cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ebni Sholikhah
Contact Email
ebnisholikhah@uny.ac.id
Phone
+6282220388720
Journal Mail Official
kebijakan_pendidikan@uny.ac.id
Editorial Address
Prodi Kebijakan Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta Jln Colombo No 1, Karangmalang Yogyakarta 55281
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 2746007X     DOI : https://doi.org/10.21831/sakp.v10i2
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other
Spectrum Analisis Kebijakan Pendidikan is an open access, and peer-reviewed journal. This journal focuses on publishing articles on student research results for undergraduate, postgraduate, and doctoral students. This journal is published every three months. The theme of this journal covers the results of research in the field of education and education policy.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 314 Documents
 16   17   18   19   20 
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENGARUSUTAMAAN GENDER DI DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA purnamasari, dina intan lusita
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 4, No 2 (2015): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v4i2.1434

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kebijakan pengarusutamaan  gender di Dinas Pendidikan,  Pemuda,  dan  Olahraga,  dan  faktor  pendukung  dan  penghambatnya.  Penelitian  ini  menggunakan pendekatan  kualitatif  deskriptif.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  implementasi  kebijakan  pengarusutamaan gender  di  dinas  pendidikan,  pemuda,  dan  olahraga    masih  terdapat  pemahaman  yang  bias  mengenai  gender dan pengarusutamaanya di kalangan para pegawai Dinas, belum seluruh sub bagian dan seksi yang ada di DIKPORA  mengintegrasikan  pengarusutamaan  gender  ke  dalam  setiap  program  dan  kegiatan  yang dilaksanakan oleh DIKPORA. Tim vocal point yang ada belum mempunyai komitmen bersama dan fokus program kegiatan yang yang jelas. Faktor pendukung terlaksananya PUG di DIKPORA adalah kesadaran seluruh  pegawai  bahwa  kesetaraan  gender  perlu  dan  dikedepankan,  motivasi  kerja  di  kantor,  hubungan antar  pegawai  yang  solid  dalam  melaksankan  tugas  di  kantor,  sikap  kekeluargaan  di  kantor  ditunjukkan dengan keakraban antar pegawai laki-laki dan perempuan. Faktor penghambat yaitu kapasitas SDM atau faktor  personil  yang  belum  sepenuhnya  memahami  pengarusutamaan  gender,  dan  cara  untuk menganalisis setiap bagian kegiatan yang ada sehingga perlu diadakan pelatihan dan workshop mengenai analisis  program  yang  berwawasan  gender,  kurangnya  data  yang  memperlihatkan  disparitas  dan kesenjangan  gender  di  lingkungan  DIKPORA  dikarenakan  kurangnya  wawasan  PUG  di  kalangan pegawai.  Faktor  rumusan  dari  para  stakeholder  yang  kurang  berpartisipasi  dalam  pelaksanaan  PUG, faktor sistem juga ikut andil serta dalam implementasi kebijakan karena anggaran setiap sub bagian lebih diutamakan untuk pelaksanaan program dan kegiatan terkait tugas pokok seksi. Kata kunci : implementasi kebijakan, pengarusutamaan gender, program pendidikan  Abstract
PENDIDIKAN WAWASAN NUSANTARA PADA PROGRAM KAPAL PEMUDA NUSANTARA TAHUN 2012-2015 Suwartini, Suwartini
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 5, No 6 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v5i6.5327

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pendidikan Wawasan Nusantara pada program Kapal Pemuda Nusantara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Subjek penelitian ini adalah enam peserta yang mengikuti Program Kapal Pemuda Nusantara Tahun 2012-2015. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komponen Pendidikan Wawasan Nusantara meliputi 1) Tujuan, 2) Peserta Didik, 3) Pendidik, 4) Kurikulum, 5) Sarana dan Prasarana, dan 6) Materi dan 7) Metode. Pemahaman peserta terhadap Wawasan Nusantara antara lain a) mengerti bahwa berbusana, tatanan rambut, bahasa, adat dan karakter individu dari setiap daerah di Provinsi se-Indonesia berbeda; b) Peserta mengenal budaya secara nyata melalui Pagelaran Seni Budaya; c) Memahami Indonesia yang terdiri dari banyak pulau-pulau; d) memahami pariwisata Indonesia yang unik dan menarik. Perilaku dan Sikap yang ditunjukkan  a) lebih peka terhadap lingkungan daerah lain seperti infrastruktur, pariwisata, pendidikan dan budaya; b) menyadari bahwa Indonesia memiliki kekayaan budaya dan menjadi lebih cinta dengan Indonesia. Kata kunci: pendidikan wawasan nusantara, program kapal pemuda nusantara
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MEMINIMALISASI KENAKALAN REMAJA DI SMA NEGERI 6 YOGYAKARTA Titi Mulyani, Elva Christina
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 6, No 2 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v6i2.8830

