cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dian Perayanti Sinaga
Contact Email
dianperayanti@gmail.com
Phone
+6281377105410
Journal Mail Official
pendbiologi.usi@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Biologi-FKIP Universitas Simalungun Jl. Sisingamangaraja Barat,Kelurahan Bukit Sofa, Kecamatan Siantar Sitalasari Kota Pematangsiantar
Location
Kota pematangsiantar,
Sumatera utara
INDONESIA
MetaBio : Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Simalungun
ISSN : -     EISSN : 23026553     DOI : https://doi.org/10.36985
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education
Jurnal Ilmiah Metabio merupakan jurnal publikasi yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Simalungun Pematangsiantar. Jurnal ini akan memuat hasil-hasil penelitian ilmiah pada berbagai bidang ilmu Biologi dan Pembelajaran Biologi diantaranya Ekologi, Anatomi, IPA, Metode Pembelajaran, Media Pembelajarandan bidang-bidang lain yang terapannya sangat berhubungan dengan bidang Biologi dan Pembelajaran Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Pertanian dan Biologi (Semua) - Ilmu Pertanian dan Biologi (Lain-Lain)
Articles 77 Documents
 1   2   3   4   5 
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE PADA MATERI SISTIM ORGAN PADA TUMBUHAN DI KELAS VII SMP NEGERI 3 PEMATANGSIANTAR TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Damanik, Risjunardi
Jurnal Metabio Vol. 1 No. 1 (2019): April 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/jpbm.v7i1.250

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran take and give pada materi organ pada tumbuhan di Kelas VIII SMP Negeri 3 Pematangsiantar Tahun Pelajaran 2017/2018 , dan telah dilaksanakan pada bulan April sampai bulan Juni 2018 . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Pematangsiantar Tahun Pelajaran 2017/2018, terdiri dari 10 (Sepuluh ) kelas dengan jumlah 330 orang. Jumlah sampel dalam penelitian ini 66 orang yang siambil secara Cluster Random Sampling (acak kelas), sehingga penulis menentukan kelas VIII-1 yang terdiri dari 33 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-6 yang terdiri dari 33 sebagai kelas kontrol. Data dianalisis dengan mencari rata - rata (X), Standar deviasi (S), dan Uji hipotesis dengan Uji t pada taraf signifikansi α = 0,05. Dari hasil penelitian diperolej jumlah nilai post test kelas kontrol adalah 254 dengan ni;ai rata-rata 6,81, nilai terendah adalah 6,00 dan nilai tertinggi adalah 10,00. Nilai rata–rata post test kelas eksperimen adalah 276 dengan nilai rata-rata 8,36 nilai terendah adalah6,00 dan nilai tertinggi adalah 10,00. Jika dibandingkan nilai rata-rata pos test kelas kontrol dengan eksperimen mempunyai selisih atau perbedaan sebesar 0,66. Dari hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t pada taraf signifikansi α = 0,05 diperoleh t-hitung (2,54) > t-tabel (2,00), maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya, ada ada perbedaanhasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran take and give pada materi organ pada tumbuhan di Kelas VIII SMP Negeri 3 Pematangsiantar Tahun Pelajaran 2017/2018. Dari hasil penelitian ini disimpulkan ada perbedaanhasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran take and give pada materi organ pada tumbuhan di Kelas VIII SMP Negeri 3 Pematangsiantar Tahun Pelajaran 2017/2018
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL ROLE PLAYING PADA MATERI EKOSISTEM DI KELAS VII SMP NEGERI 1 TANAH JAWA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Purba, Ika Rosenta
Jurnal Metabio Vol. 1 No. 1 (2019): April 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/jpbm.v7i1.251

