Ability : Journal of Education and Social Analysis
Journal Ability mengundang para Dosen, sarjana, peneliti, dan mahasiswa untuk menyumbangkan hasil studi dan penelitiannya di bidang yang berkaitan dengan Pendidikan, yang meliputi studi tekstual dan lapangan dengan berbagai perspektif, Manajemen Pendidikan, Kebijakan Pendidikan, Teknologi Pendidikan, Psikologi Pendidikan, Pengembangan Kurikulum dan Strategi Pembelajaran serta hasil-hasil penelitian kontemporer dalam bidang Pendidikan.
Articles
273 Documents
<![CDATA[Upaya Pengawas Sekolah Untuk Meningkatkan Kinerja Kepala Sekolah Dalam Pengelolaan Administrasi Sekolah Melalui Supervisi Manajerial Di 3 SMA Binaan Kota Medan Tahun Pelajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Zutirta Lubis]]>
<![CDATA[ Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 3 No 2 April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/jesa.v3i2.518
<![CDATA[Realita di lapangan menunjukkan bahwa Kepala Sekolah “enggan” untuk melakukan tugas dan tanggung jawab dalam pengelolaan administrasi sekolah karena ketidaktahuan dan kurangnya informasi tentang tata cara dan pengelolaan terhadap administrasi sekolah yang baik dan benar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka akan dilaksanakan kegiatan penelitian tindakan sekolah dengan melalui kegiatan supervisi manajerial. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi dan tindak lanjut supervisi manajerial di 3 SMA Binaan sebagai upaya peningkatan kemampuan kepala sekolah dalam pengelolaan administrasi sekolah. Subyek dalam penelitian 3 orang kepala sekolah di SMA Binaan peneliti. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi serta analisis dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah dengan teknik triangulasi sumber dan metode. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dari kondisi awal, siklus I hingga siklus II disimpulkan bahwa telah terjadi peningkatan kemampuan kepala sekolah dalam pengelolaan administrasi sekolah di 3 SMA Binaan peneliti. Hasil observasi dan penilaian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kinerja kepala sekolah secara signifikan setelah dilaksanakan kegiatan pembinaan dengan kegiatan supervisi manajerial. Hal tersebut dapat dilihat pada hasil yang diperoleh, yaitu dari dari kondisi awal sebanyak 3 kepala sekolah dinyatakan belum mampu mengelola administrasi dengan baik atau 0% dengan rata-rata penilaian 39,44, meningkat menjadi 33,33% pada siklus pertama dengan hasil rata-rata nilai sebesar 59,17 serta 100% pada siklus kedua dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 88,33. Penjelasan mengenai kriteria nilai dari kondisi awal adalah Kurang, meningkat menjadi Cukup dan Sangat Baik pada siklus terakhir. Kesimpulannya adalah supervisi manajerial yang dilakukan terhadap 3 orang kepala sekolah di SMA Binaan dinyatakan dapat meningkatkan kinerja kepala sekolah dalam mengelola administrasi sekolah dengan baik.]]>
<![CDATA[Alternatif Tuak Biogas ]]>
<![CDATA[Indri Dayana]]>
<![CDATA[ Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 3 No 2 April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/jesa.v3i2.519
<![CDATA[A research on the study on alternative tuak as biogas tested in the laboratories of Physics Academy Maritim Belawan on December 22, 2016. The tools and materials 1L tuak, ¼ tepek brown sugar already sliced. Prepare tools and materials, Take 1 liter of wine and brown sugar ¼ tepek alreasy sliced , fermented for 7 days, Biogas is ready for use. The results were tested by a fire. If the fire of life, meaning there is 85% ethanol. Based on the research of alternative wine as biogas has met as a fuel that can be used in everyday life.]]>
<![CDATA[Eksplorasi Etnomatematika Pada Motif Batik Medan ]]>
<![CDATA[Lusiana Harahap, Abdul Mujib]]>
<![CDATA[ Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 3 No 2 April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/jesa.v3i2.520
<![CDATA[Penelitian ini di latar belakangi oleh pembelajaran matematika di sekolah yang terlalu formal dan teoritis, serta kurang bervariasi sehingga mempengaruhi minat peserta didik dalam mempelajari matematika. Untuk itu diperlukan keterhubungan antara matematika di luar sekolah dengan matematika sekolah. Salah satu cara yang dapat digunakan adalah dengan memanfaatkan pendekatan ethnomathematika sebagai awal dari pengajaran matematika formal yang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa pada tahapan operasional konkrit. Hal yang sama dikemukakan bahwa kehadiran matematika yang bernuansa budaya akan memberikan kontribusi yang besar terhadap matematika sekolah. Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui konsep matematika geometri dan transformasi geometri yang terdapat pada motif batik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian etnografi dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam menganalisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, menarik kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat konsep matematika geometri berupa titik, garis lengkung, segitiga, dan lingkaran, serta konsep transformasi geometri berupa translasi, rotasi, dan refleksi.]]>
<![CDATA[Forbidden Love In Nizami Ganzavi‘S Layla Majnun And William Shakespeare‘S Romeo Juliet–A Comparative Literature ]]>
<![CDATA[Sulistiani B, Martha Pardede]]>
