cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh. Zulkifli
Contact Email
almujahidahjurnalpgmi@gmail.com
Phone
+6281805503485
Journal Mail Official
muhzulkifli2310@iaihnw-lotim.ac.id
Editorial Address
Jln. Raya Mataram - Lb. Lombok Km. 49 Anjani Kecamatan Suralaga Kabupaten Lombok Timur NTB
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Al-Mujahidah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur
ISSN : 27743314     EISSN : 27750841     DOI : https://doi.org/10.51806/al-mujahidah.v2i1
Core Subject : Education,
Education
Al-Mujahidah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ini diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah IAI Hamzanwadi NW Lombok Timur sebagai media untuk menyalurkan pemahaman tentang infomasi berupa artikel maupun hasil penelitian lapangan. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahunya itu pada bulan April dan Oktober. Redaksi menerima naskah yang belum pernah diterbitkan dalam media lain dari dosen, peneliti, mahasiswa maupun praktisi. Naskah yang masuk akan dievaluasi dan disunting untuk keseragaman format, istilah dan tata cara lainnya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 2 (2021): Oktober" : 7 Documents clear
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA DALAM MENINGKATKANMOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI KELAS VI MI. NURMADANI NW MONTONG LISUNG TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Saharudin
Al-mujahidah Vol 2 No 2 (2021): Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i2.34

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pelaksanaan pembelajaran berbasis budaya dan mendeskripsiskan implemntasi pembelajaran berbasis budaya. Batasan istilah Penelitian ini motivasi belajar dan implementasi Pembelajaran Berbasis Budaya dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajran Akidah Akhlak di Kelas VI MI. Nurmadani NW Montong tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Objek penelitian ini adalah Siswa Kelas VI MI. Nurmadani NW Montong. Penelitian ini dilaksanakan di MI Nurmadani NW Montong Lisung, pada Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tinjauan literatur. Instrumen utama adalah peneliti dengan mengunakan alat bantu berupa pedoman lembar observasi, Penilaian, dan Dukumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan penyajian data, dengan cara deskreptif dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa yang pertama dari segi Pelaksanaan pembelajaran berbasis budaya merupakan strategi yang tepat untuk pembelajaran Akidah Akhlak. Yang kedua pembelajran berbasisis budaya dapat meningkatkan motivasi belajar Siswa. Panduan dalam materi Akidah Akhlak ini adalah (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) RPP, Buku Panduan Akidah Ahlak serta refrensi lainnya.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN MENGGAMBAR CERITA BERBASIS ANALISA RASCH MODEL Suraji
Al-mujahidah Vol 2 No 2 (2021): Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i2.36

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan instrumen penilaian menggambar cerita berbasis analisa rasch model. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan mengacu pada desain pengembangan Djemari Mardapi. Hasil penelitian ini adalah: 1. Instrumen pengukuran ketrampilan membuat gambar cerita yang dikembangkan valid dan reliabel menurut penilaian ahli. Hasil analisis terhadap penilaian ketiga rater terhadap instrumen menggunakan rumus Aiken’ V diperoleh nilai koefisien rxy semua item lebih dari 0,30. Nilai koefisien reliabilitas antar rater berdasarkan formula Hoyt diperoleh nilai koefisien 0,924. Nilai koefisien tersebut lebih tinggi dari batas penerimaan ideal 0,70, 2. Instrumen pengukuran ketrampilan membuat gambar cerita yang dikembangkan valid dan reliabel berdasarkan uji empiris. Luaran analisis model Rasch pada uji empirik instrumen menunjukkan hasil nilai koefisien reliabilitas person 0,90 berdasarkan kriteria mengindikasikan konsistensi respon siswa termasuk kategori bagus. Nilai reliabilitas instrumen 0,97 mengindikasikan bahwa kualitas butir-butir instrumen >0,94 termasuk kategori istimewa. Nilai koefisien Cronbach Alpha (KR-20) Person Raw Score "Test" Reliability yang mengukur reliabilitas interaksi antara person dan butir-butir soal secara keseluruhan menunjukkan hasil nilai 0,91, 3. Instrumen terdiri dari dua faktor figural dan faktor verbal yang tersusun dari 20 item berdasarkan analisis faktor unidemensi. Faktor figural terdiri dari 10 item, dimensi verbal terdiri dari 10 item.
META-ANALISIS PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP METAKOGNISI SISWA Nishfiya Ramdoniati
Al-mujahidah Vol 2 No 2 (2021): Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i2.37

Abstract

Abstract: The article describes meta-analysis result of Problem Based Learning (PBL) model to improve student’s metacognition. The meta-analysis method in this study is based on Hunter Schmidt calculations. The unit of analysis in this study are written documents about PBL model research on metacognition in the form of article journal that are taken provosive sampling based on conformity with the research theme. The sample in this study amounted to 850 students. This study was found that there are the impact of problem based learning model on metacognition with the value of effect size is 0.56 and the confidence interval is 0.09 to 1.03. Futher, the impact of incorrect sampling is relatively small at 1.23%.
PENERAPAN SUPERVISI AKADEMIK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DI SD NEGERI PLUMUTAN Moh Zaenal Arifin
Al-mujahidah Vol 2 No 2 (2021): Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i2.38

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan cara penerapan dan mengetahui seberapa besar peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP melalui supervisi akademik di SD Negeri Plumutan, Kecamatan Bancak, Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2020/2021. Subjek penelitiannya adalah guru SD Negeri Plumutan sebanyak 18 orang. Desain penelitian dilakukan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan supervisi akademik untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP di SD Negeri Plumutan Tahun Ajaran 2020/2021 dapat dilakukan sesuai dengan pedoman Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG) 1 tentang kemampuan merencanakan pembelajaran. Kompetensi guru dalam menyusun RPP melalui supervisi akademik di SD Negeri Plumutan Tahun Ajaran 2020/2021 mengalami peningkatan. Hal ini terbukti dari perolehan rata-rata nilai kompetensi serta kualitas perencanaan dan pelaksanaan penyusunan RPP. Peningkatan rata-rata nilai kompetensi pra siklus ke siklus 1 sebesar 10, sedangkan pada siklus 1 ke siklus 2 sebesar 12. Kualitas perencanaan dan pelaksanaan penyusunan RPP pada pra siklus ke siklus 1 sebesar 44%, sedangkan pada siklus 1 ke siklus 2 sebesar 56%. Hasil ini sudah memenuhi indikator keberhasilan yang ditentukan. Dengan demikian, pelaksanaan tindakan siklus 2 dinyatakan berhasil. Saran dari penelitian ini adalah sebaiknya dilakukan dalam meningkatkan kompetensi guru menyusun RPP yaitu kepala sekolah senantiasa meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP melalui supervisi akademik secara terencana dan berkelanjutan; sebaiknya guru menggunakan RPP yang dibuat sendiri dengan lengkap dan benar menurut aturan yang berlaku serta sesuai dengan keadaaan di sekolah sehingga pembelajaran lebih bermakna bagi siswa.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI SUMBEREJO 01 Munayiroh
Al-mujahidah Vol 2 No 2 (2021): Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i2.39

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran dan menjelaskan seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran Think Pair Share di Kelas V SDN Sumberejo 01. Subjek penelitian adalah siswa Kelas V sebanyak 18 orang. Desain penelitian dilakukan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Hal ini terbukti dari adanya perbaikan proses pembelajaran serta perolehan nilai dan ketuntasan hasil belajar siswa pada tiap siklus Peningkatan rata-rata kelas dari pra siklus ke siklus 1 sebesar 11 dan kenaikan ketuntasan belajar siswa 27%. Peningkatan rata-rata kelas dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 9 dan kenaikan ketuntasan belajar siswa 17%. Hasil ini sudah memenuhi indikator keberhasilan yang ditentukan. Dengan demikian, pelaksanaan tindakan siklus 2 dinyatakan berhasil. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Think Pair Share dapat memperbaiki proses pembelajaran dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di Kelas V SDN Sumberejo 01. Disarankan dalam pembelajaran IPA, hendaknya menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan usia dan karakteristik siswa kelas V agar kegiatan pembelajaran lebih bervariasi, menyenangkan dan bermakna
PENGEMBANGAN BAHAN BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SDN 2 AIKMEL TIMUR Muhammad Thalaat
Al-mujahidah Vol 2 No 2 (2021): Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i2.40

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan belajar mandiri pada mata pelajaran matematika kelas IV Sekolah Dasar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian pengembangan bahan ajar mandiri matematika kelas IV SD ini dilakukan melalui 4 (empat) tahapan yaitu tahap Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebaran) yang di yang dikembangkan oleh S. Thiagarajan. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah menggunakan bahan belajar mandiri pada mata pelajaran matematika kelas IV Sekolah Dasar dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan kualitas bahan belajar mandiri matematika termasuk dalam katgori baik, dimana kualitas produk yang dikembangkan dari segi materi memenuhi keriteria baik, dengan jumlah nilai 93 berada pada interval data 78,18< X ≤ 96,54, dari aspek tampilan kualitas produk yang dikembangkan memenuhi keriteria baik, dengan jumlah nilai 95 berada pada interval data 78,18< X ≤ 96,54. Hasil uji coba menunjukkan, pada uji coba terbatas dengan jumlah 15 orang siswa didapatkan rata-rata 78 dengan nilai tertinggi 92 dan nilai terendah 64 dengan ketuntasan 100%, untuk uji coba skala besar 37 orang siswa dengan perolehan rata-rata 80,3 nilai tertinggi 95 nilai terendah 70 dengan ketuntasan 100%. Hasil disteribusi angket respon siswa setelah menggukan produk 92,2 %. Sehingga bisa kita simpulkan bahwa dari hasil prolehan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan bahan belajar mandiri matematika mempunyai dampak yang baik bagi peningkatan hasil belajar siswa kelas.
URGENSI BIMBINGAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KELUARGA PETANI (STUDI PADA DUA MI DI DESA BAGIK PAYUNG) Bisyrulhafy; Saharudin; Siti Rapipah
Al-mujahidah Vol 2 No 2 (2021): Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i2.199

Abstract

This study examines the urgency of parental guidance in enhancing students' learning motivation in farming families, specifically in two Madrasah Ibtidaiyah (MI) in Bagik Payung Village. Farming families often face economic and educational challenges that affect their children's learning motivation. The purpose of this research is to identify the role of parental guidance in increasing students' learning motivation within farming families. This research employs a qualitative descriptive method with a case study approach. Data collection techniques include in-depth interviews, participatory observation, and documentation. Data analysis was carried out through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicate that parental guidance plays a significant role in enhancing students' learning motivation. Parents who actively guide their children, despite limited resources, can encourage them to perform better in school. The conclusion of this research underscores the importance of parents' roles in their children's education, especially among farming families. The implications of this study include recommendations for schools and the government to increase parental involvement in education to support students' learning motivation.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2026): November-April Vol 6 No 2 (2025): Mei-Oktober Vol 6 No 1 (2025): April Vol 5 No 2 (2024): Oktober Vol 5 No 1 (2024): April Vol 4 No 2 (2023): Oktober Vol 4 No 1 (2023): April Vol 3 No 2 (2022): Oktober Vol 3 No 1 (2022): April Vol 2 No 2 (2021): Oktober Vol 2 No 1 (2021): April Vol 1 No 2 (2020): Oktober Vol 1 No 1 (2020): April More Issue