cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayani, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27770583     EISSN : 27770575     DOI : https://doi.org/10.51878/learning.v1i2.376
Core Subject : Education,
Education
LEARNING : Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran diterbitkan 4 kali setahun (Februari, Mei, Agustus, dan November) oleh Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) yang berada dibawah naungan Yayasan Insan Cendekia Indonesia Raya dan berafiliasi dengan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hamzanwadi, MKKS SMP Negeri Kab. Lombok Timur dan Ikatan Guru Indonesia Kab. Tulang Bawang. Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan dan pembelajaran.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 45 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 1 (2025)" : 45 Documents clear
EKSPLORASI TATANAN PENDIDIKAN AGAMA DAN PRILAKU SIPAKALEBBI MASYARAKAT MULTIAGAMA DUSUN BORONGBULO DESA PARANGLOMPOA KECAMATAN BONTOLEMPANGAN KABUPATEN GOWA SULAWESI SELATAN PALILI, SAMPARA; FATIMAH , ANA CAHAYANI
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.3608

Abstract

This research aims to explore the order of religious education and sipaklebbi (mutual respect) behavior in the multi-religious community of Borongbulo Hamlet, Paranglompoa Village, Bontolempangan District, Gowa Regency, South Sulawesi. The people in this region consist of various religious backgrounds, which creates unique social dynamics. The methodology used in this research is a qualitative approach, with data collection through interviews, observation and documentation studies. The research results show that the religious education system in Borongbulo Hamlet integrates the values ??of tolerance and mutual respect in its curriculum, although challenges such as stereotypes and prejudice still exist. Sipaklebbi behavior is reflected in the daily practices of society, where interactions between religious communities take place harmoniously through joint social and cultural activities. This research recommends the need to strengthen multicultural education programs and training for educators to overcome existing challenges. By understanding and strengthening the order of religious education and sipaklebbi behavior, it is hoped that a more harmonious and tolerant society can be created amidst diversity. It is hoped that the results of this research will be a source of information and inspiration for efforts to develop inter-religious harmony in other regions in Indonesia ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi tatanan pendidikan agama dan perilaku sipaklebbi (saling menghormati) di masyarakat multiagama Dusun Borongbulo, Desa Paranglompoa, Kecamatan Bontolempangan, Kabupaten Gowa, Sulawesi Selatan. Masyarakat di wilayah ini terdiri dari berbagai latar belakang agama, yang menciptakan dinamika sosial yang unik. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tatanan pendidikan agama di Dusun Borongbulo mengintegrasikan nilai-nilai toleransi dan saling menghormati dalam kurikulumnya, meskipun tantangan seperti stereotip dan prasangka masih ada. Perilaku sipaklebbi tercermin dalam praktik sehari-hari masyarakat, di mana interaksi antarumat beragama berlangsung harmonis melalui kegiatan sosial dan budaya bersama. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan program pendidikan multikultural dan pelatihan bagi pendidik untuk mengatasi tantangan yang ada. Dengan memahami dan memperkuat tatanan pendidikan agama serta perilaku sipaklebbi, diharapkan dapat tercipta masyarakat yang lebih harmonis dan toleran di tengah keberagaman. Hasil dari penelitian ini diharapkan menjadi sumber informasi dan inspirasi bagi upaya pengembangan kerukunan antarumat beragama di wilayah lain di Indonesia.
MEKANISME COPING GURU BK DALAM MENGHADAPI SISWA DENGAN PERILAKU SELF-HARM : STUDI KUALITATIF PRATIWI, SANTI RIKSA; ROSAWATI, YOGA AYU OKTARIA; SUGIARTI, RINI; SUHARIADI, FENDY
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.3766

