Articles
283 Documents
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP Advent Tondano ]]>
<![CDATA[Refualu, Buarno]]>;
<![CDATA[Suriani, Ni Wayan]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 1: Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i1.666
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan hasil belajar IPA pada siswa kelas VII SMP Rancangan penelitian yang digunakan adalah desain eksperimental semu yaitu posttest control group design< em> Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yakni kelas VIIA berjumlah 18 siswa kelas eksperimen dan kelas VIIB berjumlah 18 siswa kelas kontrol sehingga total jumlah keseluruhan sampel penelitian adalah 36 orang Hasil penelitian menunjukkan bahwa thitung < sub>= 5 063 gt; ttabel < sub>= 2 050 Berdasarkan kriteria pengujian jika thitung< sub> lebih besar dari ttabel< sub> thitung < sub> gt; ttabel< sub> maka H0< sub> ditolak yang berarti Ha< sub> diterima yang artinya rata rata skor hasil belajar IPA siswa yang diajar dengan model pembelajaran berbasis proyek lebih tinggi dibandingkan rata rata hasil belajar IPA siswa yang diajar tanpa model pembelajaran berbasis proyek Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan hasil belajar IPA siswa di SMP Advent Tondano < p>]]>
<![CDATA[Implementasi Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Cahaya dan Sifat Sifatnya di Kelas VIII SMP Advent Tondano ]]>
<![CDATA[Dasmasela, Senlly F.]]>;
<![CDATA[Paat, Meike]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 1: Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i1.667
<![CDATA[Motivasi dan perhatian siswa yang kurang dalam belajar serta guru yang lebih sering menggunakan metode konvensional dalam pembelajaran mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi cahaya dan sifat sifatnya di kelas VIII SMP Advent Tondano melalui implementasi metode eksperimen Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas Subjek penelitian berjumlah 36 siswa Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi cahaya dan sifat sifatnya di kelas VIII SMP Advent Tondano hal ini terlihat dari nilai maksimum hasil belajar siswa di siklus I adalah 85 dan nilai minimum 50 dengan rata rata nilai 69 44 dan terjadi peningkatan nilai hasil belajar siswa pada siklus II yakni dengan nilai maksimum 95 dan nilai minimum 75 dengan rata rata nilai 86 53 Demikian juga dengan jumlah ketuntasan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Advent Tondano dari 44 44 di siklus I menjadi 100 di siklus II Sehingga disimpulkan bahwa implementasi metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi cahaya dan sifat sifatnya di kelas VIII SMP Advent Tondano < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat STM Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Sub Materi Pemanfaatan Struktur Tumbuhan Dalam Teknologi ]]>
<![CDATA[Abram, Supardi]]>;
<![CDATA[Rondonuwu, Anneke T.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 1: Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i1.669
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan sains teknologi masyarakat terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri Daerah Kotabunan pada sub materi pemanfaatan struktur tumbuhan dalam teknologi Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu menggunakan rancangan penelitian pretest posttest control group design< em> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII di SMP Negeri Daerah Kotabunan dan sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 20 siswa dan kelas VIII B sebagai kontrol yang berjumlah 20 siswa Pengambilan data dilakukan dengan memberikan pretest< em> sebelum proses penelitian dilaksanakan dan posttest< em> sesudah diberikan perlakuan Data hasil penelitian yang diperoleh berupa nilai rata rata hasil pretest< em> dan posttest< em> pada kelompok eksperimen 26 55 dan 59 5 sedangkan untuk kelompok kontrol nilai rata rata hasil pretest< em> dan posttest< em> adalah 23 85 dan 73 1 Setelah diuji statistik melalui uji t rata rata hasil belajar yang didapat antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yaitu thitung< sub> = 8 063 gt; ttabel< sub> = 1 304 Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan sains teknologi masyarakat terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri Daerah Kotabunan pada sub materi pemanfaatan struktur tumbuhan dalam teknologi < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Pembelajaran CD Interaktif Melalui Pembelajaran Daring di Era Pandemi Covid 19 Terhadap Hasil Belajar IPA ]]>
<![CDATA[Pobela, Sry Rahayu]]>;
<![CDATA[Rungkat, Jovialine A.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 1: Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i1.854
