cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Muzaini
Contact Email
ucha.2610@gmail.com
Phone
+628114408260
Journal Mail Official
redaksi.jrip@gmail.com
Editorial Address
Education and Talent Development Center of Indonesi (ETDC Indonesia) Office Jalan Bumi 18 Blok A No. 1 Bumi Permata Hijau, Makassar, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran
Published by Education and Talent Development Center of Indonesia
ISSN : 27761959     EISSN : 27768872     DOI : https://doi.org/10.51574
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran (JRIP) adalah jurnal penelitian dan pengembangan kependidikan yang diterbitkan oleh Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia). Tujuan artikel ini adalah untuk mempublikasikan penelitian atau kajian kritis dibidang kependidikan dengan kualitas terbaik. Fokus Kajian & Ruang Lingkup Inovasi Pembelajaran Riset Pembelajaran Lesson Study Evaluasi Pembelajaran STE(A)M (Science, Technology, Enginering, Art, And Mathematics) Kemampuan Berpikir Siswa Learning Disability
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 650 Documents
 46   47   48   49   50 
Pengembangan E-book Berbasis Flipbook Maker pada Materi PAI Kelas VII SMP Negeri 3 Palopo Aswar, Nurul; Silpia, Pipi; Zainuddin, Fauziah
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1878

Abstract

Seiring dengan perkembangan teknologi, buku cetak kini dapat dibuat dalam bentuk elektronik yang mudah diakses dan dibaca kapan saja serta di mana saja. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa e-book berbasis Flipbook Maker untuk siswa kelas VII SMP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengadopsi model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari lima tahapan, yaitu analisis (analyze), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Aplikasi yang digunakan adalah Flip HTML5. Instrumen penelitian mencakup wawancara, dokumentasi, dan angket penilaian yang terdiri dari item-item untuk mengukur kevalidan, kepraktisan, serta tingkat kepuasan pengguna. Angket ini disusun dengan skala Likert dan telah diuji coba sebelumnya. Penelitian ini menguji kevalidan dan kepraktisan e-book sehingga dapat digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran. Hasil uji validitas dari ahli media menunjukkan persentase 88% dengan kategori sangat valid, ahli materi sebesar 95% dengan kategori sangat valid, dan ahli bahasa sebesar 92% dengan kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan dari guru mencapai 96% dengan kategori sangat praktis, dan dari peserta didik sebesar 92% dengan kategori sangat praktis, di mana uji kepraktisan ini melibatkan 26 siswa. Kontribusi utama dari penelitian ini adalah pengembangan e-book berbasis Flipbook Maker yang valid dan praktis, yang dapat diimplementasikan secara efektif baik di dalam kelas maupun untuk pembelajaran mandiri di luar kelas. E-book ini memberikan solusi bagi kebutuhan bahan ajar yang interaktif dan mudah diakses, khususnya dalam konteks pembelajaran materi rukhsah di kelas VII.
Inovasi Video Pembelajaran Literasi Melalui Aplikasi Canva: Bagaimana Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Membaca-Menulis Siswa Di Sekolah Dasar? Wahid, Abdul; Ashar, Ashar
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i3.1903

