cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
andi
Contact Email
andi@uhamka.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
chronologia@uhamka.ac.id
Editorial Address
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka Jl. Tanah Merdeka, Ps. Rebo, Jakarta Timur
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Chronologia
Published by Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
ISSN : -     EISSN : 26860171     DOI : https://doi.org/10.22236/jhe
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences
Chronologia is an Open Access Journal published by University of Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka and managed by Department of History Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. This journal published third times a year, March, July and November. This journal provides space for academic debate and critical thinking to explore the history education, history, culture, and social science. This journal covers original research article, article review, book review, and research report in History Education, History, Culture, and other relevant social science.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Sejarah
Articles 99 Documents
 2   3   4   5   6 
Analisis Pembelajaran Sejarah pada Kurikulum 2013 dengan Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Anin Lailatul Qodariyah; Martin Rizaldi
CHRONOLOGIA Vol 2 No 3 (2021): Chronologia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (345.91 KB) | DOI: 10.22236/jhe.v2i3.6439

Abstract

This article aims to understand history learning in Kurikulum 2013 with a scientific and contextual approach. The method of compiling this article uses the literature review method that uses reference sources from books and journal articles. In Kurikulum 2013, history subjects have a very important place for the life of the state and nation, and have a mandate or message that is contained in being able to shape the character of students through the values ​​contained in history subjects. To simplify the process of history learning activities, an educator needs an approach in doing so, namely scientific and contextual approach to make students active and think creatively and critically. Keywords: 2013 Curriculum, Scientific Approach, Contextual Approach. Abstrak Artikel ini bertujuan untuk memahami pembelajaran sejarah pada Kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik dan kontekstual. Metode penyusunan artikel ini menggunakan metode kajian pustaka yang menggunakan sumber referensi dari buku dan artikel jurnal. Di Kurikulum 2013, mata pelajaran sejarah memiliki tempat yang begitu penting bagi kehidupan bernegara dan berbangsa, serta memiliki amanah atau pesan yang terkandung, yaitu mampu membentuk karakter peserta didik melalui nilai-nilai yang telah terkandung di dalam mata pelajaran sejarah. Untuk mempermudah proses kegiatan pembelajaran sejarah, maka seorang pendidik memerlukan suatu pendekatan dalam melakukannya, yaitu berupa pendekatan saintifik dan kontekstual untuk membuat siswa aktif serta berpikir kreatif dan kritis. Kata Kunci: Kurikulum 2013, Pendekatan kontekstual, Pendekatan saintifik.
Tubagus Muslihat: Kiprah Pejuang Kemerdekaan di Bogor 1942-1945 Anggas Iga Saputra; Kurniawati Kurniawati; Sri Martini
CHRONOLOGIA Vol 3 No 1 (2021): Chronologia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (361.099 KB) | DOI: 10.22236/jhe.v3i1.6626

Abstract

Kiprah Tubagus Muslihat dalam ranah merebut maupun mempertahankan kemerdekaan begitu besar, namun peran tersebut lebih banyak dikenal dalam kancah lokal sedangkan untuk tarah nasional begitu minim. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan situasi Bogor pada zaman Jepang dan pada masa Revolusi Kemerdekaan, serta kiprah Tubagus Muslihat sebagai pejuang kemerdekaan di Bogor pada tahun 1942-1945. Metode dalam penelitian ini yaitu metode historis. Hasil dari penelitian ini berupa peran Tubagus Muslihat dalam perebutan gedung Bogor Shucokan, perannya dalam pertempuran di Lewiliang Bogor, dan saat pertempuran di stasiun Bogor.
Potret Pembelajaran Sejarah diampu Pendidik di luar Latarbelakang Akademik Sejarah Rafia Zulfah; Daradinanti Octavia Mauri; Qorry Nadhirotun Zahro
CHRONOLOGIA Vol 3 No 1 (2021): Chronologia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (394.192 KB) | DOI: 10.22236/jhe.v3i1.7158

