Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD)
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) adalah jurnal ilmiah nasional yang menyajikan artikel dari hasil pemikiran dan penelitian di bidang pendidikan dasar dan bidang lainnya yang relevan, meliputi bidang: 1. Pendidikan Dasar 2. Inovasi Pembelajaran 3. Evaluasi Pembelajaran 4. Pengembangan Kurikulum 5. Manajemen Pembelajaran 6. Pendidikan Inklusi 7. Pengembangan Sumber, Media, Buku, dan Modul
Articles
125 Documents
<![CDATA[Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembalajran IPS Menggunakan Pendekatan Saintifik di Kelas VIII SMPN Kesugihan ]]>
<![CDATA[Rokaliana Rokaliana]]>;
<![CDATA[Sriyanto Sriyanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 4 Nomor 1, Maret 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30595/jrpd.v4i1.14119
<![CDATA[Masalah yang terjadi pada pembelajaran IPS di kelas VIII SMPN 2 Kesugihan yaitu kurang berperan aktifnya siswa dalam proses pembelajaran IPS di kelas. Pendekatan saintifik adalah suatu proses pembelajaran yang dirancang supaya peserta didik secara aktif yang dapat menjadi salah satu solusi dalam permasalahan tersebut. Penelitian dilakukan dengan mengamati aktifitas belajar dan hasil belajar siswa dalam 3 siklus dengan menggunkan pendekatan saintifik pada pembelajaran IPS terhadap 220 siswa. Diperoleh persentase aktivitas belajar sebesar 96% dengan hasil belajar yang meningkat sebesar 91,81%.]]>
<![CDATA[Peningkatan Prestasi Belajar Tangga Nada Melalui Metode Kodaly pada Pembelajaran Seni Musik Kelas IV SD Negeri 4 Panusupan Kecamatan Cilongok Kabupaten Banyumas ]]>
<![CDATA[Fira Fahmi Fioni]]>;
<![CDATA[Okto Wijayanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 5 Nomor 2, September 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30595/jrpd.v5i2.20674
<![CDATA[Peningkatan prestasi belajar tangga nada melalui metode Kodaly pada pembelajaran seni music kelas IV SD Negeri 4 Panusupan. Berdasarkan observasi peneliti di SD Negeri 4 Panusupan pembelajaran seni musik merupakan pembelajaran dari kurikulum sekarang yaitu kurikulum merdeka dan merupakan pembelajaran pilihan yang dipilih oleh sekolah. Penelitian yang dilakukan menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Ditemukannya faktor penghambat dalam kelas yang berjumlah 23 siswa, ada beberapa siswa yang prestasi belajarnya kurang dari teman yang lainnya, siswa kurang paham ketika pembelajaran seni music materi tangga nada dan lagu nasional, sarana prasarana yang juga kurang memadai. Hal ini mengakibatkan kelas kurang kondusif. ]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Keterampilan Menyimak Peserta Didik Melalui Media Audio Visual Pada Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Novrizal Arif Budiman]]>;
<![CDATA[Sriyanto Sriyanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 3 Nomor 2, September 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30595/jrpd.v3i2.14174
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penggunaan media audiovisual dalam peningkatan keterampilan menyimak pembelajaran pada siswa kelas V SD Negeri 1 Langkap ahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini dilakukan secara kolaborasi dengan guru kelas V. Praktik pembelajaran dilakukan dilaksanakan dalam 2 siklus dan tiap siklus 2 pertemuan. Praktik penelitian tindakan kelas terdiri atas empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaa, pengamatan dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Langkap yang berjumlah 21 siswa dan guru kelas V. Teknik Pengumpulan data dalam penilitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokummentasi. Intrumen Penelitian menggunakan lembar observas dan pedoman wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah teknik analisis data kuantitatif dan teknik analisis data kualitatif. Simpulan penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran dengan langkah-langkah penggunaan media audiovisual dapat meningkatkan ketrampilan menyimak pembelajaran di kelas V SD Negeri 1 Langkap tahun ajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[Model Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Adelia Ristyanti]]>;
<![CDATA[Aan Widiyono]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 5 Nomor 1, Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30595/jrpd.v5i1.17385