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh media pembelajaran CD interaktif melalui pembelajaran daring di era pandemi Covid 19 terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPA di SMP Negeri 7 Kotamobagu Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu menggunakan rancangan pretest posttest randomized two group design < em> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII di SMP Negeri 7 Kotamobagu dan sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 32 siswa dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 27 siswa Pengambilan data dilakukan dengan memberikan pretest< em> sebelum diberikan perlakuan dan posttest< em> sesudah diberikan perlakuan Hasil penelitian yang diperoleh berupa selisih nilai rata rata hasil pretest< em> dan posttest< em> pada kelas eksperimen sebesar 48 28 sedangkan untuk kelas kontrol 33 15 Setelah diuji statistik melalui uji t rata rata hasil belajar yang didapat antara kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh thitung < sub>= 10 58 gt; ttabel< sub> = 2 004 Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran CD interaktif melalui pembelajaran daring di era pandemi Covid 19 terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPA di SMP Negeri 7 Kotamobagu< p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example Pada Materi Zat Aditif dan Zat Adiktif Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SMP Negeri 2 Pusomaen ]]>
<![CDATA[Laode, Fitri]]>;
<![CDATA[Warouw, Zusje W. M.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 1: Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i1.855
<![CDATA[Minat dan motivasi belajar siswa yang masih kurang dalam mengikuti proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran IPA dan rendahnya hasil belajar serta siswa kurang berperan aktif masih menjadi masalah dalam pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran example non example< em> pada materi zat aditif dan zat adiktif terhadap hasil belajar IPA siswa SMP Negeri 2 Pusomaen Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu menggunakan rancangan penelitian pretest posttest control group design< em> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII di SMP Negeri 2 Pusomaen dan sampel penelitian ini terdiri atas 2 kelas yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 19 siswa dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 21 siswa Pengambilan data dilakukan dengan memberikan pretest< em> sebelum diberikan perlakuan dan posttest< em> sesudah diberikan perlakuan Data hasil penelitian yang diperoleh berupa selisih nilai rata rata hasil pretest< em> dan posttest< em> pada kelas eksperimen adalah 57 10 sedangkan pada kelas kontrol adalah 51 14 Setelah diuji statistik melalui uji t diperoleh thitung< sub> = 4 180 gt; ttabel< sub> = 1 685 Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran example non example< em> pada materi zat aditif dan zat adiktif terhadap hasil belajar IPA siswa SMP Negeri 2 Pusomaen < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Klasifikasi Benda di SMP Negeri 4 Tabukan Utara ]]>
<![CDATA[Budiman, Grace Aprillia]]>;
<![CDATA[Dungus, Ferdy]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 1: Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i1.856
<![CDATA[Masalah yang terjadi di SMP Negeri 4 Tabukan Utara adalah hasil belajar siswa masih rendah dan belum memenuhi KKM Hal ini karena metode pembelajaran yang digunakan masih bersifat konvensional Maka dari itu perlu diupayakan model pembelajaran yang efektif dan efisien salah satunya adalah model pembelajaran reciprocal teaching< em> untuk meningkatkan hasil belajar siswa Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran reciprocal teaching< em> berpengaruh terhadap hasil belajar siswa materi klasifikasi benda Penelitian ini merupakan experiment semu menggunakan rancangan nonequivalent control group design< em> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII di SMP Negeri 4 Tabukan Utara dan sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 23 siswa dan kelas VII B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 20 siswa Hasil penelitian yang diperoleh berupa selisih nilai rata rata hasil pretest< em> dan posttest< em> pada kelas eksperimen adalah 46 74 sedangkan untuk kelas kontrol 35 50 Setelah diuji statistik melalui uji t rata rata hasil belajar yang didapat antara kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu thitung< sub> = 7 06 gt; ttabel< sub> = 2 020 Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching< em> terhadap terhadap hasil belajar siswa materi klasifikasi benda < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Strategi Pembelajaran Tipe Two Stay Two Stray Berbasis WhatsApp Terhadap Hasil Belajar Materi Zat Aditif dan Adiktif di SMP Negeri 4 Bitung ]]>
<![CDATA[Pusung, Gladys Sisca]]>;
<![CDATA[Sumampouw, Herry Maurits]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 1: Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i1.857
