cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Subhan
Contact Email
d.hansfisika@gmail.com
Phone
+6282340867086
Journal Mail Official
admin@jurnal.stkipbima.ac.id
Editorial Address
Jl. Piere Tendean - Mande Kota Bima, Kode POS 84119, Tlpn. (0374) 43195/42801
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima
ISSN : 26852586     EISSN : 25993143     DOI : https://doi.org/10.33627/ge.v5i1
Core Subject : Science, Education, Engineering,
Astronomy Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Mathematics Mechanical Engineering Physics Other
Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika merupakan jurnal open-access peer-review double-blind. Naskah yang masuk akan melalui proses seleksi editor dan team reviewer. Jurnal Gravity Edu merupakan terbitan dari Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Bima mulai menerbitkan artikel Online pada tahun 2018. Artikel diterbit 2 kali setahun pada bulan April dan November. Jurnal Gravity Edu adalah sebagai media publikasi informasi, hasil pemikiran dan penelitian berupa karya ilmiah dibidang pendidikan Fisika, Ilmu Fisika, Astronomi dan umumnya IPA (sains)
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 79 Documents
 4   5   6   7   8 
Penerapan Media Pembelajaran Multimedia Terintegrasi LKS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X Di SMA N 1 Ambalawi Ainun Ainun; Yus'iran Yus'iran; Rosmiati Rosmiati
GRAVITY EDU : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 5 No 2 (2022): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/ge.v5i2.856

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas X IPA SMA N 1 Ambalawi. Metode penelitian kuantitatif. Media yang digunakan dalam penelitian ini adalah media pembelajaran fisika berbasis multimedia interaktif terintegrasi dengan LKS pokok bahasan Hukum Newton tentang gerak. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar Fisika sebelum diajar dengan menggunakan media pembelajaran (pretest) pada materi Pokok Bahasan Hukum Newton Tentang Gerak didapatkan banyak yang tidak tuntas yaitu pada kelas X MIPA 4 dan X MIPA 1 terdapat 19 peserta didik dengan presentase sedangkan hanya 6 peserta didik yang tuntas atau sebanyak 24 %, setelah diberikan treatment melalui penerapan media pembelajaran Fisika Berbasis Multimedia Terintegrasi dengan LKS hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yaitu pada kelas X MIPA 1 ada 20 peserta didik yang tuntas atau sebanyak 80 %, sedangkan yang tidak tuntas 5 peserta didik atau sebanyak 20%, untuk kelas X MIPA 4 ada 18 peserta didik atau 72% kategori tuntas dan 7 peserta didik yang tidak tuntas atau sebanyak 28%. Sehingga dapat disimpulkan penerapan media pembelajaran fisika berbasis multimedia yang terintegrasi dengan LKS dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Pengembangan LKS Beroreantasi HOTS Untuk Membekalkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa MAN Kelas 10 Fadlun Fadlun; Rosmiati Rosmiati; Lis Suswati
GRAVITY EDU : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 5 No 2 (2022): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/ge.v5i2.898

Abstract

The purpose of this study was to determine the feasibility of HOTS-based worksheets on Newton's Law material. This type of research uses research and development methods (Research and Development). The development model used in this research is the development of a learning system with the ADDIE model. ADDIE stands for Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery and Evaluation which was developed by Dick and Carry. This research was carried out at MAN 2. The research and development subjects consisted of 30 students of class X MAN Sape 2 Bima. In this study the assessment of the quality of instructional media was based on aspects including LKS expert instruments, material expert instruments, Physics subject expert instruments, and student instruments. The results of research and development of HOTS-oriented worksheets on Newton's Law material can be concluded (1) HOTS-oriented worksheets on Newton's Law material are developed through several stages, namely: determining the source of the book as a reference material, formulating basic competencies that must be mastered, designing worksheets, designing the appearance LKS from the front, back and contents, designing the contents of the LKS from the front cover, back cover and contents in accordance with HOTS, creating and searching for images and looking for practicums that match the material, determining attractive colors and images by adjusting the material, choosing learning material sources and packaging learning materials in accordance with HOTS, (2) HOTS-oriented worksheets on Newton's Law material that was developed and tested on student responses in product trials at MAN 2 Bima.
Pengaruh Media Virtual Laboratorium Simulasi Phet Pada Materi Fisika Hukum Hooke Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas XI Jania Jania; Lis Suswati; Rosmiati Rosmiati
GRAVITY EDU : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 5 No 1 (2022): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/ge.v5i1.905

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media virtual laboratorium simulasi PhET pada materi hukum hooke terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi Eksperimen dengan desain PostTest Only. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 34 orang. Dengan teknik purposive sampling maka sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 1 yaitu sebanyak 17 orang untuk kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 yaitu sebanyak 17 orang untuk kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes pemahaman konsep siswa. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validitas uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Pada akhir pembelajaran kelas sampel diberi tes akhir dengan menggunakan instrumen soal yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Berdasarkan hasil tes akhir diperoleh rata-rata kelas eksperimen sebesar 82,35 dan kelas kontrol sebesar 81,37. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil perhitungan dan analisis data tentang pemahaman konsep siswa menunjukkan bahwa t-hitung yang diperoleh yaitu 0,43 sedangkan harga t-tabel pada taraf signifikansi 5% yaitu 2,03 (t-hitung < t-tabel ). Sehingga dapat disimpulkan bahwa pada penelitian ini Ho diterima dan Ha ditolak, yang tidak ada pengaruh media virtual laboratorium simulasi PhET pada materi hukum hooke terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI.
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Untuk Pemahaman Konsep Fisika Pembelajar Siswa Kelas X SMK Lis Suswati; Yus'iran Yus'iran; Muhammad Subhan; Hermansyah Hermansyah
GRAVITY EDU : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 5 No 2 (2022): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/ge.v5i2.962

Abstract

A module is a teaching material that is arranged systematically in language that is easily understood by students according to their level of knowledge and age, so that they can learn on their own (independently) with minimal assistance or guidance from educators. Problem Based Learning helps to show and clarify ways of thinking and the richness of the cognitive structures and processes involved in them. This research is a development research (R&D) with a 4-D model, namely: define, design, develop, and disseminate. The product produced in this development research is a physics module based on Problem Based Learning on quantity and unit material. Field trials on class X students of SMKN 2 Wera. The research instrument used in this study is by using a questionnaire with a total of 15 questions. Based on the results of the study, it shows that: (1) the Physics module based on Problem Based Learning produced is feasible to use for Understanding Physics Learning Concepts with an average score of 4.3 in the "very good" category, (2) the use of PBL based physics modules on material the size and unit of understanding the concept of physics students in class X SMKN 2 Wera in field trials with an average score of 4.2 in the "very good" category.
Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Penerapan Metode Permainan di Kelas VI SD Negeri 58 Tambana Kota Bima Tahun Ajaran 2021/2022 Hatimah Hatimah
Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 6 No 1 (2023): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/ge.v6i1.1082

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode permainan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa mata pelajaran matematika materi pokok geometri kelas VI. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pendekatan kualitatif di peroleh dari hasil observasi. Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN 58 Tambana Kota Bima semester genap tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 30 orang. Tempat penelitian adalah siswa kelas VI SDN 58 Tambana Kota Bima semester genap tahun ajaran 2021/2022.. Tektik Pengumpulan Data pada penelitian ini menggunakan soal pretest dan posttest. Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut: (1) rata-rata nilai aktivitas belajar siswa siklus I 54,38% termasuk dalam kategori cukup aktif, sedangkan rata-rata nilai aktivitas belajar siswa siklus II ialah sebesar 78,24% dan termasuk dalam kategori aktif. (2) kemudian nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 63,49, jumlah siswa yang tuntas 26 orang, jumlah siswa yang tidak tuntas 4 orang, dan presentase ketuntasan klasikal 52,63%, dan pada siklus I ini dapat dikategorikan dalam kategori tidak tuntas, sedangkan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 81,58, jumlah siswa yang tuntas 16 orang, jumlah siswa yang tidak tuntas 2 orang, dan presentase ketuntasan klasikal 89,47%, dan pada siklus II ini dapat dikategorikan dalam kategori tuntas. Kesimpulan penelitian ini ialah penerapan metode permainan materi pokok geometri dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran Matematika di kelas VI SDN 58 Tambana Kota Bima.
Analisis Keterampilan Proses Sains Pada Materi Hukum Hooke dengan Simulasi Phet Dedi Kusnandar; Lis Suswati
Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 6 No 1 (2023): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/ge.v6i1.1083

Abstract

Tujuan ini adalah untuk mengatahui analisis keterampilan proses sains yang dimiliki siswa SMA melalui pembelajaran menggunakan simulasi PhET materi hukum Hooke. Penelitian ini merupakan pendekatan deskriptif dengan tujuan untuk mengatahui penggunaan media phet dan keterampilan proses sains siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IPA berjumlah 30 orang. Hasil penelitian aspek bertanya 70%, observasi 77%, interperstasi 58%, komunikasi 76,7%, dan klarifikasi 55%. Respon siswa terhadap LKS berbasis simulasi PhET rata-rata 81,9% yang artinya sangat layak digunakan dan dapat memotivasi siswa dalam belajar. Observasi paling tertinggi rata-ratanya karena mengamati penjalasan guru tentang media phet dan mengamati sifat-sifat hukum hooke terhadap media phet. Kegiatan praktikum menggunakan media phet dapat mengembangkan keterampilan proses sains siswa, siswa senang belajar dengan menggunakan media simulasi phet karena pembelajaran ini banyak melibatkan siswa dalam proses pembelajaran
Efektivtias Penerapan Pembelajaran Fisika Berbasis Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Usaha dan Energi Kelas XI Arabiyah Arabiyah; Fatimah Fatimah
Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 6 No 1 (2023): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/ge.v6i1.1084

Abstract

Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan suatu konsepsi yang membantu guru mengaitkan konsep mata pelajaran dengan situasi dunia nyata dan memotivasi siswa membuat hubungan antara pengetahuan dan penerapannya dalam kehidupan. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Efektivtias Penerapan pembelajaran fisika berbasis kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada materi usaha dan energi kelas XI tahun pelajaran 2021/2022J enis penelitian ini menggunakan metode Quasy Eksperiment dengan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI di SMA Negeri I Langgudu yang menjadi sampelnya kelas eksperimen XIa yang berjumlah 30 orang dan kelas kontrol XIb yang berjumlah 30 orang. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil uji statistik setelah digunakan model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI pada materi Usaha dan Energi thitung R ttabel yaitu 2,94 > 1,68, dengan demikian maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapkan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Usaha dan Energi
Pengaruh Metode Inquiry Terbimbing terhadap Prestasi Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA Negeri 16 Makassar Andriani, Ika
Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 6 No 1 (2023): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/ge.v6i1.1093

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian true eksperimental dengan desain the randomized postest-only control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIA semester genap di SMA Negeri 16 Makassar. Penentuan sampel dengan simple random sampling. Instrumen pengukuran divalidasi oleh ahli, dilanjutkan dengan uji coba peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat: (i) perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara yang diajar dengan menerapkan metode inquiry terbimbing dan yang diajar dengan menerapkan metode inquiry bebas termodifikasi. (ii) perbedaan keterampilan berpikir kritis yang signifikan antara yang diajar dengan menerapkan metode inquiry terbimbing dan yang diajar dengan menerapkan metode inquiry bebas termodifikasi pada peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 16 Makassar
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis PhET Simulation Pada Materi Tekanan Zat Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Utami, Meldi Putri; Aristya Putra, Pramudya Dwi; Wahyuni, Diah
Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 7 No 1 (2024): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika
Publisher : Universitas Nggusuwaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/ge.v7i1.1150

Abstract

The purpose of this study was to determine the significant effect of using learning media based on PhET Simulation on substance stress material on junior high school students' critical thinking skills using a quasi-experimental research methodology and a nonequivalent control group design. The subjects of this study were students of class VIIIF and VIIIH of SMPN 3 Jember. The results of the pretest-posttest were used to collect research data, and the parametric independent sample t-test was used to analyze the data. Based on the results of the study, the posttest mean value for the control class was 60.78, while the posttest mean value for the experimental class was 71.28. The mean value of the experimental class is higher than the control class. the mean value in the experimental class is better than the control class. The parametric test using the independent sample t-test found that there was a difference in the average score of the two classes' critical thinking skills with a significance of 0.000. Furthermore, it is strengthened by the right-hand t-test by realizing the value of tcount > ttable. These results determine that the mean score of critical thinking skills in the experimental class is higher than the control class. The difference in the results of critical thinking skills is due to the two classes being treated differently, namely the control class using video experiments and the experimental class using learning media based on PhET Simulation. Based on the research results, it can be concluded that the use of learning media based on PhET Simulation on substance stress material has a significant effect on junior high school students' critical thinking skills.
penerapan Iqbal, Muhammad; Subhan, Muhammad
Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 6 No 2 (2023): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/ge.v6i2.1392

Abstract

Solar Dryer-based Greenhouse or also known as the drying method using the Greenhouse Effect (ERK) is a drying method that utilizes solar energy as the main energy source. The aim of this research is to produce a Greenhouse Prototype and determine the effectiveness of the Solar Dryer-based Green House Prototype that was developed and the coffee bean comparison aims to get a comparison of the blending of Arabica and Robusta coffee beans. The results of the research show that the effect of drying time on the room temperature distribution of the drying house looks slightly fluctuating. However, the average room temperature from several measurement points is relatively uniform with a higher value than the environment. The moisture content value on a wet basis is 3.17%, on a dry basis 3.07% and the average final moisture content of coffee beans is 20.45%, the drying rate is 0.77% bw/hour, and the efficiency of the drying house is 4.84%. Meanwhile, for blending coffee beans based on consideration of organoleptic test results, yield, water content, VRS, shelf life. The initial quality characteristics of the selected ground coffee meet SNI standards with water content values ​​of 3.54%, fat content 4.77%, fiber content 58.63%, protein content. 12.92%, and ash content 5.76%. During storage of selected ground coffee, there was a decrease in quality, which was characterized by an increase in water content, a decrease in VRS levels, and an increase in pH value.

Page 6 of 8 | Total Record : 79

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 8 No 1 (2025): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 7 No 2 (2024): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 7 No 1 (2024): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 6 No 2 (2023): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 6 No 1 (2023): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 5 No 2 (2022): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 5 No 1 (2022): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 4 No 2 (2021): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 4 No 1 (2021): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 3 No 1 (2020): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 2 No 2 (2019): Gravity Edu : September 2019 Vol 2 No 1 (2019): Gravity Edu : April 2019 Vol 1 No .2 (2018): GRAVITY EDU More Issue