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kebijakan pendidikan karakter dalammeminimalisasi kenakalan remaja dan nilai-nilai karakter yang ditanamkan di SMA Negeri 6 Yogyakarta.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek dalampenelitian ini meliputi kepala sekolah, 2 wakil kepala sekolah, 4 orang guru agama, 2 orang guruBimbingan dan Konseling (BK), 2 orang guru wali kelas dan 4 siswa sebagai objek implementasikebijakan pendidikan karakter. Setting penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 6 Yogyakarta.Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik yang digunakandalam melakukan analisis data adalah reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan.Keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber triangulasi teknikHasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penanaman nilai karakter di SMA Negeri 6 Yogyakartamelalui program salam pagi, mematikan mesin motor sebelum memasuki sekolah, literasi, imtaq, pedulilingkungan, memungut sampah sebelum proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dimulai, memulaiproses KBM menyanyikan lagu Indonesia Raya, dan mengakhiri proses KBM dengan menyanyikan laguwajib (2) Nilai karakter yang ditanamkan adalah nilai religius, kejujuran, toleransi, kedisiplinan, semangatkebangsaan, menghargai prsetasi, bersahabat dan komunikatif, gemar membaca, dan peduli lingkungan,(3) Pembudayaan nilai peduli lingkungan dan nilai disiplin sangat ditonjolkan di SMA Negeri 6Yogyakarta (4) Melalui penanaman pendidikan karakter yang diimplementasikan menunjukkan bahwaSMA Negeri 6 Yogyakarta mampu menghilangkan pandangan masyarakat yang menganggap sebagaisekolah nakal. Hal tersebut terbukti dengan menurunnya kenakalan remaja seperti tawuran yang pernahterjadi SMA Negeri 6 Yogyakarta.
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN DEMOKRASI DI SMA KOLESE DE BRITTO Desanti, Hapsari
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 5, No 2 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v5i2.5202

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kebijakan pendidikan demokrasi di SMA Kolese De Britto dan mengetahui faktor pendukung serta penghambat implementasi kebijakan pendidikan demokrasi di SMA Kolese De Britto.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subyek dari penelitian ini adalah kepala sekolah, guru-guru, dan siswa SMA Kolese De Britto. Sedangkan objek penelitian adalah implementasi kebijakan pendidikan demokrasi di SMA Kolese De Britto. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Triangulasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber dan teknik. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti dengan menggunakan pedoman observasi, pedoman wawancara, dan pedoman dokumentasi. Analisis data yang digunakanadalahpengumpulan data, reduksi data, penyajian data, danverifikasi.Hasil penelitian ini adalah 1) Implementasi kebijakan pendidikan demokrasi dalam proses belajar mengajar dilihat dari diskusi silabus dan kelompok karena pada saat diskusi tersebut muncul perbedaan pendapat yang menunjukkan bahwa setiap siswa memiliki keunikan dan perbedaan masing-masing. Dalam sistem kepemimpinan dilihat saat kepala sekolah memimpin jalannya  briefing dan cara kepemimpinan ketua kelas dan presidium tercermin pendidikan demokrasi dengan cara menggerakan anggotanya dalam pelaksanaan pendidikan guna mencapai tujuan pendidikan. Dalam  aktifitas atau keseharian di sekolah pada aktifitas forum angkatan dan forum kelas menunjukkan adanya pendidikan demokrasi, yaitu menyampaikan pendapat walaupun diskusi yang dilakukan hanya melibatkan dua orang. Dalam  aturan sekolah dilihat dari tindakan indisipliner siswa yang masih banyak menyalahgunakan kebijkan pendidikan demokrasi sehingga timbul tindakan-tindakan indisipliner. Oleh sebab itu pendidikan demokrasi diimplementasikan pada semua aspek di sekolah agar dapat dipahami dan dihayati secara benar-benar oleh seluruh warga sekolah; 2) Faktor Pendukung adalah adanya visi misi yang jelas, dukungan dari guru dan karyawan, pemahaman yang tepat mengenai pendidikan demokrasi, adanya relasi sekolah dengan kultur yang sama, adanya dukungan alumni dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan siswa, dan status sekolah yang merupakan sekolah swasta. Sedangkan faktor penghambatnya adalah adanya kesalahpahaman siswa dalam mengartikan pendidikan bebas dan standarisasi dari Dinas Pendidikan dalam kurikulum, jadwal ujian, dan mata pelajaran.Kata kunci: implementasi, pendidikan demokrasi, SMA Kolese De Britto
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN HUMANIS DI SMA NEGERI 6 YOGYAKARTA Trisanta, Afif Badawi
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 6, No 3 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v6i3.9248

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan humanis di SMA Negeri 6 Yogyakarta yang meliputi Visi dan Misi, Kurikulum yang digunakan, proses pembelajaran, program, evaluasi, dan faktor pendukung serta faktor penghambat proses pembelajaran, program dan evaluasi pendidikan humanis di SMA Negeri 6 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, metodologi kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan fenomenologis. Pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Obyek penelitian adalah SMA Negeri 6 Yogyakarta yang mana penelitian difokuskan pada proses pembelajaran humanis yang diterapkan. Analisis data menggunakan analisis kualitatif Miles dan Hubberman (Reduksi; Penyajian data; Penarikan kesimpulan).Keabsahan data pada penelitian ini menggunakan Triangulasi. Pelaksanaan pendidikan humanis di SMA N 6 Yogyakarta menekankan pada cara mengajar dan bagaimana menerapkan tata aturan yang harus ditaati oleh segenap peserta pembelajaran. Pendidikan humanis yang didalamnya selalu mengutamakan kepentingan manusia sebagai seseorang yang senantiasa harus mendapatkan segala haknya sebagai manusia yang merdeka. Hak yang dimaksud adalah hak utuk dihargai sebagai manusia yang mempunyai potensi, hak untuk dihormati, hak untuk diperlakukan sebagai manusia yang merdeka. Selain peran guru dalam pelaksanaan pembelajaran juga dinstruksikan menerapkan konsep maupun pembelajaran yang humanistik yang mampu memberikan pengertian pada siswa bagaimana dalam bersikap dan dalam interaksinya dengan sesama manusia.Kata kunci: Implementasi Pendidikan Humanis, SMA Negeri 6 Yogyakarta
KESIAPAN SEKOLAH DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR NEGERI SERAYU YOGYAKARTA Fitriana, Ferisya Nur
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 4, No 1 (2015): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v4i1.1354

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  kesiapan  Kepala  Sekolah,  Guru  serta  dukungan  Komite Sekolah yang dilakukan SD Serayu Yogyakarta dalam mempersiapkan pelaksanaan Kurikulum 2013 di SD Serayu Yogyakarta.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif.  Teknik  pengumpulan  data  melalui  observasi, wawancara,  dan  kajian  dokumen.  Subjek  penelitian  adalah  kepala  sekolah,  guru,  komite,  dan  pengawas  di  SD Negeri  Serayu. Analisis  data  dalam  penelitian  ini  melalui  tiga  tahap  yaitu  reduksi  data,  penyajian  data,  dan penarikan  kesimpulan.  Uji  keabsahan  data  menggunakan  triangulasi  dengan  teknik  yaitu  hasil  penelitian  yang diperoleh dari wawancara lalu dicek dengan observasi dan kajian dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan sekolah dilihat dari 3 aspek: 1) Kesiapan Kepala Sekolah, yaitu: (a) memotivasi guru baik fisik maupun mental;  (b)  melaksanakan  diklat;  (c)  memfasilitasi  pendistribusian  buku  dan  pendanaan  melalui  APBS,  BOSDA, dan BOSNAS; (d) melakukan supervisi dari penyiapan perangkat, pelaksanaan proses pembelajaran dan penilaian. 2) Kesiapan  Guru,  yaitu:  (a)  guru  siap  merancang  pembelajaran  yang  dikembangkan  dengan  pendekatan  scientific melalui  kerjasama  atau  pembagian  tugas  dengan  guru  lain  untuk  menyusun  RPP  dengan  penilaian  autentik;  (b) melaksanakan  proses  pembelajaran;  (c)  menyiapkan  sumber  belajar.  3)  Dukungan  Komite  Sekolah,  yaitu:  (a) memberikan masukan dan dukungan tentang implementasi Kurikulum 2013; (b) melakukan mediasi; c) mendukung dan  mengontrol  pendanaan.  Kendala  yang  dihadapi,  yaitu  keluhan  guru  tentang  proses  penilaian  dan  kurangnya partisipasi Komite Sekolah dalam mendukung pelaksanaan Kurikulum 2013.Kata Kunci kesiapan, kurikulum 2013
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN BELA NEGARA DI TK GARUDA VI MEDARI SLEMAN YOGYAKARTA Fitria, Hidayatul
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 6, No 7 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v6i7.10301

