Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling is a scientific journal managed by the Guidance and Counseling Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Veteran Bangun Nusantara. This journal is a vehicle that can be used as a medium to share research results and ideas in the field of guidance and counseling. Which focuses on the following issues: 1. Group Guidance and Counseling 2. Individual Guidance and Counseling 3. Culture-based guidance and counseling 4. Religion-based Guidance and Counseling 5. Technology-based guidance and counseling 6. Media Guidance and Counseling 7. Evaluation and assessment of Guidance and Counseling 8. Research and development of Guidance and Counseling
Articles
80 Documents
<![CDATA[LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK MODELING DALAM MENINGKATKAN SIKAP SOPAN SANTUN ]]>
<![CDATA[Dian Bowo Saputro]]>
<![CDATA[ Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Veteran Bangun Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32585/advice.v2i2.781
<![CDATA[Di dalam studi kepustakaan ini mempunyai tujuan untuk mendeskripsikan tentang peran bimbingan kelompok teknik modeling dalam meningkatkan sikap sopan santun. Metode yang digunakan dalam penulisan ini ialah studi kepustakaan. Hasil dari penulisan ini adalah 1) Keberhasilan penerapan layanan bimbingan kelompok teknik modeling untuk meningkatkan sikap sopan santun. 2) Pengaplikasian teknik modeling menggunakan bimbingan kelompok. 3) Sasaran atau penerapan layanan bimbingan kelompok teknik modeling ialah pada siswa SMP, SMA dan SMK. Bagi guru BK supaya terus mengeksplorasi pendekatan konseling dan mengintensifkan pemberian bimbingan kelompok teknik modeling dalam mengatasi masalah sikap sopan santun. Kata kunci: Layanan Bimbingan Kelompok, Sikap Sopan Santun, Teknik Modeling. ]]>
<![CDATA[Meningkatkan Perilaku Disiplin Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Metode Diskusi ]]>
<![CDATA[Asniasita, Naraditya Ajeng]]>
<![CDATA[ Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Veteran Bangun Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32585/advice.v3i1.1273
<![CDATA[Siswa memerlukan sikap disiplin sebagai wujud tanggungjawab pada diri. Siswa yang tidak disiplin menyebabkan rasa malas melanda dan akan mempengaruhi prestasi akademiknya. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan perilaku disiplin siswa melalui layanan Bimbingan Kelompok dengan Metode Diskusi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Upaya meningkatkan perilaku disiplin melalui layanan bimbingan kelompok ini dilakukan sampai dengan dua siklus, yaitu siklus satu dan siklus dua. Masing-masing siklus menggunakan tahapan yang meliputi tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil pra siklus I diperoleh Siswa yang memiliki kecenderungan perilaku disiplin rendah sejumlah 10 orang, dan semua akan dilibatkan dalam penelitian, peneliti juga melibatkan 2 orang siswa yang mempunyai kecenderungan perilaku disiplin sedang. Setelah dilakukan tindakan, didapat hasil refleksi siklus I secara prosentase keberhasilan maka dapat dihitungan bahwa kualitas layanan Bimbingan Kelompok pada pertemuan 1 mendapatkan nilai 57,5% sedangkan pada kondisi pra siklus 51,5% dengan kenaikan 6%. Kemudian dari refleksi tersebut maka dilakukan tindakan pada siklus II. Hasil refleksi pada siklus II didapat dihitungan bahwa skor layanan Bimbingan Kelompok pada pertemuan pertama mendapatkan nilai 57,5% sedangkan pada pertemuan kedua menyentuh nilai 72% sehingga mengalami peningkatan sebesar 14,5%. Dengan demikian dapat disimpulkan perilaku disiplin siswa dapat ditingkatkan melalui Layanan Bimbingan Kelompok Metode Diskusi.]]>
<![CDATA[Kemandirian Belajar dalam Pembelajaran Jarak Jauh ]]>
<![CDATA[Panggih Wahyu Nugroho]]>;
<![CDATA[Muhammad Arief Maulana]]>
<![CDATA[ Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Veteran Bangun Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32585/advice.v3i1.1429
