cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Citra Dwi Palenti
Contact Email
citradwipalenti@unib.ac.id
Phone
+6281541466281
Journal Mail Official
jpnf.fkip@unib.ac.id
Editorial Address
JL WR Supratman Gedung FKIP Universitas Bengkulu
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Journal of Lifelong Learning (JOLL)
Published by Universitas Bengkulu
ISSN : -     EISSN : 27159809     DOI : https://doi.org/10.33369/joll
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
JOLL Journal Of Lifelong Learning encompasses research articles, original research report, reviews, and scientific commentaries in education, including Education for Human Resources Development, Community Empowerment, Social Entrepreanurship, and Family Education by means of nonformal and informal education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5 No 2 (2022)" : 10 Documents clear
STRATEGI PEMBELAJARAN MENYENANGKAN DENGAN METODE HUMOR PADA WARGA BELAJAR AGAR TERCAPAINYA TUJUAN PENDIDIKAN DI ERA MILENIUM KETIGA Resilia Tiara; Puji Yanti Fauziah
Jurnal Pendidikan Sepanjang Hayat Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi dalam suatu pembelajaran terhadap warga belajar harus tepat yang mana dunia pendidikan juga mengalami perkembangan luar biasa di awal millennium ketiga. Perkembangan fenomenal yang mengejutkan dunia itu ditandai dengan ditemukannya cara belajar terbaik di abad ini. Revolusi cara belajar bertumpu pada pentingnya kecerdasan lain selain kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional. Kecerdasan intelektual menjadi tidak berarti sama sekali jika tidak didukung oleh kecerdasan emosional yang memadai. Kecerdasan emosional memungkinkan seseorang akan mampu menikmati pembelajaran secara menyenangkan.Pembelajaran menyenangkan dapat diciptakan melalui penerapan berbagai strategi pembelajaran. Warga belajar dapat menikmati pembelajaran menyenangkan, jika lingkungan fisiknya kondusif untuk belajar. Pembelajaran menyenangkan akan tercipta di kelas apabila suasananya nyaman. Warga belajar akan merasa senang jika interaksi dan komunikasi dengan tutor penuh keakraban, saling menghargai dan penuh tawa. Strategi pembelajaran menyenangkan sangat ditentukan oleh kemampuan tutor dalam menciptakan interaksi dan komunikasi yang bermutu. Bentuk interaksi dan komunikasi menyenangkan yang sedang berkembang dalam pembelajaran adalah sisipan humor. Humor dapat membantu warga belajar dalam meningkatkan daya ingat, mengurangi stress, dan mempermudah pemahaman dalam bidang-bidang tertentu. Humor telah terbukti dalam beberapa penelitian meningkatkan daya afirmatif warga belajar dalam pembelajaran.
Manfaat Bahan Ajar Pada Produk Model Google Form Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Kesetaraan Paket C Dwi Lestari; Rufran Zulkarnain; Ririn Gusti; Sofino
Jurnal Pendidikan Sepanjang Hayat Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Manfaat Bahan Ajar pada produk model google form sebagai media evaluasi pembelajaran Pendidikan kesetaraan paket C. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dan informasi dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dengan hasil yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu manfaat bahan ajar pada produk model google form menjadi media penilaian pembelajaran memberikan keefektifan menggunakan segala macam bentuk materi yang disusun dari kompetensi yang diinginkan buat mempermudah siswa dalam memahami materi pelajaran & menjawab soal-soal evaluasi pembelajaran sesuai hasil yang diperlukan bisa berpengaruh dalam evaluasi pembelajaran karena waktu proses belajar tentunya ini sangat membantu siswa pada proses belajar secara mandiri meningkatkan semangat belajar sehingga mencapai tujuan yg diharapkan.
