cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Benny Prasetiya
Contact Email
prasetiyabenny@gmail.com
Phone
+6285333337069
Journal Mail Official
jurnalibtidaiyah@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sukarno Hatta 94 B Probolinggo
Location
Kota probolinggo,
Jawa timur
INDONESIA
Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Probolinggo
ISSN : 27159655     EISSN : 27159663     DOI : 10.46773/Al Ibtidaiyah
Core Subject : Education,
Education
Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah which is managed by Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) of STAI Muhammadiyah Probolinggo. This journal is published twice a year and serves as a tool for researchers, academics and practitioners interested in basic education and learning studies and wish to channel their thoughts and findings, especially in relation to studies in science at madrasah ibtidaiyah / elementary schools. The articles contained are the results of research, scientific and critical and comprehensive review of the important and current issues covered in the journals
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 88 Documents
 1   2   3   4   5 
IMPROVING THE COMPETENCE OF TEACHERS IN PREPARING LEARNING IMPLEMENTATION PLAN BASED ON CHARACTER REINFORCEMENT THROUGH THE USE OF MEDIA IN SDN LONTAR II SURABAYA Romlah Romlah
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 2 (2020): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/ibtidaiyah.v1i2.113

Abstract

This research is a school action research that will be conducted in 2 (two) cycles. There are 4 stages in each cycle; 1) action planning, 2) action implementation, 3) observation and inter-presentation of action, followed by analysis and evaluation, and 4) reflection. The subjects in this study were ten homeroom teachers and two training teachers at SDN Lontar II Surabaya. A supervision with teaching demonstration techniques was conducted in an effort to improve the ability of homeroom teachers in implementing learning activities by using the CD player and the flash animation media at SDN Lontar II Surabaya. It can be seen from the level of teacher's ability in cycle I and cycle II within each aspect respectively. In Aspect 1, the value is increased from 63% in cycle I to 73.7% in using LCD Projector as learning media. In Aspect 2, the ability of teachers to plan learning activities increased from 58.7% in the first cycle to 71.5% in cycle II. In Aspect 3, teacher's ability in creating class activities during the lesson increased from 61.8% to 76.3% in cycle II. The applied clinical discipline is able to overcome their difficulties and constraints in planning the learning process because of its collegial nature. There is no effective pressing instruction other than a conducive discussion or interaction.  
THE IMPLEMENTATION OF ARCS BASED PROBLEM BASED LEARNING IN INCREASING MATHMATICS LEARNING MOTIVATION Kholid Kholid
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 2 (2020): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/ibtidaiyah.v1i2.114

Abstract

This classroom action research is to describe "Efforts to Improve Student Learning Outcomes of Class XI IPA 2    SMA Negeri 1 Senori Tuban Dalam In Linear Program Material through Problem Based Learning Model with ARCS motivation strategy". This classroom action research is designed to be carried out in 2 cycles. Each cycle consists of four stages that must be followed, namely planning, acting / acting, observing and reflecting. The observation result in cycle II shows that the students' motivation to learn mathematics after the application of the Problem Based Learning model with the ARCS motivation strategy has increased. In the second cycle of observation, 64.29% of students had high motivation. The percentage of all indicators has increased from cycle I to cycle II.
LEARNING ENGLISH DURING THE PANDEMIC IN MI SUNAN AMPEL USED BLENDED LEARNING METHOD Imro Atus Soliha; Agustiarini Eka Dheasari; Ulil Hidayah; Della Yunita
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 1 (2021): Januari
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/ibtidaiyah.v2i1.164

