cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8,760 Documents
 502   503   504   505   506 
Pt Clariant : Studi Kasus Pencemaran Limbah Pabrik Dalam Pandangan Etika Terapan Ra'fah, Putri Naura; Fitri, Ghaida Nurul; Riani, Nashwa
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13748777

Abstract

Kasus pencemaran limbah PT. Clariant Indonesia di Sungai Cikaso menjadi fokus penelitian untuk menggali aspek-aspek etika terapan dalam menangani dampak lingkungan. Esai ini menganalisis tindakan konkret PT. Clariant, menjelaskan teori filsafat dan etika terkait, serta menyoroti transparansi sebagai prinsip kunci. Keterkaitan teori deontologi, pematuhan hukum, transparansi, pertimbangan konsekuensi, dan pemulihan dijelaskan dalam konteks kasus. Solusi diusulkan melibatkan adopsi teknologi terbaru, efisiensi bahan baku, pelibatan karyawan, dan investasi dalam manajemen limbah yang berkelanjutan. Langkah-langkah ini bersifat holistik untuk mencapai keberlanjutan, membangun citra perusahaan yang bertanggung jawab, dan memastikan pertumbuhan bisnis yang berkelanjutan.
Kerusuhan Pulau Rempang: Penilaian Aksiologis Terhadap Konflik Dalam Sudut Pandang Nilai Etika & Sosio-Politik Nurafifah, Alia; Ringoringo, Joan Jessica; Ramadiva, Sheila
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13354996

Abstract

Proyek Rempang Eco-City merupakan proyek strategis berskala nasional yang direncanakan dengan tujuan untuk memajukan ekonomi negara Indonesia untuk dapat bersaing dengan negara lainnya, salah satu dari contohnya merupakan Singapura. Dalam pelaksanaannya, terjadi bentrokan yang tumbuh menjadi konflik antara warga dan aparat yang bersangkutan terkait dengan hak mereka atas tanah yang disinggahi, kekhawatiran pencemaran lingkungan, dan ancaman keberlangsungan pekerjaan mereka. Dilakukannya analisis menggunakan sudut pandang aksiologis cabang nilai etika dan nilai sosio-politik bertujuan agar kasus ini dapat dimengerti bukan hanya mencerminkan konflik atas tanah, namun juga melibatkan konflik nilai etika dan nilai sosial-politik yang terkait.
Penolakan Kedatangan Gelombang Pengungsi Rohingya Di Aceh Dalam Perspektif Etika Dan Moral Ilma, Ahda; Wulandari, Intan; Razan, Muhammad Ridha
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13342961

Abstract

Artikel ini membahas tentang penolakan warga Aceh terhadap kedatangan pengungsi Rohingya. Penolakan ini dipahami dari perubahan moral yang terjadi di masyarakat Aceh, yang awalnya menerima pengungsi Rohingya atas dasar kemanusiaan, tetapi kemudian berubah karena sejumlah alasan. Alasan-alasan tersebut meliputi perilaku beberapa pengungsi yang tidak menghormati budaya dan aturan lokal, serta dampak ekonomi yang ditimbulkan oleh peningkatan jumlah pengungsi. Selain itu, artikel ini juga menyoroti bahwa Indonesia tidak meratifikasi Konvensi Pengungsi 1951 dan Protokol 1967, sehingga tidak memiliki kewajiban hukum untuk menerima pengungsi. Situasi politik Myanmar yang tidak stabil juga menjadi hambatan dalam pemulangan pengungsi ke negara asalnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan mengumpulkan data melalui media sosial, media massa, dan jurnal ilmiah untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam mengenai isu ini.
Review Artikel : Analisis Obat Dalam Berbagai Bentuk Sediaan Dengan Metode Klt-Densitometri Topanni, Ika Salsabillahi; Rosyada, Sania Najma; Tsamara, Callista Banafsaj; Saputri, Ayu Bella; Tabitha, Kanaya Happy
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13733705