<![CDATA[Hasil belajar siswa di SMP N 4 Bitung masih di bawah KKM hal ini terjadi karena belum digunakan strategi pembelajaran yang efektif dan efisien Strategi pembelajaran harus selalu dikembangkan untuk menarik minat belajar siswa Strategi pembelajaran yang dapat digunakan adalah Tipe Two Stay Two Stray TSTS < em> berbasis WhatsApp< em> Penelitian ini bertujuan untuk membahas pengaruh strategi pembelajaran tipe TSTS berbasis WhatsApp< em> terhadap materi hasil belajar zat aditif dan adiktif Penelitian ini merupakan jenis eksperimen semu dengan menggunakan rancangan nonequivalent control group design< em> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP N 4 Bitung yang berjumlah 56 siswa sedangkan sampel yang digunakan untuk kelas VIII A sebagai kelas eksperimen berjumlah 28 siswa dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol berjumlah 26 siswa Pengambilan data dilakukan dengan memberikan pretest< em> sebelum perlakuan dan posttest< em> sesudah perlakuan Hasil penelitian yang diperoleh berupa selisih nilai rata rata hasil pretest< em> dan posttest< em> pada kelas eksperimen adalah 43 21 sedangkan untuk kelas kontrol 34 81 Setelah diuji statistik melalui uji t diperoleh thitung< sub> = 6 10 gt; ttabel< sub> = 2 007 Dengan demikian uji hipotesis diterima bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran tipe TSTS berbasis WhatsApp< em> terhadap hasil belajar materi zat aditif dan adiktif SMP N 4 Bitung < p>]]>
<![CDATA[Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup ]]>
<![CDATA[Lempoy, Thezalonia M.]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 2: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i2.942
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model discovery learning< em> pada materi klasifikasi makhluk hidup Penelitian ini dilaksanakan di SMP Berea Tondano Tahun Ajaran 2020 2021 Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK yang dilakukan sebanyak dua siklus Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan tindakan observasi dan refleksi Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 16 orang siswa Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi model discovery learning< em> sains dan tes objektif Pencapaian KKM mengalami peningkatan yaitu rata rata hasil belajar kognitif siswa pada siklus I sebesar 75 50 dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89 75 yang tuntas dan hasil belajar menggunakan model discovery learning< em> siswa pada siklus I sebesar 65 31 dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85 31 Hal ini menunjukan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II Oleh karena itu siklus II sudah memenuhi indikator pencapaian hasil belajar siswa sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning< em> dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Berea Tondano pada materi klasifikasi makhluk hidup < p>]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Materi Usaha dan Pesawat Sederhana ]]>
<![CDATA[Manuho, Fricilia J. M.]]>;
<![CDATA[Dungus, Ferdy]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 2: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i2.943
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division< em> STAD Penelitian ini dilaksanakan di SMP Berea Tondano tahun ajaran 2020 2021 Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi guru Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi usaha dan pesawat sederhana Hal ini terlihat dari meningkatnya proses pembelajaran dari siklus I ke siklus II dan aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan Aktivitas guru pada siklus I 71 42 menjadi 85 71 pada siklus II sedangkan aktivitas siswa siklus I 76 66 menjadi 83 33 pada siklus II Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu rata rata tes akhir pada siklus I sebesar 62 5 mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87 5 Sehingga disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Berea Tondano < p>]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share dan Two Stay Two Stray Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup di SMP Negeri 1 Essang ]]>
<![CDATA[Ramut, Jenalsi Adalide]]>;
<![CDATA[Harahap, Fransiska]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 1: Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i1.948
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas yang diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share< em> TPS dan kooperatif tipe Two Stay Two Stray< em> TSTS pada materi klasifikasi makhluk hidup kelas VII SMP Negeri 1 Essang Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Essang tahun ajaran 2020 2021 Penelitian menggunakan metode penelitian eksperimen dengan jenis penelitian quasi experiment< em> dengan desain penelitian pretest posttest control group design< em> Penelitian dilakukan terhadap 2 kelompok yaitu kelas VII A kelas eksperimen I model pembelajaran tipe TSTS dan kelas VII B kelas eksperimen II model pembelajaran kooperatif tipe TPS Data hasil penelitian yang diperoleh dari kelas eksperimen I berupa nilai rata rata hasil pretest< em> 50 63 dan rata rata hasil posttest< em> 84 69 sedangkan pada kelas eksperimen II diperoleh rata rata nilai hasil pretest< em> 44 37 dan rata rata nilai posttest< em> 71 56 Hasil uji statistik melalui uji t diperoleh thitung< sub> lebih besar dari ttabel< sub> yaitu 3 676 gt; 1 697 Sehingga kesimpulan yang diperoleh adalah terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara kelompok eksperimen I yang menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray< em> TSTS dan kelompok eksperimen II yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share< em> TPS pada materi klasifikasi makhluk hidup < p>]]>
