cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
akbar taufik
Contact Email
akbar.taufik@unpacti.ac.id
Phone
+6285255592371
Journal Mail Official
jurnal.elips@unpacti.ac.id
Editorial Address
Jl. Andi Mangerangi No.73, Mamajang Dalam, Mamajang, Kota Makassar, Sulawesi Selatan 90132
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Universitas Pancasakti Makassar
ISSN : -     EISSN : 2745827X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Elips: Jurnal Pendidikan Matematika menerbitkan hasil penelitian yang original, dan atau naskah kajian teoritis dalam bidang matematika dan pendidikan matematika, tentang masalah terkini, yang dilakukan oleh: (1) Pengajar di tingkat Sekolah Dasar dan Menengah, serta Perguruan Tinggi, (2) Pengamat dan peneliti bidang Matematika dan Pendidikan Matematika, (3) Pengambil keputusan pendidikan di tingkat daerah dan nasional (berhubungan dengan Matematika dan Pendidikan Matematika). Kami merekomendasikan penelitian tindakan kelas, kualitatif, deskriptif, kuantitatif, dan ethnomatematika. Kami dapat memproses juga naskah penelitian pengembangan didaktik (DDR) serta penelitian dan pengembangan (R & D). Publikasi kami dapat berupa penelitian tentang efek variabel metode, pendekatan, model pembelajaran, media, dan lainnya yang dapat mengembangkan kualitas proses dan hasil belajar Matematika (maha)siswa. Kami menerima juga naskah hasil penelitian matematika murni atau terapan, yang temuannya berdampak pada masyarakat luas.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 2 (2022): ELIPS, September 2022" : 8 Documents clear
DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATERI LIMIT FUNGSI ALJABAR KELAS XI MIPA 2 UPT SMA NEGERI 1 SINJAI A. Mutahharah; Dewi Dewi; Nurfadhilah Nurfadhilah; Nurjannah Nurjannah
ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2022): ELIPS, September 2022
Publisher : Universitas Pancasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/elips.v3i2.531

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiagnosis kesulitan belajar siswa pada materi limit dan fungsi aljabar. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang (1) Kesulitan belajar siswa pada materi limit fungsi aljabar bentuk tak tentu dan tak hingga, dan (2) Upaya siswa mengatasi kesulitan belajar materi limit fungsi aljabar bentuk tak tentu dan tak hingga. Subjek dari penelitian ini yaitu siswa kelas XI MIPA 2 UPT SMA Negeri 1 Sinjai yang sedang mempelajari materi limit fungsi aljabr. Metode pengumpulan data penelitian ini meliputi metode observasi, metode wawancara dan metode dokumentasi. Sedangkan metode analisis data penelitian yang digunakan dalam analisis data penelitian adalah mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa (1) terdapat dua jenis kesulitan belajar bagi siswa pada limit fungsi aljabar bentuk tak tentu dan tak hingga, yaitu kesulitan dalam memahami konsep, seperti kesulitan dalam menerapkan rumus dan kesulitan dalam penyelesaian soal, seperti kesulitan dalam menerapkan rumus dan kesulitan dalam menentukan langkah penyelesaian soal. (2) berusaha mengatasi kesulitan belajar pada materi limit fungsi aljabar bentuk tak tentu dan tak hingga, belajar dari berbagai bahan referensi seperti youtube, berdiskusi dengan teman yang lebih mengenal materi, menambah latihan soal.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO DITINJAU DARI TINGKAT PEMAHAMAN PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII DI MTsS DARUL ULUM KOTABARU Hartini Hartini; Rahmi Yuliana M; Nurul Hikmah
ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2022): ELIPS, September 2022
Publisher : Universitas Pancasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/elips.v3i2.558

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis video ditinjau dari tingkat pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran matematika di Kelas VII di MTsS Darul Ulum Kotabaru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif yang bersifat deskriptif. Sedangkan jenis penelitian ini adalah penelitian Pre-Experimental Design dan desain yang digunakan adalah Pre-Experimental One Group Pretest Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis video pada tingkat pemahaman konsep peserta didik. Hal ini diketahui dari nilai hasil belajar peserta didik berdasarkan skor tingkat pemahaman konsep yang menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis (Paired Sample t-Test) yaitu thitung = 0,740 <t tabel = 2,04523. Sehingga bila dimasukkan pada keputusan hipotesis thitung <t tabel maka H0 diterima dan H1 ditolak.
PENGARUH PEMBELAJARAN MEANINGFULL INSTRUCTIONAL DESIGN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP Amran Yahya
ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2022): ELIPS, September 2022
Publisher : Universitas Pancasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/elips.v3i2.562

