Articles
283 Documents
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pada Materi Sistem Gerak Pada Tumbuhan ]]>
<![CDATA[Mananeke, Chritstofel A. L.]]>;
<![CDATA[Warouw, Zusje W. M.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 2: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i2.964
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat keaktifan siswa selama pelaksanaan pembelajaran IPA materi sistem gerak pada tumbuhan serta meningkatkan hasil belajar dengan model pembelajaran berbasis proyek Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Likupang Barat yang terdiri dari 2 kelas yakni VIII A dan VIII B Pengumpulan data dilakukan dengan observasi wawancara serta dokumentasi Hasil analisis data menunjukkan selama pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek terlihat keaktifan siswa yakni 13 peserta didik 43 33 dikategorikan sangat aktif keberanian untuk mengajukan pertanyaan atau mengemukakan pendapat serta kreatifitas belajar dalam kelompok terlihat sangat tinggi 11 peserta didik 36 66 dikategorikan aktif mengajukan pertanyaan atau menjawab pertanyaan serta mengemukakan pendapat dikategorikan aktif meskipun melakukan dengan dorongan dari guru dan 6 peserta didik 20 dikategorikan cukup aktif meskipun terlibat dalam proses pembelajaran namun meraka masih malu atau sibuk dengan kegiatan masing masing dan untuk hasil belajar 24 80 peserta didik dinyatakan tuntas dan hanya 6 20 siswa hasil belajarnya belum tuntas < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Problem Based Learning PBL Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa ]]>
<![CDATA[Lendeon, Greydio Raidel]]>;
<![CDATA[Poluakan, Cosmas]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 1: Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i1.1076
<![CDATA[Rendahnya keterampilan belajar dan berinovasi serta kurangnya penguasaan media dan informasi oleh peserta didik menyebabkan proses pembelajaran kurang efektif Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning< em> PBL terhadap kemampuan literasi sains siswa pada sub topik suhu dan kalor kelas VIII di SMP Negeri 4 Dumoga Subjek penelitian adalah siswa kelas kelas VIII SMP Negeri 4 Dumoga Metode yang digunakan adalah quasi eksperimental design< em> dengan rancangan penelitian menggunakan pretest posttest control group design< em> Populasi adalah seluruh siswa kelas VIII Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling dengan sampel siswa kelas VIII A sebagai kelas kontrol yang diajarkan menggunakan metode konvensional dan siswa kelas VIII B sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan dengan menggunakan model PBL Instrumen yang digunakan adalah tes berupa soal pilihan ganda dan essay< em> untuk mengukur kemampuan literasi sains siswa Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai sebesar 0 029 lt; 0 05 Sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model PBL terhadap kemampuan literasi sains siswa pada sub topik suhu dan kalor kelas VIII di SMP Negeri 4 Dumoga Hal ini terlihat pada nilai rata rata kemampuan literasi sains siswa yang diajarkan dengan menggunakan model PBL lebih tinggi dari rata rata kemampuan literasi sains siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional < p>]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Tipe GI Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan ]]>
<![CDATA[Ogi, Agnes Inka Christy]]>;
<![CDATA[Harahap, Fransiska]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 2: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i2.1091
<![CDATA[Hasil wawancara di SMP Negeri 9 Dumoga ditemukan bahwa dalam proses pembelajaran IPA cara guru menyampaikan materi masih berpusat pada guru atau kurang melibatkan siswa serta kurangnya penggunaan variasi model dalam proses pembelajaran sehingga membuat siswa kurang aktif Oleh karena itu proses pembelajaran belum terlaksana secara optimal dan hasil belajar IPA siswa belum mencapai nilai KKM Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran GI pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 9 Dumoga Penelitian ini menggunakan desain penelitian nonequivalent control group design< em> Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling jenuh dan diperoleh 2 kelas dengan jumlah masing masing 20 siswa kelas VIIA sebagai kelas eksperimen I dan kelas VIIB sebagai kelas eksperimen II Data hasil belajar siswa dari kedua model pembelajaran diperoleh dari pretest< em> dan posstest< em> Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada uji hipotesis uji t diperoleh nilai signifikan 0 015 lt; 0 05 maka H0< sub> ditolak dan H1< sub> diterima Sehingga disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa baik yang diberi model pembelajaran STAD dan yang diberi model pembelajaran GI untuk materi pencemaran lingkungan pada kelas VII di SMP Negeri 9 Dumoga < p>]]>
<![CDATA[Implementasi Model Pembelajaran PIMCA Pada Pembelajaran Sistem Pernapasan Manusia dan Kaitannya Dengan Covid 19 ]]>
<![CDATA[Menggasa, Gloria S.]]>;
<![CDATA[Dungus, Ferdy]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 1: Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i1.1096