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model role playing pada materi ekosistem di kelas VII SMP Negeri 1 Tanah Jawa Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini telah dilakukan pada bulan Mei sampai Juni Tahun 2017. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Tanah Jawa Tahun Pelajaran 2016/2017, yang berjumlah 40 orang. Pengambilan sampel dilakukan secara clusterrandom sampling, dimana kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol. Analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah dengan mencari nilai ratarata, standar deviasi, dan menguji hipotesis menggunakan uji t dengan taraf signifikasi
PENGARUH PENGELOLAAN KELAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BANDAR MASILAM TAHUN PELAJARAN 2018/2019 : THE EFFECT OF CLASS MANAGEMENT ON THE ACHIEVEMENT OF STUDENTS OF VII GRADE OF SMP NEGERI 1 BANDAR MASILAM ACADEMIC YEAR 2018/2019 Suherti
Jurnal Metabio Vol. 2 No. 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/jpbm.v8i2.382

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar Negeri terpadu siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bandar Masilam Tahun Pelajaran 2018/2019. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 102 orang dimana sampel penelitian yang diambil sebanyak 34 orang. Skor rata-rata prestasi belajar Negeri terpadu siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bandar Masilam Tahun Pelajaran 2018/2019 adalah 80,18. Untuk mengetahui besarnya korelasi antara pengelolan kelas terhadap prestasi belajar Negeri terpadu siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bandar Masilam Tahun Pelajaran 2018/2019 dihitung dengan mengunakan rumus korelasi product moment, hipotesis diuji dengan signifikan dari korelasi statistika student atau uji -t pada taraf signifikan 0,05 dan untuk mengetahui besarnya kontribusi antara variabel X dan variabel Y dihitung dengan rumus determinasi. Besarnya koefisien korelasi pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar Negeri terpadu siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bandar Masilam Tahun Pelajaran 2018/2019 yaitu r = 0,71. Dari hasil pengujian hipotesis dengan uji t, diperoleh t hitung = 5,74 pada taraf nyata α = 0,05 dan dk = 32 diperoleh t-tabel = 1,70. Jadi harga t-hitung lebih besar daripada harga t-tabel (t hitung = 5,74 > t-tabel = 1,70), maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya ada pengaruh yang signifikan antara pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar Negeri Terpadu siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bandar Masilam Tahun Pelajaran 2018/2019. Besarnya kontribusi/pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar NEGERI terpadu siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bandar Masilam Tahun Pelajaran 2018/2019 adalah sebesar 50,41%. artinya prestasi belajar Negeri Terpadu siswa sebesar 50,41%. Dari hasil penelitian ini disimpulkan ada pengaruh pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar Negeri terpadu siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bandar Masilam Tahun Pelajaran 2018/2019 .
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGI AND SOCIETY) PADA MATERI EKOSISTEM: COMPARISON OF STUDENT LEARNING OUTCOMES USING THE SETS APPROACH (SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY AND SOCIETY) IN ECOSYSTEM MATERIALS Siboro, Thiur Dianti
Jurnal Metabio Vol. 2 No. 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/jpbm.v8i2.383

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan SETS (science, environment, technologi and society) pada materi sistem pencernaan di kelas VIII SMP Negeri 3 Pematangsiantar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa  kelas VIII SMP Negeri 3 Pematangsiantar yang terdiri dari 8 kelas dengan jumlah 259 orang  siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 64 siswa yang terdiri dari 2 kelas dengan pengambilan sampel dengan cara clusterrandom sampling. Analisis data dilakukan dengan cara mencari nilai rata-rata dan standart deviasi serta uji t. Dari hasil penelitian diperoleh nilai ratarata pre-test dan post-test kelas eksperimen sebesar 5,43 dan 8,86, sedangkan nilai rata-rata pretest dan post-test kelas kontrol sebesar 4,12 dan 7,17. Hal ini menunjukkan terdapat peningkatan setelah adanya penggunaan pendekatan SETS pada materi sistem pencernaan di kelas VIII SMP Negeri 3 Pematangsiantar. Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh t-hitung (5,12) > t-tabel (2,00). maka H0 ditolak dan Ha diterima artinya ada perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan dengan menggunakan pendekatan SETS (Science, Environment, Technologi and Society) pada materi sistem pencernaan kelas VIII SMP Negeri 3 Pematangsiantar. Disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan dengan menggunakan pendekatan Sets (Science, Environment, Technologi and Society) pada materi ekosistem di kelas VIII SMP Negeri 3 Pematangsiantar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS SISWA: APPLICATION OF THINK TALK WRITE LEARNING MODEL TO IMPROVING STUDENT'S CRITICAL THINKING Hulu, Irwan Lihardo
Jurnal Metabio Vol. 2 No. 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/jpbm.v8i2.384