Abstract

Mental health is currently a frequently discussed topic, one of which is mental health among adolescents. When an adolescent becomes emotionally fragile, they may resort to self-harm as an outlet. Guidance counselors who support students dealing with self-harm also require effective coping mechanisms to maintain their own mental health. This study aims to understand how a student's self-harming behavior impacts the emotional regulation of the guidance counselor supporting them and how the counselor employs coping mechanisms to address this issue. The research adopts a qualitative method with a phenomenological approach, as the researchers seek to uncover the issue of self-harm that is prevalent among adolescents. The results of the research show five findings, namely feelings of discomfort that arise when accompanying students with Self-Harm behavior, the form of Self-Harm carried out by students is by cutting their arms, the background of students doing Self-Harm varies, Guidance Teachers carry out Problem Focused and Emotional Focused Coping to reduce pressure. ABSTRAKKesehatan mental saat ini merupakan topik yang sering dibahas, dan salah satunya adalah kesehatan mental pada remaja. Ketika diri seorang remaja menjadi rapuh mereka bisa melakukan pelampiasan melalui tindakan self-harm. Guru BK yang membimbing peserta didiknya yang mengalami self-harm pun membutuhkan mekanisme koping yang tepat untuk tetap menjaga kesehatan mentalnya. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui tindakan self harm yang dilakukan seorang peserta didik akan mempengaruhi regulasi emosi guru BK yang membimbingnya dan bagaimana cara guru BK melakukan mekanisme coping menghadapi masalah tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi dikarenakan peneliti ingin menungkap masalah self-harm yang banyak dilakukan para remaja. Hasil penelitian menunjukkan lima temuan, yaitu perasaan kurang nyaman yang muncul saat mendampingi siswa dengan perilaku Self-Harm, bentuk Self-Harm yang dilakukan oleh siswa yaitu dengan menyayat lengan, latar belakang siswa melakukan Self-Harm beragam, Guru BK melakukan Problem Focused Coping dan Emotional Focused Coping untuk mengurangi tekanan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF GAME SCRATCH PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PUJIANTO, PUJIANTO; MUDRIKAH, MUDRIKAH; ABIDIN, ZAENAL
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4100

Abstract

This study aims to: (1) Produce interactive learning media in the subject of Islamic Religious Education at SDIT Izzatul Islam Getasan, (2) Determine the feasibility of interactive learning media scratch games in the subject of Islamic Religious Education at SDIT Izzatul Islam Getasan. This type of research uses the development of Research and Development (R&D) which refers to the phase (4D), namely: the define phase (define), the design phase (design), the develop phase (develop) and the disseminate phase (disseminate). The subjects of this study were students of class V B SDIT Izzatul Islam Getasan in the academic year 2024/2025. The results of the validation test conducted by the two validators as a whole were 95% which means that the scratch game media is valid for use. The results of the practicality test of students' scores obtained a score of 96%. This proves that scratch game media is practically used. In the effectiveness test, the average student at the time of posttest increased. The average student learning outcomes during the pretest were 61,78. After using scratch game media, the average student posttest learning result increased to 83,92. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk: (1) Menghasilkan media pembelajaran interaktif pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDIT Izzatul Islam Getasan, (2) Mengetahui kelayakan media pembelajaran interaktif game scratch pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDIT Izzatul Islam Getasan. Jenis Penelitian ini mengunakan pengembangan Research and Development (R&D) yang mengacu pada fase (4D) yaitu: fase define (mendefinisikan), fase design (merancang), fase develop (mengembangkan) dan fase disseminate (menyebarkan). Subjek penelitian ini siswa kelas V B SDIT Izzatul Islam Getasan tahun 2024/2025. Hasil uji validasi yang dilakukan dua validator secara keseluruhan sebesar 95% yang berati bahwa media game scratch sangat valid untuk digunakan. Hasil uji kepraktisan nilai siswa diperoleh nilai 96%. Hal ini membuktikan bahwa media game scratch praktis digunakan. Pada uji efektifitas, rata-rata siswa pada saat posttest meningkat. Rerata hasil belajar siswa pada saat diadakan pretest adalah 61,78. Setelah mengunakan media game scratch, rerata hasil belajar siswa pada posttest meningkat menjadi 83,92.
ENHANCING VOCABULARY MASTERY AND RETENTION AMONG GRADE EIGHT STUDENTS IN A RURAL SETTING THROUGH SPOTIFY INTEGRATION: A CLASSROOM ACTION RESEARCH STUDY BADHE, BERNADETHA; URAN, STEFANUS IGOLOIS GRENGA; MUKE, EFEMIA
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4112