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penerapan model kooperatif TGT berbasis aplikasi kahoot terhadap motivasi belajar siswa pada materi IPA kelas V SDN 01 Banyumanis Jepara. Penerapan metode dilakukan melalui kuantitatif eksperimen desain one group pre-test and post-test. Subjek penelitian sejumlah 13 siswa di kelas V. Teknik pengumpulan Pengumpulan data menggunakan data hasil angket motivasi berjumlah 25 butir untuk melihat hasil skor pre-test dan post-test. Analisis data menerapkan uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil penelitian diperoleh adanya signikansi perbedaan antara hasil skor pre-test dan post-test motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Melalui nilai rata-rata pre-test diperoleh nilai sejumlah 47,8 sedangkan post-test memperoleh nilai rata-rata sejumlah 83,3. Hasil uji-t diperoleh nilai signifikan (2-tailed) < 0,05 atau 0,000 < 0,005 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil penelitian ini memberikan kesimpulan bahwa penerapan model Teams Games Tournament (TGT) yang disertai dengan aplikasi kahoot mampu meningkatkan hasil motivasi belajar yang cukup besar sejumlah 35,5%.]]>
<![CDATA[RETRACTED: Analisis Peran Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Eka Marliana Saputri]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 3 Nomor 1, Maret 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30595/jrpd.v3i1.11196
<![CDATA[Berdasarkan hasil penyelidikan secara teliti dan hati-hati terhadap artikel "Analisis Peran Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Masa Pandemi Covid-19" yang terbit pada Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Vol 3 No. 1 Maret 2022.Artikel ini ditemukan melanggar etika publikasi Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD).Artikel ini mengandung isi yang sama pada artikel di Jurnal EDUCATIO Vol. 7 No. 4 (2021): October-December dengan link: https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/1445Dokumen dan isinya telah dihapus dari Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), dan upaya yang wajar harus dilakukan untuk menghapus semua referensi ke artikel ini.]]>
<![CDATA[Efektivitas Peningkatan Kemampuan Kinerja Guru Melalui Organisasi KKG ]]>
<![CDATA[Munawir Munawir]]>;
<![CDATA[Aulia Syahda Nasrullah]]>;
<![CDATA[Haadiyatan Washilah]]>;
<![CDATA[Meifika Fatin 'Adilah]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 4 Nomor 2, September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30595/jrpd.v4i2.15731
<![CDATA[Kelompok Kerja Guru atau yang biasa disebut dengan KKG ini merupakan salah satu kegiatan kelompok atau komunitas profesional bagi para pendidik atau guru SD/MI yang berada dalam satu kecamatan. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui dan menganalisis tentang kemampuan guru sebelum dan sesudah mengikuti organisasi KKG yang meliputi tentang bagaimana guru mengembangkan materi, mengorganisasikan materi, penggunaan media dan sumber pembelajaran, serta hal lain yang menyangkut proses pembelajaran berlangsung. Pada penelitian ini, kami menggunakan metode kualitaif. Pada metode kualitatif ini akan memaparkan tentang penyajian data berupa hasil wawancara guru yang telah diwawancarai pada salah satu SD Negeri di Surabaya, berdasarkan hasil wawancara guru pada salah satu SD Negeri di Surabaya ini Organisasi KKG memberi capaian hasil pada peningkatan kompetensi guru.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Market Place Activity terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Madrasah Ibtidaiyah ]]>
<![CDATA[Elisa Dina Puspita]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 5 Nomor 2, September 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30595/jrpd.v5i2.23234
<![CDATA[Abstrak. Ilmu pengetahuan alam (IPA) merupakan pembelajaran yang memfasilitasi siswa untuk mengeksplorasi dunia melalui teori yang konstruktif dan sistematis. Namun, salah satu sekolah tingkat dasar di Salatiga masih ditemui siswa yang belum bisa mengoptimalkan kemampuan berpikir kritisnya. Permasalahan tersebut didasari oleh model pembelajaran yang tidak memberikan kesempatan bagi siswa untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, dibutuhkan pengembangan model pembelajaran baru dalam mengatasi hal tersebut, sehingga penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan efektifias model market place activity (MPA) dalam mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa, khususnya di bidang mata pelajaran IPA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini berbasis kuantitatif-eksploratif dengan subjek penelitian siswa kelas 5 SD. Metode pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket. Hasil dari pengumpulan tersebut dianalisis melalui uji asumsi klasik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif penerapan model pembelajaran MPA terhadap kemampuan berpikir siswa. Hal ini dikarenakan MPA memberikan kesempatan bagi siswa dalam berpartisipasi pada proses pembelajaran.Kata kunci: skill berpikir kritis, MPA, natural sains]]>
