Articles
283 Documents
<![CDATA[Analisis Keterampilan Metakognitif IPA Siswa Kelas VIII di SMP Katolik Barto Mangaran ]]>
<![CDATA[Totopandey, Aprilyanto]]>;
<![CDATA[Suriani, Ni Wayan]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 2: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i2.1417
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan metakognitif IPA siswa kelas VIII di SMP Katolik Barto Mangaran yang berlokasi di Kepulauan Kabaruan Kabupaten Kepulauan Talaud Jenis penelitian kualitatif ini menggunakan metode deskriptif eksploratif Populasinya adalah seluruh siswa SMP Katolik Barto Mangaran tahun ajaran 2020 2021 sedangkan sampel penelitian adalah 17 siswa kelas VIII Sampel diperoleh menggunakan teknik purposive sampling< em> Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket keterampilan metakognitif yang diadaptasi dari Schraw amp; Dennison Teknik analisis deskriptif digunakan untuk menganalisis data dalam penelitian ini Hasil penelitian menunjukkan skor rata rata keterampilan metakognitif siswa sebesar 30 76 dengan persentase 48 07 Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keterampilan metakognitif siswa kelas VIII di SMP Katolik Barto Mangaran berada pada kategori sedang < p>]]>
<![CDATA[Motivasi Berprestasi Mahasiswa dalam Bichronous Online Learning saat Pandemik COVID 19 ]]>
<![CDATA[Sambeka, Yana]]>;
<![CDATA[Rares, Hardin F.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 1: Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i1.1445
<![CDATA[Pandemik COVID 19 cukup mempengaruhi sistem pendidikan di Indonesia Untuk memutus mata rantai penyebaran COVID 19 maka pemerintah dan praktisi pendidikan mencari solusi untuk kegiatan pembelajaran Bichronous online learning< em> banyak diimplementasikan dalam pembelajaran saat pandemik COVID 19 Namun pembelajaran seperti ini berdampak kepada kesehatan mental pelajar sampai dapat menurunkan motivasi belajar Dalam penelitian ini peneliti menyebarkan kuesioner untuk mendapatkan informasi tentang motivasi berprestasi mahasiswa dalam bichronous online learning< em> Kuesioner terdiri dari 72 butir pernyataan dan responden terdiri dari 27 mahasiswa Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi berprestasi mahasiswa dalam bichronous online learning< em> terdapat pada kategori cukup Disimpulkan bahwa pembelajaran daring bichronous< em> tidak menyurutkan motivasi berprestasi mahasiswa namun tidak pula meningkatkan motivasi berprestasi mereka < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Science Technology Society Berbasis Multiple Representation Semiotic Resources Materi Pencemaran Lingkungan di SMP ]]>
<![CDATA[Pertiwi, Made Gita Indah]]>;
<![CDATA[Poluakan, Cosmas]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 2: Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i2.1478
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Science Technology Society < em> STS berbasis Multiple Representation Semiotic Resources< em> MR SR terhadap hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 1 Dumoga di era covid 19 Rancangan penelitian ini adalah true experimental pretest posttest control group design< em> dengan sampel kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol yang masing masing terdiri dari 15 siswa Data hasil penelitian menunjukan rata rata nilai pretest< em> kelas eksperimen yaitu 66 33 dan rata rata nilai posttest< em> kelas eksperimen yaitu 81 66 sedangkan rata rata nilai pretest< em> kelas kontrol yaitu 58 dan rata rata nilai posttest< em> kelas kontrol yaitu 71 33 Data analisis dengan menggunakan statistik uji t dengan nilai thitung< sub> 5 936 dan nilai ttabel< sub> 2 048 pada =5 Berdasarkan pada kriteria penerimaan Ha< sub> yaitu thitung< sub> gt;ttabel< sub> maka H0< sub> ditolak dan Ha< sub> diterima Kesimpulannya terdapat pengaruh model pembelajaran STS berbasis MR SR terhadap hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 1 Dumoga di era covid 19 < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together Berbantuan Power Point Terhadap Hasil Belajar IPA ]]>
<![CDATA[Wudu, Rita Fransisca]]>;
<![CDATA[Wowor, Ester Caroline]]>;
<![CDATA[Rogahang, Milan Kisi]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 1: Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i1.1513
