Articles
283 Documents
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Materi Sistem Pencernaan Manusia ]]>
<![CDATA[Parwasih, Ni Wayan Sri]]>;
<![CDATA[Warouw, Zusje W. M.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.29
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning< em> nbsp; CTL terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia kelas VIII SMP Swadharma Mopugad Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest posttest control group design< em> Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Swadharma Mopugad yang terdiri dari 2 kelas Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan random sampling < em>yaitu 1 kelas sebagai kelas kontrol dan 1 kelas sebagai kelas eksperimen dengan jumlah masing masing kelas 25 siswa Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan homogenitas teknik analisis data menggunakan uji t dalam pengujian tersebut diperoleh thitung< sub> = 10 70 gt; ttabel< sub> = 1 708 Kesimpulannya yaitu model CTL berpengaruh terhadap hasil belajar siswa < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Demokratik dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa IPA SMP Negeri 1 Dumoga ]]>
<![CDATA[Putra, I Wayan Arsana]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.30
<![CDATA[Model pembelajaran demokratik merupakan model pembelajaran yang efektif karena siswa dapat berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji apakah terdapat pengaruh pembelajaran demokratik dengan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa pada materi suhu dan perubahannya Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran demokratik dengan pendekatan saintifik dan siswa kelas VIIB sebagai kelas control yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada SMP Negeri 1 dumoga Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan menggunakan model rancangan two group pretest postest design< em> Hasil penelitian menunjukan nilai rata rata posttest< em> pada kelas eksperimen yaitu 86 80 sedangkan pada kelas kontrol nilai rata rata posttest< em> yaitu 57 0 Setelah di uji statistik melalui uji t hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol pada taraf nyata < em>=0 05 diperoleh thitung< sub> = 4 16 dan ttabel< sub> = 1 67 Jadi thitung< sub> = 4 16 gt; ttabel< sub> = 1 67 nbsp; yang artinya statistik uji tersebut jatuh dalam wilayah kritiknya maka tidak cukup bukti untuk menolak Ha< sub> Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran demokratik dengan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar IPA < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Student Teams Achievement Division Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Ciri Ciri Makhluk Hidup ]]>
<![CDATA[Kansil, Kusno S. M.]]>;
<![CDATA[Suriani, Ni Wayan]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.31
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa nbsp; pada materi ciri ciri makhluk hidup Proses pembelajaran melalui model kooperatif STAD Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Baturapa Tahun Ajaran 2017 2018 Penelitian ini menggunakan metode eksperimen Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang terdiri 3 kelas Pengambilan sampel dilakukan secara acak dan dipilih 2 kelas dengan jumlah masing masing 25 siswa kelas VIIA eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol nbsp; Data hasil belajar siswa dari kedua model pembelajaran diperoleh dari pretest< em> dan posttest< em> Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada uji perbedaan dua rerata uji t pada taraf nyata 0 05 diperoleh nbsp; thitung< sub> = 2 52679 gt; ttabel< sub> = 1 67722 sehingga menunjukkan bahwa rata rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi dibandingkan rata rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model konvensional Kesimpulan dalam penelitian ini terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada kelas VII SMP Negeri 6 Baturapa khususnya pada materi ciri ciri makhluk hidup < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi dan Model Pembelajaran Advance Organizer Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA ]]>
<![CDATA[Bengke, Sofyan S.]]>;
<![CDATA[Dungus, Ferdy]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.32
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk nbsp; membahas pengaruh motivasi dan model pembelajaran advance organizer< em> terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas VII SMP Negeri 2 Tahuna Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian adalah uji ANAVA dua arah dengan bantuan software SPSS Uji hipotesis penelitian menunjukan nilai signifikasi untuk metode pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sebesar 0 000 Hasil uji hipotesis kedua menunjukan nilai interaksi sebesar 0 000 Hasil uji hipotesis ketiga menunjukan nilai signifikasi untuk model pembelajaran advance organizer< em> pada kelompok motivasi tinggi dengan model pembelajaran konvensional motivasi tinggi sebesar 0 000 Hasil uji hipotesis keempat menunjukan nilai signifikasi untuk untuk model pembelajaran advance organizer< em> pada kelompok motivasi rendah dengan model pembelajaran konvensional motivasi rendah sebesar 0 068 Disimpulkan bahwa Terdapat pengaruh metode pembelajaran terhadap hasil belajar siswa Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan motivasi terhadap hasil belajar Terdapat pengaruh model pembelajaran advance organizer< em> pada kelompok motivasi tinggi dan metode konvensional pada kelompok motivasi tinggi terhadap hasil belajar siswa Terdapat pengaruh model pembelajaran advance organizer< em> pada kelompok motivasi rendah dan metode konvensional pada kelompok motivasi rendah terhadap hasil belajar siswa < p>]]>
<![CDATA[Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan PBMP Pada Materi Klasifikasi Materi dan Perubahannya di SMPN 2 Tondano Via Dalam Jaringan Daring ]]>
<![CDATA[Surachman, Jilly]]>;
<![CDATA[Harahap, Fransiska]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 2: Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i2.122
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA materi klasifikasi materi dan perubahannya dengan menggunakan Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan PBMP Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu menggunakan rancangan penelitian pretest posttest control group design< em> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII di SMPN 2 Tondano dan sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VIIC sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 20 siswa dan kelas VIID sebagai kelas kontrol yang berjumlah 18 siswa Pengambilan data dilakukan dengan memberikan pretest< em> sebelum proses perlakuan dan posttest< em> sesudah diberikan perlakuan Data hasil penelitian yang diperoleh berupa selisih nilai rata rata hasil pretest< em> dan posttest< em> pada kelas eksperimen adalah 46 sedangkan untuk kelas kontrol selisih nilai rata rata hasil pretest< em> dan posttest< em> adalah 36 38 Setelah dilakukan uji statistik melalui uji t rata rata hasil belajar yang diperoleh antara kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu thitung< sub> = 7 052 gt; ttabel< sub> = 1 688 Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh PBMP terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA materi klasifikasi materi dan perubahannya di SMPN 2 Tondano kelas VII < p>]]>