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran think talk write terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran biologi SMA Negeri 3 Pematangsiantar Tahun Pelajaran 2019/2020. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X IPA-5 SMA Negeri 3 Pematangsiantar yang berjumlah 35 orang. Penelitian ini meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi Instrumen dalam penelitian ini meliputi tes berpikir kritis yang berjumlah 20 soal. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata hasil peningkatan berpikir kritis siswa yakni pada siklus I sebesar 60 % lalu meningkat pada siklus II dengan nilai sebesar 70 %. Dari hasil penelitian diatas maka dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran think talk write dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas X IPA -5 SMA Negeri 3 Pematangsiantar Tahun Pelajaran 2019/2020.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE SINERGETIC TEACHING: COMPARISON OF STUDENT LEARNING OUTCOMES USING SINERGETIC TEACHING METHOD Sinaga, Dian Perayanti
Jurnal Metabio Vol. 2 No. 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/jpbm.v8i2.385

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan stategi pembelajaran sinergetic teaching pada materi keanakaragaman mahluk hidup dikelas VII SMP Negeri 1 panombeian panei tahun pelajaran 2019/2020. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa VII SMP Negeri Panombeian panei yang berjumlah 100 orang, dan jumlah sampel 50 orang yang diambil secara acak kelas (cluster random sampling), dimana kelas VII-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-1 sebagai kelas kontrol. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan cara nilai rata-rata (x),standar devenisi (S) Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pre-test pada kelas kontrol dan kelas eksperimen adalah 40,00 dan 41,60. Nilai rata-rata post-test pada kelas kontrol dan kelas eksperimen adalah 72,80 dan 63,60. Dengan demikian menunjukkan adanya peningkatan dengan hasil belajar, setelah menggunakan hasil strategi pembelajaran sinergetic teaching sebesar 9,20. Hasil pengujian hipotesis diperoleh 3,40 > 2,01, maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya ada hasil perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran sinergetic teaching pada materi keanekaragaman mahluk hidup dikelas VII SMP Negeri 1 panombeian panei tahun pelajaran 2019/2020. Disimpulkan bahwa ada perbedaan yang disignifikan dari hasil belajar siswa dengan menggunakan metode sinergetic teaching pada materi keanekaragaman mahluk hidup dikelas VII SMP Negeri 1 panombeian panei tahun pelajaran 2019/2020.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN AKTIF QUESTION STUDENT HAVE (QSH) MELALUI METODE KONTEKSTUAL: COMPARISON OF STUDENT LEARNING OUTCOMES USING QUESTION STUDENT HAVE (QSH) ACTIVE LEARNING THROUGH CONTEXTUAL METHOD Saragih, Jekri Oktodianro
Jurnal Metabio Vol. 2 No. 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/jpbm.v8i2.386