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model pembelajaran number heads together< em> berbantuan power point< em> dan yang diajarkan dengan model konvensional terhadap hasil belajar siswa pada materi bahan aditif dalam makanan Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan penelitian quasi experiment< em> bentuk nonequivalent control group design< em> Sampel dipilih secara acak yaitu kelas VIIIA sebagai kelas kontrol dengan sampel 15 orang dan kelas VIIIB sebagai kelas ekperimen dengan sampel 15 orang Teknik analisis data terdiri dari uji normalitas uji homogenitas dan uji t dengan menggunakan bantuan microsoft excel< em> Hasil penelitian ini diperoleh melalui pretest< em> dan posttest< em> yang dilakukan setelah diberi perlakuan yang dianalisis dengan statistikan uji t dengan kriteria pengujian tolak H0< sub> apabila thitung < sub> gt; ttabel< sub> Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung < sub>= 4 98 gt; ttabel< sub> = 1 70 maka tolak H0< sub> dan terima Ha< sub> Rata rata nilai yang dicapai untuk kelas ekperimen 73 sedangkan untuk kelas kontrol 57 5 Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran number heads together < em>berbantuan power point< em> terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan bahan aditif dalam makanan < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan ]]>
<![CDATA[Solung, Rosinta S.]]>;
<![CDATA[Paat, Meike]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 2: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i2.1643
<![CDATA[Proses pembelajaran IPA saat ini masih terfokus pada guru dimana guru belum menggunakan model pembelajaran yang bervariasi serta guru belum menggunakan media pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan siswa dan hanya berfokus pada buku cetak saja sehingga menyebabkan siswa merasa bosan dalam menerima pelajaran dan berpengaruh terhadap hasil belajar Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Think Pair Share< em> TPS berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 1 Tombulu Rancangan penelitian ini menggunakan pretest posttest nonequivalent control group design< em> dengan sampel kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol yang masing masing terdiri dari 18 siswa Data hasil penelitian menunjukkan pada kelas eksperimen diperoleh rata rata nilai pretest< em> sebesar 56 38 dan posttest< em> sebesar 83 05 sedangkan pada kelas kontrol rata rata nilai pretest< em> diperoleh 50 28 dan posttest< em> diperoleh 67 78 Data dianalisis dengan menggunakan statistik uji t dengan nilai thitung < sub>= 6 05 gt; ttabel < sub>= 1 690 pada taraf < em>= 5 Berdasarkan kriteria maka H0< sub> ditolak dan Ha< sub> diterima Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran TPS berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 1 Tombulu < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia ]]>
<![CDATA[Tegine, Weidi Barneci Sonobe]]>;
<![CDATA[Rungkat, Jovialine A.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 1: Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i1.1691
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share< em> TPS terhadap hasil belajar IPA pada materi sistem ekskresi manusia di kelas VIII SMP Negeri 2 Melonguane Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian quasi experimental design< em> yaitu nonequivalent control group design< em> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Melonguane tahun ajaran 2020 2021 dan sampel penelitian ini terdiri atas 2 kelas yaitu kelas VIIIA dengan jumlah 15 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIB dengan jumlah 14 siswa sebagai kelas kontrol Instrumen penelitian hasil belajar berupa tes hasil belajar berbentuk essay< em> yang berjumlah 9 item< em> soal yang hasilnya valid dan reliabel Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pemberian pre test dan post test kemudian selanjutnya dianalisis menggunakan statistik uji t dengan bantuan SPSS 26 Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai sig< em> 2 tailed < em> 0 05 yang artinya terdapat pengaruh antara hasil belajar pada kelas ekperimen dan kelas kontrol yaitu dengan nilai rata rata untuk kelas eksperimen 84 67 dan kelas kontrol 70 50 maka tolak H0< sub> dan terima H1< sub> Sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap hasil belajar IPA pada materi sistem ekskresi manusia < p>]]>
<![CDATA[Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Anugerah Tondano pada Pembelajaran IPA di Era Pandemi Covid 19 ]]>
<![CDATA[Gani, Marlina A.]]>;
<![CDATA[Tumewu, Widya Anjelia]]>;
<![CDATA[Wola, Brian Ricard]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 1: Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i1.1845
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat motivasi belajar siswa kelas VII SMP Anugerah Tondano pada pembelajaran IPA di era pandemi Covid 19 Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif Subjek dalam penelitian ini berjumlah 12 siswa kelas VII Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket motivasi belajar siswa yang berisi delapan indikator tentang motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di era pandemi Covid 19 Data penelitian dikumpulkan menggunakan teknik angket sedangkan teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari total 12 siswa sebagai subjek penelitian terdapat 1 siswa yang memiliki motivasi belajar sangat tinggi 2 siswa memiliki motivasi belajar tinggi 6 siswa memiliki motivasi belajar sedang 2 siswa memiliki motivasi belajar rendah dan 1 siswa memiliki motivasi belajar sangat rendah Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan peneliti menyimpulkan bahwa motivasi belajar siswa kelas VII SMP Anugerah Tondano pada pembelajaran IPA di era pandemi Covid 19 termasuk pada kategori motivasi belajar sedang dengan persentase sebesar 76 < p>]]>