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran umum mengenai kemandirian belajar dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh. Pembelajaran jarak jauh seperti yang sering kita dengar merupakan pembelajaran yang mengutamakan kemandirian. Guru dapat menyampaikan materi ajar kepada peserta didik tanpa harus bertatap muka langsung di dalam suatu ruangan yang sama. Pada peridoe awal pelaksanaan pembelajaran jarak jauh pastinya meiliki beberapa hal yang menjadi perhatian salah satunya yaitu kesiapan siswa dalam menerima dan mengikuti pembelajaran jarak jauh. Metode penelitian menggunakan studi kepustakaan. Hasil penelitian memberikan pemahaman bahwa kemandirian belajar ditunjukkan dengan adanya kemampuan untuk dapat menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tingkah laku. Dengan adanya perubahan tingkah laku maka anak memiliki peningkatan dalam berfikir, belajar untuk bisa mandiri tanpa mengandalkan bantuan dari orang lain dan tidak menggantungkan belajar hanya dari guru, karena guru berperan sebagai fasilitator dan konsultan sehingga guru bukanlah satu-satunya sumber ilmu, dan dapat mempergunakan berbagai sumber dan media untuk belajar. Pembelajaran jarak jauh yang menuntut siswa untuk lebih proaktif dalam mencari materi pendukung aktivitas belajar, mengambil keputusan yang tepat, bertanggung jawab atas aktvitas yang dilakukan dalam memenuhi tugas dan mengikuti pembelajaran, serta tetap kompetitif mesikipun dengan berbagai keterbatasan dama pelaksanaan PJJ.]]>
<![CDATA[Profil Kreativitas Peserta Didik Di SMP Negeri 34 Padang ]]>
<![CDATA[Rahma Suryani]]>;
<![CDATA[Ahmad Zaini]]>;
<![CDATA[Rila Rahma Mulyani]]>
<![CDATA[ Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Veteran Bangun Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32585/advice.v3i1.1360
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi adanya peserta didik yang kreativitasnya masih kurang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kreativitas peserta didik yang dilihat dari dua aspek sebagai berikut: 1). Aspek Kognitif : adapun yang termasuk dalam aspek kognitif yaitu keterampilan berfikir lancar, keterampilan berfikir luwes, keterampilan berfikir orisinal, keterampilan berfikir rinci atau memperinci, dan keterampilan menilai. 2).Aspek Afektif : adapun yang terkait dalam aspek afektif yaitu sifat berani mengambil resiko, bersifat menghargai, rasa ingin tahu yang tinggi, serta imajinasi/firasat. Penelitian ini dilakukan dengan metode deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah 240 peserta didik. Untuk penarikan sampel menggunakan teknik purposive sampling yaitu rekomendasi dari guru bimbingan dan konseling kelas VII SMP Negeri 34 Padang dengan jumlah 71 peserta didik. Instrumen yang digunakan yaitu angket, sedangkan untuk analisis data menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian tentang Profil Kreativitas Peserta Didik di Kelas VII SMP Negeri 34 Padang yang dilihat dari dua aspek yaitu: 1). Aspek kognitif berada pada kategori cukup tinggi. 2). Aspek afektif berada pada kategori cukup tinggi. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan pada peserta didik agar lebih meningkatkan kembali kreativitasnya untuk menjadi lebih baik lagi kedepannya.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Rasa Percaya Diri Berbicara Di Depan Umum Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Media Ular Tangga Pada Siswa SMP Negeri 1 Randudongkal ]]>
<![CDATA[Gilang Ditya Setyaji]]>
<![CDATA[ Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Veteran Bangun Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32585/advice.v3i1.1431
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berbicara di depan umum melalui layanan bimbingan kelompok dengan media ular tangga. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Upaya meningkatkan perilaku disiplin melalui layanan bimbingan kelompok ini dilakukan sampai dengan dua siklus, yaitu siklus satu dan siklus dua. Masing-masing siklus menggunakan tahapan yang meliputi tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil pra siklus I, terdapat 6 siswa yang masuk kriteria “sangat rendah” berdasarkan analisis hasil angket kepercayaan diri. Hasil siklus I kondisi kepercayaya diri siswa dalam berbicara di depan umum mengalami peningkatan dengan kriteria “cukup” sebanyak 2 siswa dan 4 siswa lainnya masih dalam kriteria “rendah”. Hasil refeleksi siklus I sebagai dasar dalam merencanakan kegiatan di siklus II, hasilnya mengalami peningkatan yang cukup signifikan yaitu, seluruh siswa mengalami peningkatan dan masuk dalam kriteria “sangat tinggi” berdasarkan data dari angket kepercayaan diri. Bila dilihat peningkatan skor dari kondisi pra siklus, dan siklus II, seluruh siswa mengalami peningkatan lebih dari 50% dari kondisi awal. Jadi layanan bimbingan kelompok dengan media ulat tangga mampu meningkatkan rasa keercayaan diri siswa berbicara di depan umum di SMP Negeri 1 Randudongkal.]]>
<![CDATA[Survey Produk Permainan Simulasi Untuk Kematangan Karir Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan ]]>
<![CDATA[Billdy Saputra]]>;
<![CDATA[Suwarjo Suwarjo]]>
<![CDATA[ Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Veteran Bangun Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32585/advice.v3i1.1430
<![CDATA[Pemberian layanan Bimbingan dan Konseling telah memasuki era digitalisasi atau dapat terkoneksi dalam satu genggaman. Istilah ini sering kita sebut dengan era disruptif atau revolusi industri 4.0. Terjadinya implementasi teknologi di berbagai sektor termasuk pendidikan memiliki dampak langsung maupun tidak langsung bagi peserta didik dalam proses pemenuhan tugas perkembangan karirnya. Sinergitas implementasi teknologi dan pemenuhan tugas perkembangan dalam hal ini kematangan karir yaitu pengembangan aplikasi permainan simulasi, untuk itu agar efektif dan tepat sasaran diperlukan data penguat berdasarkan kebutuhan peserta didik dalam mematangkan karir mereka sesuai tahapan tugas perkembangannya. Dengan kata lain, tujuan dari penelitian ini untuk menggali kebutuhan peserta didik tentang kematangan karir melalui bantuan media yaitu aplikasi permainan simulasi. Peserta didik yang dijadikan subjek penelitian yaitu peserta didik di SMK Veteran Sukoharjo.Metode penelitian yang digunakan yaitu survei dengan menggunakan alat pengumpulan data yaitu angket kebutuhan aplikasi permainan simulasi. Random sampling dipilih dalam menentukan sampel penelitian karena penelitian ini tidak mengklasifikasikan sampel berdasarkan aspek tertentu hanya saja dibatasi pada domisili sampel.Hasil daripada penelitian ini diketahui peserta didik mayoritas telah mendapatkan layanan karir yang diberikan guru BK secara klasikal, kelengkapan informasi mayoritas tergategori cukup, dan telah mengimplementasikan media online dalam memberikan materi. Kemudahan penyerapan informasi oleh peserta didik apabila pengemasan menggunakan aplikasi pada smartphone masing-masing lebih-lebih dalam bentuk permainan. Aplikasi yang diinginkan oleh peserta didik memiliki karakteristik seperti memiliki tampilan 2 dimensi, berkarakter kartun, interaktif, berwarna soft/pastel, dan memiliki konsep reward and punishment. Berdasarkan hasil temuan tersebut maka akan dikembangkan aplikasi mengacu pada temuan data untuk dapat diteruskan pada penelitian selanjutnya.]]>
<![CDATA[KEEFEKTIFAN TEKNIK MODELING DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK SMP N 3 POLOKARTO ]]>
<![CDATA[Akhmad Setyawan]]>
<![CDATA[ Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Veteran Bangun Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32585/advice.v3i1.1798
<![CDATA[Tujuan penelitian ini diharapkan mampu mengembangkan keilmuan bimbingan dan konseling dalam hal bentuk layanan konseling. Utamanya yang berguna baik secara keilmuan ataupun untuk memberikan solusi tas persoalan yang terjadi dalam Pendidikan. Sedangkan khusus tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan layanan bimbingan kelompok melalui teknik modeling dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik SMP N 03 Polokarto. Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen dengan menggunakan teknik pengumpulan data menggunakan inventori sebagai pretes dan pasca tes. Random sampling dipilih dalam menentukan sampel penelitian karena penelitian ini tidak mengklasifikasikan sampel berdasarkan aspek tertentu hanya saja dibatasi pada domisili sampel. Hasil penelitian menunjukan bahwa layanan bimbingan konseling melalui Teknik modeling dapat mengatasi kesulitan belajar peserta didik SMP N 3 Polokarto]]>