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan Implementasi Kebijakan Pedidikan BelaNegara di TK Garuda VI Sleman Yogyakarta, (2) Mengidentifikasi faktor pendukung danpenghambat dalam Implementasi. Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian iniadalah pihak Yayasan Persit Kartika Jaya bagian kependidikan, Kepala Sekolah, dan guru. Teknikpengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakanadalah trianggulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Implementasi KebijakanPendidikan Bela Negara: (a) Pengorganisasian yang terdiri dari penanggung jawab, ketua, sekretaris,bendahara, dan anggota. (b) Interpretasi: Dari awal kebijakan dibuat, pembuat kebijakan sudahmengetahui interpretasi yaitu menanamkan cinta tanah air kepada anak sejak dini dan menyiapkanfasilitas dalam menunjang kegiatan kebijakan bela negara. (c) Aplikasi, terdiri dari empat programyaitu pendidikan kedisiplinan, pendidikan religiositas, Cinta Tanah Air, dan TNI Cilik. (2) Faktorpendukung: (a) komitmen warga sekolah untuk mencapai tujuan yang diharapkan, (b) Situasi disekolah yang nyaman dan kondusif, (c) Sarana prasarana yang memadai, (d) pihak kodim 0732 danYayasan Persit Kartika Jaya yang selalu membantu menjalankan program, (e) orangtua dan komitesekolah yang mendukung keberhasilan program. (3) Faktor Penghambat: (a) Komitmen guru yangrendah, (b) Kurangnya pemahaman siswa terhadap tata tertib, (c) Kurangnya pemahaman orangtuayang terlalu memanjakan anak, (d) Tidak diperbolehkan keluar kelas.Kata kunci: kebijakan pendidikan, pendidikan bela negara
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI SMP NEGERI 1 YOGYAKARTA Aji, Anggatra Herucakra
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 5, No 1 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v5i1.1424

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan implementasi pendidikan karakter dalam ekstrakurikuler  Pramuka  di  SMP  Negeri  1  Yogyakarta,  mengkaji  secara  mendalam  mengenai  faktor pendukung  dan  penghambat,  serta  strategi  yang  digunakan  dalam  mengatasi  hambatan  yang  muncul dalam implementasi kebijakan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, pembina Pramuka, dan siswa sebagai dewan  penggalang.  Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  berupa  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif melalui reduksi data, penyajian data, dan  penarikan  kesimpulan.  Uji  keabsahan  data  menggunakan  triangulasi  teknik  dan  sumber.  Hasil penelitian  ini  menunjukkan  bahwa:  1)  Proses  dan  implementasi  pendidikan  karakter  dalam ekstrakurikuler  Pramuka  di  SMP  Negeri  1  Yogyakarta  menggunakan  beberapa  metode  yaitu;  a)  metode belajar  interaktif  progresif,  b)  sistem  among,  c)  kiasan  dasar.  2)  Faktor  pendukung  yaitu  UU  No.  12 Tahun  2010  tentang  Gerakan  Pramuka  serta  hasil  dari  Keputusan  Musyawarah  Nasional  Gerakan Pramuka  nomor:  11/Munas/2013  tentang  AD/ART  Gerakan  Pramuka,  fasilitas  dan  prasarana  yang lengkap,  antusiasme  peserta  didik,  pembina  Pramuka  yang  profesional,  kurikulum  sekolah  yang mewajibkan  ekstrakurikuler  Pramuka,  serta  pengelolaan  kegiatan  ekstrakurikuler  Pramuka  yang  sudah baik.  Faktor  penghambat  yaitu  terbatasnya  anggaran  dana  sekolah,  masih  ada  beberapa  siswa  yang menganggap  Pramuka  hanya  sebatas  melaksanakan  kegiatan  sekolah  saja,  ditambah  lagi  dengan  minimnya  pengetahuan  orang  tua  tentang  kegiatan  ekstrakurikuler  Pramuka.  3)  Strategi  sekolah  dengan cara mendapatkan dana dari pentas seni, persewaan gedung olahraga (GOR), Dana BOS dan bantuan dari Dinas  Pendidikan.  Serta  diadakannya  pertemuan  rutin  maupun  insidental  dengan  orang  tua  atau  wali murid.  Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Ekstrakurikuler Pramuka 
PEDAGOGI KRITIS PAULO FREIRE DI QARYAH THAYYIBAH KALIBENING SALATIGA Fitriana, Devi
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 6, No 1 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v6i1.8825

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran pedagogi kritis Paulo Freire diQaryah Thayyibah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif naturalistik. Tempatpenelitian ini adalah di Qaryah Thayyibah Kalibening Salatiga. Teknik pengumpulan data yangdigunakan adalah observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumen. Peneliti menggunakan ujitriangulasi sumber dan teknik. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data dengan model Miles danHubberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Tujuan Qaryah Thayyibah menerapkan PedagogiKritis Paulo Freire adalah untuk mengembangkan kesadaran kritis. 2) Alasan Qaryah Thayyibahmenerapkan pedagogi kritis Paulo Freire karena adanya rasa keprihatinan pendiri Qaryah Thayyibahmelihat pendidikan di sekolah lain yang tidak sesuai dengan yang seharusnya. 3) Prosespembelajaran yang dilakukan di Qaryah Thayyibah dilihat dari kurikulum yang dijalankan dibuat dandirencanakan oleh pendamping dan warga belajar. Metode yang digunakan dalam prosespembelajaran menggunakan metode dialog dan hadap masalah. 4) Hasil pembelajaran di QaryahThayyibah berupa hasil karya nyata dan pembentukan kepribadian.
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN EKSTRAKURIKULER KLUB FILATELI DI SMA NEGERI 1 YOGYAKARTA Shifaq, Abdullah
Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 5, No 5 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/sakp.v5i5.5317

Abstract

Penelitian ini  bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kebijakan ekstrakurikuler Klub Filateli, hambatan-hambatan,    faktor pendukung dan strategi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Setting Penelitian  di SMA Negeri 1 Yogyakarta. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan kajian dokumen. Keabsahan data menggunakan  triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Implementasi kebijakan ekstrakurikuler Klub Filateli: a) standar dan tujuan kebijakan memiliki dasar hukum yang kuat; b) sumber daya informasi sudah mencukupi; c) komunikasi berlangsung berjenjang; d) interorganisasi dan aktivitas pengukuhan terjalin baik; e) karakteristik agen pelaksana berkompetensi sesuai bidang; f) kondisi sosial, ekonomi dan politik, serta karakter pelaksana cukup  baik; 2) Hambatan-hambatan: kemampuan anggota mengatur waktu, ketersediaan ruangan, minimnya informasi terbaru  dari Divisi Filateli Kantor Pos Indonesia; 3) Faktor pendukung: dukungan pihak sekolah, dukungan dari Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta, kerjasama dengan Kantor Pos Indonesia; 4) Strategi: memberikan kesempatan kepada siswa  untuk mengatur waktu sebaik-baiknya, mewajibkan pertemuan rutin, dan sekretaris bidang 5.Kata kunci: implementasi, kebijakan ekstrakurikuler, Klub Filateli, dan SMA Negeri 1 Yogyakarta

Page 18 of 32 | Total Record : 314

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2026): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 14, No 4 (2025): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 14, No 3 (2025): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 14, No 2 (2025): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 14, No 1 (2025): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 4 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 3 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 2 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 13, No 1 (2024): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 12, No 4 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 12, No 3 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 12, No 2 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 12, No 1 (2023): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 4 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 3 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 11, No 1 (2022): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 4 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 3 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 2 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 10, No 1 (2021): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 9, No 3 (2020): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 9, No 2 (2020): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 9, No 1 (2020): Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan Vol 8, No 4 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 8, No 3 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 8, No 2 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 8, No 1 (2019): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 6 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 5 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 4 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 3 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 2 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 7, No 1 (2018): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 8 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 7 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 6 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 5 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 4 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 3 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 2 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 6, No 1 (2017): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 7 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 6 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 5 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 4 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 3 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 2 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 5, No 1 (2016): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 4, No 2 (2015): spektrum analisis kebijakan pendidikan Vol 4, No 1 (2015): spektrum analisis kebijakan pendidikan More Issue