cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Dian Mawardi
Contact Email
pahlawanjurnal@gmail.com
Phone
+6285250815108
Journal Mail Official
pahlawanjurnal@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Achmad Yani Banjarmasin Jln. A. Yani Km. 5,5 Komplek Stadion Lambung Mangkurat Banjarmasin Alamat E-mail : pahlawanjurnal@gmail.com
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya
Published by Universitas Achmad Yani
ISSN : 23380853     EISSN : 26859920     DOI : https://doi.org/10.57216/pah
Core Subject : Education,
Education
JURNAL PAHLAWAN memuat isu aktual dibidang pendidikan, Sosial dan Budaya berisi tentang artikel-artikel Ilmiah, baik berupa opini maupun Hasil Penelitian dalam bidang pendidikan
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 190 Documents
 10   11   12   13   14 
Self Efficacy Mahasiswa Dalam Pembelajaran Tatap Muka Inuriya Verawati
Pahlawan Vol. 19 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v19i1.558

Abstract

Saat ini perkuliahan sudah mulai dilakukan pembelajaran tatap muka, sehingga mahasiswa kembali bisa beraktivitas di kampus untuk mengikuti pembelajaran tatap muka di kelas setelah beberapa waktu saat pandemi Covid-19 proses pembelajaran dilakukan secara daring. Proses perkuliahan tatap muka ini tentunya memerlukan kajian untuk melihat kondisi self efficacy mahasiswa dalam perkuliahan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk identifikasi tentang self efficacy mahasiswa dalam pembelajaran tatap muka. Penelitian menggunakan desain deskriptif, jumlah populasi yang juga sekaligus menjadi sampel sebanyak 26 mahasiswa, Tehnik pengambilan yang digunakan yaitu total sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa para mahasiswa memiliki self efficacy yang tinggi dalam pembelajaran tatap muka. Kondisi menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki keyakinan diri yang kuat untuk keberhasilan dalam studinya.
Kontribusi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan Pada Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Di Sekolah Dasar Negeri Banjarmasin Rina Fadliah
Pahlawan Vol. 19 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v19i1.559

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya kontribusi tenaga pendidik dan kependidikan pada pelaksanaan MBS di Sekolah Dasar Negeri Kebun Bunga 6 Banjarmasin Timur. Dalam penelitian ini diketahui bahwa persepsi para responden yakni tenaga pendidik dan kependidikan di Sekolah SDN Kebun Bunga 6 Kecamatan Banjarmasin Timur, Kota Banjarmasin, Provinsi Kalimantan Selatan mempunyai pandangan yang relatif sama dalam pelaksanaan MBS di sekolah tersebut. Adanya korelasi positif sangat erat hubungannya antara tenaga pendidik dan kependidikan dengan pelaksanaan MBS di sekolah tersebut. Besarnya kontribusi peran Tenaga Pendidik dan Kependidikan (Variabel X) terhadap Pelaksanaan Kegiatan MBS (Variabel Y) dengan menghitung nilai R squere adalah sebesar 58,50%, sisanya 41,50% adalah faktor lain di luar variabel penelitian.
Penerapan Problem Based Learning (PBL) Pasca Pandemik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Kimia Materi Asam Basa Pada Peserta Didik Kelas XI IPA 3 MAN Kapuas Tahun Ajaran 2022/2023 Heni Susanty
Pahlawan Vol. 19 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v19i1.560

Abstract

Penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas pada pembelajaran kimia pada MAN Kapuas yang dilaksanakan pada tahun pelajaran 2022/2023. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 3 dengan teknik sampel menggunakan total sampling. Penelitian peningkatan hasil belajar kimia menggunakan indicator pencapaian nilai KKM individual dengan nilai capaian minimal 70 dengan ketuntasan minimal 85% secara klasikal. Dengan tahapan capaian setiap indikator pada setiap siklus yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan selama dua siklus, baik dari hasil observasi maupun hasil evaluasi kegiatan belajar dengan metode PBL di peroleh peningkatan ketuntasan belajar dari 69% meningkat menjadi 92%, dari hasil belajar juga ada peningkatan hasil belajar dari nilai rata-rata 70,8 meningkat menjadi 82,5, sehingga dapat disimpulkan bahwa ketuntasan belajar dengan metode pembelajaran PBL pada pembelajaran masa pasca pandemik mata pelajaran kimia materi asam basa tuntas secara klasikal 92% dengan nilai rata-rata 82,5 telah berhasil dengan baik.
Penerapan Project Based Learning Dalam Meningkatkan Ketuntasan Hasil Belajar Remedial Matematika Materi Aljabar Dan Geometri Untuk Kelas XII Pada SMA Swasta Islam Terpadu Babussalam Tahun Pelajaran 2022/2023 Rony Faizal
Pahlawan Vol. 19 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v19i1.562