<![CDATA[Salah satu upaya meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan memilih model pembelajaran yang memungkinkan para siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran Model pembelajaran yang dapat melibatkan peran aktif peserta didik yaitu model pembelajaran PIMCA Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PIMCA terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan manusia dan kaitannya dengan Covid 19 Rancangan penelitian yang digunakan adalah quasi experiment< em> Desain penelitian menggunakan pretest posttest nonequivalent control group design< em> Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 9 Dumoga Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa kelas VIIIB yang berjumlah 20 siswa sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran PIMCA dan kelas VIIIA berjumlah 20 siswa sebagai kelas kontrol Metode pengumpulan data menggunakan hasil posttest< em> Teknik analisis data menggunakan analisis uji t Berdasarkan hasil pengujian data menggunakan uji t diperoleh thitung< sub> = 3 147 sedangkan ttabel< sub> = 1 685 dengan demikian thitung< sub> gt; ttabel< sub> Kesimpulan dari penelitian ini yaitu ada pengaruh model pembelajaran PIMCA terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan manusia < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Science Technology Society STS Berbasis Multiple Representation Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SMP Kristen Tongke di Era Pandemi Covid 19 ]]>
<![CDATA[Naram, Grace A.]]>;
<![CDATA[Poluakan, Cosmas]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 2: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i2.1097
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Science Technology Society< em> STS berbasis multiple representation< em> terhadap hasil belajar IPA siswa SMP Kristen Tongke di era pandemi covid 19 Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment< em> menggunakan rancangan penelitian non equivalent control group design< em> Sampel yang digunakan pada penelitian ini diambil dari semua populasi dengan menggunakan teknik sampling jenuh yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang masing masing terdiri dari 15 orang Data dianalisis menggunakan SPSS versi 21 dan diperoleh nilai sig< em> sebesar 0 001 lt; 0 05 maka Ha< sub> diterima dan H0< sub> ditolak Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran STS berbasis multiple representation< em> terhadap hasil belajar IPA siswa SMP Kristen Tongke di era pandemi covid 19 < p>]]>
<![CDATA[Penerapan Model Group Investigation dan Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia di SMP Negeri 9 Dumoga ]]>
<![CDATA[Milke, Milke]]>;
<![CDATA[Suriani, Ni Wayan]]>;
<![CDATA[Harahap, Fransiska]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 1: Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i1.1098
<![CDATA[Pencapaian suatu tujuan pendidikan dalam pembelajaran tidak terlepas dari peran aktif seorang guru dalam mendidik peserta didik untuk meningkatkan mutu pendidikan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif Group Investigation< em> dan siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif Jigsaw pada materi sistem ekskresi manusia Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 9 Dumoga Tahun Ajaran 2020 2021 dan menggunakan metode quasi eksperimental design< em> dengan desain penelitian nonequivalent control group design< em> Seluruh populasi dalam penelitian ini dijadikan sebagai sampel yang dipilih menggunakan sampling jenuh Data hasil belajar siswa dari kedua model pembelajaran diperoleh dari pretest< em> dan posttest< em> Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada uji hipotesis uji t pada taraf nyata 0 05 diperoleh signifikan 0 03 lt; 0 05 dimana H0< sub> ditolak dan H1< sub> diterima Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara kelompok yang menggunakan model pembelajaran Group Investigation< em> dan kelompok yang menggunakan model pembelajaran Jigsaw pada materi sistem ekskresi manusia dimana hasil pada model pembelajaran Group Investigation< em> lebih tinggi dari hasil pembelajaran Jigsaw < p>]]>
<![CDATA[Pengembangan LKS IPA Terpadu Berbasis Permainan Edukatif Tema Zat Aditif dan Zat Adiktif Untuk Siswa SMP ]]>
<![CDATA[Seko, Tiani Sofia Cindy]]>;
<![CDATA[Rondonuwu, Anneke T.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 2: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i2.1116
<![CDATA[Penerapan pembelajaran IPA terpadu harus memperhatikan sumber belajar bahan ajar dan media belajar Salah satu contoh bahan ajar adalah LKS Proses pembelajaran IPA akan lebih bermakna apabila dalam proses pembelajarannya guru dapat menarik minat siswa untuk mempelajari IPA LKS yang disertai permainan edukatif akan lebih memotivasi siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS IPA terpadu berbasis permainan edukatif yang valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran dan untuk mengetahui respon guru dan peserta didik terhadap LKS IPA terpadu berbasis permainan edukatif tema zat aditif dan zat adiktif Penelitian ini merupakan penelitian research and development< em> Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE Berdasarkan hasil uji coba validasi ahli materi dalam bentuk angket diperoleh hasil sebesar 86 86 dan hasil uji coba validasi ahli media dalam bentuk angket diperoleh hasil sebesar 49 05 persentase tersebut dalam kategori baik dan layak digunakan di lapangan Kemudian uji coba kelompok kecil yang terdiri dari beberapa siswa kelas VIII SMP PGRI Tondegesan memperoleh hasil 92 dan uji coba lapangan yang terdiri dari seluruh siswa kelas VIII SMP PGRI Tondegesan memperoleh hasil 90 5 Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKS IPA terpadu berbasis permainan edukatif layak digunakan dan dikembangkan di wilayah yang lebih luas < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Division Berbantuan Media Power of Vision Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Sistem Pernapasan Manusia ]]>