Abstract

Inovasi video pembelajaran sangat dibutuhkan dalam proses pembelajaran untuk membantu siswa mengembangkan pengetahuan dan keterampilan mereka dalam mata pelajaran tertentu, termasuk dalam pembelajaran literasi membaca-menulis. Namun, pengetahuan guru dalam mengoperasikan perangkat teknologi sebagai sarana merancang media pembelajaran literasi inovatif atau video masih sangat terbatas. Penelitian ini bertujuan menyelidiki dan menjelaskan pengaruh video pembelajaran literasi inovatif terhadap keterampilan literasi membaca-menulis siswa. Penelitian ini menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest, melibatkan 37 siswa di SDN No. 133 Inpres Pari'risi sebagai subjek penelitian yang dipilih melalui teknik non-random sampling. Data dikumpulkan dengan teknik tes dan dianalisis melalui tiga tahap: pengelolaan data, analisis statistik, dan interpretasi hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keterampilan literasi siswa sebelum intervensi menunjukkan skor rata-rata dari empat sub-indikator keterampilan literasi membaca-menulis, dengan kategori tinggi pada menemukan informasi eksplisit dalam teks (75,00), dan kategori rendah pada menyusun kesimpulan dan membuat hubungan antar teks (57,13). (2) Setelah intervensi, skor rata-rata tertinggi adalah menemukan informasi eksplisit dalam teks (89,00), sedangkan kategori rendah adalah menyusun narasi sederhana (76,00). (3) Uji t menunjukkan bahwa inovasi video pembelajaran literasi menggunakan aplikasi Canva memiliki pengaruh signifikan terhadap keterampilan literasi membaca-menulis siswa. Penelitian ini merekomendasikan agar guru memanfaatkan aplikasi Canva sebagai alat dalam merancang video pembelajaran literasi untuk meningkatkan keterampilan literasi membaca-menulis siswa di sekolah dasar.
Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Konsonan Melalui Metode Fonik Pada Anak Usia 5-6 Tahun Riska, Amelia Mutiara
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1919

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan salah satu aspek perkembangan bahasa yaitu mengenal huruf konsonan melalui metode fonik pada anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik analisis data yaitu deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian sebanyak 20 siswa menggunakan metode fonik yang terdiri dari dua siklus yang setiap siklus terdapat empat tahap yaitu 1. Perencanaan, 2. Tindakan 3. Observasi dan 4. Refleksi. Hasil penelitian yang di lakukan menunjukkan pada kegiatan mengenal huruf konsonan melalui metode fonik dengan bantuan media kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan membaca awal anak, dengan hasil pra siklus sebesar 45%, siklus I 65%, siklus II 90%, sehingga dalam penelitian Tindakan kelas yang di lakukan dengan menggunakan metode fonik membuahkan hasil positif dalam meningkatkan keterampilan membaca awal anak. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah bahwa penggunaan metode fonik dapat secara efektif meningkatkan kemampuan mengenal huruf konsonan dan membaca awal pada anak usia 5-6 tahun. Peningkatan yang signifikan dari pra siklus hingga siklus II menunjukkan bahwa metode ini bisa diadopsi oleh guru dalam pembelajaran di kelas untuk meningkatkan keterampilan literasi dasar anak-anak. Metode fonik yang terstruktur dan melibatkan penggunaan media kartu huruf memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan efektif bagi anak-anak. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam bidang pendidikan anak usia dini, khususnya dalam pengembangan keterampilan membaca awal.
Junior High School Need For Students’ Workbook Based on Local Wisdom in Merdeka Curriculum Kurniawan, Nasri; Yuliana, Yohanes Gatot Sutapa; Regina, Regina
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1922

Abstract

This study aims to explore the need for students' workbooks based on local wisdom in the Merdeka Curriculum for junior high school students, particularly at SMPN 3 Air Besar. The study is motivated by the importance of local wisdom in shaping students' character and identity, as well as the need for appropriate teaching materials that can support the implementation of the Merdeka Curriculum. This study employed a survey research design to elicit information. To identify the students' needs, data was collected through questionnaires, interviews, and direct observations. The interviews were conducted with students, English teachers, and villagers to gather in-depth information about the students' needs in the materials design. The study proposes various positions for EFL teachers to perform, including visionaries, cultural mediators on a local level, intercultural educators, and role model practitioners. It offers strategies for EFL teachers to include local cultural elements into their classroom instruction, such as establishing a local culturally responsive pedagogy, cultural sensitivity and awareness, and leveraging technology and information to support teaching. Incorporating local culture into EFL teaching can benefit students by raising cultural awareness, developing cultural literacy, building intercultural competence, enhancing language learning experiences, and acquiring skills in eliciting meaning. By using a workbook that takes into account the specific requirements of the students, teachers can better address their learning needs and create a more effective and engaging learning environment. It is recommended that English language teachers utilize the workbook that is based on local wisdom, as it aligns with the Indonesian National Educational System and the current Merdeka Curriculum, which emphasizes the relation between teaching English and the learners' closest environment for meaningful language use. Overall, the study focuses on exploring the need for a supplementary workbook that integrates local wisdom and culture into English language teaching, aiming to enhance students' language proficiency and cross-cultural communication skills.
Literasi Digital: Pengaruhnya Terhadap Minat Baca Siswa SMA Syam, Syamsinar; Erniati, Erniati; Jumriati, Jumriati; Syukriady, Dwi
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i3.1924

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh literasi digital terhadap minat baca siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 3 Maros. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif yang dalam pelaksanaanya mengumpulkan data atau informasi menggunakan kuisioner. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Maros yang terdiri atas 6 kelas MIPA. Sampel penelitian ini kelas XI MIPA 4 dan XI MIPA 5 dengan jumlah siswa secara keseluruhan berjumlah 70 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan observasi dan angket atau kuisioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa tingkat kecendrungan minat baca tergolong kurang dengan angka presentase 37.1% siswa yang tergolong cukup dan 62.9% siswa dengan kategori kurang. Sebaliknya, pengaruh literasi digital tergolong ke dalam katagori cukup dengan angka presentase 65.7% atau ada 46 siswa dari 70 siswa yang cenderung membaca menggunkan buku elektonik atau buku digital. Hasil tersebut menunjukkan bahwa adanya pengaruh literasi digital terhadap minat baca siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Kemampuan HOTS Siswa Kelas XI Pada Materi Asam Basa Annisya, Yuni; Suyanti, Retno Dwi
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1935

Abstract

Pendidikan abad 21 sangat membutuhkan pembuktian kualitas, oleh karena itu implementasi HOTS pada kurikulum 2013 saat ini diharap mampu menjawab permasalahan pendidikan demi menciptakan generasi masa depan berkarakter. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan HOTS literasi terjadi ketika model PBL diintegrasikan dengan media Video Animasi pada materi Asam Basa di kelas XI SMA dan untuk mengetahui aspek hot literasi manakah yang paling terkembangkan. Penelitian ini menggunakan dengan metode Two-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) yang dikombinasikan dengan media Video Animasi pada materi Asam Basa di kelas XI SMA dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi HOTS siswa. Peningkatan ini terutama terlihat pada aspek penalaran (C4), di mana siswa dalam kelompok eksperimen menunjukkan hasil yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya inovasi dalam metode pembelajaran untuk mendukung pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi yang sangat dibutuhkan di abad ke-21. Hasilnya menunjukkan bahwa integrasi model PBL dan media animasi merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan membentuk generasi yang berkarakter.
Efektivitas Model Pembelajaran Diskusi Kelompok Terhadap Literasi Matematika Siswa Muhammad Thohir Mahfudzh; Rahmawati, Noviana Dini; Kurniawati, Annisa
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1938

Abstract

Penelitian ini membahas tentang efektivitas model pembelajaran diskusi kelompok terhadap literasi matematika siswa pada materi persamaan lingkaran siswa kelas XI KGS 2 SMKN 7 Semarang. Diskusi kelompok yang diterapkan dalam penelitian adalah dengan memberikan partisipasi aktif siswa dalam menggunakan media powerpoint dimana siswa diberikan kebebasan dalam bereksplorasi membuat sub-materi persamaan lingkaran yang telah diberikan guru kepada masing-masing kelompok. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat literasi matematika siswa setelah melaksanakan model pembelajaran diskusi kelompok. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan Pre Experimental Designs – One Group Pretest Posttest Designs. Pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh, di mana seluruh siswa kelas XI SMKN 7 Semarang dijadikan sampel. Sedangkan dalam pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes literasi meliputi pretest-posttest dan dokumentasi. Penelitian ini menemukan bahwa efektivitas model pembelajaran diskusi kelompok berpengaruh secara signifikan terhadap literasi matematika siswa dengan taraf signifikansi 0,001 menggunakan uji Wilcoxon.
Pendidikan Kemaritiman Model EJoy-ME Berbasis Potensi Lokal Ekosistem Mangrove Lantebung Hayati, Riza Sativani; Ma’rifah, Destri Ratna
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1949