<![CDATA[Pengaruh Efikasi Diri, Minat Kerja dan Bimbingan Karir Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK ]]>
<![CDATA[Weni Kurnia Rahmawati]]>;
<![CDATA[Abdurrahman Ahmad]]>
<![CDATA[ Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Veteran Bangun Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi adalah siswa SMK IBU Pakusari Jember dan sampel 64 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif, uji prasarat regresi linear berganda yang meliputi uji normalitas, uji linearitas, uji asumsi klasik dan analisis regresi linear berganda.Hasil penelitian adalah: (1) Terdapat pengaruh efikasi diri terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. Variabel efikasi diri (X1) adalah sebesar 0,039< probabilitas 0,05. (2) Terdapat pengaruh minat kerja terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. Variabel minat kerja (X2) adalah sebesar 0,000< probabilitas 0,05. (3) Terdapat pengaruh bimbingan karir terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. Variabel bimbingan karir (X3) adalah sebesar 0,006 < probabilitas 0,05. (4) Terdapat pengaruh efikasi diri, minat kerja dan bimbingan karir terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. adalah 0,000 < 0,05.]]>
<![CDATA[PENGARUH TEKNIK DESENSITISASI SISTEMATIK TERHADAP KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN SUMATIF PADA SISWA SMA VETERAN 1 SUKOHARJO ]]>
<![CDATA[awik hidayati]]>;
<![CDATA[muhammad arief maulana]]>;
<![CDATA[Billdy Saputro]]>;
<![CDATA[Akhmad Setyawan]]>
<![CDATA[ Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Veteran Bangun Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik desensitisasi sistematis terhadap kecemasan menghadapi tes sumatif pada siswa SMA Negeri 1 Veteran Sukoharjo. Alam Siswa kecemasan dalam menghadapi ujian khususnya dalam hal ini ujian sumatif, perlu mendapatkan bantuan. Alternatif bantuan yang diberikan untuk mengurangi kecemasan dengan menggunakan teknik Desensitisasi Sistematis. Rumus yang diangkat adalah “ Apakah Teknik Desensitisasi Sistematis berpengaruh terhadap kecemasan menghadapi tes sumatif pada siswa SMA 1 Veteran Sukoharjo ?” sedangkan hipotesisnya “Ada pengaruh Teknik Desensitisasi Sistematis terhadap kecemasan menghadapi ujian sumatif pada siswa SMA Negeri 1 Veteran Sukoharjo”. Instrumen pengumpulan data menggunakan kuisioner yaitu analisis data menggunakan “tes tanda”. Hasil analisis diketahui bahwa tabel D menunjukkan X=0 dan N=7 menghasilkan p=0,008. Harga ini lebih kecil dari a=0,05. Dengan demikian Ho ditolak dan H1 diterima. Dari analisis tersebut dapat dikatakan bahwa hipotesis yang berbunyi “Ada pengaruh Teknik Desensitisasi Sistematis terhadap kecemasan menghadapi ujian sumatif pada siswa SMA Negeri 1 Veteran Sukoharjo”.diterima.]]>
<![CDATA[Layanan Informasi Belajar Berbantuan Media Film terhadap Kedisiplinan Peserta ]]>
<![CDATA[Reforma Utama Putra]]>;
<![CDATA[Bambang Susanto]]>;
<![CDATA[Awik Hidayati]]>;
<![CDATA[Rita Kumalasari]]>;
<![CDATA[Billdy Saputro]]>
<![CDATA[ Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 4, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Veteran Bangun Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32585/advice.v4i1.2668
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak layanan informasi berbantuan media film terhadap kedisiplinan peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriftif komparatif. Teknik pengumlan data dengan angket tertutup lima opsi. Sedangkan teknik analisis data dengan menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukan bahwa setelah diberikan treatment dari 14 peserta didik terdapat perbedaan positif pada tingkat kedisiplinan belajar pada 10 peserta didik. Dan hasil menunjukan bahwa taraf siqnifikan sebesar 0.017<0.05, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa layanan informasi belajar berbantuan media film berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan belajar pada siswa kelas V SD Negeri 3 Ngambarsari Karangtengah Wonogiri tahun pelajaran 2021/2022.]]>