PEMBERDAYAAN ANAK JALANAN MELALUI KEGIATAN TALENT SCOUTING Nadya Nadya; Rina Marlina; Uum Suminar
Jurnal Pendidikan Sepanjang Hayat Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Empowerment is related to a process of giving power or strength to someone who is considered weak which aims to create individuals who are more advanced, independent and can fulfill their life needs to become more prosperous individuals physically and mentally. This study aims to describe one of the activities contained in the Cahaya Anak Negeri Community, namely Talent Scouting as a form of empowerment for street children. This research uses a qualitative approach with a descriptive type of research. data collection techniques in the form of observation, interviews and documentation. The research subjects consisted of two coaches, two Talent Scouting tutors and two street children who were involved in Talent Scouting activities. The results of the study revealed that the empowerment provided by the Cahaya Anak Negeri Community through Taleng Scouting activities brought significant changes to the lives of street children who were members.
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERILAKU SOSIAL ANAK USIA DINI DI PAUD SKB KARAWANG Helsa Apriani Pohan; Sutarjo; Nia Hoerniasih
Jurnal Pendidikan Sepanjang Hayat Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keluarga adalah lingkungan pertama yang mempengaruhi perkembangan perilaku sosial anak sebelum anak mengenal lingkungan lainnya seperti pada lingkungan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional. Jumlah responden dalam penelitian isi sebanyak 30 orang tua. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara Total Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner mengenai pola asuh dan perilaku sosial. Setelah data diolah, data yang ada dianalisis dengan menggunakan uji pearson product moment, dengan koefisien korelasi sebesar 0,855 dengan nilai signifikan Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 dan nilai Person Correlaton sebesar 1. Hal ini menunjukkan hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua dengan perilaku sosial anak usia dini di PAUD Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Karawang diterima dengan tingkat korelasi sempurna atau mempunyai hubungan yang sangat kuat antara kedua variabel. Kata kunci: Pola Asuh, Perilaku Sosial, Anak Usia Dini
Pengelolaan Pembelajaran Anak Usia Dini di Kelompok Bermain Paud Nur-Adzkia Telukjambe Karawang Olinvia Nur Oktriani; H.Dadang Danugiri; Nia Hoerniasih
Jurnal Pendidikan Sepanjang Hayat Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Education is a very important thing for every human being that is carried out in all aspects of life. Education is given from an early age so that the values in it can be applied to adulthood. Therefore, good education is education that can be given from an early age. In early childhood education the role of the teacher in managing learning is very important because the teacher has a very close relationship with the child while in the school environment. The aims of this study are to: (1) describe the planning of early childhood learning; (2) Describe the organization of early childhood learning; (3) Describe the implementation of early childhood learning; (4) Describe the supervision of early childhood learning in the Nur-Adzkia PAUD Playgroup Telukjambe Karawang. The method used in this study is a descriptive method with a qualitative approach. The subjects in this study consisted of four subjects, namely one manager, two educators and one student's parent. Data collection techniques in this study were observation, interviews and documentation. And analysis using the steps: (1) data reduction (data reduction), (2) data presentation (data display), (3) drawing conclusions (verification). The results of this study (1) lesson plans are carried out daily, daily, monthly and semester by assessing the way or process of working students; (2) the organization is carried out with the cooperation of educators in preparing learning preparations, implementing learning programs and in accordance with each individual permanently; (3) implementing learning consists of preliminary activities, core activities and closing activities; (4) supervision is carried out by assessing ongoing programs through accreditation every 5 years.Keywords: Management, Learning, Early Childhood Education
Workshop Public Speaking Untuk Menunjang Kemampuan Presentasi Bagi Peserta Didik Kesetaraan Paket C SALAM Yogykarta Linda Septiani; Yudan Hermawan
Jurnal Pendidikan Sepanjang Hayat Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berbicara di depan umum menjadi aspek penting dalam kehidupan pada zaman sekarang ini. Kemampuan public speaking harus dimiliki oleh setiap individu. Rendahnya kemampuan public speaking pada remaja menjadi masalah yang harus diselesaikan. Tidak semua peserta didik program kesetaraan Paket C di Sanggar Anak Alam Yogyakarta memiliki keberanian serta kepercayaan diri untuk berbicara di depan umum ketika presentasi. Program Workshop Public Speaking bagi peserta didik program Kesetaraan Paket C di Sanggar Anak Alam bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara dan berkomunikasi dalam menyampaikan hasil riset yang telah dilakukan. Hal tersebut tentu akan menunjang kemampuan presentasi di kelas maupun organisasi yang diikuti. Workshop public speaking disampaikan dengan kombinasi metode ceramah, diskusi, dan praktik. Evaluasi kegiatan ini menggunakan metode FGD (Forum Group Discussion). Berdasarkan hasil evaluasi terhadap kegiatan yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa kegiatan workshop public speaking cukup berhasil. Indikator keberhasilan ini meliputi: (1) Adanya antusias peserta workshop yang ditunjukkan dengan banyaknya peserta yang bertanya dan menanggapi materi yang diberikan oleh fasilitator, (2) Keseriusan peserta dalam mengikuti rangkaian acara yang diselenggarakan, dan (3) Semangat peserta untuk tampil praktik setelah materi selesai.
