Rainstek : Jurnal Terapan Sains dan Teknologi
Rainstek: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi welcome article submissions from all applied science and technology research areas including Mathematics, Physics, Technology, and Information System . Papers relating directly or indirectly to all aspect of these fields are also welcome to submit. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi is intended to provide a forum for the expression of new ideas, as well as a place for exposition of these areas of knowledge that can further understanding of science and technology issues and concerns.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 7 No. 1 (2025): Maret"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[Pengaruh Laboratorium Virtual Olabs dan Motivasi Belajar Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa ]]>
<![CDATA[Alfia, Aminatul]]>;
<![CDATA[Dul Aji, Sudi]]>;
<![CDATA[Sundaygara, Chandra]]>
<![CDATA[ RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 1 (2025): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21067/jtst.v7i1.9355
<![CDATA[Tujuan penelitian ini, yaitu 1) untuk mengetahui adanya perbedaan pemahaman konsep yang belajar menggunakan laboratorium virtual olabs dan konvensional, 2) untuk mengetahui adanya perbedaan pemahaman konsep siswa yang memiliki motivasi tinggi dan motivasi rendah, 3) untuk mengetahui adanya interaksi antara laboratorium virtual olabs dan motivasi belajar terhadap pemahaman konsep siswa. Jenis penelitian menggunakan eksperimen semu (Quasi Experimental) dengan model penelitian Pretest-Posttest Control Grup Design. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI SMAN I Arjasa semester genap tahun ajaran 2023. Pengambilan sampel menggunakan teknik porpusive sampling. Sampel penelitian ini menggunakan 100 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah data motivasi belajar menggunakan angket dan data pemahaman konsep menggunakan soal objektif dengan menggunakan analisis uji T-test dan uji anova dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) ada perbedaan pemahaman konsep yang belajar menggunakan laboratorium virtual olabs dan konvensional, 2) ada perbedaan pemahaman konsep siswa yang memiliki motivasi tinggi dan motivasi rendah, 3) ada interaksi antara laboratorium virtual olabs dan motivasi belajar terhadap pemahaman konsep siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Inkuiri Terbimbing Berbasis Etonosains untuk Eksplorasi Pemahaman Konsep dan Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Amel, Bernadeta]]>;
<![CDATA[Jufriadi, Akhmad]]>;
<![CDATA[Pratiwi, Hestiningtyas Yuli]]>
<![CDATA[ RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 1 (2025): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21067/jtst.v7i1.9369
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) kualitas proses penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis etnosains untuk eksplorasi pemahaman konsep dan meningkatkan prestasi belajar siswa, 2) pemahaman konsep siswa dengan menggunakan penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing, 3) peningkatan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah observasi, tes pilihan ganda dan essay. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SMP swasta di kota Malang pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP. Teknik pengambilan data menggunakan tes pemahaman konsep dan prestasi belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis Etnosains ini dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, pemahaman konsep dan prestasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery dan Keterampilan Proses Sains terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Materi Tekanan ]]>
<![CDATA[Engel, Merlina]]>;
<![CDATA[Sholikhan]]>;
<![CDATA[Ain, Nurul]]>
<![CDATA[ RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 1 (2025): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21067/jtst.v7i1.9419