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dan dilakukan di SMP Negeri yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh pembelajaran Meaningfull Instructional Design terhadap hasil belajar matematika. Penelitian dilakukan pada siswa Kelas VIII SMP Negeri. Diberikan dua kali tes yaitu pretest dan post test. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes essay sebanyak 5 soal yang telah dinyatakan valid. Hasil penelitian dan pengujian hipotesis, diperoleh hasil uji normalitas untuk kedua pengujian yang dilakukan diperoleh nilai P-Value > pada taraf signifikansi = 0,05, sehingga hasil pre-test dan post-test berkategori normal. Program pengolahan data statistik Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 22 untuk statistik inferensial, diperoleh nilai t hitung (Paired-sample t Test) sebesar 38,6209, dari tabel spread t diperoleh t0,95 dengan df = 17 sebesar 1,74 ternyata t = 38.6209 > 1.74. Sedangkan signifikansi 0,0001 lebih kecil dari taraf signifikansi a = 0,05 yang berarti secara statistik menolak hipotesis H0 atau menerima hipotesis H1. Hasil post-test lebih baik dari hasil pre-test. Hasil post-test memiliki nilai rata-rata lebih tinggi yaitu 84,78 dengan standar deviasi (standar deviasi) 5,00. Sedangkan nilai rata-rata pada pre-test adalah 55,56 dengan standar deviasi (standar deviasi) 7,84. sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model desain pembelajaran makna memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa.
IMPLEMENTASI PENGGUNAAN QUIZIZZ DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Suryanti Suryanti; Akbar Taufik
ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2022): ELIPS, September 2022
Publisher : Universitas Pancasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/elips.v3i2.568

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaan aplikasi Quizizz pada pembelajaran matematika tingkat SMA. Populasi penelitian adalah siswa SMA kelas XI. Total responden berjumlah 108. Analisis data dilakukan menggunakan metode deskriptif yang dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Data penelitian diperoleh dengan menyebarkan survey kepada seluruh sampel penelitian dengan memanfaatkan aplikasi google forms. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum siswa menganggap penggunaan Quizizz untuk mengerjakan kuis yang ditugaskan sebelum pembelajaran secara tatap muka di kelas berdampak positif dalam kegiatan pembelajaran matematika. Siswa menganggap Quizizz merupakan aplikasi yang mudah digunakan, penggunaannya membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, meningkatkan penguasaan materi, dan menambah motivasi dan keaktifan siswa dalam mempelajari matematika. Beberapa keterbatasan dan permasalahan yang terdapat pada penggunaan Quizizz menurut siswa, diantaranya adalah keterbatasan koneksi internet, batasan waktu yang diberikan terlalu sedikit, dan beberapa siswa juga merasa perlu untuk dilakukan pembahasan tentang soal-soal yang dikerjakan melalui aplikasi Quizizz di kelas, sehingga diketahui jawaban mana yang benar dan jawaban mana yang salah.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL BERBASIS PMRI LEVEL HOTS DI SMP Titin Riyanti
ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2022): ELIPS, September 2022
Publisher : Universitas Pancasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/elips.v3i2.576

Abstract

This study aims to find teaching materials based on single variable linear inequality PMRI level HOTS valid and practical. Research method consists preliminary and prototyping that includes self evaluation, expert review, one to one, small group and field test. Data collection techniques are walk trough, documentation, interviews and questionnaires. The data collected was analyzed qualitatively. The results of data analysis concluded that the teaching materials have a valid and practical. Valid seen from (1) in terms of content, according to the 2013 curriculum, content and context to understand; (2) The terms construct, according to characteristics and principles PMRI and there are indicators HOTS; (3) In terms of language, in accordance with the EYD. For practical seen from (1) in terms of efficient, easy to use teaching materials; (2) In terms of usability, the problem to help students understand material; (3) In terms of the attractiveness, interesting problems to be studied.
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA MATERI ALJABAR Asmaul Husnah; Irfan Arsid
ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2022): ELIPS, September 2022
Publisher : Universitas Pancasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/elips.v3i2.579