PEMBERDAYAAN PEREMPUAN MELALUI PELATIHAN TATA RIAS UNTUK MENUMBUHKAN MINAT BERWIRAUSAHA DI BUKIT MEKAR WANGI Dena Aryanti; Ani Safitri
Jurnal Pendidikan Sepanjang Hayat Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perempuan masih terfokuskan pada kegiatan non-ekonomi yaitu berperan sebagai mengurus rumah tangga salah satunya di Bukit Mekar Wangi. Pemberdayan melalui pelatihan tata rias tidakhanya mengasah keterampilan akan tetapi juga sebagai salah satu hal yang dapat mendukung kemandirian perempuan secara ekonomi. Pelatihan tata rias di Bukit Mekar Wangi ini diharapakan dapat menumbuhkan minat berwirausaha dibidang tata rias sehingga hal ini menjadi solusi mengatasi kemiskinan. Penggunaan metode kualitatif yang bersifat deskrptif digunakan dalam penelitian ini. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tiga tahap yaitu pelaksanan pelatihan, dokumentasi dan wawancara yang dilakukan dengan 6 orang subjek penelitian. Teknik analisis data yaitu berdasarkan model analisa interaktif, terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Dari Hasil penelitian awal dilapangan menunjukan minat berwirausaha yang dimiliki peserta sangat minim, hal ini dikarenakan mereka belum menguasai keterampilan tata rias, namum seiiring berjalannya pelatihan mereka terlihat antusias dan bersemangat dalam mengikuti pelatihan, hal ini menumbuhkan minat dalam berwirausaha.  Peneliti menemukan beberapa faktor pendukung dan penghambat tumbuhnya minat berwirausaha. faktor penghambat yaitu kemampuan menerima pelatihan peserta didik berbeda-beda, perbedaan ini menyebabkan peserta didik masih ragu untuk memulai minat berwirausah peserta didik merasa belum siap untuk membuka usaha. Sedangkan faktor pendukung kebutuhan memenuhi ekonomi keluarga. Dalam menumbuhkan minat berwirausaha terutama kaum perempuan dibutuhkan faktor pendukung lainnya seperti keluarga dan lingkungan selain itu untuk menumbuhkan minat berwirausaha masyarakat, pemerintah perlu memberikan pengetahuan dan pandangan mengenai bidang kewirausahaan
Pengaruh Status Sosial Ekonomi Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Anak Usia 11 – 21 Tahun: Pengaruh Status Sosial Ekonomi Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Anak Usia 11 – 21 Tahun Al Juska Sasni Akbar Juska; Ida Royani; Tiara Bakti Pertiwi
Jurnal Pendidikan Sepanjang Hayat Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data dan informasi pengaruh status sosial ekonomi keluarga tehadap minat melanjutkan sekolah anak pada rentang usia 11 - 21 tahun. Status sosial ekonomi keluarga adalah tinggi rendahnya keadaan ekonomi seseorang berdasarkan pada posisi (kedudukan) seseorang dalam lapisan masyarakat, ditinjau dari berbagai aspek yang dapat menunjukan status sosial ekonomi yang dimiliki individu tersebut. Minat melanjutkan sekolah adalah aspek psikologis yang diadasari oleh rasa senang dan ketertarikan dari diri seseorang yang ingin melakukan sesuatu yang dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal dalam rangka mengembangkan kemampuan seseorang. Penelitian ini menggunakan metode dan pendekatan kualitatif deskriptif, yang dibantu dengan teknik pengumpulan data berupa angket, observasi, wawancara dan Studi Pustaka. Sampel penelitian yaitu anak yang putus sekolah sebanyak 30 orang yang sekaligus merupakan kesuluruhan dari populasi (sampel jenuh). Berdasarkan teknik analisis product moment Pearson penelitian ini menolak Hipotesis Nol dan menerima Hipotesis Alternatif yang berbunyi “Terdapat Pengaruh Status Sosial Ekonomi Keluarga terhadap Minat melanjutkan Sekolah anak usia 11-21 tahun dengan interprestasi KUAT hal ini ditunjukkan dengan nilai rhitung ( 0,60 ) > rtabel (0,361) diperkuat dengan nilai thitung (3,969) > ttabel (2,04841) dan nilai Koefisien Determinasi sebesar 36 % sisanya sebesar 64 % disebabkan oleh faktor lain.