Abstract

Penelitian yang dilaksanakan adalah Penerapan Project Based Learning Dalam meningkatkan Ketuntasan Hasil Belajar Remedial Matematika Materi Aljabar dan Geometri untuk kelas XII Pada SMA Swasta Islam Terpadu Babussalam Tahun Pelajaran 2022/2023. Dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XII dengan teknik sampel total pada tahun pelajaran 2022/2023 dengan materi Aljabar dan Geometri yang menjadi bahan penelitian karena pada materi ini sudah di ajarkan dari kelas X dan XI namun masih saja kesulitan di alamai siswa kelas XII, Dengan pemberian pembelajaran yang dilaksanakan dalam dua siklus, diperoleh hasil Berdasarkan hasil pembelajaran yang dilakukan tindakan pembelajaran dengan metode Projec Based Learning dari siklus 1 diperoleh nilai rata-rata 73,66 dengan ketuntasan 68%. Kemudian dilakukan analisa kendala yang di hadapi dalam pembelajaran dilakukan perbaikan dengan memberikan remedial dan pengayaan materi dan penugasan projek agar di lanjutkan dengan menggali bahan lebih banyak lagi tentang materi Aljabar dan Geometri. Pada siklus 2 ada kemajuan hasil belajar dengan nilai rata-rata 80,88 dengan persentase ketuntasan 100%, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa belajar dengan Penerapan Project Based Learning pada materi aljabar dan geometri di kelas XII dinilai berhasil dengan baik.
Analisis Sikap Nasionalisme Pembelajaran PKN Melalui Lagu Garuda Pancasila SDN 01 Indralaya Arian Tanjung; Noviati Noviati; Robert Budi Laksana
Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya Vol 19 No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v19i2.621

Abstract

Sikap nasionalisme merupakan rasa cinta pada tanah air yang sangat mendalam dan memberikan kesetiaan tertinggi pada negara. rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana sikap nasionalisme pembelajaran PKn melalui lagu garuda pancasila sebagai lambang negara di Kelas III SDN O1 Indralaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana sikap nasionalisme pembelajaran pkn melalui lagu garuda pancasila sebagai lambang negara di SDN 01 Indralaya. Penelitian ini menggunakan metode deskriftif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini siswa memiliki pemahaman yang cukup baik mengenai lagu garuda pancasila sebagai lambang negara dan sikap nasionalisme siswa sesuai dengan nilai-nilai pancasila yang terkandung dalam lagu garuda pancasila akan tetapi walaupun sudah cukup baik masih ada beberapa siswa yang tidak memahami dan tidak mencerminkan sikap nasionalisme siswa sesuai dengan nilai-nilai pancasila yang terkandung dalam lagu garuda pancasila.
Dampak Pemilihan Jurusan Terhadap Motivasi Siswa SMK Negeri 1 Banjarbaru Tatiah Tatiah
Pahlawan Vol. 19 No. 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v19i2.654

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil observasi yang telah peneliti lakukan di SMK Negeri 1 Banjarbaru yang menunjukkan masih banyak peserta didik yang mengalami dampak pemilihan jurusan terhadap motivasi belajar khususnya kelas XI Kriya Keramik. Hal ini ditunjukan dengan adanya perilaku siswa yang malas-malasan saat proses pembelajaran dan melanggar beberapa peraturan sekolah seperti bolos saat jam belajar. Informan dalam penelitian ini yaitu 6 orang siswa, wali kelas XI Kriya Keramik dan guru BK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pemilihan jurusan terhadap motivasi belajar siswa di SMK Negeri 1 Banjarbaru. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, pengambilan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Cara penggalian data dalam penelitian ini yaitu menggunakan teknik observasi dan wawancara, setelah itu di cek dengan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber. Cara analisis data dalam penelitian ini yaitu 1). Reduksi data, 2). Penyajian data, dan 3). Penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa kelas XI Kriya Keramik mengalami dampak pemilihan jurusan terhadap motivasi belajarnya. Dampaknya tersebut yaitu siswa malas-malasan dan kurang bersemangat saat proses pembelajaran, sering bolos, dan tidak mengerjakan tugas-tugas sekolah disebabkan oleh jurusan yang mereka jalani tidak sesuai dengan kemauannya. Motivasi belajar siswa di SMK Negeri 1 Banjarbaru khususnya kelas XI Kriya Keramik yaitu masih tergolong sangat rendah dan masih banyak siswa yang belum termotivasi dalam belajarnya.
Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP): (Studi Kasus Pada SMAN 1 Karang Intan Kabupaten Banjar Kalimantan Selatan) Achmad Fauzi
Pahlawan Vol. 19 No. 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v19i2.656

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengimplementasikan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) SMAN 1 Karang Intan sudah melaksanakan Kurikulum Merdeka. Mulai Juli 2022 dan Mengimplementasikan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) mulai tahun ajaran 2022-2023 untuk kelas X, kelas XI untuk fase E tahun ajaran 2023-2024. Adapun langkah-langkah SMAN 1 Karang Intan Kab Banjar dalam mengimplentasikan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) adalah (Pertama) Membentuk Komite pembelajaran (Kedua) Mengadakan IHT tentang Kurikulum Merdeka. IHT adalah pelatihan internal sekolah untuk meningkatkan kompetensi Pendidik dan Tenaga Pendidik. (Ketiga) Menganalisis Karakteritik Satuan Pendidikan yaitu SMAN 1 Karang Intan. (Keempat), Merumuskan visi dan visi serta Tujuan Sekolah sesuai dengan Karanteristik sekolah. (Kelima) Menyusun Organisasi Pembelajaran di sekolah, yang meliputi: Pengorganisasian Pembelajaran di Satuan Pendidikan, Menganalisis Kebutuhan untuk Mengorganisasi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran: Mata Pelajaran. (Keenam) Merencanakan pembelajaran meliputi. Memahami Capaian Pembelajaran (CP), Merumuskan tujuan pembelajaran, Menyusun alur Tujuan pembelajaran, (Ketujuh) adanya Pendampingan dan Evaluasi serta pengembangkan Profesional.(Kedelapan) Mengadakan rapat dengan Tim pengembang Kurikulum Merdeka dalam mengimplementasikan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP (Kesembilan) Mendapatkan dukungan dan bimbingan dari Fasilitator Sekolah penggerak dan pengawas Pembina. Karena fasilitator berperan sebagai pendamping dan pendukung kepala sekolah penggerak, termasuk guru/pendidik, untuk mewujudkan dan Mengembangkan kurikulum operasional Satuan Pendidikan (KOSP) berdasarkan kerangka dan struktur kurikulum, sesuai karakteristik dan kebutuhan SMAN 1 Karang Intan.
Peningkatan Hasil Belajar Sejarah Dengan Pembelajaran Multimedia Canva Menggunakan Foto dan Video Materi Menganalisis Sifat Pendudukan Jepang dan Respon Bangsa Indonesia Pada Siswa Kelas XI IPS SMAN 1 Pulau Petak Tahun 2022 Hairuddin Hairuddin
Pahlawan Vol. 19 No. 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v19i2.661

Abstract

Peningkatan Hasil Belajar Sejarah Dengan Pembelajaran Multimedia Canva Menggunakan Foto Dan Video Materi Menganalisis Sifat Pendudukan Jepang Dan Respon Bangsa Indonesia Pada Siswa Kelas XI IPS SMAN 1 Pulau Petak Tahun 2022 adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas XI IPS dengan teknik sampel total, dengan indikator keetercapaian penelitian menggunakan stndar nilai KKM mata pelajaran dengan standar minimal 70 dan standar ketuntasan secara klasikal dengan nilai ketuntasan minimal 85% dari hasil tes atau evaluasi hasil pembelajaran yang dilaksanakan dua siklus. Dari hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga siklus, dan berdasarkan seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan Pembelajaran dengan Multimedia Canva Menggunakan Foto Dan Video Materi Menganalisis Sifat Pendudukan Jepang Dan Respon Bangsa Indonesia pada materi pelajaran memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar peserta didik dalam setiap siklus, yaitu siklus I (58%), siklus II (100%). Berdasarkan hasil tersebut maka dapat di tarik sebuah kesimpulan bahwa Penerapan metode Pembelajaran Multimedia Canva Menggunakan Foto Dan Video Materi Menganalisis Sifat Pendudukan Jepang Dan Respon Bangsa Indonesia berhasil dengan baik.
Penerapan Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Meningkatkan Hasil Belajar Materi Hak Dan Kewajiban Asasi Manusia Dalam Perspektif Pancasila Pada Siswa Kelas X/1 SMAN 1 Pulau Petak Tahun 2022 Hermince Hermince
Pahlawan Vol. 19 No. 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v19i2.662