Abstract

KLT-Densitometri adalah metode yang digunakan untuk mengukur konsentrasi zat dalam sampel. Ini adalah teknik kromatografi di mana sampel menyerap ke permukaan sebagai fase, dan kromatogram dibuat ketika fase berubah. Metode ini umumnya digunakan untuk analisis dan kontrol kualitas di laboratorium karena kesederhanaan, sensitivitas, dan selektivitasnya. KLT-Densitometri dapat digunakan untuk analisis kuantitatif berbagai sampel, termasuk herbal, zat aktif, dan berbagai bentuk sediaan farmasi. Metode ini memiliki beberapa keunggulan, termasuk spesifisitas yang tinggi, hasil yang cepat, dan kemampuan untuk melakukan tes secara simultan. Metode ini juga memiliki koreksi polaritas yang cepat, dan pemrosesan kromatografi yang efisien. KLT-Densitometri dianggap sebagai metode standar dalam pengukuran zat aktif karena nilai ekonomis, pemilihan fase yang tepat, dan waktu respons yang cepat. Namun, KLT-Densitometri juga memiliki keterbatasan, seperti kurangnya representasi visual sampel. Hal ini dapat menyebabkan kesalahan dalam mengidentifikasi zat dan membutuhkan interpretasi yang cermat. Validasi metode dilakukan untuk memberikan data yang valid dengan parameter LOD, LOQ, linearitas, dan sensitivitas.
Studi Kasus Greenwashing Perfetti Van Melle dari Sudut Pandang Etika Bisnis Prameswari, Belia Putri; Lunardy, Jordy; Lias, Sherly Ayli
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13453558

Abstract

Artikel ini membahas kasus greenwashing oleh Perfetti Van Melle dengan sudut pandang etika bisnis dalam mewujudkan corporate social responsibility (CSR). Studi kasus menunjukkan bahwa Perfetti Van Melle melakukan praktik greenwashing dalam menerapkan etika bisnis dengan corporate social responsibility (CSR). Praktik greenwashing dalam bisnis menunjukkan kegagalan suatu perusahaan dalam mewujudkan etika bisnis dengan corporate social responsibility (CSR).
Penerapan Model Kooperatif Tipe NHT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa SMP Negeri 5 Kota Ternate Awal, Yani
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10302854

Abstract

The aim of this study is to determine the improvement of learning outcomes through the implementation of the Numbered Heads Together (NHT) cooperative model on students at SMP Negeri 5 Kota Ternate. To achieve this objective, the researcher employed a classroom action research approach, which involved planning, implementation, observation, and reflection in each cycle. The subjects were seventh-grade students at SMP Negeri 5 Kota Ternate. Data collection techniques included observation, tests, and documents. Both quantitative and qualitative analyses were conducted. Quantitative analysis involved calculating average scores and classical completeness. Qualitative analysis depicted teacher and student activities, as well as learning outcomes in detailed and comprehensible sentences. The results of the first cycle showed a significant improvement. Out of 27 students, 78% achieved lesson completion with an average score of 80.58, an increase from the initial cycle test. Classical completeness reached 77.78%. In the second cycle, test results indicated positive achievements in mathematics learning. Out of 27 students, 96% successfully achieved learning completeness with an average score of 69.04. This suggests that the learning model and improvement strategies effectively enhanced understanding and academic performance for seventh-grade students at SMP Negeri 5 Kota Ternate
Analisis Optimasi Performa Perangkat Android dengan Modifikasi Custom ROM Basthanda, Fahrevi Dwiputra; Solehudin, Arip; Purwantoro, Purwantoro
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.12741652

Abstract

As the development of the Android operating system continues, the devices that use it also continue to evolve. For example, we can take a look at Xiaomi. Xiaomi uses MIUI as the user interface on its smart devices. Despite the release of the latest version, most of the recent versions have bugs or errors in the system that hinder the optimal performance of Android devices. To prove the performance differences, benchmarking is done using benchmarking applications. Benchmarking applications provide a performance score for Android devices. A higher benchmark score indicates higher Android device performance. To achieve optimal performance, custom ROM modifications are needed to maximize device performance. Custom ROM modifications can be done by altering the existing system with the help of the Magisk application. With the Magisk application, users can add modules, provided they have obtained root access. The overall test scores on GeekBench showed an improvement of 3.39%, and the total test scores on GeekBench experienced an increase of 3.64%. Launcher bugs, Dolby sound processing, microphone issues, and haptic feedback problems that occur in the stock ROM are eliminated in the custom ROM modification. However, a new bug arises in the form of storage space being read as 512 GB in the settings menu, which is different from the specifications of the Android device used, which is 256 GB. Another bug is the inability to hide the "Hide IME" button on the keyboard. In conclusion, by performing custom ROM modifications on the POCO F3 Android device, it is possible to enhance its performance..
Konsep Konsumsi Energi Di Indonesia Serta Menganalisis Keterkaitannya Dengan Emisi Gas Rumah Kaca Putri, Dwi Nabilla; Ramadhani, Aulia Putri; Manurung, Christina Putri; Purba, Bonaraja
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13456203