Penggunaan Strategi Pembelajaran Kursus Komputer Pada Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Yolanda Ruliantika; Agus Zainal; Dwi Ismawati
Jurnal Pendidikan Sepanjang Hayat Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran kursus computer pada pusat kegiatan masyarakat (PKBM) kecamatan mekar sari tanjung kemuning kaur.Peneliti menggunakan metode kualitatif. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil yang diperoleh peneliti pada penelitian ini yaitu, tujuan pembelajaran kursus komputer di PKBM Mekar Sari adalah memperbaiki kualitas diri dan kualitas sosial setiap warga belajar, memberikan rasa aman dan nyaman saat belajar komputer, sumber belajar di PKBM Mekar Sari terdiri dari media digital, buku panduan dan referensi dari internet,strategi pembelajaran kursus komputer pada PKBM Mekar Sari yaitu memberikan teori terlebih dahulu baru masuk praktek sedangkan metode yang digunakan yaitu metode ceramah, diskusi dan praktek, media yang digunakan dalam pembelajaran kursus komputer di PKBM Mekar Sari yaitu komputer, LCD, Printer dan mempunyai sarana dan prasarana yang berupa ruang kursus, gedung kantor dan komputer, dan evaluasi pembelajaran yang dilakukan dengan ujian praktek pada peserta belajar komputer.
SMART-NFE Teaching on Improving Learner’s Motivation & Productivity: SMART Teaching With NFE Principles Lenni Mantili Hutauruk
Jurnal Pendidikan Sepanjang Hayat Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

SMART-NFE Teaching is a specific, measurable, Active, Relevant, and time-bound teaching strategy with the NFE principle taken into consideration, improving student engagement and increase learning productivity significantly. The newest curriculum of Indonesian encourages the lesson plan to be designed with a SMART learning objective, as the SMART learning objective is already well-known to be used in setting successful business strategies. In this paper, the SMART objective with modification to the learning environment will be adapted with the addition of the Nonformal Education Principle which will increase the probability of the successfulness of learning for college students. This paper is conducted by the experiment method, the SMART-NFE Teaching is applied directly to college students with respondents from three classes. Two classes as the treatment recipients and one class are the control class. The data was collected through qualitative to examine the learning motivation and quantitative methods to see the learning productivity as shown in students’ midterm scores along with student projects. Furthermore, this paper argues that SMART-NFE Teaching increases the participant’s learning motivation and learning productivity. This is to be achieved by using a teaching strategy with a specific, measurable learning objective, a set objective that encourages the learners to be active, a learning objective that is close to the student’s real life, and an agreeable time-bound. And, to make sure the learner is willing to participate, the learning strategy also applies the nonformal education principle which will make sure the learner voluntary engages in the learning activity, hence able to follow the learning activity with the feeling of enjoyment dan excitement for the next lesson as the student mention in the questionnaire. This paper encourages the use of the Nonformal Education Principle should be considered in formal education. Keywords: SMART Teaching, NFE Principle, Learning Motivation, Learning Productivity, Learning Strategy

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025) Vol 8 No 1 (2025) Vol 7 No 2 (2024) Vol 7 No 1 (2024) Vol 6 No 2 (2023) Vol 6 No 1 (2023) Vol 5 No 2 (2022) Vol 5 No 1 (2022) Vol 4 No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 1 (2018) More Issue