<![CDATA[Penerapan Model Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup di Kelas VII D SMP Negeri 9 Manado ]]>
<![CDATA[Koloten, Hiskia]]>;
<![CDATA[Rungkat, Jovialine A.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 2: Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i2.249
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup di kelas VII D SMP Negeri 9 Manado Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together< em> NHT Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus Perangkat pembelajaran yang digunakan yaitu RPP dan lembar observasi KKM yang ditentukan di sekolah yaitu 70 Pada siklus I materi klasifikasi makhluk hidup jumlah siswa yang tuntas KKM ada 16 orang dengan persentase klasikal 64 kemudian dilanjutkan pada siklus II dengan materi klasifikasi kunci dikotom dan kunci determinasi jumlah siswa yang tuntas 24 orang dengan persentase klasikal 96 Disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar IPA pada materi klasifikasi makhluk hidup kelas VII D SMP Negeri 9 Manado < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Berbantuan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas VIII SMP Negeri 4 Melonguane ]]>
<![CDATA[Magenda, Beryd]]>;
<![CDATA[Tumbel, Ferny]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 2: Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i2.550
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning< em> CTL berbantuan alat peraga terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Melonguane pada semester ganjil tahun ajaran 2019 2020 Penelitian ini menggunakan metode eksperimen Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang terdiri dari 2 kelas Pengambilan sampel dilakukan pada 2 kelas yang tersedia dengan jumlah masing masing 19 siswa Kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol Data hasil belajar siswa diperoleh dari pretest < em>dan posttest< em> Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada uji perbedaan dua rerata uji t pada taraf nyata 0 05 diperoleh thitung< sub> = 3 55 dan ttabel< sub> = 2 10 sehingga menunjukkan bahwa rata rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran CTL lebih tinggi dibandingkan rata rata hasil belajar siswa yang menggunakan model konvensional Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran CTL berbantuan alat peraga terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia di kelas VIII SMP Negeri 4 Melonguane < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMPN 2 Poigar ]]>
<![CDATA[Potu, Tirsa Regina]]>;
<![CDATA[Poluakan, Cosmas]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 2: Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i2.560
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model discovery learning< em> berbantuan multimedia interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa Metodologi penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design< em> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 2 Poigar yang terdiri dari dua kelas yakni kelas A sebanyak 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas B sebanyak 30 siswa sebagai kelas kontrol Hasil analisis data diperoleh dari nilai pretest< em> dan posttest< em> yang diuji menggunakan SPSS Hasil penelitian menunjukan bahwa model discovery learning< em> berbantuan multimedia interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMPN 2 Poigar mempunyai pengaruh yang signifikan dengan nilai Sig < em> sebesar 0 000 lt; 0 05 Oleh karena nilai Sig < em> sebesar 0 000 lebih kecil dari 0 05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model discovery learning< em> berbantuan multimedia interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMPN 2 Poigar < p>]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Pembelajaran Inquiry dan Discovery Pada Materi Sistem Ekskresi Pada Manusia di SMP Negeri 3 Tondano ]]>
<![CDATA[Mangar, Sanci]]>;
<![CDATA[Suriani, Ni Wayan]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 2: Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i2.603
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan rata rata hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran inquiry< em> dan discovery< em> pada materi sistem ekskresi di SMP Negeri 3 Tondano Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu quasi experimen< em> dengan rancangan penelitian pretest posttest group design< em> Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas VIII A menggunakan metode inquiry< em> dan kelas VIII C menggunakan metode discovery< em> Hasil penelitian menunjukkan thitung< sub> sebesar 2 39 Data tabel distribusi t pada 0 05 dengan derajat kebebasan n1 n2 2 = 57 maka diperoleh ttabel< sub> sebesar 2 00 Jadi diperoleh thitung < sub>= 2 39 gt; ttabel < sub>= 2 00 Berdasarkan kriteria pengujian jika thitung< sub> lebih besar dari ttabel< sub> maka H0< sub> ditolak yang berarti H1< sub> diterima Sehingga disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata rata hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi pada manusia antara kelas yang menggunakan pembelajaran dengan meteode inquiry < em>dan kelas yang menggunakan pembelajaran dengan metode discovery< em> < p>]]>
<![CDATA[Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Think Pair Share Pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA ]]>
<![CDATA[Nurjanah, Novilia]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 1: Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i1.609
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA melalui penggunaan model cooperative learning< em> tipe Think Pair Share< em> Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dengan 2 pertemuan pada setiap siklusnya Instrumen penelitian meliputi tes dan lembar observasi Peningkatan hasil belajar dilihat dari data tes yang dilaksanakan di setiap akhir siklus posttest< em> 1 dan posttest< em> 2 sedangkan peningkatan aktivitas belajar diketahui dari lembar pengamatan akivitas belajar siswa Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif Hasil tes menunjukkan jumlah siswa yang mencapai KKM 75 sebesar 73 33 pada posttest< em> siklus I dan mengalami peningkatan menjadi 86 66 pada posttest< em> siklus II sedangkan hasil observasi aktivitas belajar siswa menunjukkan pada siklus I belum ada aktivitas belajar siswa yang tergolong kategori tinggi namun pada siklus II terdapat aktivitas siswa yang tergolong kriteria tinggi Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model cooperative learning< em> tipe Think Pair Share< em> dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA di SMP Berea Tondano pada materi sistem peredaran darah manusia < p>]]>