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran aktif Question Student Have (QSH) melalui metode Kontekstual pada materi ekosistem di kelas VII SMP Negeri 1 Bandar Perdagangan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bandar Perdagangan yang terdiri dari 8 kelas dengan jumlah 240 orang siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 60 orang siswa yang terdiri dari 2 kelas dengan pengambilan sampel dengan cara Cluster Random Sampling. Analisis data dilakukan dengan cara mencari nilai rata-rata dan standart deviasi serta uji t. Dari hasilpenelitian, kelompok eksperimen memperoleh nilai rata-rata 53,57 untuk pre-test dan 65,00 untuk post-test yang menunjukkan peningkatan prestasi belajar sebesar 11,43. Sedangkan untuk kelompok kontrol nilai rata-rata 51,00 dan nilai rata-rata post-test 59,69, hal ini menunjukkan peningkatan prestasi belajar sebesar 8,67, dapat diketahui juga bahwa pre -test kelompok eksperimen dan pre-test kelompok kontrol menghasilkan Ha ditolak dan H0 diterima, dengan kata lain kedua kelompok eksperimen dan post-test kelompok kontrol menghasilkan H0 di tolak dan Ha diterima, dengan kata lain terjadi peningkatan hasil belajar dengan menggunakan pembelajaran aktif Question Student Have (QSH) melalui metode Kontekstual dibandingkan dengan kelompok kontrol dengan selisih 2,76. Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai t-hitung (2,28) > t-tabel (2,00). Maka H0 ditolak dan Ha diterima, berarti ada perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran aktif Question Student Have melalui metode Kontekstual pada materi Ekosistem di kelas VII SMP Negeri 1 Bandar P erdagangan tahun pelajaran 2019/2020. Hal ini membuktikan bahwa pengajaran menggunakan model pembelajaran tersebut lebih efektif tehadap pencapaian hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bandar Perdagangan, sehingga disarankan kepada guru bidang studi IPA Biologi untuk menggunakan model Pembelajaran Aktif Question Student Have melalui metode Kontekstual dalam proses belajar mengajar materi ekosistem.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEMBASED INSTRUCTION: COMPARISON OF STUDENT LEARNING OUTCOMES USING THE PROBLEMBASED INSTRUCTION APPROACH Huda, M. Komarul
Jurnal Metabio Vol. 2 No. 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/jpbm.v8i2.387

Abstract

Penelitian ini tentang Perbandingan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Pendekatan Problem Based Instruction (PBI) pada Materi Filum Arthropoda. Dilaksanaka pada bulan bulan mei-juni YP. SMA Erlangga Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar siswa dalam mempelajari filum arthropoda dengan menggunakan pendekatan Problem Based Instruction,serta untuk mengetahui besarnya perbedaan hasil belajar siswa dalam mempelajari filum arthropoda dengan pendekatan Problem Based Instruction. Populasi dan sampel dalam penelitian ini sebanyak 44 siswa.Dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen 22 siswa dan kelas kontrol 22 siswa. Analisis data dilakukan dengan menghitung rata-rata skor, Standar Deviasi dan hipotesis diuji dengan statistik t atau uji t pada taraf signifikansi α = 0,05. Nilai rata-rata pre-test dan post-test untuk kelas eksperimen adalah nilai rata-ratanya adalah 3,82 dan 7,14 dan selisih hasil belajar sebesar 3,32. Nilai rata-rata pre-test dan post-test untuk kelas kontrol adalah3,14 dan 4,50 dan memiliki selisih hasil belajar sebesar 1,36. Berdasarkan hasil uji t yang dilakukan ditemukan bahwa, thitung (5,811)>ttabel(2,00). Dengan demikian, Ha diterima dan Hl ditolak.Berdasarkan hasil analisis data tersebut maka disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dalam mempelajari filum arthropoda dengan menggunakan pendekatan Problem Based Instruction pada siswa kelas X YP. SMA Erlangga Tahun Pelajaran 2019/2020.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN 3R (READ, RECITE, REVIEW) PADA MATERI EKOSISTEM DI KELAS VII SMP AL-WASHLIYAH 2 SERBALAWAN : COMPARISON OF STUDENT LEARNING OUTCOMES USING 3R LEARNING METHODS (READ, RECITE, REVIEW) IN ECOSYSTEM MATERIALS IN CLASS VII SMP AL-WASHLIYAH 2 SERBALAWAN Yusnitha, Yenni
Jurnal Metabio Vol. 2 No. 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/jpbm.v8i2.388