<![CDATA[Implementasi Pendekatan Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Ekosistem ]]>
<![CDATA[Pontoh, Febrianto]]>;
<![CDATA[Warouw, Zusje W. M.]]>;
<![CDATA[Rondonuwu, Anneke T.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 2: Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i2.2062
<![CDATA[Pembelajaran saat ini umumnya diarahkan untuk menghafal kurang pengaplikasian dan pemecahan masalah Hal ini akan mengakibatkan siswa mengalami kesulitan mengaplikasikan pengetahuan yang diperolehnya dalam kehidupan nyata oleh karena itu diperlukan mengembangkan pembelajaran yang melatihkan kemampuan berpikir kritis Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses sains pada materi ekosistem di SMP Negeri 6 Satap Likupang Barat Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 15 orang siswa Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes essay< em> Dari 15 siswa pencapaian KKM mengalami peningkatan yaitu rata rata kemampuan berpikir siswa pada siklus I sebesar 71 67 mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85 33 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui implementasi pendekatan keterampilan proses sains dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem kelas VII SMP Negeri 6 Satap Likupang Barat < p>]]>
<![CDATA[Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Menggunakan Teknik Provokasi Pada Materi Pemanasan Global Model Pembelajaran Problem Based Learning ]]>
<![CDATA[Wijaya, I Made Era]]>;
<![CDATA[Harahap, Fransiska]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 2: Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i2.2538
<![CDATA[Kemampuan berpikir kreatif siswa saat ini yang tergolong rendah disebabkan oleh pembelajaran IPA yang masih sedikit menstimulasi ke arah peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa Siswa lebih banyak dalam posisi penerima informasi dan kurang aktif dalam pembelajaran Tidak ada waktu siswa secara mandiri untuk mengadakan penyelidikan Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa menggunakan teknik provokasi pada materi pemanasan global model pembelajaran Problem Based Learning< em> PBL Responden penelitian adalah siswa SMP kelas VII dengan pengambilan sampel secara purposive sampling< em> sebanyak 2 kelas masing masing kelas VII A berjumlah 10 siswa dan kelas VII B berjumlah 10 siswa Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif pre experimental< em> dengan desain one group pretest posttest design< em> Pengumpulan data melalui penilaian validasi pakar lembar penilaian berpikir kreatif dan dokumentasi Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian teknik provokasi pada pembelajaran pemanasan global sangat valid dan reliabel kemampuan fluency< em> meningkat 35 13 klasikal dengan lt;g gt; = 0 11 rendah kemampuan flexibility< em> meningkat 234 61 klasikal dengan lt;g gt; = 0 22 rendah kemampuan originality< em> meningkat 142 klasikal dengan lt;g gt; = 0 60 sedang dan pola peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa: originality gt; flexibility gt; fluency< em> Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa menggunakan teknik provokasi pada materi pemanasan global model pembelajaran PBL mengalami peningkatan dengan peningkatan terbesar pada aspek originality< em> < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Pada Materi Objek IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 1 Remboken ]]>
<![CDATA[Senggaweeng, Yunita]]>;
<![CDATA[Dungus, Ferdy]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 2: Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i2.2669
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division< em> terhadap hasil belajar siswa Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Remboken pada kelas VII tahun ajaran 2020 2021 Penelitian ini menerapkan metode penelitian eksperimen Sampel yang digunakan yaitu kelas VII A terdiri dari 24 siswa sebagai kelas eksperimen dan VII B terdiri dari 24 siswa sebagai kelas kontrol Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dengan instrumen berupa soal essay< em> Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata rata hasil belajar kelas eksperimen 78 41 sedangkan nilai rata rata kelas kontrol 74 91 Selanjutnya data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan uji t pada taraf signifikan 0 05 dan diperoleh hasil thitung < sub> 2 08 gt; ttabel< sub> 1 68 sehingga H0< sub> ditolak dan H1< sub> diterima Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division< em> terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 1 Remboken pada materi objek IPA < p>]]>
