of an eco green city at PT. Advanced Indonesian Energy. This type of research uses descriptive research with a qualitative approach. Sources of data used are primary data and secondary data. Data collection techniques using interviews and documentation. The information obtained from the data collection was analyzed in three ways, namely reduction, data presentation, conclusion drawing and verification. The results of the study are based on the QSPM strategy from PT Energi Indonesia Maju which will focus on building closeness with the PLTU to conduct waste co-firing, so the main objective of marketing is to ensure coordination and operational approval of the PLTU Indramayu and the local government of Tasikmalaya in the short term. Prior to full operation, the main objective of marketing is to ensure long-term cooperation with PLTU Indramayu. With a long-term cooperation with PLTU, the company can also ensure its sustainability.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM MEMOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SD ISLAM NURUL IMAN MENGANTI GRESIK: Manajemen, Motivasi, Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Sundari, Sri]]>;
<![CDATA[Junia, Ariska]]>
<![CDATA[ Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 11 No 1 (2021): Jendela Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55129/jp.v11i1.1620
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan proses peningkatan manajemen sumber daya manusia dalam memotivasi belajar peserta didik di SD Islam Nurul Iman Menganti . Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif, meliputi kepala sekolah dan guru, teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, teknik analisis data menggunakan model analisis Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dengan menggunakan triangulasi teknik dan sumber.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen SDM dalam memotivasi belajar peserta didik di SD Islam Nurul Iman Menganti Gresik dapat disimpulkan sebagai berikut (1) Perencanaan pada manajemen SDM dalam memotivasi belajar peserta didik, mengadakan pelatihan dan perencanaan pembelajaran dikelas. (2) Pengorganisasian atau tugas pokok terkait motivasi belajar peserta didik, guru mempersiapkan RPP, membuat jurnal dan melakukan program remedial. (3) Pelaksanaan mengajar guru yang berkaitan dengan motivasi belajar peserta didik, pada awal pembelajaran sudah diberi motivasi terkait materi agar pelaksanaan mengajar berjalan dengan baik. (4) Evaluasi pengelolaan atau manajemen terkait dengan SDM atau guru disekolah, semua guru melakukan evaluasi disetiap akhir pembelajaran dan kepala sekolah melakukan evaluasi disetiap akhir pekan untuk mengetahui proses belajar mengajar dikelas. Hasil siklus pada manajemen SDM dalam memotivasi belajar peserta didik di SD Islam Nurul Iman Menganti Gresik dapat membantu memotivasi belajar peserta didik terbukti dari hasil prestasi yang sudah diperoleh dari peserta didiknya baik secara akademik maupun non akademik.]]>
<![CDATA[PENGARUH BERMAIN GAME DALAM HANDPHONE TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI MADRASAH DINIYAH MISHBAHUL ISLAM PADEG CERME GRESIK: Bermain Game ; Minat Belajar ]]>
<![CDATA[Etiyasningsih]]>;
<![CDATA[Agustina, Riska Ari]]>
<![CDATA[ Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 11 No 1 (2021): Jendela Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55129/jp.v11i1.1623
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bermain game dalam handphone terhadap minat belajar siswa di Madrasah Diniyah Mishbahul Islam Padeg Cerme Gresik. Penelitian ini berjenis kualitatif. Metode penelitian yaitu menggunakan metode angket atau kuesioner dan dokumentasi, subjek penelitian ini adalah siswa kelas 3 dan wali murid Madrasah Diniyah Mishbahul Islam, yang diambil secara keseluruhan siswa sebagai responden pengisian angket atau kuesioner.Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat persamaan antara temuan hasil angket responden siswa dan temuan hasil angket orang tua respoden diantaranya: 1) Responden berminat dengan game tajwid karena sesuai dengan pelajaran dan menyenangkan, responden sebelumnya belum pernah memainkan game edukasi. 2) Perangkat yang digunakan yaitu Smartphone/Hp. 3) Responden memainkan game tajwid dengan menggunakan Smartphone/Hp orang tua. 4) Orang tua selalu menyarankan dan mengingatkan putra-putrinya untuk selalu belajar sambil bermain guna untuk mempelajari ilmu tajwid. 5) Orang tua responden selalu mendukung putra-putri mereka dengan cara meminjamkan Hp(Smartphone)nya. 6) Orang tua responden akan memberikan hadiah apabila putra-putri mereka dapat meningkatkan nilai mata pelajaran tajwidnya. Bermain game tajwid mempunyai pengaruh yang baik terhadap meningkatkan minat belajar siswa di Madrasah Diniyah Mishbahul Islam Padeg, sehingga siswa senantiasa mendapatkan peluang untuk mencapai prestasi.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Al Habib, Ariska]]>;
<![CDATA[Mahendrata, Bagus]]>;
<![CDATA[Hasanah, Milatul]]>;
<![CDATA[Fitria, Rifka]]>
<![CDATA[ Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 11 No 2 (2022): Jendela Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55129/jp.v11i2.1627
<![CDATA[Minat belajar yang besar dapat mendorong siswa menghasilkan prestasi yang tinggi , sebaliknya minat belajar yang rendah akan menghasilkan prestasi yang rendah pula. Oleh karena itu, minat belajar dapat membuat siswa mendapatkan pengetahuan dan pencapaian pemahaman materi pembelajaran yang dilakukan di sekolah sehingga hal tersebut merupakan faktor yang sangat penting dalam keberhasilan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam memperoleh prestasi belajar biologi di SMAN 1 Jember pada tahun ajaran 2021/2022 semester genap. Dalam penelitian ini dilakukan pengembangan ensiklopedia dengan menggunakan metode ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Pada tahapan analisis ini dilakukan pengamatan dan identifikasi serta pengumpulan data melalui studi perumusan indikator pembelajaran, awal. Pada tahapan desain dilakukan tujuan memilih referensi ensiklopedia dengan menggunakan studi kepustakaan melalui buku-buku cetak maupun elektronik atau jurnal yang sesuai dengan materi, pada tahapan pengembangan dilakukan uji lapang serta revisi dengan melibatkan penilaian pihak ahli pada produk yang telah dikembangkan. Pada tahapan implementasi peneliti menerapkan media ensiklopedia yang sudah dikembangkan sehingga dihasilkan grafik minat belajar, tingkat minat belajar siswa dan frekuensi kriteria minat belajar. Tahapan yang terakhir yaitu evaluasi untuk penyempurnaan produk. Produk yang dihasilkan berupa media pembelajaran berbentuk ensiklopedia. Hasil penelitian menunjukkan adanya kenaikan terhadap tingkat minat belajar siswa]]>