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa ditinjau dari gaya belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian deskriptif. Metode yang akan digunakan yaitu penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 29 Makassar sebanyak 19 siswa, yang terdiri dari siswa dengan gaya belajar visual sebanyak 8 siswa, kinestetik sebanyak 5 siswa, audio sebanyak 5 siswa dan 1 siswa pada gaya belajar audio visual. dengan presentase visual sebanyak 42.1%, kinestetik 26,3%, audio 26,3% dan audio visual 5.3%. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket gaya belajar, tes tulis dalam bentuk soal uraian serta wawancara yang dilakukan untuk memverifikasi dan mengkaji lebih dalam mengenai hasil tes kemampuan berpikir kreatif pada subjek penelitian yang sesuai dengan indikator kefasihan dan fleksibility. Soal yang diujikan berbentuk soal essay yang terdiri dari dua nomor masing- masing meliputi indikator kemampuan berpikir kreatif yaitu kefasihan dan fleksibility. Analisis data dilakukan dengan menganalisis hasil angket, hasil tes dan wawancara, kemudian dilanjutkan dengan menarik kesimpulan. Hasil Penelitian adalah sebagai berikut: Pertama, Siswa dengan gaya belajar visual ,berada pada kemampuan berpikir kreatif tingkat tiga karena mampu memenuhi indikator kefasihan dan fleksibility. Kedua, siswa dengan gaya belajar kinestetik, berada pada kemapuan berpikir kreatif tingkat tiga karena mampu memenuhi indikator kefasihan dan fleksibilty namun kurang teliti, namun ketika diwawancarai mampu menjelaskan dengan benar. Ketiga, Siswa dengan gaya belajar Audio, berada pada kemampuan berpikir kreatif tingkat satu karena hanya mampu memenuhi indikator kefasihan.
STUDI META-ANALISIS KEBERHASILAN MATEMATIKA SISWA JENJANG SEKOLAH DASAR BERDASARKAN KARAKTER DISIPLIN Samritin Samritin
ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2022): ELIPS, September 2022
Publisher : Universitas Pancasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/elips.v3i2.790

Abstract

Kualitas atau kekuatan nilai-nilai karakter telah menjadi salah satu prioritas utama banyak negara dalam menghadapi perkembangan abad ke-21. Nilai karakter disiplin merupakan kekuatan karakter yang berhubungan dengan diri sendiri. Sudah banyak penelitian yang mengkaji hubungan nilai karakter disiplin dengan hasil belajar atau prestasi belajar matematika siswa sekolah dasar. Berdasarkan penelitian yang sudah pernah ada, maka perlu dilakukan studi meta analisis hubungan nilai karakter disiplin dengan keberhasilan belajar matematika di sekolah dasar. Meta analisis dilakukan untuk memperoleh summary effect size. Jenis penelitian yang digunakan meta analisis korelasi. Sebanyak 19 artefak penelitian yang bersumber dari artikel dan skripsi dikumpulan melalui Google Scholar dengan bantuan aplikasi publish or perish 8 telah memenuhi kriteria yang ditetapkan. Analisis data menggunakan bantuan aplikasi JASP 0.14.1.0. Hasil penelitian diperoleh ada hubungan yang positif dan signifikan antara nilai karakter disiplin dengan keberhasilan belajar matematika siswa sekolah dasar dengan summary effect size (0,70) merupakan ukuran yang maksimal pada kategori sedang. Hasil penelitian ini, tentunya telah membuktikan konsistensi dan memperkuat teori atau temuan peneliti sebelumnya bahwa dengan studi meta analisis mampu memberikan informasi meyakinkan dan efektif tentang hubungan kedua variabel tersebut. Kualiatas atau kekuatan nilai karakter disiplin yang dimiliki siswa sekolah dasar menjadi salah satu keterampilan dalam menghadapi perkembangan abad ke-21 yang penuh dengan tantangan.
ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) DI KELAS VIII SMP Firdaus, Andi Mulawakkan
ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2022): ELIPS, September 2022
Publisher : Universitas Pancasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to analyze the mathematical representation abilities of students who have high mathematical abilities, moderate mathematical abilities, and low mathematical abilities in solving mathematics problems in class VIII students at SMP Negeri 1 Kuncio Pao. The type of research used is qualitative research. The instruments used were mathematical representation ability tests and interview guidelines. The indicators of mathematical representation ability used in this research are visual indicators, indicators of equations or mathematical expressions and indicators of words or written text. The subjects taken were 3 students, namely 1 subject who had high mathematical abilities, 1 subject who had moderate mathematical abilities, and 1 subject who had low mathematical abilities. The results of the research show that (1) Subjects with high mathematical abilities are able to fulfill all indicators of mathematical representation, namely visual indicators, indicators of equations or mathematical expressions and indicators of words or written text. (2) Subjects with moderate mathematical abilities are only able to fulfill 2 indicators of mathematical representation, namely indicators of equations or mathematical expressions and indicators of words or written text, and are unable to fulfill visual indicators. (3) Subjects with low mathematical abilities are unable to fulfill all indicators of mathematical representation, namely visual indicators, indicators of equations or mathematical expressions and indicators of words or written text.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2025): ELIPS, September 2025 Vol 6 No 1 (2025): ELIPS, Maret 2025 Vol 5 No 2 (2024): ELIPS, September 2024 Vol 5 No 1 (2024): ELIPS, Maret 2024 Vol 4 No 2 (2023): ELIPS, September 2023 Vol 4 No 1 (2023): ELIPS, Maret 2023 Vol 3 No 2 (2022): ELIPS, September 2022 Vol 3 No 1 (2022): ELIPS, Maret 2022 Vol 2 No 2 (2021): ELIPS, September 2021 Vol 2 No 1 (2021): ELIPS, Maret 2021 Vol 1 No 1 (2020): ELIPS, September 2020 More Issue