Abstract

Penelitian yang dilaksanakan peneliti pada mata pelajaran PKN dengan teknik tindakan kelas pada siswa kelas X SMAN 1 Pulau Petak yang berjumlah 24 orang dengan tujuan meningkatkan ketuntasan hasil belajar. Hasil penelitian ada peningkatan aktivitas pembelajaran pada pembelajaran awal sebelum tindakan adalah 43%, dengan dilakukannya tindakan pembelajaran model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) pada siklus I meningkat menjadi 71%, dan pada siklus II dengan persentase aktivitas pembelajaran memenuhi standar ketuntasan efektifitas belajar mencapai 100%. Peningkatan nilai rata-rata hasil pembelajaran siklus I diperoleh nilai rata-rata pembelajaran dari 70,86 meningkat menjadi 81,04 dengan ketuntasan 100%. Maka pembelajaran dengan pembelajaran STAD berhasil dengan baik untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas X/1 SMAN 1 Pulau Petak tahun 2022.
Meningkatkan Hasil Belajar Persamaan Trigonometri Dengan Pembelajaran Auditory Intellectual Repetition Dengan Latihan Drill Pada Siswa Kelas XI MIPA SMAN 1 Pulau Petak Tahun 2022 Rini Rahayu
Pahlawan Vol. 19 No. 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v19i2.663

Abstract

Pada penelitian ini peneliti menggunakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA dengan teknik total sampling dengan menggunakan pembelajaran Auditory Intellectual Repetition Dengan Latihan Drill Pada Siswa Kelas XI MIPA SMAN 1 Pulau Petak Tahun 2022. Berdasarkan pembahasan hasil penelitian diperoleh data siklus I nilai rata-rata 74,17 dengan ketuntasan 19 orang yang tuntas atau 79%, dan 5 orang tidak tuntas atau 21%, yang dilaksanakan dua kali pertemuan dengan ketuntasan masih dibwah 85%. Revisi pada refleksi pada pembelajaran pada pelaksanaan siklus II yang dilaksanakan pada pembelajaran siklus II yang sudah dirancang pada refleksi siklus I sehingga lebih terarah dan evaluasi akhir dilaksanakan diperoleh nilai rata-rata 80,21 dengan ketuntasan 100%. Dengan hasil yang diperoleh dari siklus I dan II maka pembelajaran Auditory Intellectual Repetition Dengan Latihan Drill pada Siswa Kelas XI MIPA SMAN 1 Pulau Petak Tahun 2022 dinilai berhasil dengan baik.

Page 12 of 19 | Total Record : 190

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 21 No. 2 (2025): Oktober 2025 Vol 21 No 2 (2025): Oktober 2025 Vol 21 No 1 (2025): April 2025 Vol 20 No 2 (2024): Oktober 2024 Vol 20 No 1 (2024): April 2024 Vol. 19 No. 2 (2023): Oktober 2023 Vol 19 No 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 19 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 18 No. 2 (2022): Oktober 2022 Vol. 18 No. 1 (2022): April 2022 Vol 18 No 1 (2022): April 2022 Vol. 17 No. 2 (2021): Oktober, 2021 Vol 17 No 2 (2021): Oktober, 2021 Vol 17 No 1 (2021): April, 2021 Vol. 17 No. 1 (2021): April, 2021 Vol 16 No 2 (2020): Oktober 2020 Vol. 16 No. 2 (2020): Oktober 2020 Vol. 16 No. 1 (2020): April, 2020 Vol 16 No 1 (2020): APRIL 2020 Vol 15 No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 15 No 1 (2019): April 2019 Vol. 14 No. 1 (2019): April, 2019 Vol 14 No 1 (2019): April 2019 Vol 13 No 2 (2018): Oktober 2018 Vol. 10 No. 1 (2017): April 2017 More Issue