Abstract

This classroom action research examines using sportify as a digital platform to enhance vocabulary mastery and retention among Grade Eight students in rural settings. Conducted at SMP Yapenthom 1 Maumere during the 2024-2025 academic year, the study employed a mixed-method approach, incorporating qualitative and quantitative data collection through observations, questionnaires, interviews, and vocabulary tests. The interaction was implemented in two cycles using the Kemmis and McTaggart action research model. Findings revealed significant improvements in student's vocabulary retention and comprehension, with mean scores of 90.65 in reading and 94.45 in listening skills after the second cycle. Students demonstrated heightened engagement and positively perceived sportify as a learning tool. This study highlights the potential of integrating technology to address educational challenges in rural contexts and provides practical implications for fostering effective and interactive language learning environments.   ABSTRAK Penelitian tindakan kelas ini meneliti penggunaan sportify sebagai platform digital untuk meningkatkan penguasaan dan retensi kosakata di antara siswa Kelas Delapan di daerah pedesaan. Dilaksanakan di SMP Yapenthom 1 Maumere selama tahun ajaran 2024-2025, penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran, menggabungkan pengumpulan data kualitatif dan kuantitatif melalui observasi, kuesioner, wawancara, dan tes kosakata. Interaksi dilaksanakan dalam dua siklus menggunakan model penelitian tindakan Kemmis dan McTaggart. Temuan penelitian mengungkapkan peningkatan signifikan dalam retensi dan pemahaman kosakata siswa, dengan skor rata-rata 90,65 dalam keterampilan membaca dan 94,45 dalam keterampilan mendengarkan setelah siklus kedua. Siswa menunjukkan peningkatan keterlibatan dan secara positif menganggap sportify sebagai alat pembelajaran. Penelitian ini menyoroti potensi integrasi teknologi untuk mengatasi tantangan pendidikan dalam konteks pedesaan dan memberikan implikasi praktis untuk membina lingkungan belajar bahasa yang efektif dan interaktif.
PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KURIKULUM MERDEKA DI SMP IT AL-ITTIHAD SALAMAN MASRUROH, CHASNA; ROHMAH, PUTRI AINUR; ABIDIN, ZAENAL
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4148