Abstract

Maritime education is very important for students because it provides a comprehensive understanding of the sea and its resources, fosters a love for the sea, and improves responsible behavior towards marine conservation. South Sulawesi has high biodiversity, there is the Lantebung Mangrove ecosystem which represents the diversity of mangrove ecosystems in Makassar. This study aims to 1) conduct a study on the potential of the Lantebung Mangrove ecosystem for the development of maritime education learning resources and 2) apply the Experiential and Joyful Learning-Marine Edutourism (EJoy-ME) learning model based on the potential of the Lantebung Tourism Village Mangrove ecosystem to improve students' marine literacy. The method used is observation of the potential of the Lantebung Mangrove ecosystem natural resources and quasi-experimental EJoy-ME learning model. The results of the study indicate that the Lantebung Mangrove ecosystem has the potential to be developed as a learning resource for maritime education through EJoy-ME. The application of EJoy-ME has been proven to be able to improve students' marine literacy. The EJoy-ME learning model also received a positive response from students, namely satisfaction with the learning process and providing a pleasant learning experience.
Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Game Edukatif Wordwall Terhadap Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Widyaningrum, Sintya Laily; Masfuah, Siti; Fakhriyah, Fina
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1953

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata dan peningkatan keterampilan literasi sains siswa kelas IV SD Negeri 4 Welahan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan game edukatif wordwall pada pembelajaran IPAS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental One-Group Pretest Posttest Design. Data dikumpulkan melalui tes tertulis berdasarkan indikator literasi sains The Test Of Scientific Literacy Skill (TOSLS). Penelitian dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 4 Welahan dengan sampel berjumlah 20 siswa yang diambil menggunakan teknik sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji Paired Sample T-Test dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05 sehingga ditolak dan diterima. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan literasi sains siswa yang menggunakan model inkuiri terbimbing berbantuan game edukatif wordwall lebih baik daripada yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Peningkatan keterampilan literasi sains siswa yang menggunakan model ini memiliki rata-rata sebesar 0.48, yang termasuk kategori sedang. Dari hasil ini, dapat disimpulkan bahwa model inkuiri terbimbing berbantuan game edukatif wordwall berpengaruh positif dalam meningkatkan keterampilan literasi sains siswa kelas IV SD Negeri 4 Welahan.
Pengaruh Penggunaan Media Roda Putar Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Vokal dan Konsonan Peserta Didik Sekolah Dasar Hasrianti, Andi; Halimah, Andi; Mardiana, Mardiana
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1954

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Kemampuan mengenal huruf vokal dan konsonan peserta didik sebelum dan sesudah penggunaan media roda putar, (2) Apakah terdapat pengaruh penggunaan media roda putar pada peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode pre-experimental desain One Group Pretest-Posttest. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas I SDN 8 Oheo, Kabupaten Konawe Utara yang berjumlah 23 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai dari rata-rata hasil belajar sebelum menggunakan media roda putar yaitu 40,86 berada pada kategori rendah. Sedangkan nilai rata-rata hasil belajar setelah diajar menggunakan media roda putar sebesar 74,78 berada pada kategori tinggi. Hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar sebelum dan setelah diajar menggunakan media roda putar, jika dilihat dari rata-rata hasil belajar Post-test lebih besar dari nilai Pre-test. Jadi penggunaan media roda putar dapat berpengaruh terhadap kemampuan mengenal huruf vokal dan konsonan peserta didik di kelas I SDN 8 Oheo, Kabupaten Konawe Utara. Implikasi pada penelitian ini yaitu diharapkan para pendidik yang mengajar pembelajaran bahasa Indonesia, terkhususnya pada materi mengenal huruf vokal dan konsonan bisa menggunakan media roda putar sebagai salah satu alternatif cara dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Page 48 of 65 | Total Record : 650

 46   47   48   49   50 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Januari-April 2026 Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): May-August 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Januari-April 2025 Vol. 4 No. 3 (2024): September-Desember 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): September-Desember 2023 Vol. 3 No. 3 (2023): September-December 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): Mei-Agustus 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): May-August 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Januari-April 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): September-December 2022 Vol. 2 No. 3 (2022): September-Desember 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): May-August 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): Mei-Agustus 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Januari-April 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): September-December 2021 Vol. 1 No. 3 (2021): September-Desember 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): May-August 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): Mei-Agustus 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Januari-April 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): January-April 2021 More Issue