<![CDATA[Abstrak. Tujuan dari penelitian ini ada tiga: pertama, untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kritis siswa berbeda antara model Konvensional dan Guided Discovery; kedua, membandingkan kemampuan berpikir kritis siswa antara yang memiliki keterampilan proses sains tinggi dan rendah; dan ketiga, untuk mengetahui apakah keterampilan berpikir kritis siswa dipengaruhi oleh interaksi antara model Penemuan Terbimbing dan keterampilan proses sains. Penelitian ini menggunakan desain kontrol pre-and post-test dan bersifat kuantitatif; ini juga merupakan eksperimen semu. Populasi penelitian adalah siswa dari keenam kelas VIII SMPN 2 Wagir (VIIIA sampai VIIIF) pada tahun ajaran 2023–2024. Ada upaya yang disengaja untuk memilih sampel yang representatif. Ada total 64 siswa dalam penelitian ini; 32 orang berpartisipasi dalam kelompok eksperimen model penemuan terbimbing dan 32 orang berpartisipasi dalam kelompok konvensional sebagai kontrol. Informasi yang dikumpulkan untuk penelitian ini berasal dari dua sumber: pretest-posttest dan data dikumpulkan melalui observasi langsung terhadap kemampuan berpikir kritis dan proses ilmiah peserta. Lembar observasi metode saintifik dan ujian tertulis kemampuan berpikir kritis dengan menggunakan soal esai dan analisis varian dua arah merupakan metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Kemampuan berpikir kritis siswa berbeda antara model konvensional dan model penemuan terbimbing, namun tidak terdapat perbedaan antara siswa yang memiliki keterampilan proses sains tinggi dan rendah. Terakhir, penelitian tidak menemukan interaksi antara model penemuan terbimbing dan keterampilan proses sains terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Materi Vektor Melalui Implementasi Teknologi dalam Discovery Learning ]]>
<![CDATA[Dimas Dafa Rizkianto]]>;
<![CDATA[Kurniawati, Mega Putri]]>;
<![CDATA[Tri Aidawati, Ratih Tri Aidawati]]>
<![CDATA[ RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 1 (2025): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21067/jtst.v7i1.9838
<![CDATA[Pentingnya peranan fisika dalam mengembangkan keterampilan abad 21 berbanding terbalik dengan rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik. Pada materi vektor, keseluruhan 30 peserta didik di kelas XI MIPA 3 SMAN Taruna Nala Malang memiliki hasil belajar kognitif rendah yang disebabkan oleh persepsi bahwa materi vektor kurang relevan dengan kehidupan sehari-hari dan strategi pembelajaran yang kurang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi vektor dengan menerapkan strategi pembelajaran discovery learning dan teknologi dalam pembelajaran. Penelitian dilakukan dengan mode penelitian tindakan kelas kolaboratif yang melibatkan guru praktik, guru pamong, dan dosen pendamping lapangan. Subjek penelitian merupakan peserta didik di kelas XI MIPA 3 SMAN Taruna Nala Malang tahun ajaran 2023/2024. Pemeberian perlakuan berlangsung selama 2 siklus pembelajaran atau empat pertemuan dan menunjukkan hasil yang positif terhadap peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi vektor.]]>
<![CDATA[Studi Literatur Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Pada Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Widara, Rofifah]]>
<![CDATA[ RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 1 (2025): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21067/jtst.v7i1.10254
<![CDATA[Salah satu hal yang sangat penting untuk dimiliki siswa dalam proses pembelajaran adalah motivasi belajar, khususnya pembelajaran sains. Satu dari banyak cara meningkatkan motivasi belajar ialah dengan menggunakan model pembelajaran yang inovatif seperti model pembelajaran inkuiri. Penelitian ini merupakan studi literatur yang akan mengkaji terkait penerapan model inkuiri dalam pembelajaran sains, dan dianalisis bagaimana motivasi belajar siswa dengan belajar menggunakan model pembelajaran inkuiri tersebut pada artikel-artikel penelitian terdahulu yang berjumlah 40 artikel yang didapatkan dari situs Google Scholar dan juga berbantuan software Publish or Perish. Berdasarkan hasil studi literatur diketahui bahwa motivasi belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran inkuiri di kelas mengalami peningkatan yang signifikan, kenaikan ini secara konsisten terlihat, menunjukkan bahwa model inkuiri efektif terhadap upaya peningkatan motivasi belajar siswa khususnya pada pelajaran sains atau ilmu pengetahuan alam.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar SMP Hanura Danga Nagekeo ]]>
<![CDATA[Siena Lulu, Katarina]]>;
<![CDATA[Marsitin, Retno]]>;
<![CDATA[Sumadji, Sumadji]]>
<![CDATA[ RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 1 (2025): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21067/jtst.v7i1.10746
<![CDATA[Proses pembelajaran dengan suasana kelas berpusat pada guru dengan model konvensional membuat peserta didik cenderung pasif. Guru mata peajaran matematika masih menggunakan pembelajaran konvensional, sehingga menimbulkan kebosanan dan berdampak pada hasil belajar peserta didik minim. Implementasi pembelajaran model kooperatif merupakan cara sesuai yang digunakan untuk menciptakan situasi kelas yang menyenangkan dan menarik, sehingga memacu semangat serta meningkatkan hasil belajar. Penelitian dengan tujuan menentukan pengaruh pembelajaran tipe Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar SMP Hanura Danga. Populasi dalam penelitian seluruh kelas VII, sampel yang digunakan adalah teknik sampling semu dengan VII C kelas eksperimen dan VII A kelas kontrol. Jenis Penelitian menggunakan eksperimen semu, dengan mengumpulkan data menggunakan dokumentasi dan teknik test serta analisis data melalui Uji T berbantuan SSPS 22. Hasil analisa penelitian disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar pasca perlakuan melalui model TPS sehingga disarankan pembelajaran dengan pembelajaran TPS dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran matematika.]]>
<![CDATA[Powerpoint Kontrol dengan Gesture Detection Menggunakan Metode Optical Flow Lucas-Kanade ]]>
<![CDATA[Kusuma, Muh. Nur Risyad Rais Rafsanjani Hadi]]>;
<![CDATA[Aditya Nugraha, Danang]]>
<![CDATA[ RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 1 (2025): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21067/jtst.v7i1.10835
<![CDATA[Penggunaan peralatan seperti keyboard, mouse perlu membutuhkankontak fisik untuk melakukan kontrol terutama pada aktivitas pembelajaran di kelas.Salah satu pada implementasi penelitian ini menggunakan teknologi computer visionyaitu untuk deteksi gesture tangan yang mampu mengontrol slide pada softwarepowerpoint. Sehingga presentator dapat melakukan presentasi tanpa harus ada kontaklangsung dengan perangkat laptop. Metode yang digunakan untuk proses deteksigesture tangan yaitu OpticalFlow Lucas-Kanade, metode ini digunakan untukmendeteksi pola pergerakan objek gambar antara dua frame berturut-turut yangdisebabkan oleh objek atau kamera. Pada penelitian ini dihasilkan output berupaaplikasi desktop dengan ekstensi .exe. Kemudian dilakukan pengujian akurasi deteksigestur tangan pada saat kontrol powerpoint dengan menggunakan 2 skenario,didapatkan hasil nilai akurasi 95% dari 20 kali percobaan melakukan deteksi gesturtangan untuk menampilkan previous slide dan next slide pada powerpoint. Dengandidapatkan nilai akurasi tersebut maka dapat disimpulkan sistem dapat berjalan dengansangat baik dalam proses deteksi gestur tangan untuk kontrol slide powerpointmenggunakan metode Optical Flow Lucas-Kanade.]]>
<![CDATA[Kajian Teori: Pandangan Filosofi Matematika pada Pengembangan Tugas Proyek ]]>
<![CDATA[Andriani, Ulfia Churidatul]]>;
<![CDATA[Esty Saraswati Nur Hartaningrum]]>
<![CDATA[ RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 1 (2025): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21067/jtst.v7i1.10894
<![CDATA[This study aims to explore the views of the philosophy of mathematics in the context of developing project assignments in mathematics education. Through a qualitative approach based on a literature review, this study analyzes various theories and perspectives related to the philosophy of mathematics, including the pragmatic and constructivist approaches. The main focus of this study is how the philosophy of mathematics influences project-based learning and the development of project assignments based on the inquiry method. This study uses sources from various academic databases, such as Google Scholar, ResearchGate, and JSTOR, with a range of articles from 2000 to 2023. The results of the analysis show that the application of the philosophy of mathematics, especially constructivism and the pragmatic approach, plays an important role in encouraging collaboration, problem-solving skills, and the development of artifacts in project assignments. These findings provide insight that project assignments can be an effective means of developing mathematical understanding that is applicable and relevant to students' real-life contexts Kata Kunci: philosophy of mathematics, project assignments, project-based learning, mathematics education, constructivism]]>
<![CDATA[Perancangan Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS) Portable Sebagai Media Pembelajaran Energi Terbarukan ]]>
<![CDATA[Nurdin, Shafiq]]>;
<![CDATA[Dany'el Irawan, Novta]]>;
<![CDATA[Chabibi, Nur]]>;
<![CDATA[Nur Istiqomah Dinnullah, Riski]]>
<![CDATA[ RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 1 (2025): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21067/jtst.v7i1.11500
<![CDATA[Energi terbarukan berkembang dan semakin dibutuhkan masyarakat sebagai pengganti energi yang tidak bisa diperbarui. Sinar matahari bagian dari energi terbarukan berubah menjadi energi listrik dengan bantuan solar panel dan komponen lain menjadi Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS). Penelitian ini bertujuan membuat media pembelajaran yang mudah pemasangan dan perakitan untuk digunakan dalam maupun luar kelas dalam menerangkan proses perubahan energi sinar matahari menjadi energi listrik, termasuk sistem kerja dan teknologi yang bekerja. Metode dengan perancangan, selanjutnya perakitan dan pengujian lapang. PLTS portabel bentuk pohon menjadi salah satu solusi media belajar yang ringkas, mampu bongkar-pasang, kokoh dan kuat. Memiliki 3 bagian utama: dasar atau akar sebagai tumpuan yang memiliki kotak panel sebagai penyimpan komponen, seperti: SCC, aki/baterai, lampu dan kabel; batang sebagai penyangga atau tiang; dan daun sebagai tempat solar panel. Kemampuan satu buah solar panel 20 Wp dalam uji kelayakan pada PLTS Portabel ini menghasilkan tegangan tertinggi pada waktu 12.00 WIB pada angka 14, 6V, Arus 0,44Amp dan Daya 5,1W. PLTS Portabel model pohon ini dapat digunakan sebagai media belajar terkait pemanfaatan sinar matahari bagian dari energi terbarukan.]]>
<![CDATA[Sistem Kontrol pH Air pada Budidaya Hidroponik Pakcoy (Brassica rapa L.) Berbasis Teknologi Smart Farming ]]>
<![CDATA[Irawan, Novta Dany'el]]>;
<![CDATA[Nurdin, Shafiq]]>;
<![CDATA[Dinnullah, Riski Nur Istiqomah]]>
<![CDATA[ RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 1 (2025): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21067/jtst.v7i1.11508
<![CDATA[Pengendalian pH air merupakan faktor krusial dalam budidaya hidroponik untuk memastikan pertumbuhan optimal tanaman, termasuk pakcoy (Brassica rapa L.). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sistem kontrol pH air berbasis teknologi smart farming guna meningkatkan efisiensi dan produktivitas dalam budidaya pakcoy secara hidroponik. Sistem ini dirancang menggunakan sensor pH yang terintegrasi dengan mikrokontroler, yang secara otomatis memantau dan menyesuaikan tingkat pH air sesuai dengan kebutuhan optimal tanaman. Data real-time dikirim ke perangkat lunak berbasis Internet of Things (IoT) untuk pemantauan jarak jauh dan analisis kinerja. Hasil pengujian menunjukkan bahwa sistem mampu menjaga pH air dalam rentang ideal (6,0 – 7,0) dengan tingkat akurasi tinggi dan respons cepat terhadap perubahan kondisi. Implementasi sistem ini juga mengurangi penggunaan larutan penyeimbang pH secara berlebihan, sehingga lebih ramah lingkungan dan hemat biaya. Dengan pendekatan teknologi smart farming, sistem ini tidak hanya meningkatkan kualitas hasil panen tetapi juga mendukung keberlanjutan dalam pertanian modern. Penelitian ini diharapkan menjadi langkah awal dalam pengembangan teknologi pertanian presisi untuk komoditas lain di masa depan]]>