<![CDATA[Safitri, Lisnawati]]>;
<![CDATA[Rungkat, Jovialine A.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 2: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i2.1270
<![CDATA[Proses pembelajaran IPA saat ini masih terfokus pada guru dimana belum menggunakan model pembelajaran yang membuat siswa aktif dan media pembelajaran yang menarik sehingga siswa merasa bosan ketika belajar dan berpengaruh terhadap hasil belajar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Division< em> STAD berbantuan media Power of Vision< em> PV terhadap hasil belajar IPA materi sistem pernapasan manusia dengan menggunakan metode quasi experimental design< em> dan desain penelitian nonequivalent control group design< em> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang terdiri dari 3 kelas Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling< em> dan terambil 2 kelas dengan jumlah masing masing 20 siswa kelas VIIIA sebagai kelas kontrol dan kelas VIIIB sebagai kelas eksperimen Pengambilan data dilakukan dengan memberikan pretest< em> sebelum proses pembelajaran dilaksanakan dan posttest< em> setelah proses pembelajaran dilaksanakan Hasil penelitian diperoleh berupa nilai rata rata hasil posttest< em> kelas eksperimen adalah 87 sedangkan untuk kelas kontrol nilai rata rata hasil posttest< em> adalah 76 Setelah di uji hipotesis uji t diperoleh hasil thitung< sub> = 4 60 gt; ttabel< sub> = 1 685 maka H0< sub> ditolak dan Ha< sub> diterima Sehingga dapat disimpulkan bahwa rata rata hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model STAD berbantuan media PV lebih tinggi dibandingkan dengan rata rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Aplikasi Edmodo Terhadap Hasil Belajar IPA di SMP Negeri 13 Manado ]]>
<![CDATA[Sumendong, Jody]]>;
<![CDATA[Warouw, Zusje W. M.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 1: Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i1.1272
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share< em> TPS berbantuan aplikasi Edmodo terhadap hasil belajar IPA di SMP Negeri 13 Manado Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu menggunakan pretest posttest control group design< em> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII di SMP Negeri 13 Manado dan sampel yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen berjumlah 25 siswa dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol berjumlah 25 siswa dimana pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling< em> Pengambilan data dilakukan dengan memberikan pretest< em> sebelum diberikan perlakuan dan posttest< em> setelah diberikan perlakuan Hasil penelitian diperoleh berupa nilai rata rata hasil posttest< em> kelas eksperimen 78 sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh nilai rata rata hasil posttest< em> adalah 70 4 Setelah di uji statistik melalui uji t hasil belajar yang didapat antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu thitung< sub> = 5 43 gt; ttabel< sub> = 1 67 sehingga H0< sub> ditolak dan Ha< sub> diterima pada taraf nyata = 0 05 Dimana rata rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran TPS berbantuan aplikasi Edmodo lebih tinggi dari rata rata hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TPS berbantuan aplikasi Edmodo berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di SMP Negeri 13 Manado < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Berbasis Power Point di Masa Pandemi Covid 19 terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Biologi di SMP ]]>
<![CDATA[Lelamula, Magdalena Diana]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>;
<![CDATA[Paat, Meike]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 1: Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i1.1294
<![CDATA[Dunia saat ini sedang mengalami wabah covid 19 dampak dari adanya covid 19 menyebabkan proses belajar mengajar di berbagai sekolah menerapkan sistem pembelajaran secara daring dalam jaringan dan luring luar jaringan Di SMP Bintang Laut Tobelo pembelajaran masih berpusat pada guru serta guru belum menerapkan model pembelajaran yang mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menarik Guru juga belum menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa dalam proses pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning< em> PBL dengan media berbasis power point< em> terhadap hasil belajar pada pembelajaran IPA Biologi Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu bentuk non equivalent control group< em> Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIIA sebanyak 20 orang sebagai kelas ekperimen dan kelas VIIIB sebanyak 20 orang sebagai kelas kontrol Data penelitian ini diperoleh melalui pretest< em> dan posttest< em> Rata rata nilai dari hasil belajar siswa yang dicapai untuk kelas eksperimen yaitu 29 7 dan untuk kelas kontrol yaitu 17 95 Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung< sub> = 5 74 gt; ttabel< sub> = 2 024 maka tolak H0< sub> dan terima H1< sub> sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran PBL dengan media berbasis power point< em> terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA Biologi di SMP Bintang Laut Tobelo < p>]]>