Abstract

Teachers as educators have an important role in the education process, especially in implementing and developing the curriculum to achieve educational goals. On the other hand, curriculum is a system of planning and organizing learning materials applied in teaching and learning activities. Curriculum development in Indonesia often faces various challenges that require appropriate solutions, but efforts to update and improve it continue to be made to achieve more optimal educational results. But in reality the role of teachers is not yet effective and they are not yet able to implement their own curriculum. The purpose of this article is to clarify the role of teachers in developing their own curriculum. This article uses library research by reviewing various relevant online literature to obtain information related to the main problem, theoretical basis, data sources, and supporting references. The data sources in this study are online library materials that include scientific journals, proceedings, e-books, and other literature that have been published and are related to the research topic, namely regarding the role of teachers in developing the Independent Curriculum at SMP IT Al-Ittihad Salaman. Based on the analysis conducted, teachers have an important role in curriculum development, where the ability to transfer learning is the key to implementing curriculum development which plays a strategic role in educational institutions. In addition, teachers must also be able to understand technological developments, implement a curriculum that is always changing, and teachers must prioritize the tasks required. ABSTRAKGuru sebagai pendidik memiliki peran penting dalam proses pendidikan, terutama dalam mengimplementasikan dan mengembangkan kurikulum untuk mencapai tujuan pendidikan. Di sisi lain, kurikulum adalah sistem perencanaan dan pengaturan materi pembelajaran yang diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar. Pengembangan kurikulum di Indonesia sering menghadapi berbagai tantangan yang memerlukan solusi tepat, namun upaya pembaruan dan penyempurnaannya terus dilakukan untuk mencapai hasil pendidikan yang lebih optimal. Namun pada kenyataannya peran guru belum efektif dan mereka belum mampu menerapkan kurikulum mereka sendiri. Tujuan artikel ini adalah untuk memperjelas peran guru dalam mengembangkan kurikulum mereka sendiri. Artikel ini menggunakan penelitian kepustakaan dengan menelaah berbagai literatur online yang relevan untuk memperoleh informasi terkait pokok permasalahan, landasan teoritis, sumber data, serta referensi pendukung. Sumber data dalam penelitian ini berupa bahan pustaka online yang mencakup jurnal ilmiah, prosiding, e-book, dan literatur lainnya yang telah dipublikasikan dan memiliki kaitan dengan topik penelitian, yaitu mengenai peran guru dalam pengembangan Kurikulum Merdeka di SMP IT Al-Ittihad Salaman. Berdasarkan analisis yang dilakukan, guru memiliki peran penting dalam pengembangan kurikulum, di mana kemampuan transfer pembelajaran menjadi kunci untuk melaksanakan pengembangan kurikulum yang berperan strategis dalam lembaga pendidikan. Selain itu, guru juga harus mampu memahami perkembangan teknologi, menerapkan kurikulum yang selalu berubah, dan guru harus memprioritaskan tugas-tugas yang diperlukan.  
MENGINTEGRASIKAN TEKNOLOGI WEBSITE DALAM SISTEM PENYIMPANAN BAHAN AJAR UNTUK PENDIDIKAN MODERN NUGRAHA, ARIE GUNA; SIAHAAN, SARDIANTO MARKOS; HARTONO, HARTONO
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4150

Abstract

Modern education requires an effective and efficient storage system to support high-quality learning. Traditional systems have limitations in accessibility, scalability, and ease of searching. The research aims to explore and analyze the potential of integrating website technology into a storage system to support modern education. This study employs a library review method to analyze a variety of literature and related research. We collect data from reliable sources like scientific journals, articles, and research reports. The integration of website technology into the storage system offers a variety of benefits, such as improved accessibility, efficiency, quality of learning, and collaboration. Some examples of the application of website technology in a learning storage system that has proven to be effective are the e-learning platform, learning management system (LMS), digital library, online courseware, and repository of educational resources. The integration of website technology into teaching materials storage systems has great potential to improve the quality of modern education. However, we must address some challenges like infrastructure constraints, data security, user readiness, and implementation costs. With the right strategy, this integration can be a powerful tool for achieving more effective, efficient, and inclusive education. ABSTRAKPendidikan modern membutuhkan sistem penyimpanan bahan ajar yang efektif dan efisien untuk mendukung pembelajaran berkualitas tinggi. Sistem tradisional memiliki keterbatasan dalam aksesibilitas, skalabilitas, dan kemudahan pencarian. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis potensi integrasi teknologi website dalam sistem penyimpanan bahan ajar untuk mendukung pendidikan modern. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka dengan menganalisis berbagai literatur dan penelitian terkait. Data dikumpulkan dari sumber-sumber terpercaya seperti jurnal ilmiah, artikel, dan laporan penelitian. Integrasi teknologi website dalam sistem penyimpanan bahan ajar menawarkan berbagai manfaat, seperti meningkatkan aksesibilitas, efisiensi, meningkatkan kualitas pembelajaran dan kolaborasi. Beberapa contoh penerapan teknologi website dalam sistem penyimpanan bahan ajar yang telah terbukti efektif adalah E-learning Platform, Learning Management System (LMS), Digital Library, Online Courseware, dan Repository of Educational Resources. Integrasi teknologi website dalam sistem penyimpanan bahan ajar memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan modern. Namun, beberapa tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, keamanan data, kesiapan pengguna, dan biaya implementasi perlu diatasi. Dengan strategi yang tepat, integrasi ini dapat menjadi alat yang ampuh untuk mewujudkan pendidikan yang lebih efektif, efisien, dan inklusif.
PENGARUH MODEL CIRCUIT LEARNING BERBANTUAN MEDIA CARRD.CO TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PENDIDIKAN PANCASILA YULIYANTI, WULAN; JAMALUDIN, UJANG; BAHRUDIN, FEBRIAN ALWAN
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4213