Abstract

Learning from home (LFH) policy during COVID-19 pandemic effected to the new problems for students in elementary level. The policy has changed many aspects in the learning process. Between teachers and students were no longer face-to-face in the classroom, teaching and learning process starting to be integrated with online activities. This study aimed to describe learning English during the pandemic in MI Sunan Ampel Tongas used blended learning method. The study used a qualitative case study method. The research instruments were teachers and students of five grade in MI Sunan Ampel who already applied blended learning method in learning process during the pandemic. The results told that good collaboration between teachers, students, and parents can overcome any difficulties in adapting the blended learning method during a pandemic. The implementation of blended learning method in learning English force teachers to be more creative and innovative in providing English learning platform in the form of video, games or power point. Students’ activeness and family support also give a good impact during online learning activities.
MENGEMBANGKAN KARAKTER ANAK MELALUI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA DI SEKOLAH DASAR Ulil Hidayah; Irmawati Aprilia
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 1 (2021): Januari
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/ibtidaiyah.v2i1.169

Abstract

Pendidikan yang bermakna tidak hanya mengedepankan cara berpikir saintis, tetapi perlu dintegrasikan dengan karakter yang mencakup berbagai aspek penunjang keterampilan anak usia sekolah dasar. Pada tulisan ini secara teoritis dan konseptual menjelaskan tentang konsep pembelajaran seni budaya dan prakarya di sekolah dasar yang sasaran perkembangannya adalah anak usia sekolah dasar. Memadukan dari teori perkembangan anak usia sekolah dasar ditemukan bahwa muatan pembelajaran pada mata pelajaran seni budaya dan prakarya dapat menumbuhkembangkan karakter pada anak melalui cakupan materi seni tari, seni musik, seni rupa dan kerajinan tangan. Karakter yang ditemukan diantaranya adalah sikap imajinatif, kreatif, inovatif, terampil, demokrasi, percaya diri, cakap dalam emosional dan sosial, fokus, tenang, ulet, kerja keras, menghargai oran lain, serta mampu berjiwa peka terhadap lingkungan dan siap bersaing pada ranah global. Penanaman karakter sejak dini ini adalah upaya efektif pendidikan dalam upaya sadar merubah pengetahuan dan sikap siswa dari yang tidak sempurna wawasannya menjadi wawasan yang multimultidimensional yang meliputi konsepsi (pengetahuan, pemahaman, analisis, evaluasi), apresiasi, dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika, logika, kinestetika, dan etika. Dan  multikultur yang dapat menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya lokal dan nusantara.Kata Kunci: Karakter Anak, Seni Budaya, Prakarya
PENGARUH METODE QIRO’ATI DAN PROFESIONALISME GURU TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN SANTRI TPQ HIDAYATUL ULA KETAPANG KOTA PROBOLINGGO Lutfiatul Jannah; Benny Prasetiya; Heri Rifhan Halili
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 1 (2021): Januari
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/ibtidaiyah.v2i1.181

Abstract

Penelitian kali ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh 2 variabel bebas yaitu Metode Qiro’ati sebagai X1 dan Profesionalisme Guru sebagai X2 terhadap 1 variabel bebas yaitu Kemampuan Membaca Al-Qur’an sebagai Y. Penelitian dilakukan menggunakan metode kuantitatif yang mengumpulkan data melalui angka-angka dari hasil survei angket yang disebarkan melalui via google form. Objek dalam penelitian merupakan santri TPQ Hidayatul Ula yang merupakan program wajib di MI Hidayatul Ula Ketapang Kota Probolinggo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Metode Qiro'ati (X1) dan Profesionalisme Guru (X2) memiliki pengaruh sebesar 84,7% terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur'an (Y). Kata Kunci: Metode Qiro'ati, Profesionalisme Guru, Kemampuan Membaca Al-Qur'an.
PENGARUH METODE QUR’ANI SIDOGIRI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN TPQ SALAFIYA TRIWUNG LOR KOTA PROBOLINGGO Benny Prasetiya; Heri Rifhan Halili; Dewi Yulia Wati; Nizrina Sofiani Rizkillah
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 2 (2021): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/ibtidaiyah.v2i2.184