<![CDATA[Analisis Karakter Sosial Emosional Anak Pada Permainan Tradisional Tarik Tambang ]]>
<![CDATA[Salam Supriyadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 4 Nomor 1, Maret 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30595/jrpd.v4i1.14611
<![CDATA[Pada saat ini terdapat permainan yang mengarahkan anak-anak untuk menjadi seseorang bersifat individualis. Permainan yang bersifat individualis ini timbul karena dalam memainkan game tersebut di mainkan di dalam kamar mereka sehingga tidak ada aktivitas sosial selama bermain. Timbullah masalah pada anak pada segi sosial dan emosialnya sebagai dampak dari individualismenya. Contohnya mudah marah ketika diberi arahan dan tidak bergaul dengan sebayanya. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis pengaruh permainan tarik dan tambang terhadap karakter sosial emosial anak. Masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Bagaimana pengaruh permainan tarik dan tambang terhadap karakter sosial emosial anak”. Objek dalam penelitian ini adalah siswa SDT2Q Insan Permata Mulia Sumenep Madura. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Permainan tarik tambang sangat membantu peserta didik di SDT2Q Insan Permata Mulia Sumenep pada aspek. Beberapa aspek emosional yang ada pada permainan tarik tambang, yaitu egois dan marah. Sedangkan pada aspek sosial, yaitu musyawarah, kerja sama, dan belajar ketika ada perselisihan. Permainan tarik tambang dapat mengajarkan dan melatih siswa dalam konteks emosional dan sosialnya supaya menjadi pribadi yang baik dan mempunyai sosial yang tinggi antar teman sebaya.]]>
<![CDATA[Pengembangan Game Edukasi Quiz Whizzer dengan Model VAK (Visual-Auditory-Kinesthetic) ]]>
<![CDATA[Hana Aeni Mustahibah]]>;
<![CDATA[Syiffa Dea Rikiansyah]]>;
<![CDATA[Naufal Muhammad]]>;
<![CDATA[Riska Dami Ristanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 5 Nomor 2, September 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30595/jrpd.v5i2.20090
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan game edukasi QuizWhizzer sebagai media pembelajaran dengan pendekatan model Visual-Auditory-Kinesthetic (VAK). Peneliti menggunakan model ADDIE dalam pengembangannya. Penelitian dilakukan di SD Negeri Sampangan 01 dengan 26 siswa yang dibagi menjadi 13 kelompok. Hasil analisis menunjukkan kebutuhan akan inovasi media pembelajaran, mengingat siswa merasa kurang bersemangat dengan dengan metode pembelajaran yang diterapkan sebelumnya. Pengembangan dilakukan menggunakan platform QuizWhizzer dengan pendekatan VAK, mencakup visual, audio, dan kinestetik. Implementasi game dilakukan dengan Chromebook, dan evaluasi dilakukan melalui Angket Respon Siswa. Hasil evaluasi menunjukkan tingkat kepuasan siswa sebesar 82,73%, menunjukkan efektivitas media pembelajaran berbasis game edukasi QuizWhizzer dengan model VAK dalam pembelajaran siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Materi Bangun Datar ]]>
<![CDATA[Anjar Yulianto]]>;
<![CDATA[Sri Muryaningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 3 Nomor 2, September 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30595/jrpd.v3i2.14047
<![CDATA[Mata pelajaran matematika di Sekolah Dasar merupakan mata pelajaran yang sering dipandang sebagai mata pelajaran yang paling sulit oleh siswa sehingga berakibat pada rendahnya hasil belajar siswa. Proses pembelajaran matematika bukan hanya sekedar mentrasnfer ilmu dari guru kepada siswa, melainkan suatu proses untukdapat menyelesaikan permasalahan yang lebih kompleks. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi hasil belajar materi bangun datar siswa kelas IV SD Negeri 2 Sirandu dengan menerapkan model discovery learning. Penelitian merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan satu siklus terdiri dari 2 pertemuan. Berdasarkan hasil analisis data, terdapat peningkatkan hasil belajar dari setiap pertemuan, yaitu pada siklus I pertemuan I memperoleh nilai ketuntasan 42%, sedangkan pada siklus 1 pertemuan 2 terjadi kenaikan sebesar 64%. Ketuntasan pada siklus 1 belum memenuhi indikator keberhasilan sehingga perlu dilakukan siklus II. Pada siklus II mengalami peningkatan yang siginifikan yaitu pada pertemuan 1 memperoleh nilai ketuntasan sebesar 79% dan pertemuan 2 sebesar 86%. Dengan hasil yang dicapai tersebut dapat disimpulkan bahwa dalam pembelajaran terjadi peningkatan hasil belajar materi bangun datar siswa kelas IV SD Negeri 2 Sirandu dengan menggunakan model discovery learning.]]>