Abstract

This research was conducted in response to the results of field observations at SMA Negeri 5 Serang City, which still has minimal application of interactive learning models. Therefore, the students frequently experience boredom and lack enthusiasm for their studies. This study aimed to answer whether or not the circuit learning model assisted by Carrd.co media has an effect on cognitive learning outcomes of Pancasila Education. This study used a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design, one type of quantitative research. A sample of 100 students, identified as class XI A1 (experimental) and XI S2 (control), were tested using pre-test and post-test. This showed the critical importance of selecting a suitable sample and a reliable and valid measurement instrument to guarantee that the research results accurately describe the effect of the learning model. A test technique was used to measure students' cognitive learning outcomes, with a pre-test and post-test instrument totaling 26 multiple-choice questions. The data analysis techniques utilized in this research included the normality test, homogeneity test, difference test (Wilcoxon test), hypothesis test (Mann-Whitney test), and n-gain test. The results of the analysis showed the value of Asymp. Sig (2-tailed) of 0.001 <0.05. Consequently, it can be inferred that the "Ha hypothesis" was accepted and the "H0 hypothesis" was rejected. This implies that the cognitive learning outcomes of Pancasila Education in class XI students of SMA Negeri 5 Serang City were influenced by the circuit learning model, which was facilitated by Carrd.co media, concerning the learning material of the Meaning and Relationship of the Pancasila precepts. ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi melalui hasil observasi lapangan, SMA Negeri 5 Kota Serang masih minim penerapan model pembelajaran interaktif, sehingga peserta didik cenderung bosan dan kurang semangat belajar. Fokus masalah pada penelitian ini bertujuan untuk menjawab ada atau tidaknya pengaruh model circuit learning berbantuan media carrd.co terhadap hasil belajar kognitif Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode quasi-eksperimen dengan desain nonequivalent control grup design yang merupakan salah satu jenis penelitian kuantitatif, sampel 100 peserta didik, yaitu kelas XI A1 (eksperimen) dan XI S2 (kontrol), yang diuji menggunakan pre-test dan post-test. Hal ini menunjukkan bahwa pemilihan sampel yang sesuai, disertai dengan instrumen pengukuran yang valid dan reliabel, sangat penting untuk memastikan hasil penelitian dapat menggambarkan pengaruh model pembelajaran secara akurat. Dalam rangka mengukur tes hasil belajar kognitif peserta didik digunakan teknik tes dengan instrumen pre-test dan post-test berjumlah 26 soal pilihan ganda. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data berupa uji normalitas, uji homogenitas, uji hasil beda (Uji wilcoxon), uji hipotesis (Uji mann-whitney), dan uji n-gain. Hasil analisis menunjukkan nilai Asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05. Dengan begitu dapat disimpulkan bahwa “Hipotesis Ha diterima dan H0 ditolak yang artinya terdapat pengaruh model circuit learning berbantuan media Carrd.co terhadap hasil belajar kognitif Pendidikan Pancasila pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 5 Kota Serang pada meteri pembelajaran Makna dan Keterkaitan sila-sila Pancasila.”
NILAI-NILAI PENDIDIKAN TAUHID PADA NOVEL “SULUK ABDUL JALIL” KARYA AGUS SUNYOTO AL-FARISI, MOCHAMMAD ALBY; SIROJUDIN, RUMBANG; ARIFIN, MOH.NUR; LAZZAVIETAMSI, FANDY ADPEN; WASEHUDIN, WASEHUDIN
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4309

Abstract

The worldview of tawhid is not only to worship Allah as believed by monotheists, but also recognizes the unity of creation, the unity of humanity, the unity of life guidance and the unity of life goals, all of which are derivation from the unity of divinity (Rais, 1991: 18). Education is a tool or can also be called a very useful investment this research uses a qualitative descriptive research approach. Multiple descriptions are used to identify guiding concepts and explanations that produce conclusions. Inductive in nature, explaining and revealing is the goal. While the research design is a case study, which is a procedure for collecting and reviewing information on a case. This research aims to collect data on the values of tawhid education in the new Suluk Abdul Jalil. Sheikh Datuk Abdul Jalil's philosophical stance on existence and existence itself is covered in Book One along with various spiritual experiences aimed at reaching the Absolute. The novel "Suluk Abdul Jalil" contains elements of the value of tawhid which includes the oneness of Allah in various aspects, including the tawhid of Rububiyah, Uluhiyyah, and His Asma wa Sifat The topics of Islamic religious education contained in the novel Suluk Abdul Jalil Jalil by Agus Sunyoto can be applied to the Tawhid curriculum. ABSTRAKSelain mengakui keesaan Tuhan yang dianut oleh kaum monoteis, pandangan dunia tauhid mengakui kesatuan petunjuk, kesatuan tujuan hidup, kesatuan ciptaan, dan kesatuan kemanusiaan. Pendidikan ialah alat atau bisa disebut juga investasi yang sangat berguna metodologi penelitian deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Deskripsi ganda digunakan untuk mengidentifikasi konsep panduan dan penjelasan yang menghasilkan kesimpulan. Bersifat induktif, Menjelaskan dan mengungkapkan adalah tujuannya. Sedangkan desain penelitiannya adalah studi kasus, yaitu suatu tata cara mengumpulkan dan mengkaji informasi suatu kasus. Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan data tentang prinsip pendidikan dalam Suluk Abdul Jalil yang bersifat tauhid. Pendirian filosofis tokoh Syekh Datuk Abdul Jalil terhadap eksistensi dan keberadaan itu sendiri tercakup dalam Novel di bagian Buku Satu beserta berbagai pengalaman spiritual yang bertujuan untuk mencapai Yang Mutlak. Novel “Suluk Abdul Jalil” memuat ayat-ayat doa yang memperkuat pemahaman tentang Allah dalam beberapa aspek, seperti doa Rububiyah, Uluhiyyah, dan Asma wa Sifat-Nya. Teori teologi Islam yang terdapat dalam novel Agus Sunyoto karya Suluk Abdul Jalil dapat diterapkan pada kurikulum Tauhid.
ANALISIS PENERAPAN PENDIDIKAN BERBASIS PROYEK UNTUK MEWUJUDKAN PENDIDIKAN INKLUSI DI ERA MODERN KHOTIMAH, KHUSNUL
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4310