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran 3R pada materi ekosistem. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII SMP penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Al-Washliyah Serbalawan yang terdiri dari 2 kelas, dengan jumlah siswa keseluruhan 50 siswa. Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan cara memasukkan seluruh populasi kedalam sampel, karena populasi penelitian ini hanya 50 siswa, kurang dari 100, maka penelitian ini disebut sebagai penelitian populasi, yang berari populasi sekaligus sampel yaitu kelas VII-1 (eksperimen) dan kelas VII-2 (kontrol) yang masingmasing berjumlah 25 orang.Analisis data dilakukan dengan menghitung skor rata-rata (mean), standar deviasi dan hipotesis dibuktikan dengan menggunakan uji-t pada taraf siginifikansi  = 0,05. Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pre-test dan post-test kelas eksperimen adalah 5,72 dan 8,04 yang menunjukkan peningkatan sebesar 2,32, nilai rata-rata pre-test dan post-test kelas kontrol adalah 5,24 dan 7,28 yang menunjukkan peningkatan sebesar 2,04, dan nilai rata rata post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 8,0 4 dan 7,28 menunjukkan perbedaan hasil belajar sebesar 0,76 setelah menggunakan metode 3R pada materi ekosistem di kelas VII SMP Al-Washliyah 2 Serbalawan Tahun Pelajaran 2019/2020. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh thitung (3,31) > ttabel (2,02), dengan demikian Ho ditolak artinya ada perbedaan yang signifikan dari hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran 3R pada materi ekosistem di kelas VII SMP Al-Washliyah 2 Sebalawan Tahun Pelajaran 2019/2020.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW): COMPARISON OF STUDENT LEARNING RESULTS USING THE SQ3R METHOD (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW) Hutagaol, Polemon
Jurnal Metabio Vol. 2 No. 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/jpbm.v8i2.389

Abstract

Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode SQ3R pada materi respirasi di kelas VII SMP N1 Bandar Perdagangan Tahun Pelajaran 2019/2020. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP N 1 Bandar Perdagangan yang terdiri dari 8 kelas, dengan jumlah siswa keseluruhan kelas 280 siswa. Sampel diambil secara acak (cluster random sampling) yaitu kelas eksperimen (VII-1) dan kelas kontrol (VII-8) yang masing-masing berjumlah 35 orang. Analisis data dilakukan dengan menentukan skor ratarata, standar deviasi dan hipotesis dibuktikan dengan menggunakan uji-t pada taraf siginifikansi  = 0,05. Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pre-test dan post-test kelas eksperimen adalah 5,80 dan 8,00 yang menunjukkan peningkatan sebesar 2,20, nilai rata-rata pre-test dan post-test kelas kontrol adalah 5,37 dan 7,11 yang menunjukkan peningkatan sebesar 1,74, dan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen dan kontrol menunjukkan peningkatan sebesar 0,89 setelah menggunakan metode SQ3R pada materi respirasi di kelas VII SMP N 1 Bandar Perdagangan Tahun Pelajaran 2019/2020. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh thitung (3,25) > ttabel (2,00), dengan demikian Ho ditolak artinya ada perbeda an yang signifikan dari hasil belajar siswa dengan menggunakan metode SQ3R pada materi respirasi di kelas VII SMP N 1 Bandar Perdagangan Tahun Pelajaran 2019/2020. Disimpulkan ada perbedaan yang signifikan dari hasil belajar siswa dengan menggunakan metode SQ3R pada materi respirasi di kelas VII SMP N 1 Bandar Perdagangan Tahun Pelajaran 2019/2020.

Page 3 of 8 | Total Record : 77

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 4 No. 2 (2022): Oktober 2022 Vol. 4 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 3 No. 2 (2021): Oktober 2021 Vol. 3 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 2 No. 2 (2020): Oktober 2020 Vol. 2 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 1 No. 2 (2019): Oktober 2019 Vol. 1 No. 1 (2019): April 2019