<![CDATA[ Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 3 No 2 April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/jesa.v3i2.521
<![CDATA[This thesis is entitled ?Forbidden Love in Nizami Ganzavi‘s Layla Majnun and William Shakespeare‘s Romeo Juliet-A Comparative Literature?. This thesis concern with study of comparative literature from two literary works with different nations, different culture, and different background but with similar motifs, which is Forbidden Love. This study is aiming to find out and discuss about Forbidden Love in the social context in Nizami Ganzavi‘s Layla Majnun and William Shakespeare‘s Romeo Juliet, to find out how each of the character in the two literary works dealing with Forbidden Love. The researcher take two questions that could support the statement which are: How are the nature of forbidden love in Layla and Majnun and Romeo and Juliet in the social context? And what are the similarities and differences in the two literary? In order to answer the questions, the researcher uses descriptive and qualitative research. The researcher using library research as the research method that makes the main data are novel and play which are the novel Nizami Ganjavi‘s Layla Majnun and the play William Shakespeare‘s Romeo Juliet. From this analysis the researcher expects to gathered the data with two conclusion can be clarified the problem of study in this research. The first is the researcher discovered the nature of forbidden love in the two literary works and the second is similarities and differences in the two literary works.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Aqidah Akhlak Siswa Melalui Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) Di Kelas VIII-A MTS Negeri Siabu Kabupaten Mandailing Natal Tahun Ajaran 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Siti Kholijah]]>
<![CDATA[ Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 3 No 2 April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/jesa.v3i2.522
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui proses pembelajaran Aqidah Akhlak dengan menggunakan pendekatan CTL pada siswa kelas VIII-A MTS Negeri Siabu Kabupaten Mandailing Natali Serdang; (2) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar hasil belajar Aqidah Akhlak siswa kelas VIII-A MTS Negeri Siabu Kabupaten Mandailing Natali Serdang dengan men ggunakan menggunakan pendekatan CTL. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A MTS Negeri Siabu Kabupaten Mandailing Natali Serdang yang berjumlah 40 orang. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yaitu lembar observasi guru dan siswa, wawancara, dan tes. Penelitian ini menggunakan tes hasil belajar Aqidah Akhlak dalam bentuk pilihan berganda. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil ulangan harian semester ganjil TA. 2014/2015 dari 40 orang siswa yang menguasai materi hanya sekitar 20% atau sekitar 8 orang. Setelah pemberian tindakan pengajaran melalui pendekatan CTL tes hasil belajar siswa pada siklus I persentase ketuntasan klasikal diperoleh 35% (14 siswa). Sedangkan setelah dilakukan perbaikan dari siklus I, pada siklus II diperoleh persentase ketuntasan klasikal sebesar 90% (36 siswa), sehingga dari kondisi di siklus I setelah dilakukan perbaikan tindakan pada siklus II meningkat sebesar 55%. Dari hasil penelitian tindakan kelas ini maka peneliti menyimpulkan adanya peningkatan hasil belajar Aqidah Akhlak melalui pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL).]]>
<![CDATA[Penerapan Pembelajaran Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Positif Pada Pelajaran PKN Di Kelas IX-1 MTSN Siabu Tahun Ajaran 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Yusna Dewi]]>
<![CDATA[ Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 3 No 2 April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/jesa.v3i2.523
<![CDATA[Yang menjadi masalah dalam penelitian ini adalah Apakah penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan berpikir positif siswa pada pelajaran PKn di Kelas IX-1 MTsN Siabu?. Subjek penelitian ini adalah seluruh iswa kelas IV sebanyak 31 orang siswa. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan pemberian tes pada setiap akhir siklus. Objek dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan berpikir positif pada pelajaran PKn di Kelas IX-1 MTsN Siabu. Berdasarkan hasil penelitian terebut, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan berpikir positif siswa pada pelajaran PKn di Kelas IX-1 MTsN Siabu. Dimana hipotesis tindakannya yaitu “Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan berpikir positif siswa pada pelajaran PKn di Kelas IX-1 MTsN Siabu” dapat diterima kebenarannya]]>
<![CDATA[Implementasi Pendekatan Assisted Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Fiqih Kelas VIII MTs Yaspen Muslim Desa Pematang Tengah Kecamatan Tanjung Pura Kabupaten Langkat ]]>
<![CDATA[Muhammad Saleh, Ahmad Zaki, Muhammad Husni]]>
<![CDATA[ Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 3 No 2 April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/jesa.v3i2.535
<![CDATA[Pokok permasalahan penelitian ini yang telah dilaksanakan menujukkan bahwa pembelajaran yang selama ini dilakukan di MTS Yaspen Muslim Desa Pematang Tengah khusus mata pelajaran Fiqih Kelas VIII kurang menekankan pada pembelajaran dengan pemberian pengalaman belajar secara langsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pendekatan assisted learning pada mata pelajaran Fiqih dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII MTs Yaspen Muslim. Jenis penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif untuk menganalisis data-data berupa kalimat atau kata. Teknik metode pengumpulan data berupa metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui tahapan proses pengumpulan data, mereduksi data, penyajian data dan penyajian kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) langkah-langkah penerapan pendekatan assisted learning tertuang dalam Rencana Pelaksanaan pembelajaran dan terdapat pada kegiatan inti yang dilakukan di kelas, (2) implementasi assisted learning di MTs Yaspen Muslim (diskusi/ kerja kelompok, presentasi, dan tutoring teman sebaya) mampu meningkatkan hasil belajar siswa karena secara keseluruhan hasil belajar siswa berada di atas nilai minimal.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Guru Pertama Dalam Merumuskan Tujuan Pembelajaran Dan Materi Pembelajaran Pada RPP Melalui Bimbingan ]]>
<![CDATA[Alhafif Syahputra]]>
<![CDATA[ Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 3 No 2 April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/jesa.v3i2.536
<![CDATA[Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan rencana kegiatan pembelajaran yang dikembangkan secara terperinci dari suatu materi pokok tertentu, mengacu pada silabus, disusun untuk satu pertemuan atau lebih serta disusun untuk mengarahkan siswa dalam mencapai Kompetensi Dasar. Dalam sebuah rencana pelaksanaan pembelajaran yang harus dicantumkan adalah Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran. Tujuan pembelajaran adalah tujuan yang ingin dicapai setelah selesai penyampaian materi pembelajaran. Sedangkan materi pembelajaran adalah bahan pelajaran yang diajarkan kepada siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran sebagaimana yang dirumuskan. Kriteria tujuan pembelajaran yang baik harus memiliki 4 unsur yaitu A (Audience), B (Behaviour), C (Condition) dan D (Degree). Sedangkan materi pembelajaran harus disusun dalam bentuk konsep, fakta, prosedur dan prinsip. Antara tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran harus sejalan agar pemahaman siswa dapat diperoleh dengan mudah. Dengan sejalannya tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran maka tingkat berpikir siswa dari tingkat berpikir rendah sampai tinggi segera dapat tercapai.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Aplikasi Microsoft Teams Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di SMP Swasta Samanhudi Tanjung Pura ]]>
<![CDATA[Muhammad Idham, Ahmad Fuadi, Satria Wiguna]]>
<![CDATA[ Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 3 No 1 Januari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/jesa.v3i1.554
<![CDATA[Problematika pada penelitian bahwa pembelajaran daring tanpa bertatap langsung menjadi hambatan bagi siswa untuk memberikan pengalaman belajar yang baru pada masa covid-19, sehingga guru menggunakan aplikasi microsoft teams sebagai media pembelajaran melalui handphone android. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuatitatif. Populasi 28 orang siswa dan mengambil sampling total (100%) berjumlah 28 orang siswa. Metode pengumpulan data dengan mengguakan instrumen angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian bahwa penggunaan aplikasi microsoft teams terhadap minat belajar Pendidikan Agama Islam di SMP Swasta Samanhudi Tanjung Pura dari hasil perhitungan korelasi korelasi variabel X terhadap Variabel Y diperoleh nilai sebesar 0,709. Sedangkan nilai yang ada pada tabel nilai product moment pada df 26 (28) dengan tingkat signifikan 5 % (0,05) menunjukkan 0,374. Nilai dari perhitungan lebih besar dari nilai baku pada df 26. Berdasarkan hipotesis alternatif ( dalam penelitian ini bahwa Penggunaan aplikasi microsoft teams berkontribusi positif terhadap Minat belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti siswa yang beragama Islam di SMP Swasta Samanhudi Tanjung Pura memiliki korelasi yang kuat atau tinggi.]]>
<![CDATA[Upaya Peningkatan Pemahaman Pada Mata Pelajaran Fiqih Melalui Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions Di Kelas VIII MTS Negeri 2 Langkat ]]>
<![CDATA[Marhan Hasibuan, Ria Damayanti, Anida]]>
<![CDATA[ Ability: Journal of Education and Social Analysis Volume 3 No 2 April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/jesa.v3i2.555
<![CDATA[Permasalah penelitian menujukkan bahwa proses pembelajaran Fiqih dikelas masih menggunakan metode klasik dimana pembelajaran terpusat pada Guru, sehingga pembelajaran di MTs Negeri 2 Langkat pada mata pelajaran Fiqih bersifat satu arah, lebih terpusat pada guru sehingga siswa menjadi pasif. Adapun tujuan dilaksanakan penelitian ini yaitu untuk mengetahui model pembelajaran student teams achievement divisions (STAD) dapat meningkatkan pemahaman pada mata pelajaran Fiqih siswa kelas VIII-2 MTs Negeri 2 Langkat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) melalui tahapan siklus. Subjek penelitian sebagai sampling berjumlah 20 orang siswa. Metode pengumpul data berupa instrumen tes, Observasi dan wawancara. Hasil Penelitian]]>