Abstract

Pendidikan adalah suatu kekuatan terbesar untuk menciptakan suatu masa depan yang lebih baik dari hari ini. Pendidikan sejarah adalah salah satu cabang ilmu pengetahuan sosial yang penting untuk dipelajari untuk meningkatkan dan menjaga semangat nasionalisme para generasi bangsa. Kesadaran sejarah dipicu dari proses pembelajaran sejarah, namun demikian kenyataan bahwa adanya tenaga pendidik sejarah yang tidak berasal dari latar pendidikan yang sesuai dapat menjadikan salah satu faktor utama dalam permasalahan peningkatan minat sejarah bangsa Indonesia pada masa kini. Atas permasalahan tersebut penulis akan membahas dengan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi sebagai penunjang penulisan. Artikel ini bertujuan untuk membahas strategi dan konsep pembelajaran sejarah yang ideal guna merevitalisasikan kualitas pendidik dan peserta didik dalam cabang ilmu kesejarahan. Serta untuk meningkatkan kesadaran sejarah masyarakat Indonesia tentang arti penting mempelajari sejarah untuk mengenal identitas kita sebagai bagian dari bangsa Indonesia. Dengan memperhatikan lebih pada tenaga pendidik dapat mengubah paradigma tentang pembelajaran sejarah yang tidak menarik menjadi sebuah pembelajaran yang memiliki nilai – nilai moral tentang bangsa ini, diharapkan pembelajaran sejarah akan kembali menjadi salah satu prioritas pendidik dan peserta didik dalam proses pembelajaran untuk mempelajari sejarah. Hasil yang didapatkan dalam penelitian ini berupa problematika pembelajaran sejarah di sekolah atau berbagai hal yang menjadi penghambat pembelajaran sejarah di suatu sekolah serta pembelajaran sejarah yang ideal.
Perkembangan Madrasah Diniyah Putri Pekanbaru Sebagai Lembaga Pendidikan Kaum Perempuan di Riau (1970-2005) Tita Zidni Ilma; Ahmal Ahmal; Asril Asril
CHRONOLOGIA Vol 3 No 1 (2021): Chronologia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (418.499 KB) | DOI: 10.22236/jhe.v3i1.7175

Abstract

Madrasah Diniyah Putri Pekanbaru Riau merupakan salah satu lembaga pendidikan khusus putri yang mencakup tingkat Tsanawiyah (MTs) dan Aliyah (MA) yang ditujukan pada anak-anak yang memiliki keterbatasan ekonomi. Dalam dinamikanya madrasah ini sering kali mengalami gejolak dalam berbagai aspek namun tetap mampu keluar dan sampai sekarang tetap menunjukan eksistensinya. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui sejarah berdirinya Madrasah Diniyah Putri Pekanbaru, perkembangan serta faktor penghambat dan pendorong dari berkembangnya Madrasah Diniyah Putri Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan historis, metode pengumpulan data berdasarkan kajian lapangan berupa dokumentasi dan wawancara serta studi arsip dan pustaka, dengan melalui berbagai tahap seperti pemilihan topik, heuristik, verifikasi, interpretasi, dan historiografi. Topik yang dipilih dalam hal ini berupa perkembangan madrasah diniyah putri Pekanbaru Riau pada 1970-2005. Kemudian setelah itu dikumpulkanlah berbagai sumber yang relevan dan dianalisis secara mendalam serta diinterpretasikan hingga pada akhirnya dapat ditarik kesimpulan dan dituliskan. Hasil dari tulisan ini berupa: sejarah madrasah Diniyah Putri Pekanbaru serta faktor penghambat dan pendorong perkembangan madrasah Diniyah Putri Pekanbaru.
Pengelolaan Pasar Jongkok di Tembilahan Tahun 2009-2015 Tari Okta Ayumi; Ahmal Ahmal; Asril Asril
CHRONOLOGIA Vol 3 No 1 (2021): Chronologia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (401.191 KB) | DOI: 10.22236/jhe.v3i1.7193