Abstract

Perubahan suhu harian, curah hujan, ketinggian permukaan laut dan variasi iklim adalah beberapa indikator yang sering digunakan untuk menunjukkan bahwa perubahan iklim terjadi di Indonesia memiliki dampak yang signifikan pada banyak wilayah negara. Selain itu, banyak tindakan manusia yang membawa pada konsentrasi gas rumah kaca (GRK) meningkat di bumi adalah penyebab krisis iklim. Penggunaan energi listrik, penggunaan kendaraan bermotor, dan pembakaran sampah pada umumnya adalah beberapa aktivitas manusia sehari-hari yang menghasilkan gas rumah kaca yang menyebabkan kerusakan lingkungan. Karena populasinya yang padat dan dinamis, Indonesia dapat membantu mengurangi tingkat emisi gas rumah kaca melalui pelaksanaan kebijakan yang mendukung.
Upaya Badan Kepegawaian Daerah Provinsi Jawa Tengah Dalam Meningkatkan Kinerja Aparatur Pemerintah Lokal Melalui Kebijakan Oktavianto, Wahyu Bagus; Rodriguez, Stephen Ramadhana
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13834470

Abstract

Bullying telah menjadi tantangan dalam dunia pendidikan karena memberikan dampak negatif, diantaranya adalah berkurangnya kesempatan anak untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas. Asesmen Nasional tahun 2022 menunjukkan 36,31% siswa berpotensi mengalami perundungan. Sebagai upaya memerangi bullying, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan Permendikbudristek 46/2023 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan, serta penerapan Program Roots sebagai intervensi anti-bullying yang fokus pada upaya menciptakan lingkungan yang aman. iklim di sekolah dengan melibatkan secara aktif peran siswa sebagai agen perubahan. Roots Program telah dilaksanakan sejak tahun 2021 dan masih akan dilaksanakan pada tahun 2024. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan Roots Program dengan menggunakan model implementasi Van Meter dan Van Horn, serta strategi pelaksanaan Roots Program di DKI. Jakarta sebagai salah satu provinsi dengan jumlah kasus kekerasan yang tinggi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Program Roots di DKI Jakarta belum optimal dengan beberapa kendala yang ditemukan pada saat proses pelaksanaannya. Untuk memaksimalkan implementasi Program Roots di DKI Jakarta dapat dilakukan melalui penyesuaian rencana strategis, keterlibatan aktif Satgas dan Unit Pencegahan Kekerasan, sosialisasi fleksibilitas penggunaan dana BOS, penggunaan platform Merdeka Mengajar, mengadakan kelas empati, melibatkan orang tua dalam menumbuhkan budaya anti kekerasan, menginisiasi gerakan berani melaporkan kekerasan, dan membangun suasana kelas yang inklusif.
Membandingkan Intensi Keterlibatan Publik Antargender dan Antargenerasi Muda dalam Fitur JakLapor Arnazaye, Furaihan Kamyl; Tesalonika, Kezsya; Mahendra, Wahyu
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13731851

Abstract

Pemerintah terus mendorong partisipasi publik dalam aplikasi e-government-nya, tidak terkecuali dalam aplikasi JAKI dengan fitur JakLapornya. Sejumlah literatur menunjukkan bahwa terdapat perbedaan intensi publik untuk berpartisipasi dalam layanan e-government antargender dan antargenerasi. Menilik kondisi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk membandingkan intensitas keterlibatan publik antargender dan antargenerasi muda dalam menggunakan fitur JakLapor dari aplikasi JAKI di Jakarta. Penelitian ini menggunakan analisis kuantitatif deskriptif yang dilakukan terhadap 353 responden dari Jakarta berusia 15—42 tahun. Data mengenai niat keterlibatan publik (PEI) dan dimensinya, yaitu penerimaan teknologi (TA), kepercayaan publik (PT), dan motivasi partisipasi (PM) dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian ini menunjukkan tingkat PEI yang rata-rata tinggi di antara responden. Tidak ada perbedaan signifikan dalam PEI dan dimensinya antara responden laki-laki dan perempuan. Namun, perbedaan signifikan ditemukan dalam dimensi PT antara Generasi Z dan Generasi Milenial, dengan Generasi Milenial menunjukkan tingkat kepercayaan publik yang lebih tinggi. Tidak ada perbedaan signifikan lain yang diidentifikasi antara kedua generasi tersebut. Penelitian ini menemukan bahwa gender tidak memengaruhi partisipasi publik dalam JakLapor. Sementara generasi menunjukkan tingkat keterlibatan yang serupa secara keseluruhan, membangun kepercayaan publik seharusnya lebih diutamakan untuk Generasi Z. Penelitian ini memeberikan kontribusi wawasan kepada otoritas terkait untuk secara sama-sama melibatkan kedua jenis kelamin dan menyesuaikan strategi membangun kepercayaan berdasarkan karakteristik generasi saat memanfaatkan platform digital partisipatif seperti JakLapor.

Page 504 of 876 | Total Record : 8760

 502   503   504   505   506 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue