cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nady Febri Ariffiando
Contact Email
unib.press@unib.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.s2pendas@unib.ac.id
Editorial Address
Program Studi Magister Pendidikan Dasar FKIP Universitas Bengkulu, Gedung Pembelajaran, Jln. WR Supratman, Bengkulu
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D)
Published by Universitas Bengkulu
ISSN : 26542870     EISSN : 26865483     DOI : 10.33369/dikdas
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) menerima sumbangan tulisan yang belum pernah diterbitkan dalam media lain. Tulisan hendaknya berkenaan dengan permasalahan di bidang pendidikan dasar, baik yang berkaitan dengan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) maupun pendidikan di sekolah dasar. Teknis dan sistematika penulisan mengacu pada pedoman penulisan artikel sebagaimana tercantum halaman akhir jurnal ini. Seluruh naskah yang masuk akan dibahas dan disunting kelayakannya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 1: November 2019" : 10 Documents clear
Efektivitas Pembelajaran Tematik di Kelas IV MIN Bengkulu Dengan Pendekatan Clil Abdul Muktadir Muktadir
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 2, No 1: November 2019
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v2i1.9010

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam merancang, melaksanakan dan meningkatkan hasil pembelajaran Tematik dengan pendekatan CLIL di Kelas IV MIN Kota Bengkulu. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, observasi, tindakan dan refleksi. Data penelitian adalah pembelajaran dan hasil pembelajaran Tematik.  Data diambil melalui metode wawancara, dokumentasi, dan observasi, instrumen yang digunakan adalah lembaran observasi dan tes. Data dianalisis dengan rumus persentase.  Hasil penelitian menyimpulkan: 1) guru belum terampil merumuskan indikator dari kompetensi dasar, 2) guru belum terampil merumuskan tujuan pembelajaran, 3) guru belum terampil mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang menggali kemampuan siswa yang menggiring ke materi pembelajaran, 4) penerapan pendekatan CLIL dapat mengaktifkan siswa dalam pembelajaran, dan 5) pendekatan CLIL dapat mendekatkan siswa dengan lingkungan serta mengasah kemampuan komunikasi siswa.  
Peningkatan Sikap Rasa Ingin Tahu dan Peduli Lingkungan dan Kesehatan Menggunakan Model Discovery Learning pada Mahasiswa S-2 Pendidikan Dasar Endang Widi Winarni
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 2, No 1: November 2019
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v2i1.8674

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas pembelajaran, sikap rasa ingin tahu, dan peduli lingkungan/kesehatan menggunakan model Discovery Learning. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research yang dilaksanakan sebanyak 3 siklus. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang mengikuti perkuliahan IPA Pendidikan Dasar semester I pada Prodi S-2 Pendidikan Dasar FKIP UNIB Tahun 2018/2019 yang berjumlah 33 mahasiswa. Instrumen penelitian lembar pengamatan (observation) keterlaksanaan pembelajaran, sikap rasa ingin tahu, dan peduli lingkungan/kesehatan. Analisis data hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran, sikap rasa ingin tahu, dan peduli lingkungan/kesehatan dilakukan secara deskriptif. Hasil yang dicapai yaitu: (1) enam langkah pembelajaran menggunakan model diskoveri learning dapat dilaksanakan dengan baik. (2) persentase sikap rasa ingin tahu pada siklus I sebesar 53,54% meningkat menjadi 72,73% pada siklus II, dan meningkat menjadi 90,91% pada siklus III. (3) persentase sikap peduli lingkungan/kesehatan pada siklus I sebesar 57,58% meningkat menjadi 60,61% pada siklus II, dan meningkat menjadi 87,88% pada siklus III. Simpulan bahwa penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran, sikap rasa ingin tahu, dan peduli lingkungan/kesehatan mahasiswa S-2 Pendidikan Dasar FKIP Unib dalam perkuliahan IPA Pendidikan Dasar. Saran yang diberikan kepada guru dan atau peneliti selanjutnya sebagai berikut: (1) dalam menerapkan model Discovery Learning kunci utama dari sintaks adalah tahap stimulasi karena dapat berdampak pada efektifnya langkah diskoveri learning selanjutnya. (2) Kepada peneliti selanjutnya dan praktisi di SD disarankan menerapkan model diskoveri learning, karena dapat berkontribusi dalam mewujudkan tercapainya tujuan pendidikan IPA di Sekolah Dasar.
Studi Deskriptif Bentuk Permainan Kegiatan Kepramukaan dalam Mengembangkan Sikap Tanggung Jawab Kerjasama dan Tolong Menolong pada Interaksi Sosial Siswa SD Negeri 68 Kota Bengkulu Ferian Tri Cahyo; Puspa Djuwita; Wasidi Wasidi
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 2, No 1: November 2019
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v2i1.8680

Abstract

Permainan kepramukaan adalah salah satu bentuk kegiatan berkelompok yang dapat digunakan sebagai pengisi kegiatan latihan kepramukaan di sekolah yang bertujuan untuk mengembangkan interaksi sosial siswa. Pendekatan dan jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah pembina, asisten pembina dan anggota pramuka SD Negeri 68 Kota Bengkulu. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan uji kredibilitas data melalui ketekunan pengamatan, analisis kasus negatif dan member check. Data yang diperoleh dianalisis melalui reduksi data, penyajian data (display), dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan, permainan yang mengembangkan interaksi sosial adalah permainan berkelompok. Kesimpulan, bentuk permainan yang mengembangkan interaksi sosial yaitu picture puzzle, memarkirkan kendaraan, dan estafet air. Sikap tanggung jawab siswa terlihat saat melaksanakan aturan bermain secara konsisten dan melaksanakan tugas dengan baik. Sikap kerjasama siswa terlihat dari kegiatan usaha bersama siswa dalam menyelesaikan permainan. Dan sikap tolong menolong siswa terlihat saat siswa saling aktif membantu dalam proses menyelesaikan permainan.
Pengembangan Bahan Ajar Aksara Rejang (Kaganga) Berbasis Proyek(Project Based Learning) Sebagai Upaya Melestarikan Eksistensi Bahasa Daerah Pada Mata Pelajaran Muatan Lokal Harri Zoni
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 2, No 1: November 2019
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v2i1.8676

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar Aksara Rejang (Ka GaNga) pada mata pelajaran Muatan Lokal di kelas III berbasis proyek yang layak danpraktis.Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Subjekpenelitian adalah siswa kelas III di SD N 01 Lebong Tengah dan SD N 04 BinginKuning. Pada Penelitian ini menggunkan 6 langkah pengembangan, yang terdiri dari: (1)penelitian dan pengumpulan informasi, (2) perencanaan, (3) pengembangan produkawal, (4) uji coba terbatas, (5) revisi produk awal, (6) uji coba lapangan. Hasil penelitianini menunjukkan bahwa bahan ajar Aksara Rejang (Ka Ga Nga) berbasis proyek dariaspek materi, konstruksi, dan bahasa dinyatakan layak secara teoritis oleh validator ahlidan efektif berdasarkan uji coba lapangan, dimana untuk valiadasi aspek materi 3,45 jikadipersentasekan menjadi 69,09% “Baik”, aspek bahasa 3,54 jika dipersentasekanmenjadi 70,8% “Baik”, dan aspek konstruksi 3,50 jika dipersentasekan menjadi 70%“Baik”. Untuk kepraktisan bahan ajar didapat 3,63 atau 72,60%. Untuk uji coba terbatasdi SD N 04 Bingin Kuning dan untuk uji coba lapangan 3,66 atau 73,2% di kelas III Adan3,50 atau 70,00% di kelas B SD N 01 Lebong Tengah. Secara umum bahan ajar yangdikembangankan telah memenuhi kriteria layak dan praktis, dan dapat digunakan dalamproses belajar.
Pengaruh Strategi Polya terhadap Kemampuan Proses dalam Literasi Matematika Materi Bangun Ruang Siswa Kelas V SD Negeri 68 Kota Bengkulu Igit Setiono; Agus Susanta; Abdul Muktadir
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 2, No 1: November 2019
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v2i1.8682

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi Polya terhadap kemampuanproses dalam literasi matematika materi bangun ruang siswa kelas V SD Negeri 68 Kota Bengkulu.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Adapun metode penelitian yang digunakan adalahkuasi eksperimen dengan menerapkan the matching only pretest-posttest control group design.Sampel penelitian yang diperoleh adalah siswa kelas VA dan VB SD Negeri 68 Kota Bengkulu.Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis berupa tes uraian materi bangun ruang yang dapatmengukur kemampuan literasi Matematika pada komponen proses. Analisis data hasil penelitian inimenggunakan analisis inferensial yaitu uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapatpengaruh penggunaan strategi Polya terhadap kemampuan konten dalam literasi Matematika materibangun ruang siswa kelas V SD Negeri 68 Kota Bengkulu.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Sikap Peduli Lingkungan dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 78 Kota Bengkulu Deliza Septika Triani; Endang Widi Winarni; Abdul Muktadir
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 2, No 1: November 2019
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v2i1.8677

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL terhadap sikap peduli lingkungan dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 78 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan metode penelitian Quasi Eksperimental Design. Sampel penelitian adalah SDN 78 Kota Bengkulu. Instrumen penelitian ini berupa angket sikap peduli lingkungan dan tes hasil belajar. Data hasil penelitian ini dianalisis menggunakan analisis inferensial yaitu uji-t. Hasil penelitian sikap peduli lingkungan siswa ini menunjukkan hasil Uji-t dengan t hitung 0,70 dan nilai t hitung hasil belajar IPA siswa 3,83. Adapun nilai t tabel dengan taraf signifikan ?= 5% pada sampel sebesar 2,00. Karena pada kedua variabel sikap peduli lingkungan dan hasil belajar IPA t hitung> t tabel , maka dapat disumpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran PBL terhadap sikap peduli lingkungan dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 78 Kota Bengkulu.
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Cerita Rakyat Untuk Mendukung Gerakan Literasi Sekolah Di Kelas Rendah Muhammad Asip; Abdul Muktadir; Irwan Koto
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 2, No 1: November 2019
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v2i1.8689

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan bahan ajar matapelajaran Bahasa Indonesia berbasis cerita rakyat di provinsiBengkulu. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yangdikembangkan Sugiyono. Adapun tahapan penelitian ini secaragaris besar, yakni : (1) penelitian awal atau identifikasi, (2)merancang bahan ajar, (3) memproduksi bahan ajar, dan (4)menguji bahan ajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa bahan ajaryang dibutuhkan guru adalah bahan ajar yang menyertakan ceritarakyat Bengkulu, dan menggunakan bahasa verbal dan visual.Sedangkan bahan ajar kebutuhan siswa adalah cerita rakyat yangbergambar, berwarna terang dan menggunakan kalimat-kalimatpendek. Cerita rakyat Bengkulu sudah diajarkan di sekolah. Namun,siswa tidak tertarik untuk membaca cerita rakyat Bengkulu.Pengembangan cerita rakyat menjadi bahan ajar adalah langkahuntuk mendukung kegiatan literasi membaca di sekolah dasar.
Keterampilan Guru Mengelola Kelas pada Proses Pembelajaran untuk Menumbuhkan Sikap Disiplin Belajar Siswa (Studi Deskriptif Kelas IVB SD Negeri 01 Kota Bengkulu) Eka Aryista Putra; Puspa Djuwita; Osa Juarsa
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 2, No 1: November 2019
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v2i1.8678

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan salah satu keterampilan guru untuk menumbuhkan sikapdisiplin yaitu, keterampilan guru dalam mengelola kelas pada pembelajaran di kelas IV SD Negeri 01 KotaBengkulu. Pendekatan dan jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitianadalah guru kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasiserta dilengkapi dengan catatan lapangan. Teknik analisis data melalui tiga tahap yaitu reduksi data,penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji kredibilitas data melalui perpanjangan pengamatan,peningkatan ketekunan, member check dan trianggulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjekpenelitian dalam mengelola kelas pada proses pembelajaran telah sesuai dengan komponennya (Preventif)yaitu, 1) menunjukan sikap tanggap, 2) Memusatkan perhatian kelompok, dan 3) Memberi petunjuk yangjelas, 4) Penguatan serta komponen (Represif) yaitu, 1) memodifikasi tingkah laku 2) pengelolaan kelompokdan 3) menemukan dan mengatasi prilaku yang menimbulkan masalah. Berdasarkan hasil penelitiandisimpulkan bahwa guru kelas IV SD Negeri 01 Kota Bengkulu dalam pembelajaran melakukan pengelolankelas sesuai dengan komponen Preventif dan Represif.
Penanaman Nilai-Nilai Karakter dalam Budaya Sekolah Berbasis Budaya Lokal di SDN Mardiharjo Kabupaten Musi Rawas Dias Novian Saputra; Puspa Djuwita; Osa Juarsa
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 2, No 1: November 2019
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v2i1.8690

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penanaman nilai-nilai karakter dalam budaya sekolah berbasis budaya lokal di SDN mardiharjo Kabupaten Musi Rawas. Metode penelitian ini adalah penelitian Deskriptif Kualitatif. Sumber data yaitu seluruh warga SDN Mardiharjo. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, display data dan verifikasi data. Keabsahan data menggunakan triangulasi dan member check. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa budaya lokal desa P1 Mardiharjo diadopsi menjadi budaya sekolah di SDN Mardiharjo Kabupaten Musi Rawas. Nilai-nilai yang terkandung dalam budaya lokal tersebut seperti religious, gotongroyong, disiplin, tanggung jawab, peduli sesama dan peduli lingkungan dapat ditanamkan kepada siswa dengan strategi yaitu melalui kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan dan pengkondisian dalam budaya sekolah.
Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning melalui Media Nyata Terhadap Kemampuan Konseptual dan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 45 Kota Bengkulu Desti Susianita; Irwan Koto
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 2, No 1: November 2019
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v2i1.8679

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritissiswa masih rendah serta cara mengajar guru dengan metode ceramah dan jarang menggunakanmedia pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalis pengaruh penerapan modeldiscovery learning terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa dalampembelajaran ipa siswa kelas iv sdn 45 kota bengkulu melalui media nyata. Jenis penelitian iniadalah penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data melalui observasi, lembar validasi daninstrumen soal. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 45 Bengkulu yang berjumlah 30siswa pada kelas eksperimen dan 28 siswa pada kelas kontrol. Intrumen soal divalidasi oleh 3 orangahli dan dianalisis menggunakan aiken,s V diperoleh 0,67 dengan kategori validitas tinggi. Hasilanalisis uji t pada pemahaman konsep diperoleh 1,90 sedangkan hasil analisis uji t pada kemampuanberpikir kritis diperoleh 1,86. Ttabel dengan dk (N-2 = 56) dan ? = 5% adalah 1,607. Dengandemikian thiutng>ttabel maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan. Hasil penelitianini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model discovery learning melalui medianyata terhadap pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 45 Kota Bengkulu.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): November Vol 8 No 1 (2025): Mei Vol 7 No 2 (2024): November Vol 7 No 1 (2024): Mei Vol 6 No 2 (2023): November Vol 6 No 1 (2023): Mei Vol 5 No 2 (2022): November Vol 5, No 1: May 2022 Vol 4, No 2: November 2021 Vol 4, No 1: May 2021 Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 2: November 2020 Vol 3, No 1: May 2020 Vol 2, No 1: November 2019 More Issue