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengelolaan Pasar Jongkok di Tembilahan 2009-2015 (management of the pasar Jongkok in Tembilahan ). Keberadaan Pasar Jongkok menjadi salah satu elemen penting dalam kehidupan masyarakat Tembilahan dan menjadi salah satu penggerak roda perekonomian masyarakat dan sosial. Pasar Jongkok awalnya didirikan pada tahun 1936 namun mengalami kemunduran hingga keberadaan Pasar Jongkok ini mulai muncul kembali pada tahun 1980-an. Pasar Jongkok ini memberikan dampak sosial bagi masyarakat Tembilahan serta mampu meningkatkan interaksi antara pedagang yang berjualan di pasar jongkok tersebut. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan sejarah. Maka dari itu peneliti menggunakan empat tahapan yang terdiri dari: heuristik, kritik sumber, interpretasi dan historiografi. Pada tahapan heuristik peneliti menggunakan pedagang serta dinas pengelola yang ada sebagai narasumber dan menjadikannya sumber primer. Untuk sumber sekunder, peneliti lebih memanfaatkan buku sebagai sumber utamanya dan didukung dengan artikel jurnal. Selanjutnya peneliti juga menerapkan kritik sumber serta interpretasi demi mendapatkan hasil yang valid dari berbagai data yang didapatkan. Kemudian baru dilakukan historiografi. Hasil yang ditemukan dalam penelitian ini berupa sejarah pasar Jongkok di kota Tembilahan, pengelolaan pasar Jongkok di kota Tembilahan serta dampak keberadaan pasar Jongkok di kota Tembilahan.
Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Dunia Pendidikan Laila Nurjanah; Sri Handayani; Rudy Gunawan
CHRONOLOGIA Vol 3 No 2 (2021): Chronologia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (362.494 KB) | DOI: 10.22236/jhe.v3i2.7242

Abstract

Social Studies is the embodiment of an interdisciplinary approach to the social sciences. By integrating various branches of science, such as sociology, cultural anthropology, psychology, history, geography, economics, political science and human ecology, which are formulated in such a way that they can be connected and complement each other. Therefore, this article aims to find out more about the basic concepts of social studies contained in the world of education. The method used to collect data in this study is a qualitative method with a literature study approach. This study was conducted by collecting various kinds of data from books, magazines, newspapers, articles, books, documents and archives that were considered relevant. From this research, it is known that Social Science (IPS) is a study of knowledge that includes four dimensions, namely the knowledge dimension, the skill dimension, the values and attitudes dimension, and the action dimension. Then in the scope of social studies education is formed from a combination of history, geography, sociology and economics.
Analisis Kepemimpinan K.H Wahid Hasyim Terhadap Reformasi Pendidikan Pesantren M. Taofik Kurohman; Anny Wahyuni; Budi Purnomo
CHRONOLOGIA Vol 3 No 2 (2021): Chronologia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (354.57 KB) | DOI: 10.22236/jhe.v3i2.7569

Abstract

K.H. Abdul Wahid Hasyim is one of the founding fathers of the Indonesian nation. His services, thoughts and dedication to Indonesia are unquestionable. With his family background and education, he has a visionary ambition to change the conservative education system in Islamic boarding schools and of course by not abandoning the priority religious education. This paper attempts to describe Wahid Hasyim's biography and examines his various thoughts on education as well as the content of his vision of reforming Islamic boarding school education. The method used in this study is the historical method with the following steps: heuristics, verification, interpretation and historiography. From this research, it was found that (1) The life journey of K.H. Abdul Wahid Hashim. (2) The way K.H. Abdul Wahid Hasyim in leading (3) Thoughts of K.H. Abdul Wahid Hasyim towards the reform of pesantren education.
Peran ‘Aisyiyah Pekanbaru dalam Pengembangan Pendidikan di Kota Pekanbaru (1975-2015) Duwi Kartika; Bunari Bunari; Ahmal Ahmal
CHRONOLOGIA Vol 3 No 2 (2021): Chronologia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (414.824 KB) | DOI: 10.22236/jhe.v3i2.7776

Abstract

This study aims to analyze the role of Aisyiyah in the development of education in Pekanbaru City in 1975-2015, so as to find out the background of the establishment of Aisyiyah Pekanbaru. Aisyiyah as a special Autonomy organization for Muhammadiyah can foster women to be educated to become leaders, and be prepared to become administrators in Muhammadiyah women's organizations. Aisyiyah's presence in developing her educational role in Riau Province, especially in Pekanbaru City has produced strong cadres in organizing. Aisyiyah's presence in Pekanbaru is inseparable from the arrival of Muhammadiyah's understanding and thoughts. Aisyiyah is engaged in social, educational, health and religious fields. This research uses historical methods consisting of heuristics, verification, interpretation, historiography. Aisyiyah has activities with several programs, one of which is in the field of education, especially in Kindergarten (TK) Bustanul Athfal Aisyiyah, a program on worship that is guided by the Central Leadership (PP) in Jakarta on Kemuhammadiyahan and Keaisyiyahan. Based on the results of the study, it can be concluded: The presence of 'Aisyiyah in Pekanbaru is inseparable from the arrival of Muhammadiyah's understanding and thoughts. The entry of the notion of renewal (Muhammadiyah) to Pekanbaru is the establishment of da'wah and trade interactions with the surrounding area. Aisyiyah in education is concerned with Islamic children's education, providing formal and non-formal education with noble character.
Realitas Ilmu Sosial Pada Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Ivan Sanjaya; Rudy Gunawan
CHRONOLOGIA Vol 3 No 2 (2021): Chronologia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (398.914 KB) | DOI: 10.22236/jhe.v3i2.7792

Abstract

This study aims to see the extent to which social attitudes and roles in the education unit environment are provided and provided through Social Science Education in the Bethel Dadap Basic Education Unit based on the curriculum journey and in the current digital era. This study uses a qualitative method using a document study instrument or can be called a literature study. The results of this study indicate that technological sophistication also has a negative impact on students, one of which is causing these students to have apathy. Although it is undeniable on the one hand, technological advances also provide various conveniences in human life. Therefore, in this case, it is very important to have cooperation between teachers and students' guardians in order to maximize the social studies learning process in schools so that it can be applied in social life. In addition, from this study it was found that the implementation of the social studies curriculum at Bethel Dadap Elementary School went well because it paid attention to every aspect of the social studies learning indicators.
Pengembangan Pembelajaran Sejarah Berbasis Microsoft Teams Untuk Membentuk Kecakapan Abad 21 Asyif Awaludin Romadhoni; Supardi Supardi; Aman Aman
CHRONOLOGIA Vol 3 No 2 (2021): Chronologia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.409 KB) | DOI: 10.22236/jhe.v3i2.7800

Abstract

The Covid-19 pandemic has changed all aspects of human life. One of them is education. The government has launched a Learning From Home (BDR) policy to tackle the spread of COVID-19. This has an impact on the learning process and inculcating character values ​​among the younger generation. History learning certainly plays an important role in shaping the character of the younger generation and becomes one of the solutions to moral decadence during the pandemic. Therefore, history learning needs to be arranged creatively by innovating learning technology, one of which is Microsoft Teams. This article aims to describe a Microsoft Teams-based history learning model by incorporating learning technologies such as broadcast. This article is written with descriptive writing method. The theories used to analyze and develop this learning model include the concepts of understanding, feeling, acting, and the example of Ki Hadjar Dewantara; the Smart School and Good School concepts developed by Matthew Davidson, Thomas Lickona, and Vladimir Khmelkov; and the concept of Teaching Controversial Issues based on Thomas Lickona's research. The history learning model based on Microsoft Teams consists of several stages, namely Preparation of Learning Implementation Plans (RPP); Material Ray Making; Asynchronous Learning by sharing podcasts of material into Teams Classes; Synchronous Learning Discussing Rays; Synchronous Learning that Discusses the Perspective of Characters, Historical Actors, or Experts and Discusses; and Control of Character Guidance with Homeroom and Counseling Teachers. This model can be applied in history learning in an effort to inculcate character values ​​and competencies in the 21st century by inviting students to continue to plan and realize good plans for the better.

Page 4 of 10 | Total Record : 99

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 3 (2025): Chronologia Vol 6 No 2 (2024): Pendekatan Multidisipliner, transformasi serta Inovasi dalam Kajian Sejarah dan P Vol 6 No 1 (2024): Sejarah dan Transformasi Pendidikan serta Dinamika Sosial Budaya di Indonesia Vol 5 No 3 (2024): Chronologia Vol 5 No 2 (2023): Chronologia Vol 5 No 1 (2023): Chronologia Vol 4 No 3 (2023): Chronologia Vol 4 No 2 (2022): Chronologia Vol 4 No 1 (2022): Chronologia Vol 3 No 3 (2022): Chronologia Vol 3 No 2 (2021): Chronologia Vol 3 No 1 (2021): Chronologia Vol 2 No 3 (2021): Chronologia Vol 2 No 2 (2020): Chronologia Vol 2 No 1 (2020): Chronologia Vol 1 No 3 (2020): Chronologia Vol 1 No 2 (2019): Chronologia Vol 1 No 1 (2019): Chronologia More Issue