Abstract

Kemampuan membaca al-qur’an merupakan suatu potensi seseorang dalam melafalkan ayat-ayat al-qur’an. Dalam proses mengembangkan potensi tersebut, beberapa faktor dapat menjadi penunjang yang cukup efektif. Beberapa faktor yang dibahas dalam penelitian kali ini adalah metode pembelajaran al-qur’an yaitu metode qur’ani Sidogiri dan motivasi belajar sebagai dua variabel bebas. Objek pada penelitian kali ini merupakan santri TPQ Salafiyah yang bertempat di daerah Triwung Lor Kecamatan Kademangan Kota Probolinggo. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan adanya pengaruh sebesar 17,4% dari kedua variabel bebas yaitu metode qur’ani Sidogiri dan motivasi belajar terhadap kemampuan membaca al-qur’an sebagai variabel terikat yang ada.
KORELASI SISTEM PEMBELAJARAN DARING DAN PERAN ORANG TUA TERHADAP KELANCARAN MENGHAFAL AL-QUR’AN DALAM PROGRAM TAHFIDZ Ayub Baitullah Izzatin; Benny Prasetiya; Heri Rifhan Halili
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 1 (2021): Januari
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/ibtidaiyah.v2i1.189

Abstract

Penelitian ini menjelaskan tentang sistem pembelajaran daring dan peran orang tua terhadap kelancaran menghafal alqur’an. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, terdiri dari tiga variable, yaitu dua variable bebas dan satu variable terikat. Variable bebasnya adalah sistem pembelajaran daring dan peran orang tua, variable terikatnya adalah sistem pembelajaran daring. Dalam penelitian ini yang akan diuji pengaruhnya adalah sistem pembelajaran daring yang menjadi X1 dan orang tua yang menjadi X2, sedangkan kelancaran al-qur’an sebagai Y dengan melakukan analisis data. Populasi dalam penelitian ini merupakan siswa kelas 5&6 SD Muhammadiyah Plus, dimana kelas 5 terdiri dari 2 kelas yaitu kelas 5A dan kelas 5B dan kelas 6 yang hanya 1 kelas saja. Populasi yang diambil sebanyak 72 anak, terdiri dari 19 anak kelas 5A, 20 anak kelas 5B dan 33 anak kelas 6. Selanjutnya sampel yang dipakai adalah jumlah dari anak yang telah mengisi angket melalui via google form yang dikirimkan oleh penulis.Dari hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh sebesar 4,9% dari Sistem Pembelajaran Daring (X1) dan Pola Asuh Orang Tua (X2) dengan Kelancaran Menghafal AL-Qur’an (Y). Pengaruh sebesar 95,1% berasal dari faktor lain.
INITIATIVES TO IMPROVE THE ABILITY OF TEACHERS TO PLAN AND IMPLEMENT ONLINE LEARNING THROUGH ACADEMIC SUPERVISION IN SDN KAPASARI VIII SURABAYA YEAR 2020/2021 Rini Winarsih
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 1 (2021): Januari
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/ibtidaiyah.v2i1.195

Abstract

This research was conducted to describe Efforts to Improve Teachers' Ability in Planning and Implementing Online Learning Through Academic Supervision. Based on the results of initial observations, it was found that the teacher's performance was low, namely 15 teachers, both civil servants and non-civil servant teachers. The method that will be used in this research is School Action Research. This action research was carried out at SDN Kapasari VIII Surabaya, which began in March 2021. The results showed that through academic supervision, teachers could improve the ability of teachers to plan and implement the teaching and learning process at SDN Kapasari VIII Surabaya. The learning implementation plan assessment score increased by 27.9% from the first cycle with an average of 3.4 to an average of 4.4 in the second cycle, while the learning implementation assessment score increased 16.8% from the first cycle with an average of 3.7 to an average of 4.3 in the second cycle
KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK PERSPEKTIF AL GHAZALI DAN THOMAS LICKONA Anwar Sholeh; Devy Habibi Muhammad; Ari Susandi
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 2 (2021): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/ibtidaiyah.v2i2.203

Abstract

Konsep pendidikan akhlak menurut Al ghozali berpedoman pada Qur`an dan Hadits yang menjadi dasar tarbiyatul khuluq. Keduanya berfungsi sebagai pembentuk pribadi yang luhur dan bijaksana untuk mencapai kehidupan yang lebih baik. Sedangkan konsep akhlak yang di bangun Thomas Lickona adalah pentingnya akhlak di setiap aspek kehidupan manusia dalam mencetak kepribadian yang baik dalam kehidupan. Sedangkan lingkungan keluarga sangat berperan dalam mementuk potensi dan kepribadian akhlak seseorang tersebut.Al Ghazali dan Thomas memiliki persamaan dalam konsep pendidikan dimensi sosial, kebiasaan/ habituation dan keteladanan/uswatun hasanah.   Dalam hal pendidikan akhlak baik al Ghazali dan Thomas, keduanya memiliki pandangan yang sama bahwa pendidikan akhlak sangat penting dan utama di mulai sejak dini atau anak-anak.   Pandangan Al Ghazali dan Thomas secara garis besar bahwa dalam pendidikan akhlak harus terintegrasi, sistematis yang menyeluruh dan berkelanjutan.Hal yang paling mendasar dalam pendidikan akhlak menurut Al Ghazali dan thomas Lickona memiliki perbedaan. Menurut Al Ghazali dasar pendidikan akhlak berpijak pada Qur`an dan Sunnah dengan empat metode, keteladanan, pembiasaan, nasihat dan cerita sehingga terwujud insan kamil. Sedangkan menurut Thomas dasar pendidikan akhlak adalah keluarga dan lingkungan dengan pemahaman, pemotivasian, pembiasaan, keteladanan dan hukuman.
PENGARUH PERAN GURU DAN MOTIVASI ORANG TUA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN (Studi pada Siswa SMP Muhammadiyah 1 Kota Probolinggo) Nurul Ainirrohmah
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 2 (2021): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/ibtidaiyah.v2i2.204

Abstract

Abstrak: Penelitian ini mendiskripsikan tentang bagaimana guru dan orang tua berperan dalam tingkatkan kapasitas mengaji pada anak tingkat menengah, karena sekarang banyak sekali siswa yang pendidikannya sudah pada tingkat menengah sama sekali belum mampu membaca Al-Qur’an, apalagi memahami huruf hijaiyah pun juga masih sangat kurang. Perihal ini tentu ada sebagian aspek yang mempengaruhinya. Dalam riset ini permasalahan yang hendak dibahasa ialah apakah ada faktor dari guru dan orang tua yang mempengaruhi kemampuan siswa membaca al-qur’an di SMP Muhammadiyah 1 Kota Probolinggo. Adapun tujuannya yaitu ingin mencari tahu seberapa besarnya pengaruh tersebut, dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif, yang menggunakan bantuan aplikasi SPSS 21 untuk mencari hasil dari data yang diteliti. Adapun hasil besarnya pengaruh peran guru dan orang tua terhadap kemampuan mengaji siswa diketahui sebesar 14,5%. Sedangkan sisanya adalah besarnya pengaruh dari faktor lain yang belum di analisis pada penelitian ini yaitu 85,5%.  Kata Kunci: Peran Guru, Motivasi Orang Tua, Kemampuan Membaca Al-Qur’an.

Page 2 of 9 | Total Record : 88

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Juli Vol. 6 No. 1 (2025): Januari Vol. 5 No. 2 (2024): Juli Vol. 5 No. 1 (2024): Januari Vol. 4 No. 2 (2023): Juli Vol. 4 No. 1 (2023): Januari Vol. 3 No. 2 (2022): Juli Vol. 3 No. 1 (2022): Januari Vol. 2 No. 2 (2021): Juli Vol. 2 No. 1 (2021): Januari Vol. 1 No. 2 (2020): Juli Vol. 1 No. 1 (2020): Januari More Issue