Abstract

Abstract This research aims to analyze the application of project-based learning (PBL) in realizing inclusive education in the modern era. This research uses a qualitative approach with a literature study method, which examines various references related to the theory and practice of project-based education and inclusive education. Data were collected through document studies from journals, books and scientific articles, which were then analyzed using a thematic analysis approach. The results show that project-based education can create an inclusive learning space by accommodating the diverse abilities of students, including those with special needs. Through collaboration in projects, students with different backgrounds and abilities can support each other and learn together, enriching their learning experience. The implementation of PBL also enhances students' social skills, such as empathy and cooperation, which are highly relevant to inclusive education. In addition, the integration of technology in PBL reinforces diversity and supports the participation of students with special needs. In conclusion, project-based education is an effective approach to support the creation of inclusive education because it can adapt to students' diverse needs and learning styles. This research provides recommendations for inclusive curriculum development and educational policy making that is more adaptive to the needs of all students. ABSTRAKAbstrak penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendidikan berbasis proyek (Project-Based Learning/PBL) dalam mewujudkan pendidikan inklusi di era modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, yang mengkaji berbagai referensi terkait teori dan praktik pendidikan berbasis proyek serta pendidikan inklusi. Data dikumpulkan melalui studi dokumen dari jurnal, buku, dan artikel ilmiah, yang selanjutnya dianalisis menggunakan pendekatan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan berbasis proyek dapat menciptakan ruang pembelajaran yang inklusif dengan mengakomodasi keberagaman kemampuan siswa, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus. Melalui kolaborasi dalam proyek, siswa dengan latar belakang dan kemampuan yang berbeda dapat saling mendukung dan belajar bersama, memperkaya pengalaman belajar mereka. Penerapan PBL juga meningkatkan keterampilan sosial siswa, seperti empati dan kerja sama, yang sangat relevan dengan pendidikan inklusi. Selain itu, integrasi teknologi dalam PBL memperkuat keberagaman dan mendukung partisipasi siswa dengan kebutuhan khusus. Kesimpulannya, pendidikan berbasis proyek merupakan pendekatan yang efektif untuk mendukung terciptanya pendidikan inklusi, karena dapat menyesuaikan dengan kebutuhan dan gaya belajar siswa yang beragam. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi pengembangan kurikulum inklusif dan penyusunan kebijakan pendidikan yang lebih adaptif terhadap kebutuhan semua siswa.
IMPLEMENTASI CROSSWORD PUZZLE DALAM PEMBELAJARAN PAI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMA RAMADHAN, AHMAD FAISHAL; FAKHRUDDIN, AGUS; FAQIHUDDIN, ACHMAD
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4311

Abstract

This study examines the application of crossword puzzle learning media to improve students' critical thinking skills in Islamic Religious Education (PAI) lessons in high school. Unlike previous studies that emphasize more on the development of low-level cognitive skills, this article aims to address the gap between theory and practice, in line with the demands of global competence and the independent curriculum. This study uses a qualitative approach with a descriptive case study method involving 1 PAI teacher and 33 grade X students at SMAN 2 Bandung. Data was collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles & Huberman qualitative data analysis model. The findings of the study indicate that the use of crossword puzzles significantly increases student engagement, helps them think more critically, and improves their understanding of complex PAI concepts. Students feel more motivated and interested in crossword puzzle learning media, although there are some shortcomings related to the limited scope of material and the potential for frustration. This study concludes that crossword puzzle learning media can be an effective alternative to improve students' critical thinking skills in PAI learning. ABSTRAKPenelitian ini mengkaji penerapan media pembelajaran crossword puzzle untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA. Berbeda dengan penelitian sebelumnya yang lebih menekankan pada pengembangan keterampilan kognitif tingkat rendah, artikel ini bertujuan untuk mengatasi kesenjangan antara teori dan praktik, sejalan dengan tuntutan kompetensi global dan  kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus deskriptif yang melibatkan 1 guru PAI dan 33 siswa kelas X di SMAN 2 Bandung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model analisis data kualitatif Miles & Huberman. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan crossword puzzle silang secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, membantu mereka berpikir lebih kritis, dan memperbaiki pemahaman mereka terhadap konsep-konsep PAI yang kompleks. Siswa merasa lebih termotivasi dan tertarik dengan media pembelajaran crossword puzzle, meskipun terdapat beberapa kekurangan terkait dengan cakupan materi yang terbatas dan potensi rasa frustrasi. penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran crossowrd puzzle dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran PAI.

Page 1 of 5 | Total Record : 45

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue